2026屆新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)議論文分論點(diǎn)升格技巧

如何作分論點(diǎn)？

什么是分論點(diǎn)

論證某一方面觀點(diǎn)，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。一、并列式橫向分解：

從不同的側(cè)面橫向展開，分解中心論點(diǎn)。是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題，可以簡(jiǎn)稱為“類”。例：閱讀是一種孤獨(dú)⑴閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。⑵閱讀是一種心理上的孤獨(dú)。⑶閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。1、并列分解“是什么”

2、并列分解“為什么”為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡(jiǎn)稱為“因”。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。中心論點(diǎn)：在強(qiáng)盛之下的中國(guó)，仍需厲行節(jié)儉之風(fēng)。角度：為什么？

分論點(diǎn)（原因）分論點(diǎn)1：節(jié)儉乃我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)；

分論點(diǎn)2：即便強(qiáng)盛，也應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)；分論點(diǎn)3：節(jié)儉可以促進(jìn)中華民族的奮斗精神。3、法－－怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡(jiǎn)稱為“法”。論點(diǎn)：

人應(yīng)當(dāng)直面生活中的折挫分論點(diǎn)1：直面挫折，需要堅(jiān)毅意志。分論點(diǎn)2：直面挫折，需要恬淡心態(tài)。分論點(diǎn)3：直面挫折，需要樂觀豁達(dá)。選擇·創(chuàng)造·未來（2022新二卷）選擇自己的熱愛，勤奮發(fā)。堅(jiān)定自己的方向，勇創(chuàng)造。潛心自己的創(chuàng)造，啟未來。并列式提煉分論點(diǎn)：

一、并列分解法有三種思路：類（是/是一種）、因（因?yàn)?因此/可以/能夠）、法（要/需要/要求/應(yīng)該/要有/請(qǐng)/用）。

二、遞進(jìn)分解法：1、按議論步驟遞進(jìn)

層進(jìn)思維是認(rèn)識(shí)事物或事理由淺入深、由表及里、由低到高、由小到大、由輕到重，層層遞進(jìn)、逐步深入的一種思維方法。一般依據(jù)“是什么——為什么——怎么辦”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。

例：“做人要有風(fēng)度”①風(fēng)度是一種美德，一種臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（“是什么”）；②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，有利于和睦相處（“為什么”）；③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，摒棄粗俗言行（“怎么樣”）。2、按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)

論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對(duì)事物的理解程度上。我們可以由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻揭示出事物的本質(zhì)?！叭獭?/p>

為集體或團(tuán)隊(duì)利益而忍，是中忍；為國(guó)家或民族利益而忍，是大忍。為個(gè)人利益而忍，是小忍；它包括兩個(gè)方面：①對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行正反對(duì)照分析。

①對(duì)中心論點(diǎn)：實(shí)踐出真知分論一：不參與實(shí)踐，不從實(shí)際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵；分論二：只有通過實(shí)踐才能認(rèn)識(shí)事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律。三、對(duì)照式分論

四、引議聯(lián)結(jié)式引議聯(lián)結(jié)是議論文寫作的一種行文結(jié)構(gòu)?！耙?即引用、概括材料內(nèi)容,并據(jù)此提出觀點(diǎn);“議”,即結(jié)合前面提出的觀點(diǎn),通過對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分析議論,再次重申觀點(diǎn);“聯(lián)”,即聯(lián)系歷史、現(xiàn)實(shí),個(gè)人、集體、社會(huì),從古今中外等多個(gè)角度論證文章的中心論點(diǎn);“結(jié)”,即文章的結(jié)語(yǔ),在文章結(jié)尾部分總結(jié)全文。

寫作片段:

隨著《覺醒年代》等劇的熱播,在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕的時(shí)間節(jié)點(diǎn),毛澤東在《體育之研究》一文中關(guān)于“體育之效”的宏論更顯高屋建瓴,肌劈理解。這些文字所承載的自強(qiáng)精神如時(shí)光隧道里不滅的星火,照耀著中國(guó)國(guó)力由弱變強(qiáng)的曲折征程。以史為鑒,我們不難發(fā)現(xiàn):中國(guó)的崛起揭示了“強(qiáng)弱非天定,自強(qiáng)方恒強(qiáng)”的客觀規(guī)律。(引:引入材料,提出論點(diǎn)。以建黨百年與熱播劇《覺醒年代》切入,引入題目材料,順勢(shì)提出觀點(diǎn):強(qiáng)弱非天定,自強(qiáng)方恒強(qiáng)。)

強(qiáng)世間萬(wàn)物,皆有強(qiáng)弱之分,天生強(qiáng)者不可沾沾自喜,天生弱者不必自慚形穢?！秱儆馈返墓适铝钊硕笸髧@息,假如方仲永在展示自己“受之天”的天賦后,沒有被父親帶著四處?kù)乓羌訌?qiáng)學(xué)習(xí),是否還會(huì)“泯然眾人矣”?與之相反,面對(duì)無聲無光的世界,海倫·凱勒未因失聰、失明放棄自我,而是奮發(fā)有為,終成命運(yùn)的強(qiáng)者。強(qiáng)弱并非天注定,弱者可變強(qiáng),而強(qiáng)者也可變?nèi)?。是?生而為強(qiáng)者應(yīng)在自律自尊中實(shí)現(xiàn)自我升華,將浩氣揮灑于霓虹之上!生而為弱者無須自悲,若在逆風(fēng)中把握方向,生出羽翼,亦能直上九萬(wàn)里!

促使強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是先天還是后天呢?泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深。因此,促使強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件不在于先天而在于后天。逆境是顛覆弱者生活之舟的波濤,又是磨煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐?！坝兄菊摺⑹戮钩?破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人、天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?！睙o論是錯(cuò)失先機(jī)還是遭遇挫折打擊,只要“勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會(huì)變而為強(qiáng)”。須知,自立自強(qiáng),終成強(qiáng)者。(議:典型用材,展開分析。先列舉方仲永和海倫·凱勒的事例,論述天生強(qiáng)者不可自喜,天生弱者不必自悲;再以設(shè)問引出“促使強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件不在于先天而在于后天”的觀點(diǎn),并引用格言進(jìn)行論證。)

強(qiáng)弱可互相轉(zhuǎn)化,個(gè)人如此,社會(huì)和國(guó)家亦如此。放眼當(dāng)下神州大地,各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如火如荼;脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利,驕人成果載入人類史冊(cè);碳達(dá)峰、碳中和等目標(biāo)的設(shè)定在應(yīng)對(duì)全球氣候變化問題上再次展現(xiàn)“中國(guó)力量”……今日之中國(guó)以自強(qiáng)不息擺脫了“國(guó)力苶弱,武風(fēng)不振,民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)”的窘態(tài),崛起并屹立于世界民族之林。

非但如此,作為一個(gè)有著上下5000年歷史和14億人口的超級(jí)大國(guó),中國(guó)不侵略、不霸權(quán),還多次向其他國(guó)家伸出援手,真正做到了“獨(dú)善其身”和“兼濟(jì)天下”。德不孤,必有鄰,中國(guó)自然也贏得世界上大多數(shù)國(guó)家的認(rèn)可和信賴。萬(wàn)物皆有尺度,強(qiáng)者若不“濫用其強(qiáng)”,推己及人、兼愛天下,則能恒強(qiáng)。(聯(lián):揆諸現(xiàn)實(shí),由個(gè)人上升至國(guó)家。表明“強(qiáng)弱可互相轉(zhuǎn)化”,個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家,均適用于此理,并指出“強(qiáng)者不‘濫用其強(qiáng)’,方可恒強(qiáng)”的道理,升華主題。)議論文如何列寫分論點(diǎn)

一、并列式

1、并列分解“是什么”

2、并列分解“為什么”

3、并列分解“怎么樣”

二、遞進(jìn)式

1、按議論步驟遞進(jìn)（類－因－法）2、按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)（始－終，?。螅?/p>

先－后）

三、對(duì)照式四、引析聯(lián)結(jié)式

同時(shí)，設(shè)置分論點(diǎn)要注意以下三原則：（1）分而有度，分得開。分論點(diǎn)的數(shù)量以三個(gè)為宜；（2）分而有理，扣得住。分論點(diǎn)的設(shè)置要科學(xué)，概念之間不能有包含或交叉關(guān)系；（3）分而有美，排得順。分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)應(yīng)大致相同，文章結(jié)構(gòu)勻稱，以顯示出勻稱美。分論點(diǎn)設(shè)置原則分論點(diǎn)升格？中心論點(diǎn)：在強(qiáng)盛之下的中國(guó)，仍需厲行節(jié)儉之風(fēng)。角度：為什么？

分論點(diǎn)（原因）分論點(diǎn)1：節(jié)儉乃我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)；

分論點(diǎn)2：即便強(qiáng)盛，也應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)；分論點(diǎn)3：節(jié)儉可以促進(jìn)中華民族的奮斗精神。升格版：中心論點(diǎn)：在強(qiáng)盛之下的中國(guó)，仍需厲行節(jié)儉之風(fēng)分論點(diǎn)1：行節(jié)儉之風(fēng)，鑒史而致用分論點(diǎn)2：惜不易之食，居安而思危分論點(diǎn)3：育蘊(yùn)儉之性，奮發(fā)而圖強(qiáng)妙用成語(yǔ)與虛詞

論點(diǎn)：

人應(yīng)當(dāng)直面生活中的折挫（法－－怎么樣、怎么辦）分論點(diǎn)1：直面挫折，需要堅(jiān)毅意志。分論點(diǎn)2：直面挫折，需要恬淡心態(tài)。分論點(diǎn)3：直面挫折，需要樂觀豁達(dá)。直面挫折，就需要勾踐“臥薪嘗膽，歷經(jīng)磨難而不屈”的堅(jiān)毅。直面挫折，就需要陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡心態(tài)。直面挫折，就需要蘇軾“不以物喜，不以己悲”的樂觀豁達(dá)。引用/化用詩(shī)句式引用/化用詩(shī)句式勇者無懼，強(qiáng)者無敵1、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對(duì)挑戰(zhàn)，當(dāng)勇敢直視，樂觀以對(duì)。2、“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，生逢盛世，當(dāng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，自信昂揚(yáng)。3、“問君哪得清如許，為有源頭活水來”，面對(duì)危機(jī)，當(dāng)堅(jiān)持革故鼎新，上下求索。a直接引用詩(shī)句＋分論點(diǎn)（短句形式最佳）莫因技術(shù)自作繭

掌控時(shí)間化成蝶“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”，以技術(shù)為墨，以時(shí)間為硯，填涂芳瀚。“寰宇一白雄雞唱，拿云系日少年心”，以技術(shù)為劍，以時(shí)間為鞘，穿云破霧?！皢棠就ねひ猩w蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)”，以技術(shù)為槳，以時(shí)間為舟，劈波斬浪。文化如光耀大地，少年有為志青霄（2021甲卷下水作文）“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！庇袨?，當(dāng)自信自強(qiáng)?！疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和?！庇袨椋瑧?yīng)團(tuán)結(jié)一心?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之”欲有為，須愛國(guó)情深。處可為時(shí)代，做有為青年（2021年甲卷下水作文）“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”——青年該學(xué)他們，鐵肩擔(dān)道義，窮年憂黎元?！罢\(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌”——青年該學(xué)他們，月缺不改光，劍折不改剛。“地聳蒼龍勢(shì)抱云，天教青共眾材分”——青年該學(xué)他們，一片蒼梧意，氤氳生棟梁。例如：中心觀點(diǎn)：不染世塵，堅(jiān)守本心1、困境時(shí)，“直掛云帆”，報(bào)之以歌，“濟(jì)滄?！薄?、逆境時(shí)，“一蓑煙雨”，報(bào)之以笑，“任平生”。3、少年時(shí)，“壯志凌云”，心系華夏，“天下白”。引用/化用詩(shī)句式b詩(shī)句拆分式＋分論點(diǎn)（短句形式）自強(qiáng)不息，方可厚德載物??不盲從，不屈服。人生貴在清醒，無論是我們體魄上的強(qiáng)弱，抑或是精神的貧瘠與豐富，我們都要?強(qiáng)者保持優(yōu)勢(shì)，弱者轉(zhuǎn)化局勢(shì)。不否定，不止步。面對(duì)生命的弱勢(shì)，看做那是人生的饋贈(zèng)，??用堅(jiān)持不懈的汗水付出與努力，??打破世人給自己的貼就的否定的人生標(biāo)簽。?不放棄，不拋棄。全力以赴，??頑強(qiáng)拼搏，共赴家國(guó)的巔峰。短詞、短句鋪排法執(zhí)手同行，穿越荊棘不阻礙，不傷害，善存指尖，方得青燈不滅。不獨(dú)亮，促和諧，真情一家，讓每一粒燈花盛開。手執(zhí)燈火，執(zhí)手同行，穿越荊棘，萬(wàn)國(guó)各得其所而咸寧。短詞、短句鋪排法明書法之諦，悟人生之途（2021新二卷

56分）鐵畫銀鉤，一筆一畫盡顯井然；潑墨揮毫，一撇一捺皆為恣意。逆鋒起筆，藏而不露。百折不撓，不驕不餒，盈科后進(jìn)，玉汝于成。中鋒用筆，不偏不倚。為人正直，心懷正義，矢志不渝，毫不動(dòng)搖。停滯迂回，緩緩出頭。虛心涵泳，勤于反思，厚積薄發(fā)，緩露頭角。家國(guó)處處舞雩風(fēng)，青春灼灼應(yīng)節(jié)舞(2021年甲卷下水作文）潮平岸闊，風(fēng)正帆懸。這是一個(gè)大有可為的時(shí)代。百年芳華，初心如磐。景行不減來時(shí)路，關(guān)山萬(wàn)里度若飛。

大道之行，行遠(yuǎn)自邇，作為中學(xué)生、新青年的我們，又該如何奮發(fā)有為呢？短詞、短句鋪排法歲月不語(yǔ)，故事能言（2023年新一卷）昔在童稚時(shí)，樹立已卓卓。好故事，給我無盡的向往和力量。人生之路，平平仄仄。好故事，鐫刻著前行之人的追尋和守望。宇宙洪荒，歲月長(zhǎng)河，人之一生，何其短暫！我輩該留下什么故事，讓后之覽者亦將有感于斯？靈心靜似山藏玉（2023年新二卷）寧?kù)o致遠(yuǎn)，心遠(yuǎn)地偏，滿懷詩(shī)意輕松行，靜中含有詩(shī)意之玉。靜水流深，蓄勢(shì)待發(fā)，和光同塵細(xì)沉潛，靜中沉淀能量之玉。靜思頓悟，踔厲奮發(fā)，心懷天下?lián)P風(fēng)帆，靜中蘊(yùn)藏成長(zhǎng)光芒。德為弓兮行為矢，家國(guó)天下以為的（2021年乙卷下水作文）一曰：厚德為弓，為青春理想，盈滿活水一泉。二曰：篤行為矢，為青春理想，鐫刻腳印一串。三曰：家國(guó)為的，為青春理想，留取丹心一片。拆字法人非孤島要利他，國(guó)無獨(dú)完需共贏（2023年新一卷）人字兩畫，一撇一捺，彼此支撐,共存共榮:人非孤島需要支撐，同心共榮戮力前行。"國(guó)"有邊框,"家"有寶頂，無框玉易碎，無頂家難安:舉頭神靈心如玉，國(guó)無獨(dú)完需共贏。好奇心（2008江蘇卷）何為好奇心?于我來說，不過三字而已:好，奇，心。“好”是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望;“好”是一種態(tài)度，一種實(shí)事求是的精神?！捌妗辈贿^是遇到“奇”，發(fā)現(xiàn)“奇”，使之不“奇”的過程?！靶摹奔蠢硪?。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對(duì)于“心”的重要性的認(rèn)識(shí)?！昂谩倍弧捌妗笔怯共?，“奇”而無“心”是蠢才，只有用“心”“好”之“奇”之，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。拆字、拆詞法銳意青春為國(guó)擔(dān)當(dāng)讀萬(wàn)卷書，更觀天下事，青年當(dāng)有關(guān)注國(guó)家事的關(guān)己之心。覽萬(wàn)山景，更明鴻鵠志，青年當(dāng)有為國(guó)建功立業(yè)的凌云之志。行萬(wàn)里路，更定腳下路，青年當(dāng)有不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒的奮然之行。讓批判精神成為人生的底色慎思之，讓批判精神增強(qiáng)我們的辨識(shí)力！明辨之，讓批判精神成為一國(guó)風(fēng)氣！篤行之，讓批判精神成為人生底色，那該如何培養(yǎng)國(guó)人的批判精神？拆字、拆詞、拆句法設(shè)置情境式熱血迎危機(jī)，守正濟(jì)家國(guó)花繁柳密處，撥得開，才是手段，外有琳瑯誘惑者，內(nèi)有吾輩，廓清虛浮，有的放矢；風(fēng)狂雨急時(shí)，立得定，方現(xiàn)腳跟，外有敵國(guó)外患者，內(nèi)有吾輩，砥礪奮進(jìn)，力挽狂瀾；風(fēng)和日麗時(shí)，看的遠(yuǎn)，方顯眼光，外有對(duì)外開放者，內(nèi)有銳意改革，吾輩當(dāng)學(xué)于外，修于內(nèi)，以達(dá)“善”的境界?！吨練庵?，撐強(qiáng)國(guó)之天》烏云之下，志氣可使我們撥云見日。荊棘路上，志氣可助我們披荊斬棘。絕境之中，志氣可讓我們奮勇向前。選擇·創(chuàng)造·未來（2022新二卷）法－－怎么樣、怎么辦選擇自己的熱愛，勤奮發(fā)。堅(jiān)定自己的方向，勇創(chuàng)造。潛心自己的創(chuàng)造，啟未來。秉心選擇勤奮發(fā)，潛心創(chuàng)造啟未來（2022年新二卷）姹紫嫣紅春滿園——從“心”出發(fā)，選擇自己的熱愛，勤奮發(fā)。沉舟側(cè)畔千帆過——從“新”出發(fā)，堅(jiān)定自己的方向，勇創(chuàng)造。無限風(fēng)景在來日——從“心”從“新”，潛心自己的創(chuàng)造，啟未來。借用音近詞借用音近詞人“靜”其才，為正天下（2023新一卷）以“靜”尋“凈”，復(fù)得返自然。以“靜”尋“勁”，獨(dú)釣寒江雪。以“靜”尋“競(jìng)”，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。善用比喻式甘將奮斗作時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅

——致鐘南山院士的一封信1、吾輩青年當(dāng)如您，用奮斗作舟，直掛云帆濟(jì)滄海。2、吾輩青年當(dāng)如您，以?shī)^力為翼，扶搖直上九萬(wàn)里。3、吾輩青年當(dāng)如您，以?shī)^斗為筆，繪中國(guó)大好前景?！肮适碌牧α浚?023年新高考1卷）好的故事，就像大海中的一艘船，載著我們穿越波濤，征服風(fēng)雨。好的故事，是貫穿歷史的一條彩虹，它將過去和未來連接起來。好的故事，就像一把鑰匙，打開我們的心門，讓我們明白世界的真諦。善用比喻式奠而后發(fā)，逐夢(mèng)遠(yuǎn)方（2021年乙卷下水作文）矯思——向青草更青處漫溯，我看到理想之光熠熠閃亮！修身——見賢思齊焉躬自厚，理想之光芒助我們翻越山水一重重。立義——明珠一顆照亮山河萬(wàn)朵，理想之光芒照亮盛世中國(guó)。巧用標(biāo)點(diǎn)夯實(shí)本手避俗手，自得妙手始道高（全國(guó)新高考一卷滿分作文）壁立千仞，累于微末——扎實(shí)基礎(chǔ)練“本手”，為水為風(fēng)助前行。桃羞李讓，自是清流——慎思明辨避“俗手”，有志有力助攀登。思屬風(fēng)云，造炬