中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則一、愛(ài)崗敬業(yè)1.考核內(nèi)容是否忠誠(chéng)于教育事業(yè)，有無(wú)對(duì)工作敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)等情況；是否認(rèn)真履行教師職責(zé)，精心制定教學(xué)計(jì)劃、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；是否全身心投入教育教學(xué)工作，有無(wú)擅自離崗、串崗、曠工，或在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)活動(dòng)的行為。2.評(píng)分細(xì)則-優(yōu)秀（90-100分）教師始終將教育事業(yè)視為自己的終身追求，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，全身心投入。教學(xué)計(jì)劃制定科學(xué)合理、詳細(xì)全面，備課充分，每節(jié)課都有精心設(shè)計(jì)的教案，且能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序、生動(dòng)高效，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，能針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。主動(dòng)利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在工作期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，從未出現(xiàn)擅自離崗、串崗、曠工等現(xiàn)象，也未在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。-良好（70-89分）忠誠(chéng)于教育事業(yè)，工作態(tài)度端正，能認(rèn)真履行教師職責(zé)。教學(xué)計(jì)劃制定合理，備課較充分，能保證課堂教學(xué)的正常開(kāi)展。批改作業(yè)及時(shí)，能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予一定的反饋。會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，但主動(dòng)性和針對(duì)性還有待提高。工作時(shí)間內(nèi)基本能遵守學(xué)校紀(jì)律，偶爾出現(xiàn)因特殊情況短暫離崗，但能及時(shí)向相關(guān)人員說(shuō)明情況。-合格（60-69分）對(duì)教育工作有一定的責(zé)任心，能完成基本的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)計(jì)劃和備課基本符合要求，但可能存在一些不夠完善的地方。批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生的工作能按要求完成，但質(zhì)量一般。在工作紀(jì)律方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)遲到、早退的情況，但未對(duì)教學(xué)工作造成明顯影響。-不合格（60分以下）缺乏對(duì)教育事業(yè)的基本責(zé)任感，工作敷衍了事，經(jīng)常不按要求制定教學(xué)計(jì)劃、備課，課堂教學(xué)質(zhì)量低下。批改作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí)、不到位。頻繁出現(xiàn)擅自離崗、串崗、曠工等情況，或在工作時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)聊天、玩游戲等，嚴(yán)重影響教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生1.考核內(nèi)容是否關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生；是否關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，有無(wú)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為；是否能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以愛(ài)和鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。2.評(píng)分細(xì)則-優(yōu)秀（90-100分）真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，將學(xué)生視為自己的孩子，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好壞、家庭背景如何，都能給予他們同樣的關(guān)心和支持。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展，深入了解每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活情況，定期與學(xué)生進(jìn)行談心交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。從未出現(xiàn)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為，而是以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生樹(shù)立信心、克服困難。與學(xué)生建立了融洽、親密的師生關(guān)系，深受學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)，學(xué)生遇到問(wèn)題都愿意主動(dòng)向其尋求幫助。-良好（70-89分）關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，能夠平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予一定的幫助。沒(méi)有出現(xiàn)明顯的歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為，但在處理個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，可能方法不夠靈活，師生關(guān)系較為和諧。-合格（60-69分）對(duì)學(xué)生有一定的關(guān)愛(ài)意識(shí)，能做到不歧視學(xué)生，但在關(guān)心學(xué)生的深度和廣度上還有所欠缺。與學(xué)生的交流不夠頻繁，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠及時(shí)。偶爾會(huì)因?qū)W生犯錯(cuò)而產(chǎn)生急躁情緒，但未采取過(guò)激行為。師生關(guān)系一般，學(xué)生對(duì)其有一定的敬畏感，但缺乏親近感。-不合格（60分以下）存在明顯的歧視學(xué)生現(xiàn)象，對(duì)成績(jī)差或有特殊背景的學(xué)生態(tài)度冷漠、言語(yǔ)不當(dāng)。有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心和身心健康。不關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和需求，與學(xué)生之間缺乏有效的溝通和交流，師生關(guān)系緊張。三、教書(shū)育人1.考核內(nèi)容是否遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；是否傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教；是否結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到既教書(shū)又育人。2.評(píng)分細(xì)則-優(yōu)秀（90-100分）深入研究教育規(guī)律，積極實(shí)施素質(zhì)教育，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。注重將思想品德教育融入教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)方面都取得了顯著的進(jìn)步。-良好（70-89分）能夠遵循教育規(guī)律，重視素質(zhì)教育，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教學(xué)方法合理，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想品德教育，但在創(chuàng)新性和針對(duì)性上還有提升空間。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和綜合能力有一定的提高。-合格（60-69分）基本能按照教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，以傳授知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)不夠重視。教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。在思想品德教育方面，只是偶爾提及，沒(méi)有形成系統(tǒng)的教育體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的提升，但綜合素質(zhì)發(fā)展不夠明顯。-不合格（60分以下）教學(xué)過(guò)程中不遵循教育規(guī)律，采用填鴨式教學(xué)方法，只注重知識(shí)的灌輸，忽視學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳授知識(shí)存在錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的情況，教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳。完全不重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育，只教書(shū)不育人。四、為人師表1.考核內(nèi)容是否言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣；是否廉潔奉公，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，有無(wú)接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物、禮品或其他利益的行為；是否尊重家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。2.評(píng)分細(xì)則-優(yōu)秀（90-100分）言行舉止端莊大方、文明得體，無(wú)論是在課堂上還是在生活中，都能嚴(yán)格要求自己，以高尚的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。廉潔自律，堅(jiān)決拒絕接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物、禮品或其他利益，始終保持教育工作者的清正廉潔。尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，定期組織家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策，贏得了家長(zhǎng)的高度信任和贊譽(yù)。-良好（70-89分）注重自身形象，言行文明，能起到一定的示范作用。能夠廉潔奉公，沒(méi)有出現(xiàn)接受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物等違規(guī)行為。與家長(zhǎng)保持一定的溝通，能及時(shí)反饋學(xué)生的情況，但在溝通的主動(dòng)性和深度上還有待加強(qiáng)。-合格（60-69分）言行基本符合教師的職業(yè)要求，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不夠文明的舉止。在廉潔方面，沒(méi)有明顯的違規(guī)行為，但對(duì)一些小恩小惠的抵制意識(shí)不夠強(qiáng)。與家長(zhǎng)有一定的聯(lián)系，但溝通不夠頻繁，合作不夠緊密。-不合格（60分以下）言行舉止不文明，經(jīng)常在學(xué)生面前說(shuō)臟話、發(fā)牢騷，給學(xué)生帶來(lái)了不良影響。存在接受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物、禮品或其他利益的行為，嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范。不尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通時(shí)態(tài)度惡劣，甚至與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，嚴(yán)重影響了家校合作。五、終身學(xué)習(xí)1.考核內(nèi)容是否樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教育觀念，提高自身業(yè)務(wù)水平；是否積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，不斷探索教育教學(xué)新方法、新途徑；是否閱讀教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍和期刊，關(guān)注教育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。2.評(píng)分細(xì)則-優(yōu)秀（90-100分）牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極主動(dòng)地更新教育觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。每年都會(huì)主動(dòng)參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，勇于探索教育教學(xué)新方法、新途徑，并將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，取得了顯著的教學(xué)成果。每月都會(huì)閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和期刊，及時(shí)了解教育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野。-良好（70-89分）有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能定期參加學(xué)校組織的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和方法。會(huì)閱讀一些教育相關(guān)的書(shū)籍和文章，但閱讀的數(shù)量和深度還有待提高。在教學(xué)中能夠嘗試運(yùn)用新的方法和技術(shù)，教學(xué)效果有一定的提升。-合格（60-69分）認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠強(qiáng)。偶爾會(huì)參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，但參與度不高。閱讀教育教學(xué)資料較少，對(duì)教育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)了解不夠及時(shí)。在教學(xué)方法上變化不大，教學(xué)效果提升不明顯。-不合格（60分以下）缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，很少參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和方法。幾乎不閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和期刊，對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展變化漠不關(guān)心，教學(xué)方法陳舊落后，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。六、團(tuán)隊(duì)合作1.考核內(nèi)容是否能夠與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持、相互配合，共同完成教育教學(xué)任務(wù)；是否積極參與學(xué)校組織的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍貢獻(xiàn)力量；是否樂(lè)于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，幫助新教師成長(zhǎng)。2.評(píng)分細(xì)則-優(yōu)秀（90-100分）具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，與同事關(guān)系融洽，能夠積極主動(dòng)地與同事溝通交流，相互支持、密切配合，共同制定教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。積極參與學(xué)校組織的各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為活動(dòng)的順利開(kāi)展出謀劃策，為營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍做出了重要貢獻(xiàn)。樂(lè)于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，經(jīng)常幫助新教師解決教學(xué)中遇到的困難，指導(dǎo)他們提高教學(xué)水平，在團(tuán)隊(duì)中起到了良好的示范帶頭作用。-良好（70-89分）能夠與同事友好相處，在工作中相互配合，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。會(huì)參加學(xué)校組織的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，表現(xiàn)較為積極。愿意與同事分享自己的經(jīng)驗(yàn)和資源，但主動(dòng)性和廣泛性