宣城市公務(wù)員考試語句試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。2.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僭隈R路的盡頭，被洗刷得一片水綠的草地擁抱，青海湖安靜地向地平線延伸著。②它就像是一行詩——在名為青海湖的詩篇腹地，又有這樣一串詩行鐫刻于此。③沿著被雨水清洗干凈的柏油馬路行走，清透的空氣里，馬路上黃色的標志線和路邊藍色的指示牌，也顯得更加鮮亮明艷。④而在青海湖和我們剛剛走出的會場之間，是青海湖國際詩歌廣場，五十余米長的詩歌墻在廣場上寫意地延展著，《青海湖詩歌宣言》與二十余位古今中外著名詩人的肖像鐫刻其上。A.①②③④B.②④③①C.③①④②D.④③①②3.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.忘紀B.籃天C.清澈D.籃球4.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。5.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盉.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”。6.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。A.排比B.反復(fù)C.比喻D.夸張7.下列詞語中，與“安靜”意思最接近的是（）A.寂靜B.冷靜C.平靜D.寧靜8.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的是（）A.知之者不如好之者B.擇其善者而從之C.黃鶴樓送孟浩然之廣陵D.曲肱而枕之9.下列句子中，表達“我同意去”意思的是（）A.我非去不可。B.我去嗎？C.我能不去嗎？D.我并非不去。10.下列詞語中，“益”字解釋為“更加”的是（）A.精益求精B.開卷有益C.延年益壽D.良師益友多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列句子中，運用了擬人修辭手法的有（）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。D.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。2.下列詞語中，屬于描寫人物品質(zhì)的有（）A.大公無私B.舍己為人C.奮不顧身D.眉清目秀3.下列句子中，沒有語病的有（）A.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。B.他的寫作水平明顯提高了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他那崇高的革命品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。4.下列詩句中，描寫春天景色的有（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。5.下列詞語中，互為近義詞的有（）A.安靜——寂靜B.寬敞——狹窄C.堅定——堅決D.慈祥——嚴厲6.下列句子中，標點符號使用正確的有（）A.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盉.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”。7.下列對修辭手法判斷正確的有（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）D.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（比喻）8.下列詞語中，“異”字解釋為“不同”的有（）A.異口同聲B.大同小異C.日新月異D.奇花異草9.下列句子中，表達“我同意去”意思的有（）A.我非去不可。B.我去嗎？C.我能不去嗎？D.我并非不去。10.下列句子中，屬于反問句的有（）A.難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？B.你吃飯了嗎？C.他是一個好學(xué)生嗎？D.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？判斷題（每題2分，共10題）1.“他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中?！边@句話沒有語病。（）2.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”運用了反復(fù)和擬人的修辭手法。（）3.“忘紀”這個詞語書寫正確。（）4.“他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步?！本渲小安豢删人帯笔褂们‘?dāng)。（）5.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”這句話標點使用正確。（）6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\用了比喻和排比的修辭手法。（）7.“籃天”這個詞語書寫正確。（）8.“他那崇高的革命品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。”這句話沒有語病。（）9.“我去嗎？”表達了“我同意去”的意思。（）10.“難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？”是反問句。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述如何判斷一個句子是否有語病。答：可從搭配是否合理、成分是否殘缺、語序是否恰當(dāng)、表意是否明確等方面判斷。如主謂賓搭配，有無缺少主語等情況，語序是否符合邏輯等。2.舉例說明擬人修辭手法的作用。答：如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，將油蛉和蟋蟀擬人化，生動形象地寫出它們聲音的悅耳，增添了畫面的活潑感，讓讀者更易感受作者的喜愛之情。3.分析“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”中反復(fù)修辭手法的表達效果。答：“盼望著，盼望著”運用反復(fù)，強調(diào)了作者對春天的急切盼望之情，突出期待的強烈，使情感更濃烈，引起讀者共鳴。4.說明標點符號在語句表達中的重要性。答：標點能明確句子的停頓、語氣和結(jié)構(gòu)。如不同的問句用不同標點，感嘆句用嘆號。正確使用可準確傳達意思，避免歧義，使表達更清晰規(guī)范。討論題（每題5分，共4題）1.討論成語在語句表達中的優(yōu)勢與局限。答：優(yōu)勢是簡潔生動、表意豐富，增強感染力和文化內(nèi)涵。局限是若使用不當(dāng)，可能造成表意不明或產(chǎn)生歧義，且需準確理解其含義，否則易鬧笑話。2.探討語句通順對公務(wù)員工作的重要性。答：公務(wù)員在公文撰寫、政策宣傳等工作中需表達清晰。語句通順能準確傳達信息，避免誤解，提高工作效率，樹立政府良好形象，利于工作開展和溝通協(xié)調(diào)。3.分析修辭手法在宣傳語句中的運用效果。答：能增強吸引力和感染力。如比喻讓宣傳對象更形象易懂，擬人使宣傳內(nèi)容更親切，夸張突出特點，能快速抓住受眾注意力，提升宣傳效果。4.談?wù)勅绾翁岣哒Z句表達的邏輯性。答：可先明確表達目的，組織內(nèi)容時按一定順序，如時間、邏輯因果等。多使用連接詞，如“首先”“其次”等，讓語句層次分明，避免前后矛盾。答案單項選擇題1.D2.C3.C4.C5.C6