1教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠、高技能人才，必將為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師是立教之本、興教之源，要增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力關(guān)鍵在于教師為規(guī)范和指導(dǎo)企業(yè)（包括產(chǎn)教融合型企業(yè)等）根據(jù)建設(shè)工程管理類（專業(yè)）具體需求開發(fā)與實(shí)施教2.中共中央、國務(wù)院《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》3.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》4.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》5.教育部等七部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》的通知（教師〔2016〕36.教育部等四部門關(guān)于印發(fā)《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》的通知8.教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地管理辦法（試行）》的通知（教師廳2.《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》3.《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》4.《建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范》5.《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》2土木建筑大類通過項(xiàng)目開展，促進(jìn)建設(shè)工程管理類專業(yè)教師了解專業(yè)面向的建設(shè)工程管理領(lǐng)域企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)、組織方式、工作流程、建筑設(shè)備產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等情況，熟悉專業(yè)面向崗位或工作領(lǐng)域的崗位職責(zé)、技術(shù)規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化等，掌握建設(shè)工程管理類專業(yè)面向崗位或工作領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等，提升教師崗位核心能力和科研創(chuàng)新能力，為建基地應(yīng)以企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)工作場景、崗位工作任務(wù)為基礎(chǔ)進(jìn)行項(xiàng)目內(nèi)容開發(fā)，按照職業(yè)素養(yǎng)、崗位表2建設(shè)工程管理類（專業(yè)）教師企1-1-1企業(yè)歷史與發(fā)展文化學(xué)習(xí)1-1-2企業(yè)品牌文化學(xué)習(xí)1-1-3企業(yè)精神與理念學(xué)習(xí)1-1-4企業(yè)服務(wù)與管理學(xué)習(xí)1-2-1企業(yè)規(guī)章制度學(xué)習(xí)1-2-2企業(yè)工作流程學(xué)習(xí)1-2-3企業(yè)安全規(guī)范學(xué)習(xí)1-3-1任職資格學(xué)習(xí)1-3-2崗位職責(zé)學(xué)習(xí)1-3-3業(yè)務(wù)流程學(xué)習(xí)1-4-1建筑相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)1-4-2建筑相關(guān)政策研修1-4-3建設(shè)行業(yè)前沿資訊獲取2-1造價(jià)管理2-1-1估算編制與審核2-1-2概算編制與審核2-1-3預(yù)算編制與審核2-1-4結(jié)算編制與審核2-1-5工程造價(jià)指標(biāo)分析3職業(yè)教育建設(shè)工程管理類（專業(yè)）教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)施指南2-2質(zhì)量管理2-2-1質(zhì)量管理方案編制與優(yōu)化2-2-2質(zhì)量檢查與驗(yàn)收2-2-3質(zhì)量缺陷分析與處理2-2-4質(zhì)量事故處理2-3職業(yè)健康安全2-3-1項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理2-3-2項(xiàng)目職業(yè)健康與環(huán)境管理2-4進(jìn)度管理2-4-1施工進(jìn)度計(jì)劃編制與優(yōu)化2-4-2進(jìn)度控制2-5成本管理2-5-1成本分析與預(yù)測2-5-2成本控制與核算2-5-3成本風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評估2-6合同管理2-6-1合同簽訂管理2-6-2合同履行管理2-6-3工程索賠管理2-7全過程咨詢2-7-1前期決策階段咨詢2-7-2建設(shè)準(zhǔn)備階段咨詢2-7-3建設(shè)實(shí)施階段咨詢2-7-4投產(chǎn)運(yùn)營階段咨詢3-1BIM技術(shù)應(yīng)用3-1-1BIM技術(shù)在招投標(biāo)階段的應(yīng)用3-1-2BIM技術(shù)在施工階段的應(yīng)用3-2大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)3-2-1材料采購與管理3-2-2施工現(xiàn)場管理3-5指標(biāo)庫建設(shè)應(yīng)3-5-1預(yù)算清單指標(biāo)庫編制3-5-2工料機(jī)價(jià)格指標(biāo)庫建立基地在項(xiàng)目實(shí)施前應(yīng)根據(jù)中職、高職專科和職業(yè)本科等不同層次專業(yè)專職教師的實(shí)踐要求，制訂項(xiàng)目實(shí)施方案。項(xiàng)目實(shí)施方案要明確項(xiàng)目名稱，對應(yīng)模塊，目標(biāo)與內(nèi)容，實(shí)踐任務(wù)與形式，時(shí)間與地點(diǎn)、（二）簽訂協(xié)議項(xiàng)目開展前應(yīng)與學(xué)校、教師簽訂協(xié)議，明確具體項(xiàng)目和各方權(quán)利義務(wù)，以及違約責(zé)任、爭議解決等4（三）開展項(xiàng)目實(shí)施按照教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)要求，教師每5年必須完成6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐任務(wù)。基地可根據(jù)自身企業(yè)實(shí)際提供具體項(xiàng)目清單供職業(yè)院校和教師選擇和組合，也可根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容分別制作多套方案為學(xué)校和教師項(xiàng)目實(shí)施過程中要落實(shí)安全管理責(zé)任，加強(qiáng)項(xiàng)目過程管理，確保項(xiàng)目安全有效開展，項(xiàng)目結(jié)束前要基地應(yīng)明確對教師企業(yè)實(shí)踐過程的考核評價(jià)要求，包括出勤、紀(jì)律表現(xiàn)、實(shí)踐態(tài)度和任務(wù)完成情基地應(yīng)根據(jù)協(xié)議明確結(jié)業(yè)考核的內(nèi)容與形式以及具體考核要求，重點(diǎn)考察教師企業(yè)實(shí)踐任務(wù)完成情考核總成績由過程考核成績與結(jié)業(yè)考核成績兩部分構(gòu)成。過程考核與結(jié)業(yè)考核均合格才能認(rèn)定為基地所在企業(yè)要將教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施工作納入年度工作計(jì)劃，成立教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和管理制