小學(xué)集團化辦學(xué)工作方案(2025版)一、指導(dǎo)思想 2 3 3 3三、組織架構(gòu)與職責(zé)分工 4(一)集團決策機構(gòu)：集團理事會 5(三)專項工作小組 6 8(一)構(gòu)建一體化管理體系 8 (五)打造特色品牌辦學(xué)格局 (六)深化德育與學(xué)生發(fā)展工作 五、實施步驟 (一)籌備啟動階段(第1-3個月) (二)全面實施階段(第4-18個月) (三)鞏固提升階段(第19-36個月) (四)持續(xù)發(fā)展階段(第37個月以后) 六、保障措施 (六)督導(dǎo)評估保障 為深入貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》及國家、省、市關(guān)于推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體化的決策部署，主動回應(yīng)新時代人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求，深化教育綜合改革，破解區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展不均衡、優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面不足等難題，進一步提升集團內(nèi)各成員校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品位，切實促進教育公平，嚴格遵循屬地義務(wù)教育學(xué)校招生政策及相關(guān)管理規(guī)定，結(jié)合本集團各成員校的辦學(xué)基礎(chǔ)、發(fā)展特色和區(qū)域教育發(fā)展實際，特制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心引擎，以資源共享、優(yōu)勢互補、品牌共建、協(xié)同發(fā)展為核心抓手，深度構(gòu)建“一體化管理、多元化發(fā)展、高品質(zhì)提升”的集團化辦學(xué)模式。聚焦學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，推動集團內(nèi)各學(xué)校在管理、教學(xué)、教研、文化等領(lǐng)域深度融合、協(xié)同發(fā)展、特色彰顯，嚴格落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)要求，著力打造家門口的好學(xué)校，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。(一)總體目標通過3-5年的系統(tǒng)性推進和常態(tài)化建設(shè)，全面構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰、運行高效、協(xié)同聯(lián)動、充滿活力的集團化辦學(xué)管理機制與運行體系。實現(xiàn)集團內(nèi)教育資源的科學(xué)優(yōu)化配置、師資隊伍的專業(yè)共進與梯隊成長、教學(xué)質(zhì)量的整體躍升與均衡發(fā)展、辦學(xué)特色的多元彰顯與品牌塑造，將本集團打造成為區(qū)域內(nèi)辦學(xué)理念先進、管理規(guī)范高效、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、特色品牌鮮明、社會認可度高的優(yōu)質(zhì)教育集團，為區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)(二)具體目標1.管理一體化：建立統(tǒng)一高效、權(quán)責(zé)明晰的集團管理架構(gòu)和覆蓋全流程的規(guī)章制度體系，實現(xiàn)集團內(nèi)中長期發(fā)展規(guī)劃制定、核心規(guī)章制度建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源配置、關(guān)鍵工作考核評價等核心環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌管理與協(xié)同推進，確保集團辦學(xué)方向一致、發(fā)展步調(diào)協(xié)同。2.資源共享化：高標準搭建集團教育資源共享平臺，整合集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程、骨干師資、先進設(shè)施設(shè)備、特色文化等核心資源，建立健全資源共享機制與使用規(guī)范，實現(xiàn)各類資源的全面共享、高效流轉(zhuǎn)與深度應(yīng)用，顯著提升資源使用效益，為各成員校高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。3.師資專業(yè)化：系統(tǒng)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、富有創(chuàng)新精神的集團教師隊伍，通過分層培養(yǎng)、精準培訓(xùn)、交流歷練等多種途徑，推動集團內(nèi)骨干教師比例提升至30%以上，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展水平整體提升，形成“名師引領(lǐng)、骨干支撐、青年成長”的良性發(fā)展梯隊。4.質(zhì)量均衡化：持續(xù)縮小集團內(nèi)各成員校之間的教育質(zhì)量差距，推動各成員校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，確保學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展、核心素養(yǎng)有效培育，家長對集團內(nèi)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的滿意度達到95%以上，切實增強人民群眾的教育獲得感。5.特色品牌化：在集團統(tǒng)一引領(lǐng)與統(tǒng)籌規(guī)劃下，深度挖掘各成員校的歷史底蘊、師資優(yōu)勢、地域文化資源等獨特稟賦，精準培育1-2個具有鮮明辨識度和可持續(xù)發(fā)展力的特色辦學(xué)項目，形成“一集團多特色、一學(xué)校一品牌”的差異化發(fā)展格局，提升集團整體辦學(xué)影響力與品牌美譽度。(一)集團決策機構(gòu)：集團理事會組成人員：由集團總校校長擔(dān)任理事長，全面統(tǒng)籌集團發(fā)展工作；各成員校校長擔(dān)任副理事長，協(xié)助理事長推進相關(guān)工作；集團總校和各成員校的分管行政負責(zé)人、各學(xué)科骨干教師代表、家長委員會代表、社區(qū)管理代表及相關(guān)教育專家為理事，確保決策的科學(xué)性、民主性與代表性。主要職責(zé)：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)集團內(nèi)核心教育資源配置、骨干教師跨校流動、重點項目建設(shè)、重大經(jīng)費使用等關(guān)鍵工作；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)集團內(nèi)資源配置、師資流動、項目建設(shè)等工作；研究解決集團化辦學(xué)過程中出現(xiàn)的重大疑難問題，協(xié)調(diào)處理跨成員校的復(fù)雜事務(wù)，保障集團化辦學(xué)平穩(wěn)有序推進。研究解決集團化辦學(xué)過程中出現(xiàn)的重大問題。(二)集團執(zhí)行機構(gòu)：集團管理辦公室組成人員：管理辦公室設(shè)在集團總校，作為集團化辦學(xué)的日常執(zhí)行中樞，由集團總校分管副校長擔(dān)任主任，全面負責(zé)辦公室日常工作；各成員校分管副校長擔(dān)任副主任，協(xié)同推進各項工作落實；抽調(diào)集團內(nèi)政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、工作作風(fēng)實的優(yōu)秀行政人員、骨干教師組成專職或兼職工作隊伍，確保各項工作高效落地。主要職責(zé)：貫徹落實集團理事會的各項決策部署，細化分解工作任務(wù)，制定具體、可操作的工作實施方案和實施細則；負責(zé)集團日常工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織實施、信息匯總和檔案管理；督促各成員校嚴格落實各項工作任務(wù)，建立工作臺賬，跟蹤工作進度，及時向理事會反饋工作進展、存在問題及改進建議；組織開展集團內(nèi)各類交流、培訓(xùn)、教研等活動。(三)專項工作小組根據(jù)集團化辦學(xué)核心工作需求，精準設(shè)立以下專項工作小組，由集團內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的資深骨干牽頭負責(zé)，各成員校選派對應(yīng)領(lǐng)域的優(yōu)秀人員積極參與，形成“專人牽頭、全員參與、協(xié)同推進”的工作格局：1.課程與教學(xué)小組：負責(zé)集團課程體系的整體規(guī)劃與建設(shè)、教學(xué)常規(guī)的標準化管理與督查、跨校教研活動的組織與開展、教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)測與分析等核心工作；2.師資發(fā)展小組：負責(zé)集團教師招聘的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分層分類培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實施、教師考核評價機制的完善、跨校交流輪崗的組織、名師工作室的建設(shè)與管理等工作；3.德育與學(xué)生發(fā)展小組：負責(zé)集團德育工作的整體統(tǒng)籌與體系構(gòu)建、主題德育活動的策劃與組織、學(xué)生社會實踐與志愿服務(wù)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、心理健康教育的常態(tài)化推進、學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的建立與實施等工作；4.資源保障小組：負責(zé)集團內(nèi)各類設(shè)施設(shè)備的統(tǒng)籌調(diào)配與共享管理、集團辦學(xué)經(jīng)費的統(tǒng)籌規(guī)劃與規(guī)范使用、信息化平臺的建設(shè)與維護、跨校后勤服務(wù)的協(xié)調(diào)與保障等工作；5.特色品牌建設(shè)小組：負責(zé)挖掘和培育各成員校的特色辦學(xué)項目、指導(dǎo)特色項目的規(guī)范化發(fā)展、整合集團特色資源打造核心品牌、推進特色品牌的宣傳與推廣等工作。(四)成員校職責(zé)各成員校在集團統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依法依規(guī)享有辦學(xué)自主權(quán)并獨立開展日常辦學(xué)活動，同時主動融入集團發(fā)展大局，具體職責(zé)如下：貫徹落實集團理事會和管理辦公室的各項決策部署，積極參與集團各項工作；結(jié)合本校辦學(xué)實際與發(fā)展需求，將集團決策部署轉(zhuǎn)化為具體的工作落實方案，精準發(fā)力、扎實推進，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展；主動梳理并共享本校的優(yōu)質(zhì)教育資源、先進辦學(xué)經(jīng)驗，積極借鑒其他成員校的優(yōu)勢成果，實現(xiàn)互學(xué)互鑒、共同提升；加強本校師資隊伍建設(shè)，支持教師參與集團內(nèi)交流、培訓(xùn)和教研活動；及時收集并向集團管理辦公室反饋本校在工作推進過程中出現(xiàn)的問題、困難及改進建議，為集團科學(xué)決策提供依據(jù)。四、主要工作任務(wù)(一)構(gòu)建一體化管理體系1.制定集團發(fā)展規(guī)劃：結(jié)合集團整體發(fā)展目標與各成員校實際情況，組織專業(yè)力量編制集團3-5年中長期發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，明確各階段的核心工作重點、具體任務(wù)分工、實施路徑與預(yù)期目標，指導(dǎo)各成員校結(jié)合自身特色制定對應(yīng)的校際發(fā)展規(guī)劃，形成“集團統(tǒng)籌、分校落實”的規(guī)劃體系。2.完善規(guī)章制度體系：系統(tǒng)梳理集團總校和各成員校現(xiàn)有的規(guī)章制度，全面排查制度漏洞與銜接短板，結(jié)合集團化辦學(xué)的核心需求，制定統(tǒng)一的教學(xué)管理、師資管理、學(xué)生管理、后勤管理、考核評價等核心規(guī)章制度，形成“集團共性制度+成員校個性細則”的差異化、規(guī)范化制度體系，確保集團各項工作有章可循、規(guī)范有序開展。3.建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制：建立常態(tài)化會議制度，定期召開集團理事會、管理辦公室會議和專項工作小組會議，加強各成員校之間的信息互通、經(jīng)驗共享與工作協(xié)同，及時研究解決工作推進過程中出現(xiàn)的各類問題。搭建集團一體化信息共享平臺，整合通知公告、工作動態(tài)、資源庫、交流論壇等核心功能，及時發(fā)布集團工作動態(tài)、優(yōu)質(zhì)資源信息、重要通知公告等內(nèi)容，顯著提升集團管理效率與協(xié)同水平。(二)推進優(yōu)質(zhì)資源共享1.課程資源共享：以國家課程為核心，深度整合各成員校的優(yōu)質(zhì)校本課程、特色課程資源，組建集團課程研發(fā)團隊，系統(tǒng)開發(fā)具有集團特色的拓展課程、綜合實踐課程和跨學(xué)科主題課程，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+特色課程+拓展課程”的多元化、立體化課程體系，供各成員校自主選用。同時，依托集團信息平臺搭建標準化課程資源庫，分類收錄優(yōu)質(zhì)教案、精品課件、專項試題、微課視頻、教學(xué)案例等資源，建立資源定期更新、審核與評選機制，不斷提升資源質(zhì)量，實現(xiàn)課程資源的共建共享與高效應(yīng)用。2.師資資源共享：建立健全集團內(nèi)教師跨校交流、輪崗支教、跟崗學(xué)習(xí)、名師帶徒等多元化交流機制，明確交流期限、考核標準與激勵政策，每年集團內(nèi)教師交流比例不低于10%,重點推動骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任在各成員校之間的合理流動，促進師資力量的均衡配置。同時，整合集團優(yōu)質(zhì)教研力量，按學(xué)科成立集團核心教研組，定期組織開展集體備課、專題教研沙龍、優(yōu)質(zhì)課觀摩、教學(xué)技能競賽等活動；邀請教育專家、知名學(xué)者、省市名師開展專題培訓(xùn)與講座，搭建多層次、全方位的教師專業(yè)發(fā)展平臺。依托集團核心骨干教師，建立集團名師工作室，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)與輻射帶動作用，精準培育青年教師成長，打造專業(yè)化教師梯隊。3.設(shè)施設(shè)備共享：全面摸排集團內(nèi)各成員校的實驗室、功能室、圖書館、體育館、多媒體教室、特色場館等設(shè)施設(shè)備及大型教學(xué)儀器的配置與使用情況，建立集團設(shè)施設(shè)備共享清單與管理臺賬。制定跨校預(yù)約使用制度，明確預(yù)約流程、使用規(guī)范與安全責(zé)任，通過集團信息平臺實現(xiàn)資源預(yù)約、調(diào)度與使用反饋的全流程線上管理，最大化提高資源利用率。整合集團信息化建設(shè)資源，推進集團統(tǒng)一的智慧校園平臺建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)管理、學(xué)生管理、資源管理、評價分析等方面的信息化協(xié)同，為集團化辦學(xué)提供技術(shù)支撐。4.文化資源共享：深度挖掘和系統(tǒng)整合各成員校的校園文化、歷史傳統(tǒng)、地域特色文化等優(yōu)質(zhì)資源，編制集團文化資源手冊，搭建集團文化交流平臺。定期組織開展集團校園文化節(jié)、特色文化展示、師生文化交流匯演等活動，促進各成員校校園文化的融合互鑒與創(chuàng)新發(fā)展。提煉并打造集團共同的教育理念、辦學(xué)愿景與價值追求，營造“團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補、追求卓越、共生共榮”的集團文化氛圍，增強集團的凝聚力與向心力。(三)提升師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)1.加強師德師風(fēng)建設(shè)：制定集團師德師風(fēng)建設(shè)專項實施方案，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師隊伍建設(shè)全過程，定期組織開展師德專題教育、先進典型宣講、師德警示教育等活動，簽訂師德師風(fēng)承諾書，規(guī)范教師從教行為。建立健全師德師風(fēng)考核評價機制，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職稱評聘、評優(yōu)評先的首要標準，引導(dǎo)全體教師自覺踐行“四有”好老師標準，樹立廉潔從教、為人師表的良好教師形象。行政管理人員等不同群體的分層分類集團教師培訓(xùn)體系，精準對接各類教師的專業(yè)發(fā)展需求，制定個性化培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)前沿理論、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)設(shè)計與實施、課題研究方法、班級精細化管理、信息化教學(xué)應(yīng)用等核心領(lǐng)域，通過專家講座、名師示范課、跨校研學(xué)、線上學(xué)實踐研修等多種形式，全方位提升教師的綜合專業(yè)素養(yǎng)。3.強化教研科研引領(lǐng)：以集團學(xué)科教研組為核心依托，聚焦課堂教學(xué)中的重點難點問題、核心素養(yǎng)培育的實踐路徑等關(guān)鍵課題，組織開展常態(tài)化集體教研和專項課題研究活動，形成“以研促教、以教促研”的良性循環(huán)。鼓勵并支持教師積極申報各級各類教研課題、教學(xué)改革項目和教學(xué)成果評選，搭建科研成果交流與推廣平臺，定期組織科研成果分享會，培養(yǎng)教師的教育研究能力和創(chuàng)新意識。定期組織集團內(nèi)教學(xué)競賽、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)案例大賽等活動，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新活力。4.健全教師考核評價機制：建立科學(xué)合理、公平公正的集團統(tǒng)一教師考核評師德師風(fēng)表現(xiàn)等多維度指標納入考核范圍，形成全方位、立體化的考核評價格局。明確考核流程與評價標準，強化考核結(jié)果的運用，將考核結(jié)果與教師的職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資分配、崗位晉升等直接掛鉤，充分激發(fā)教師參與集團化辦學(xué)工作的積極性和主動性。(四)促進教學(xué)質(zhì)量均衡提升1.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理：制定集團統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理細則，對備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、課后輔導(dǎo)、考試評價等關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)提出標準化要求，明確各環(huán)節(jié)的操作規(guī)范與質(zhì)量標準。嚴格落實均衡編班要求，采用電腦隨機編班方式，確保各班學(xué)生生源均衡、師資配置均衡，堅決杜絕設(shè)立或變相設(shè)立重點班、快慢班的行為。建立集團教學(xué)常規(guī)專項督查機制，定期組織跨校督查與隨機抽查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題，督促各成員校規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)工作有序高效開展。2.加強教研協(xié)同聯(lián)動：建立集團學(xué)科教研協(xié)同聯(lián)動機制，由集團學(xué)科帶頭人、骨干教師牽頭組建核心教研團隊，制定跨校教研工作計劃，定期組織各成員校學(xué)科教師開展集體備課、專題教學(xué)研討、聽課評課、教學(xué)經(jīng)驗分享等活動，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗與創(chuàng)新教學(xué)方法。針對各成員校教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)科、薄弱年級，組建專項幫扶小組，開展“一對一”精準幫扶活動，通過示范課、專題培訓(xùn)、聯(lián)合教研等形式，助力薄弱學(xué)科提升教學(xué)質(zhì)量，推動集團整體教學(xué)水平協(xié)同提升。3.建立質(zhì)量監(jiān)測評價體系：構(gòu)建科學(xué)完善的集團教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價體系，明確監(jiān)測評價的核心指標、監(jiān)測周期與實施流程，定期組織集團內(nèi)統(tǒng)一測試、專項能力測評等質(zhì)量監(jiān)測活動。依托集團信息化平臺，建立教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)分各年級的教學(xué)質(zhì)量狀況，精準定位教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。定期召開集團教學(xué)質(zhì)量分析會、經(jīng)驗交流會，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗與有效改進策略，針對監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的問題制定個性化整改方案，督促各成員校限期整改，促進各成員校教學(xué)質(zhì)量同步提升。4.推進教學(xué)改革創(chuàng)新：鼓勵各成員校結(jié)合本校學(xué)生特點、師資優(yōu)勢和辦學(xué)特色，積極開展課堂教學(xué)改革試驗，探索項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合教學(xué)等符合新時代教育要求的教學(xué)模式和方法。集團搭建教學(xué)改革交流平臺，定期組織教學(xué)改革經(jīng)驗交流研討會、改革成果展示會，評選推廣優(yōu)秀教學(xué)改革案例，發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，推動集團內(nèi)教學(xué)改革整體推進、協(xié)同創(chuàng)新。(五)打造特色品牌辦學(xué)格局1.挖掘培育特色項目：各成員校成立特色項目挖掘與培育工作小組，深入梳理本校的歷史底蘊、師資特長、地域文化資源、學(xué)生興趣需求等，精準定位特色辦學(xué)方向，重點培育1-2個特色辦學(xué)項目，如科技教育、藝術(shù)教育、傳統(tǒng)文化教育、體育特色、勞動教育等。集團特色品牌建設(shè)小組組建專家指導(dǎo)團隊，對各成員校特色項目的培育工作進行全程指導(dǎo)與精準幫扶，制定特色項目發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標、實施路徑與保障措施，幫助各成員校提升特色項目的辦學(xué)質(zhì)量與影響力。2.推動特色資源整合：系統(tǒng)梳理各成員校的特色資源，建立集團特色資源庫，推動特色課程、特色師資、特色場館等資源的跨校共享與協(xié)同應(yīng)用。整合集團特色資源，打造1-2個具有集團核心競爭力的特色品牌項目，形成集團特色辦學(xué)名片。定期舉辦集團特色辦學(xué)成果展示活動，如特色文化節(jié)、科技作品展、藝術(shù)展演、體育賽事等，集中展示各成員校的特色辦學(xué)成果，擴大集團特色品牌的影響力。鼓勵各成員校之間開展特色項目交流合作，聯(lián)合開展特色課程研發(fā)、特色活動策劃等工作，實現(xiàn)特色發(fā)展優(yōu)勢互補、協(xié)同提升。3.加強品牌宣傳推廣：構(gòu)建多渠道、全方位的集團品牌宣傳體系，充分利用集團官網(wǎng)、微信公眾號、視頻號等線上平臺，以及家長會、開放日、社區(qū)活動、教育展會等線下渠道，廣泛宣傳集團和各成員校的特色辦學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)教育資源、先進辦學(xué)經(jīng)驗等內(nèi)容，提升集團品牌的知名度和美譽度。積極組織參與各級各類教育展示交流活動、特色辦學(xué)評選活動，主動展示集團化辦學(xué)的特色與優(yōu)勢，增強集團的社會影響力和行業(yè)認可度。(六)深化德育與學(xué)生發(fā)展工作1.構(gòu)建集團德育體系：以立德樹人為根本任務(wù)，整合集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)德育資源，制定集團德育工作總體規(guī)劃與實施方案，明確各學(xué)段、各年級的德育目標、核心內(nèi)容和具體實施路徑。重點加強愛國主義教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、勞動教育和生態(tài)文明教育等，將德育內(nèi)容有機融入教育教學(xué)全過程。建立集團德育資源庫，收錄優(yōu)質(zhì)德育案例、德育活動方案、德育課件等資源，為各成員校開展德育工作提供支撐，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。2.開展協(xié)同德育活動：統(tǒng)籌規(guī)劃集團層面的德育主題活動，如“紅色教育月”“傳統(tǒng)文化節(jié)”“志愿服務(wù)季”等，組織各成員校學(xué)生共同參與，促進各成員校學(xué)生之間的交流互動與思想碰撞。整合社會德育資源，組織集團學(xué)生開展統(tǒng)一的社會實踐活動、志愿服務(wù)活動、研學(xué)旅行活動等，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。建立集團統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，明確評價指標、評價方式與評價流程，統(tǒng)籌各成員校學(xué)生評價工作，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵作用。3.加強學(xué)生心理健康教育：建立集團心理健康教育一體化網(wǎng)絡(luò)，明確各成員校心理健康教育工作責(zé)任，確保每所成員校配備足額專業(yè)心理健康教師，開設(shè)常態(tài)化心理健康教育課程。搭建集團心理健康教育交流平臺，定期組織心理健康教育專題培訓(xùn)、案例研討、經(jīng)驗分享等活動，提升集團心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。建立學(xué)生心理健康篩查與干預(yù)機制，定期對集團內(nèi)學(xué)生開展心理健康狀況篩查，建立學(xué)生心理健康檔案，對有心理困擾的學(xué)生及時開展個性化心理咨詢與心理輔導(dǎo)，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。五、實施步驟(一)籌備啟動階段(第1-3個月)1.成立集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專項工作專班，明確各級崗位的工作職責(zé)、任務(wù)分工與協(xié)作機制，確保各項籌備工作責(zé)任到人、落實到位；2.開展集團化辦學(xué)專項調(diào)研，通過實地走訪、座談訪談、問卷調(diào)查等多種形式，全面掌握各成員校的辦學(xué)基礎(chǔ)、發(fā)展需求、存在困難，廣泛征求各成員3.制定集團化辦學(xué)工作方案和相關(guān)規(guī)章制度；4.召開集團化辦學(xué)啟動大會，統(tǒng)一思想認識，部署工作任務(wù)；5.搭建集團信息共享基礎(chǔ)平臺，完成集團組織架構(gòu)的正式搭建與核心工作人員的配置，明確各機構(gòu)的運行規(guī)則，為集團化辦學(xué)正式啟動做好保障。(二)全面實施階段(第4-18個月)1.全面推進集團一體化管理體系建設(shè)，組織各成員校學(xué)習(xí)落實集團各項規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為，形成協(xié)同統(tǒng)一的管理格局；2.啟動集團優(yōu)質(zhì)資源共享平臺的全面建設(shè)，逐步推進課程資源、師資資源、設(shè)施設(shè)備等核心資源的整合與共享，建立資源共享的長效機制；3.開展集團內(nèi)教師交流、培訓(xùn)和教研活動，提升師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)；4.加強教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)測，推進教學(xué)質(zhì)量均衡提升；5.啟動各成員校特色項目培育工作，開展集團德育和學(xué)生發(fā)展相關(guān)活動；6.建立常態(tài)化工作督導(dǎo)和檢查機制，定期對各成員校工作落實情況進行督查評估，及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)調(diào)解決工作推進過程中的突出問題，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化工作措施，保障各項工作有序推進。(三)鞏固提升階段(第19-36個月)1.進一步完善集團化辦學(xué)管理機制和資源共享體系，優(yōu)化管理流程，提升管理效能與服務(wù)水平，形成成熟穩(wěn)定的集團運行模式；2.深化師資隊伍建設(shè)，打造集團名師隊伍和骨干教師梯隊；3.全面提升集團教學(xué)質(zhì)量，縮小各成員校質(zhì)量差距；4.培育形成一批有影響力的集團特色品牌項目；5.系統(tǒng)總結(jié)集團化辦學(xué)的成功經(jīng)驗與創(chuàng)新做法，梳理形成可復(fù)制、可推廣的集團化辦學(xué)模式與實踐路徑，為區(qū)域教育發(fā)展提供借鑒；6.開展集團化辦學(xué)成果展示活動，擴大集團品牌影響力。(四)持續(xù)發(fā)展階段(第37個月以后)1.緊密對接教育發(fā)展新形勢、新政策與集團發(fā)展新需求，動態(tài)調(diào)整完善集團發(fā)展規(guī)劃和工作措施，持續(xù)提升集團辦學(xué)質(zhì)量；2.持續(xù)深化集團化辦學(xué)改革，積極探索集團化辦學(xué)的新路徑、新模式，如跨區(qū)域集團合作、特色品牌輸出等，增強集團發(fā)展活力；3.加強與其他優(yōu)質(zhì)教育集團的交流合作，不斷提升集團辦學(xué)水平；4.充分發(fā)揮集團示范引領(lǐng)作用，帶動區(qū)域教育質(zhì)量整體提升。六、保障措施(一)組織保障成立由集團總校校長任組長，各成員校校長任副組長，相關(guān)行政負責(zé)人、骨干教師為核心成員的集團化辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌推進集團化辦學(xué)各項工作。建立健全“領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌決策、管理辦公室協(xié)調(diào)推進、專項小組精準落實、成員校具體執(zhí)行”的四級工作責(zé)任制，明確各部門、各成員校的工作職責(zé)、任務(wù)分工與協(xié)作要求，確保各項工作層層落實、落地見效。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，專題研究解決集團化辦學(xué)過程中出現(xiàn)的重大問題，協(xié)調(diào)處理跨部門、跨校的復(fù)雜事務(wù)，為集團化辦學(xué)工作順利開展提供堅強的組織保障。(二)制度保障完善集團化辦學(xué)相關(guān)規(guī)章制度體系，涵蓋集團管理辦法、師資招聘與交流管理、教學(xué)常規(guī)管理、資源共享管理、考核評價管理、招生管理、經(jīng)費使用管理等核心領(lǐng)域，形成“集團共性制度+成員校個性細則”的規(guī)范化、制度化管理體系。加強制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查，建立制度執(zhí)行情況定期排查與反饋機制，對制度執(zhí)行不到位的情況及時督促整改，確保制度得到有效落實。根據(jù)集團化辦學(xué)發(fā)展需要和國家、省市教育政策調(diào)整，及時修訂和完善相關(guān)制度，使制度體系始終適應(yīng)集團發(fā)展新形勢、新要求，為集團化辦學(xué)提供堅實的制度保障。(三)經(jīng)費保障積極爭取上級教育行政部門和財政部門的專項經(jīng)費支持，保障集團化辦學(xué)工作的順利推進。集團總校和各成員校統(tǒng)籌安排年度辦學(xué)經(jīng)費，設(shè)立集團化辦學(xué)專項經(jīng)費，專門用于集團優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、跨校教研活動開展、特色項目培育、信息化平臺建設(shè)等重點工作。建立嚴格的經(jīng)費使用管理制度，明確經(jīng)費使用范圍、審批流程與監(jiān)督機制，加強經(jīng)費使用的全過程監(jiān)督和專項審計，確保經(jīng)費使用合理、規(guī)范、高效，切實發(fā)揮經(jīng)費的保障與激勵作用。(四)師資保障積極爭取上級教育行政部門在教師編制核定、職稱評聘指標分配、骨干教師認定等方面的政策傾斜與支持，為集團內(nèi)教師的順暢交流、合理流動提供政策保障。建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵機制，將教師參與集團跨校交流、聯(lián)合教研、課題研究、特色項目建設(shè)等工作情況與評優(yōu)評先