法治教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

法治教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層發(fā)動(dòng)。

根據(jù)區(qū)政法委員會(huì)的要求，4月6日上午，鎮(zhèn)黨委書(shū)記程繼華、

鎮(zhèn)長(zhǎng)鐘貴榮主持了村、社區(qū)支部書(shū)記、主任、交警、交通管理站、

工商、法院、土地、衛(wèi)生、聯(lián)合學(xué)校、鎮(zhèn)高校主要負(fù)責(zé)人會(huì)議，傳

達(dá)上級(jí)會(huì)議精神，分析當(dāng)前綜合治理工作情況，安排相關(guān)工作。會(huì)

上，政法書(shū)記曹志武要求村、社區(qū)張貼100條標(biāo)語(yǔ)，懸掛5條以上

橫幅，召開(kāi)相關(guān)工作會(huì)議。聯(lián)合學(xué)校負(fù)責(zé)向?qū)W生家中分發(fā)1萬(wàn)多份

宣傳材料。鎮(zhèn)綜治辦、司法所組織普法宣傳車五次，在全鎮(zhèn)巡回宣

傳。各綜合治理成員單位要做好各自的宣傳工作，確保法制月宣傳

不留死角。

二、落實(shí)工作，開(kāi)展監(jiān)督。

自4月6日會(huì)議以來(lái)，鎮(zhèn)綜合治理委員會(huì)牽頭于4月15日和

16日，鎮(zhèn)綜合治理辦公室司法辦公室對(duì)村莊和社區(qū)進(jìn)行了為期兩天

的監(jiān)督。通過(guò)對(duì)村莊和社區(qū)工作的,實(shí)施，召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)代表會(huì)議，按

要求張貼口號(hào)和橫幅，各種宣傳材料也按要求分發(fā)給農(nóng)民。宣傳掛

圖隨處可見(jiàn)，宣傳氛圍非常強(qiáng)烈。

三、防治結(jié)合，取得實(shí)效。

綜合治理工作通過(guò)一個(gè)月的宣傳啟動(dòng)和共同管理，取得了一定

的效果。一是社會(huì)治安明顯好轉(zhuǎn)。年初，我鎮(zhèn)轄區(qū)盜竊現(xiàn)象嚴(yán)重。

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)的防控和檢查，最近沒(méi)有發(fā)生盜竊事件，與去年同

期相比，治安案件明顯下降。20_年1月至4月受理治安案件28起,

打擊3起，處理4人。今年共受理治安案件22起，打擊9起，處理

14人，同期下降10機(jī)第二，汽車和摩托車造成的交通死亡事故最

近沒(méi)有發(fā)生在中國(guó)。三是社會(huì)矛盾和鄰里糾紛大幅下降。今年1月

至4月，全鎮(zhèn)各類糾紛58起，較去年同期73起下降30%。四是城

市禁摩、限電、規(guī)貨相關(guān)規(guī)定家喻戶曉，電動(dòng)車牌照工作在我鎮(zhèn)有

序進(jìn)行，進(jìn)展順利。法治教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

一、學(xué)科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，呈上升趨勢(shì)；而且低齡化、危害程度

大。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育是預(yù)防青少年違法犯罪、引導(dǎo)其健康

成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。

二、在學(xué)科教學(xué)中尋找法制教育的切入點(diǎn)

題有關(guān)的人物、事件；也不乏兇殺、復(fù)仇、違規(guī)操作導(dǎo)致惡果等

情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要

方面。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請(qǐng)

進(jìn)來(lái)、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此只要我們認(rèn)真專研

教材，隨處都能夠找到法制教育的切入點(diǎn)。

三、情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，用心

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達(dá)主動(dòng)地

學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，提高法律知識(shí)的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練

習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)、

都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會(huì)不會(huì)用、利用得是否有智

慧。當(dāng)然不能本末倒置教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)科教學(xué)為主。不能把教學(xué)重

點(diǎn)轉(zhuǎn)移到法制教育中去，如果這樣我們就會(huì)得不償失，即完不成教

學(xué)任務(wù)又無(wú)法讓學(xué)生懂得法律。要注意學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是以

學(xué)科教學(xué)為主法治部分只需要了解，再說(shuō)我們大多數(shù)教師不是法律

專業(yè)畢業(yè)的，根本無(wú)法講透法律。

四、法制教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重

尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、

訓(xùn)斥學(xué)生，更不能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知潛力。

法制教育也必需因材施教務(wù)必掌握好度。要提高教學(xué)的趣味性和互

動(dòng)性以深入淺出的方法，使用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的事例、

形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力，提高法制

教育的實(shí)效性。

五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作對(duì)自身的要求

作為老師首先要提高思想、不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高

自身的法制素養(yǎng)。E月白身邊更多的法律事例，要構(gòu)成教學(xué)滲透法制

教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)職責(zé)心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲透法

制教育工作轉(zhuǎn)成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。

近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，受益

匪淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層

次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明

確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒(méi)

有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了

取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰

學(xué)生等。

對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、

滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后

進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，

鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。

對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)

生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單

粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定

了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

對(duì)于體罰和變殂體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或

者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)

誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯

罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

在學(xué)法過(guò)程中，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)生活中，教師要平

等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)

該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談

談學(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，

讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與

了過(guò)程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。

對(duì)于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己

的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平

日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他

們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的

業(yè)務(wù)能力。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，

守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基

本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

某月某日，學(xué)校組織觀看一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》，

學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年

如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說(shuō)明了少

年兒童如何正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利，使我受益匪淺。

作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有

關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法

是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。

教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規(guī)

去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家

庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師

是：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益

增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論

知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣

的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。

而忽略了教師面對(duì)成千上萬(wàn)性格各異的、情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)

的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過(guò)這種

壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。

但教師究竟是人而不是神，老師的'言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)

的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的、腐朽

的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書(shū)，又要育人，把培養(yǎng)社會(huì)主義

優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來(lái)，在教育教學(xué)工作中充分考慮到

學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避

免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，少諷刺、譏諷學(xué)生,

不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)

的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對(duì)未成年人的

保護(hù)力度。

對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊懲處。

要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理、生理特點(diǎn)，因

材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)

方法，把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，把社會(huì)各方面的力量整

合起來(lái)，將一些原來(lái)形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化

建設(shè)來(lái)提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。法治教育學(xué)習(xí)

心得體會(huì)3

一、國(guó)防教育學(xué)科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪慘劇時(shí)有發(fā)生，呈上升趨勢(shì)；而且低齡化、危害程度

大。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育是預(yù)防違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、

培養(yǎng)社會(huì)主義合格證書(shū)人才的重要舉措。

二、在學(xué)科教學(xué)中人文科學(xué)尋找法制教育的切入點(diǎn)

法制教育的滲透，不應(yīng)只局限在課堂里或書(shū)本上，對(duì)中小學(xué)生

或進(jìn)行法制教育，熠強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，已經(jīng)是一個(gè)刻不

容緩的思想教育任務(wù)。我們都明白在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)資料中有許

多與法制問(wèn)

題有關(guān)的人物、事件；也不乏兇殺、復(fù)仇、違規(guī)導(dǎo)致惡果等情節(jié)。

教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)為開(kāi)拓源頭活水，或課為、或課外，或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、

或帶出去，以減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此只要我們認(rèn)真專研鉆研讀

物，隨處都能夠找到法制教育的切入點(diǎn)。

三、情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，用心

創(chuàng)設(shè)情境，使高中學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中所，到達(dá)

主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，不斷提高法律知識(shí)的潛力。上課、作業(yè)布置

與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制

教育契機(jī)、都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會(huì)不會(huì)用、利用

得是否有現(xiàn)代科技。當(dāng)然不能本末倒置過(guò)程教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)科教學(xué)

為主。不用把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到法制教育沒(méi)用中去，如果這樣我們能

就會(huì)得不償失，踏實(shí)即完不成教學(xué)任務(wù)又無(wú)法讓學(xué)生懂得法律。要

注意學(xué)科滲透教學(xué)法制教育是以學(xué)科教學(xué)為主法治部分只需要了解,

再說(shuō)我們大多數(shù)不是法律專業(yè)畢業(yè)的，根本無(wú)法講透法律。

四、法制教育要反映對(duì)學(xué)生的尊重

尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、

訓(xùn)斥學(xué)生，更不可隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知潛力。

法制教育也必需因材施教務(wù)必掌握好度。要提高教學(xué)的趣味性和互

動(dòng)性以深入淺出的方法，所用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的事例、

形式豐富的手段模式實(shí)施滲透外語(yǔ)教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力,

提高法制教育的.時(shí)效性。

五、學(xué)科教學(xué)法制教育強(qiáng)烈要求工作對(duì)自身的要求

作為同學(xué)首先要提高思想、不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高

自身的法制素養(yǎng)。E月白身邊更多的法律事例，產(chǎn)生要構(gòu)成教學(xué)滲透

法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)職責(zé)心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲

透法制教育工作轉(zhuǎn)成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。法治教育

學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法治教育讀本》使我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師自

身需要學(xué)習(xí)怎樣的法律知識(shí)。而《教師法治教育讀本》旨在向教師

普及法律知識(shí)，幫助教師提高自身的法律素養(yǎng)，運(yùn)用法律更好地教

書(shū)育人?！督處煼ㄖ谓逃x本》遴選出與教師密切相關(guān)的法律知識(shí),

緊密結(jié)合“五五”普法的要求，結(jié)合切實(shí)的案例，運(yùn)用通俗易懂的

語(yǔ)言，給教師進(jìn)行一次法律的洗禮，具有鮮明的時(shí)代性和實(shí)踐性。

前四章梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的基本內(nèi)容，使教師對(duì)

法律知識(shí)有一個(gè)基本的了解；后四章重點(diǎn)講述了教育法律制度以及

教育法律制度在教學(xué)中的具體實(shí)施。書(shū)中詳細(xì)闡述了有關(guān)教育法的

基本理論，為教師在教學(xué)活動(dòng)中怎樣運(yùn)用法律來(lái)教育教學(xué)提供了建

設(shè)性的意見(jiàn)，并提出了具體的方法和措施。編者力圖通過(guò)這《教師

法治教育讀本》，為教師隊(duì)伍提供一個(gè)藍(lán)本，幫助教師增加法律知

識(shí)的儲(chǔ)備，提高法律素養(yǎng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)運(yùn)用法律知識(shí)，

保護(hù)廣大學(xué)生的合法權(quán)利，預(yù)防未成年人犯罪，遵紀(jì)守法做好表率,

保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

學(xué)校布置每位教師認(rèn)真閱讀教師法治教育書(shū)籍，并參加教師法

治教育讀本考試。我們每一個(gè)教師都努力去閱讀。爭(zhēng)取考得好的成

績(jī)。教師都深知依法治教、依法治校，但是要具體到什么事情二時(shí),

有時(shí)還真把握不好這個(gè)尺度。在實(shí)際工作中有的教師常常感到：自

己管學(xué)生還管出錯(cuò)了，自己的一片良苦用心反倒不合乎法律的要求

了，自己如何管理學(xué)生才合適，是不管不說(shuō)，還是嚴(yán)管嚴(yán)教……

在教育讀本中教師對(duì)教育法律方面的.一些知識(shí)也進(jìn)行了較為詳

細(xì)地闡釋，對(duì)于一些專有名詞來(lái)說(shuō)，我理解得不很深刻，但書(shū)中介

紹的一些違反教育法律法規(guī)的一些案例，都是從近十年來(lái)在各類學(xué)

校、教師、學(xué)生中常見(jiàn)的違法行為事件中選取的典型事例，在每個(gè)

案例之后都附帶著“法律分析”、“律師建議”、“法律一點(diǎn)通”

等環(huán)節(jié)。通過(guò)“法律分析”，我們能夠清楚地意識(shí)到發(fā)生在學(xué)校、

教師、學(xué)生身上的事情到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)；通過(guò)“律師建議”，我們知

道如何在教育教學(xué)中避免此類事情的發(fā)生；而“法律一點(diǎn)通”中那

簡(jiǎn)短的一句話，就像是我們前進(jìn)道路上的一盞警示燈，時(shí)刻提醒我

們，什么樣的行為就是觸犯了相應(yīng)的法律法規(guī)……

在辦公室很多老師都在議論案例分析的警鐘。使我深刻的認(rèn)識(shí)

到我們?cè)谧ズ脤W(xué)生的思想品德教育和提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教育的

一些法律法規(guī)更要時(shí)刻銘記于心，我們要依法治校，在對(duì)學(xué)生的管

理上，不要因?yàn)榕聯(lián)?zé)任而不去管理說(shuō)教，也不要帶有體罰性質(zhì)的

懲戒。

我也真誠(chéng)地希望廣大教師能夠認(rèn)真閱讀這本《教師法治教育讀

本》，嚴(yán)格遵守教育法律，以教育法律為準(zhǔn)繩，正確地處理學(xué)生事

件，捍衛(wèi)自己的權(quán)利，履行教師的義務(wù)，做好“教書(shū)育人''的工作。

最后提醒我們的同行們，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不

斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中才能自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教

育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)

益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平

和管理學(xué)生水平。法治教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

生活將面臨許多選擇。當(dāng)你不知道在十字路口去哪里時(shí)，你會(huì)

做出如何選擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人無(wú)法區(qū)分是非，選擇了錯(cuò)誤

的道路來(lái)后悔自己的生活。當(dāng)然，尤其是我們的青少年。

為了讓學(xué)生更好地理解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法律意識(shí)和權(quán)利

保護(hù)意識(shí)。學(xué)校為我們組織了法律教育課。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及

時(shí)的雨。青少年犯罪的問(wèn)題不僅是學(xué)校、公安局，也是整個(gè)社會(huì)，

許多案件讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年感到遺憾，遺憾我們更清

楚地意識(shí)到他們是法律的無(wú)知，在法律面前沒(méi)有敬畏，只有沖動(dòng)和

大錯(cuò)誤。

我們應(yīng)該從小就樹(shù)立法律意識(shí)。遵守法律，學(xué)習(xí)法律，理解法

律，遵守法律，成為社會(huì)上的好公民。小心交朋友，永遠(yuǎn)不要忘記

父母在任何時(shí)候和任何地方對(duì)我們的善良。這是一個(gè)在失去自由的

天空中的'青少年內(nèi)心的遺憾和理解。他想把這些真理傳達(dá)給我們那

些有自由的人。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的靈感，甚至?xí)a(chǎn)生精神

上的沖擊。

這門課在我們未來(lái)的生活道路上起著重要的指導(dǎo)作用。它給了

我們很多真理和靈感，告訴我們，如果我們想成為人才，我們必須

先學(xué)會(huì)做人，我們將永遠(yuǎn)受益！

青春是美好的，但青春是脆弱的！要用法律擦亮眼睛，用法律

維護(hù)合法權(quán)益，掌握人生之船的舵。法治教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

上周，我們學(xué)校利用下午的第一節(jié)課給我們講了一個(gè)法律報(bào)告。

通過(guò)這次會(huì)議，我感受到了很多。

可以說(shuō)，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)與同學(xué)、朋友和社會(huì)上的人

發(fā)生一些矛盾，這可能是一件小事。既然是小事，我覺(jué)得我們應(yīng)該

能夠和平處理，不用用武器就能毀了大家。這樣的事情發(fā)生在我的

生活中：有一天，一個(gè)小組在班上值班，最后只剩下兩個(gè)人還沒(méi)有

值班。一個(gè)男孩剛在外面涮完墩布回來(lái)，不小心把水濺到了另一個(gè)

男孩身上。男孩漫不經(jīng)心地說(shuō)：嘿，你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛啊，往哪里扔！

拿著墩布的男孩也更真誠(chéng)地說(shuō)：對(duì)不起，真不好意思，我一定要注

意。但另一個(gè)男孩卻得理不讓人，你一聲對(duì)不起就結(jié)束了，這件衣

服怎么辦？男孩看到情況不對(duì)，有點(diǎn)生氣，這時(shí)，兩人便吵了起來(lái),

還用了掃帚。被水濺到衣服上的男孩用掃帚傷了另一個(gè)男孩的眼睛。

僅僅一滴水就會(huì)導(dǎo)致這么大的事情，太不值得了。

接下來(lái)，學(xué)生們扮演的'一個(gè)搶錢事件揭示了當(dāng)今社會(huì)的黑暗。

三個(gè)男孩向一個(gè)男孩要錢。如果他們不給錢，他們就得挨打。這是

理所當(dāng)然的！

在我看來(lái)，如果一個(gè)人沒(méi)有錢，他就不是最窮的；但如果他甚

至沒(méi)有寬容，那真的很窮。

說(shuō)到尊重，它也與寬容密切相關(guān)。如果你想得到別人的尊重，

你應(yīng)該做你應(yīng)該做的事，你應(yīng)該學(xué)會(huì)容忍別人，善待自己。只有這

樣，我們才有資格接受別人的尊重，提到人。

如果你能寬容一小步，那么社會(huì)就會(huì)受到更少的傷害，警察叔

叔也會(huì)更加努力地做其他事情。

從今天起，讓我們接近寬容，創(chuàng)造和諧社會(huì)！法治教育學(xué)習(xí)心

得體會(huì)7

種子是陽(yáng)光，樹(shù)林是水，稻田是肥料……而對(duì)于我們的孩子來(lái)

說(shuō)，是走上宮殿的梯子。

在中國(guó)古代5000年的歷史上，各個(gè)朝代都在努力實(shí)施德國(guó)制度,

但如果有些人真的沒(méi)有德國(guó)，那么德國(guó)制度只能是浮云。如果小偷

和犯人從小就接受過(guò)法律教育，并且充滿了道德，他們還會(huì)成為罪

犯嗎？不。因此，解放后，我們實(shí)施了法律制度。

如果世界上沒(méi)有法律，會(huì)發(fā)生什么？我想我會(huì)去網(wǎng)吧。人們必

須吸毒并練習(xí)。那么，這個(gè)社會(huì)會(huì)是什么樣子的呢！因此，法律是

不可或缺的。

近年來(lái)，中國(guó)未成年人犯罪數(shù)量逐漸增加，引起了國(guó)家的高度

重視。是的，未成年人也犯罪。不要相信，例如，如果你放學(xué)一天

回家，你會(huì)害怕被搶劫。如果你看到一個(gè)成年人，你可能不會(huì)很害

怕。但如果你看到一個(gè)六年級(jí)到二年級(jí)的男孩（包括輟學(xué)者），你

可能會(huì)非常害怕。

然而，未成年人是祖國(guó)的花朵。如果連未成年人都走上了犯罪

的.道路，我們祖國(guó)未來(lái)的希望在哪里？

事實(shí)上，法律并不是萬(wàn)能的，也有很多漏洞。這讓許多律師抓

住它來(lái)使用它。因比，我們心中也應(yīng)該有一個(gè)道德底線，什么應(yīng)該

做，什么不應(yīng)該做應(yīng)該有一個(gè)理解。法治教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

1、通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法律培訓(xùn)的必要性和重要性。加

強(qiáng)中小學(xué)法律教育是教育行政部門、學(xué)校、教師的法律責(zé)任，是實(shí)

施法治基本戰(zhàn)略、加快社會(huì)主義法律國(guó)家建設(shè)、加強(qiáng)公民意識(shí)教育

的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育

部、司法部、國(guó)家普及法律知識(shí)辦公室明確規(guī)定，學(xué)科教學(xué)滲透法

律教育是學(xué)生實(shí)施法律教育的主要途徑，要求將法律教育與學(xué)科教

學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中。這一要求闡明了學(xué)校未來(lái)法律

教育的實(shí)施和教學(xué)方法，對(duì)我們未來(lái)的教育工作具有重要的指導(dǎo)意

義。

2、通過(guò)培訓(xùn)，我可以進(jìn)一步利用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。

學(xué)科教學(xué)滲透法律教育應(yīng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)引進(jìn)、重量適中、目

標(biāo)適當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)造合適的

場(chǎng)景，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要太高。從具體課的.具體時(shí)間占用來(lái)看,

最簡(jiǎn)單的就是告知學(xué)生法律法規(guī)的名稱，最復(fù)雜的時(shí)間一般不超過(guò)

5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法律教育對(duì)貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼

近學(xué)生的方法有明確的要求，并進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些

原則，學(xué)生接受法律教育的過(guò)程就是一個(gè)積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，有

時(shí)甚至在學(xué)生不知不覺(jué)中完成了法律教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生

的學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不用說(shuō)傷害學(xué)科本身,

達(dá)到雙贏的目的了。

3、通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育在日常教學(xué)過(guò)程中的

滲透教學(xué)迫在眉睫，讓我更好地理解教師教書(shū)育人的真諦；讓我意

識(shí)到，學(xué)生水平不僅與我們的教師有關(guān)，而且他們自身的素質(zhì)和道

德觀念在很大程度上取決于我們的教師教育了他們多少。因此，現(xiàn)

代教師不僅要教他們文化知識(shí)，還要始終滲透法律教育，將教學(xué)與

法律教育有機(jī)結(jié)合，共同努力，從學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)新的法律社會(huì)。

簡(jiǎn)而言之，法律體系在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，需要

我們的教師進(jìn)行討論和研究。認(rèn)真按照本次培訓(xùn)的要求，探索法律

滲透的一些可行途徑，將科學(xué)知識(shí)與法律教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生全

面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。法治教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，受益

匪淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更自立

自強(qiáng)深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明

確了，