1教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。教育是國之大計、黨之大計。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。切實提高職業(yè)教育的質量、適應性和吸引力，培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠、高技能人才，必將為加快建設教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實的基礎。教師是立教之本、興教之源，要增強職業(yè)教育的適應性和吸引力關鍵在于教師為規(guī)范和指導企業(yè)（包括產教融合型企業(yè)等）根據土建施工類（專業(yè)）具體需求開發(fā)與實施教師企2.中共中央、國務院《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》3.中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見》4.中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》5.教育部等七部門關于印發(fā)《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的通知（教師〔2016〕36.教育部等四部門關于印發(fā)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》的通知8.教育部辦公廳關于印發(fā)《全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地管理辦法（試行）》的通知（教師廳1.人力資源社會保障部會同國家市場監(jiān)督管理總局、國家統(tǒng)計局聯合印發(fā)《關于發(fā)2.住房和城鄉(xiāng)建設部辦公廳關于開展施工現場技能工人配備標準制定工作的通知（建辦市〔2021〕29號）3.人力資源社會保障部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關于頒布智能制造工程技術人員等基地應結合區(qū)域/行業(yè)實際和自身優(yōu)勢特色，在本指南基礎上進一步細化完善土建施工類（專業(yè)）教2職業(yè)教育土建施工類（專業(yè)）教師企業(yè)實踐項目開發(fā)與實施指南通過項目開展，促進土建施工類專業(yè)教師了解土建施工領域相關法律法規(guī)與政策、生產活動、組織方式、工作流程、土建施工產業(yè)發(fā)展趨勢等，熟悉專業(yè)面向崗位或工作領域的崗位職責、技術規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化等，掌握土建施工與質量驗收、施工方案編制、施工組織、造價控制、質量檢查與評定等技術技能，提升教師崗位核心能力和科研創(chuàng)新能力，為土建施工類專業(yè)“雙基地應以企業(yè)實際的生產工作場景、崗位工作任務為基礎進行項目內容開發(fā)，按照職業(yè)素養(yǎng)、崗位1-1-1行業(yè)政策與行業(yè)標準研修1-1-2行業(yè)發(fā)展趨勢分析1-2-1行業(yè)文化體驗1-2-2工匠精神培養(yǎng)1-2-3企業(yè)文化理解與認同1-2-4企業(yè)制度研修1-3-1崗位職責研修1-3-2建筑工程施工相關規(guī)范研修1-3-3建筑工程施工質量驗收相關規(guī)范研修1-4-1大數據分析與人工智能應用1-4-2工程軟件應用1-4-3物聯網技術應用2-1工程測量實踐2-1-1水準儀操作2-1-2全站儀操作土木建筑大類32-1工程測量實踐2-1-3測量機器人操作2-1-4RTK放樣2-1-5無人機操作2-1-6變形觀測與數據分析2-1-7測量方案編寫2-2建筑施工工種實踐2-2-1鋼筋施工實操2-2-2模板施工實操2-2-3砌筑施工實操2-2-4架子施工實操2-2-5抹灰施工實操2-2-6建筑機器人實操2-2-7筑路工（全斷面掘進機）實操2-3工程造價控制2-3-1工程量清單編制2-3-2工程計價2-3-3工程竣工結算2-3-4工程投標商務標書編寫2-4施工技術管理2-4-1工程投標技術標書編寫2-4-2施工組織設計方案編寫2-4-3施工圖會審2-4-4施工安全技術交底2-5施工質量檢查2-5-1地基與基礎施工質量檢查2-5-2砌體工程施工質量檢查2-5-3鋼筋混凝土工程施工質量檢查2-5-4裝配式混凝土工程施工質量檢查2-5-5鋼結構工程施工質量檢查2-5-6屋面及防水工程施工質量檢查2-5-7城市地下工程施工質量檢查3-1新工藝研發(fā)與應用3-1-1施工工藝改進設計3-1-2新工藝研發(fā)推廣3-2新材料研發(fā)與應用3-2-1建筑材料改進應用研究3-2-2新材料研發(fā)推廣3-3新技術研發(fā)與應用3-3-1BIM技術應用研究3-3-2智能建造技術應用研究3-3-3綠色建造技術應用研究4基地在項目實施前應根據中職、高職?？坪吐殬I(yè)本科等不同層次專業(yè)專職教師的實踐要求，制訂項目實施方案。項目實施方案要明確項目名稱，對應模塊，目標與內容，實踐任務與形式，時間與地點、（二）簽訂協(xié)議項目開展前應與學校、教師簽訂協(xié)議，明確具體項目和各方權利義務，以及違約責任、爭議解決等（三）開展項目實施際提供具體項目清單供職業(yè)院校和教師選擇和組合，也可根據項目內容分別制作多套方案為學校和教師項目實施過程中要落實安全管理責任，加強項目過程管理，確保項目安全有效開展，項目結束前要基地應明確對教師企業(yè)實踐過程的考核評價要求，包括出勤、紀律表現、實踐態(tài)度和任務完成情況等?；貞鶕f(xié)議明確結業(yè)考核的內容與形式以及具體考核要求，重點考察教師企業(yè)實踐任務完成情考核總成績由過程考核成績與結業(yè)考核成績兩部分構成。過程考核與結業(yè)考核均合格才能認定為基地所在企業(yè)要將教師企業(yè)實踐項目的開發(fā)與實施工作納入年度工作計劃，成立教師企業(yè)實踐項目工作領導小組，明確具體組織架構、