為全面貫徹……方針，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬的教師隊伍，根據(jù)《教師法》《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實際，特制定本考核制度。讓“教書育人”真正落在“立德樹人”上，讓每一位教師在規(guī)范中發(fā)展，在發(fā)展中提升。在師德考核中，大體堅持以下幾個原則(不是簡單掛在墻上的，而是要落實到每一次考核操作中去):公平、公正、公開評什么、怎么評、誰來評，盡量讓大家都看得見、說得清，經(jīng)得起推敲。定性與定量相結(jié)合象分”。過程與結(jié)果相結(jié)合不只看某一次突出的表現(xiàn)或問題，更重視一學(xué)年來的持續(xù)表現(xiàn)和自評、互評與組織考核相結(jié)合既聽教師自己怎么說，也聽同事、學(xué)生、家長怎么說，更有學(xué)校綜合判斷，形成多角度評價。二、考核對象本校全體在職教職工(含專任教師、管理人員、教輔人員等),只要在崗從教從事育人工作，均納入師德考核范圍。三、考核內(nèi)容與基本標(biāo)準(zhǔn)師德考核以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實際，主要從六個方面進(jìn)行評價。下面的條款，看似很多，其實都是教師日常該做和不該做的“紅線”和“底線”。(一)愛國守法方面熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)……領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度。在思想上、政治上、行動上同……保持高度一致。自覺遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校各項規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)。不傳播有害學(xué)生身心健康的思想，不參與邪教和封建迷信活動。不在課堂和公共場合發(fā)表違背……路線方針政策的言論。(二)愛崗敬業(yè)方面忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤懇敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，不計較個人得失。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格按要求批改作業(yè)，耐心細(xì)致輔導(dǎo)學(xué)生。不敷衍塞責(zé)，不擅自停課、調(diào)課、缺課，不無故曠工。不在工作時間從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(如做私活、推銷商品服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)教育教學(xué)及相關(guān)工作任務(wù)。(三)關(guān)愛學(xué)生方面關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。平等、公正對待每一位學(xué)生，不歧視學(xué)困生，不偏袒優(yōu)等生。對學(xué)生做到嚴(yán)慈相濟，既有原則，又有溫度，努力成為學(xué)生的“良師益友”。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生身心健康，主動制止各種有害于學(xué)生的行為。不體罰或變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不以任何理由剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。(四)教書育人方面遵循教育規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)循循善誘、誨人不倦，因材施教，在教學(xué)中滲透品德教育和價值注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑、敢于表不把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不布置超量、重復(fù)性、無效作業(yè)。不違規(guī)組織或參與有償補課，不在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職兼課牟利。(五)為人師表方面衣著得體，語言文明，舉止端莊，注意教師形象。不在教室、辦公室等公共場所吸煙，不在上課時使用手機聊天、刷視頻等。不在工作時間飲酒、打牌、上網(wǎng)聊天或玩游戲。不利用職務(wù)之便謀取私利，不索要、收受學(xué)生和家長財物或禮品禮金。不向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品、培訓(xùn)項目等。(六)終身學(xué)習(xí)方面崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，主動拓寬知識視野，提高人文和專業(yè)素養(yǎng)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索教育教學(xué)新方法、新手段，不斷提升課堂質(zhì)量。積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，按要求完成規(guī)定學(xué)時。積極參加教研活動，主動承擔(dān)公開課、示范課等任務(wù)，樂于分享經(jīng)驗。四、考核組織為保證師德師風(fēng)考核工作規(guī)范有序，學(xué)校成立師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長副組長：分管副校長家長代表等領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)師德考核的組織、實施、審核和解釋工作。五、考核方法與程序(一)考核時間每學(xué)年末進(jìn)行一次綜合師德考核；學(xué)年中通過日常檢查、過程記錄、階段性評價等方式進(jìn)行過程性(二)考核方式與分值構(gòu)成師德考核總分100分，采取多元主體評價方式：教師自評(20分):教師對照考核內(nèi)容進(jìn)行自我評價。教師互評(20分):以年級組或教研組為單位，教師之間相互學(xué)生評議(20分):組織學(xué)生對任課教師進(jìn)行評價。家長評議(20分):通過問卷、訪談等方式征求家長意見。學(xué)?？己?20分):由考核小組根據(jù)教師平時表現(xiàn)綜合評定。(三)考核基本程序為避免“走過場”,師德考核一般按以下步驟進(jìn)行：制定考核方案，明確標(biāo)準(zhǔn)要求師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級文件和本制度精神，結(jié)合學(xué)考核方式和時間節(jié)點，并在全校公示，征求教職工意見后再正式執(zhí)行，保障教師的知情權(quán)和參與權(quán)。組織學(xué)習(xí)與動員，統(tǒng)一思想認(rèn)識考核前召開師德師風(fēng)考核工作動員會，向全體教職工說明考核意義、內(nèi)容和方法，強調(diào)紀(jì)律要求，重申師德紅線，營造“以德立身、以德立教”的氛圍。教師自評每位教師對照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自我反思，填寫《教師師德考核自評表》,如實總結(jié)一年來在思想政治、教育教學(xué)、關(guān)愛學(xué)教師互評以年級組或教研組為單位，開展教師互評?；ピu堅持實事求是、客觀公正，不能搞“人情分”“順?biāo)饲椤?。互評結(jié)果由組長匯總，作為師德評價的重要參考。學(xué)生評議由政教處(或德育處)牽頭，在班主任和學(xué)生會協(xié)助下，通過問關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等方面的看法。評議過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理性、客觀表達(dá)。家長評議通過線上問卷、家長會、電話訪談等方式，征求家長對教師師德是否存在違規(guī)補課、亂收費等情況。家長評議結(jié)果納入師德考核學(xué)校綜合考核考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合教師自評、互評、學(xué)生評議、家長評議結(jié)果，結(jié)合教師考勤記錄、日常紀(jì)律情況、師德師風(fēng)工作記錄、日常檢查等，對每位教師給出“學(xué)校考核”分值。形成考核等次在匯總各項分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，計算師德考核總分，并按以下標(biāo)準(zhǔn)劃分等次：師德優(yōu)秀：總分≥90分，且無任何師德負(fù)面記錄；師德合格：總分≥70分，未達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；師德基本合格：總分60～69分，或存在一般性師德問題但已整改到位；師德不合格：總分<60分，或有嚴(yán)重違反師德行為。結(jié)果公示與申訴處理初步結(jié)果在一定范圍內(nèi)(年級組或全校)進(jìn)行公示，公示時間不少于3個工作日。如有教師對結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提交書面申訴，并提供相關(guān)佐證材料。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在5個工作日內(nèi)完成調(diào)查核實并作出復(fù)核結(jié)論，復(fù)核結(jié)果為最終結(jié)果。六、考核結(jié)果的運用師德考核不是“只做記錄不管用”,考核結(jié)果將與教師個人發(fā)展和待遇分配掛鉤，真正發(fā)揮導(dǎo)向作用。(一)與年度考核掛鉤師德考核“優(yōu)秀”的教師，在年度考核中可優(yōu)先評定為“優(yōu)秀”師德考核“不合格”的教師，年度考核必須定為“不合格”。(二)與職稱評聘、崗位晉升掛鉤格”及以上，其中至少一年為“優(yōu)秀”;當(dāng)年師德考核為“基本合格”的教師，原則上暫緩參加當(dāng)年職稱師德考核“不合格”的教師，當(dāng)年不得申報任何職稱評審和崗位晉升，已進(jìn)入評審程序的取消資格。(三)與評優(yōu)評先、評獎獎勵掛鉤師德“優(yōu)秀”的教師，在評選各級各類“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)教育工作者”“骨干教師”等榮譽時，同等條件下優(yōu)先推薦；師德“基本合格”的教師，當(dāng)年不得參加校級及以上任何評優(yōu)評師德“不合格”的教師，不僅取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格，還將在全校范圍內(nèi)通報，限期整改。(四)與績效工資、津貼發(fā)放掛鉤師德“優(yōu)秀”的教師，可在績效考核中獲得一定比例的加分或增師德“合格”的教師，按正常標(biāo)準(zhǔn)享受績效；師德“基本合格”的教師，對其績效獎勵部分予以適當(dāng)扣減；師德“不合格”的教師，扣減或取消當(dāng)年獎勵性績效工資，并視情節(jié)對班主任津貼等相關(guān)待遇進(jìn)行調(diào)整。七、師德失范行為的認(rèn)定與處理(一)師德失范行為認(rèn)定根據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等文件精神，有下列情形之一的，視為師德失范行為，納入師德考核負(fù)面清單：在教育教學(xué)或管理過程中體罰或變相體罰學(xué)生，辱罵、歧視、侮組織、參與有償補課，或在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職兼課牟取不正當(dāng)利向?qū)W生及家長索要或收受財物、禮品禮金、購物卡等，接受可能影響公正執(zhí)教的宴請；違反規(guī)定向?qū)W生推銷教輔資料、社會培訓(xùn)項目或其他商品、服務(wù)；傳播與教育方針相悖、危害學(xué)生身心健康的不當(dāng)言論，或利用課堂、網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺發(fā)表不當(dāng)言論；利用職務(wù)之便弄虛作假，在評優(yōu)評先、職稱評審、升學(xué)推薦等工作中徇私舞弊；泄露學(xué)生隱私，擅自公開學(xué)生及家長的個人信息；參與邪教及非法組織活動，或進(jìn)行封建迷信活動，對學(xué)生造成不良影響；其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。(二)處理辦法一般性師德問題對情節(jié)較輕、危害不大、經(jīng)教育后能主動改正的行為，由學(xué)校給予批評教育，責(zé)令書面檢查，并記錄在師德檔案中；在當(dāng)年師德考核中視情節(jié)降低一個等次。較重師德問題對屢教不改、造成不良影響或經(jīng)調(diào)查屬實的問題，學(xué)校將依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的行政處理或紀(jì)律處分，并在校內(nèi)通報。當(dāng)年師德考核直接評為“不合格”,同時暫停其評優(yōu)評先、職稱評審、崗位晉升等資格。嚴(yán)重師德問題對造成嚴(yán)重后果或惡劣社會影響的行為(如嚴(yán)重體罰學(xué)生、猥褻或性騷擾學(xué)生、組織考試舞弊、有償補課數(shù)額巨大等),學(xué)校將依據(jù)