2025年初一春季語文專項訓練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識與運用1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)請將上句中的“綠”字用現(xiàn)代漢語解釋：_________請用“綠”字仿寫一個句子：_________2.下面語段中有兩處標點使用不當，請分別指出來并改正。他興奮地告訴我，他終于考上了理想的中學，父母也替他感到高興，為他準備了豐盛的晚餐。()改正為：____________________改正為：____________________3.選擇下列詞語中加點字注音完全正確的一項。A.潛行(qián)頷首(hàn)惟妙惟肖(xiāo)鍥(qiè)而不舍B.拮據(jù)(jū)澎湃(pài)鄭重(zhèng)歷歷在目(lì)C.殞(yǔn)命踱(duó)步告慰(wèi)相形見絀(chù)D.譴責(qiǎn)隕(yǔn)落紈绔(kù)欽佩(qīn)4.下列句子沒有語病的一項是。A.通過這次社區(qū)服務活動，使我深受感動和教育。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講深刻、生動，給所有聽眾留下了難忘的印象。D.關(guān)于這件事的具體細節(jié)，我們還需要進一步調(diào)查清楚。5.用“然而”或“但是”填空，使句子意思表達更完整。他學習很刻苦，_________成績卻不太理想。二、古詩文閱讀6.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。陳勝者，陽城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（選自《史記·陳涉世家》）解釋下列句中加點的詞。(1)與人傭耕，輟耕之壟上：_________(2)若為傭耕，何富貴也：_________(3)嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉：_________7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。茍富貴，無相忘。8.陳勝在文中抒發(fā)了怎樣的志向？請結(jié)合選文簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀下面的文章，完成后面的題目。那株老槐樹村口有一株老槐樹，我們叫它大槐樹。它比我爺爺?shù)哪昙o還要大得多，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘，為鄉(xiāng)間小路遮風擋雨。夏天，村里孩子們最喜歡在大槐樹下玩耍、乘涼。我們捉迷藏，聽大人們講故事，偶爾還有知了在枝頭聲嘶力竭地鳴叫。幾年前，村里要修路，大槐樹擋了路。有人主張砍掉它，說它已經(jīng)老得不成樣子，枝干有些枯萎，風一吹就搖晃。爺爺卻堅決反對，他說：“這樹有上百年的歷史了，是村里的風水樹，也是我們一代代人的記憶，不能砍！”最終，大家商量著繞道修路，大槐樹保住了。近年來，村里發(fā)展了旅游，大槐樹成了游客拍照留念的熱門地點。每天都有許多人圍繞著它，舉起手機或相機，想要留住這棵古老的樹。漸漸地，樹下鋪上了石板路，旁邊豎起了一塊介紹老槐樹歷史的牌子。曾經(jīng)喧鬧的樹蔭下，如今多了一些安靜的腳步和專注的鏡頭。我有時會獨自來到大槐樹下，看著它。它的樹干更加蒼勁，布滿了歲月的刻痕，仿佛在訴說著滄桑。它依然挺立在那里，綠意盎然，只是少了些許童年的嬉鬧，多了幾分游客的喧囂。我懷念過去在大槐樹下無憂無慮的時光，也感慨時光的流逝和物是人非。但我知道，這棵老槐樹會一直在這里，見證著村莊的變遷，守護著一代又一代人的記憶。(選文有刪改)10.文章圍繞“大槐樹”寫了哪些內(nèi)容？請簡要概括。11.文中劃線的句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？12.結(jié)合文章內(nèi)容，分析爺爺為什么堅決反對砍掉大槐樹。13.閱讀選文最后一段，談談你對劃線句子的理解。10.閱讀下面的文章，完成后面的題目。父親的橋我的家鄉(xiāng)在南方水鄉(xiāng)，河網(wǎng)密布，小橋無數(shù)。其中，有一座橋，是我心中最深的印記，那就是父親搭建的橋——一座通往父親心田的橋。童年時，我家住在河邊的一戶人家。每天放學回家，都要經(jīng)過一座石拱橋。那橋很窄，橋下流水潺潺，魚蝦嬉戲。但我總覺得，那橋有點高，每次走過，都要小心翼翼。父親看出我的膽怯，便決定為我造一座橋。那是一個暑假，父親開始動工。他請來了木匠，用結(jié)實的木頭，搭建了一座小小的木橋，橫跨在我家與河對岸的田埂之間。橋不高，剛好可以讓我蹦蹦跳跳地過去。木橋建成了，父親常常在橋上休息，看著河水，好像也在看著遠方。我走在橋上，心里充滿了安全感，仿佛父親就在身邊。后來，我長大了，離開了家鄉(xiāng)。每次回家，我總會特意去走那座木橋。橋還是那樣，只是更加斑駁了。我站在橋上，看著河面，仿佛能看見父親年輕時的身影。我知道，那座橋不僅僅是一座過河的工具，更是父親對我無言的愛與守護。它跨越了河流，也跨越了歲月，永遠搭在我的心坎上。如今，我已經(jīng)成家立業(yè)，父親也年事已高。那座木橋依然矗立在那里，默默地承載著過往的記憶。每當我走過，心中總會涌起一股暖流。我知道，無論我走到哪里，父親的愛都像那座橋一樣，永遠連接著我，給我力量和溫暖。(選文有刪改)14.文中“父親搭建的橋”具體指什么？它有什么特點？15.文章第2段寫“我”過石拱橋時的感受，這樣寫有什么作用？16.結(jié)合文章內(nèi)容，說說父親為什么決定為我造橋。17.閱讀選文最后一段，談談你對“父親的愛像那座橋一樣，永遠連接著我”這句話的理解。四、寫作18.題目：那一次，我明白了_________請根據(jù)題目要求，寫一篇600字左右的記敘文。試卷答案一、基礎(chǔ)知識與運用1.（1）使……變綠（2）例如：春風吹過，柳樹變綠了。解析思路：第一空考查對古詩詞中動詞的理解?！熬G”在這里不是形容詞，而是使動用法，意為“使……變綠”。第二空考查仿寫能力，需根據(jù)例句“春風又綠江南岸”的結(jié)構(gòu)和意境，用“綠”字描繪一個春天景物變化的場景。2.（1）逗號（，）改為句號（。）；（2）逗號（，）改為分號（；）。解析思路：第一處，“他興奮地告訴我……”是完整的一句話，告知內(nèi)容結(jié)束，應用句號。第二處，“父母也替他感到高興”與“為他準備了豐盛的晚餐”是兩個并列的分句，描述父母的不同行為，應用分號隔開。3.B解析思路：A項“鍥”應讀qiè；“頷首”中的“頷”應讀hàn。C項“踱步”中的“踱”應讀duó；“告慰”中的“慰”應讀wèi。D項“譴責”中的“譴”應讀qiǎn。B項所有加點字注音均正確。4.C解析思路：A項句子成分贅余，“通過……使……”導致句子缺少主語，刪去“通過”或“使”即可。B項邏輯錯誤，“防止……不再發(fā)生”否定不當，應改為“防止這類交通事故再次發(fā)生”。D項搭配不當，“欽佩”多用于人，可改為“敬佩”。5.然而解析思路：根據(jù)句意，“他學習很刻苦”與“成績卻不太理想”之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應使用表示轉(zhuǎn)折的連詞“然而”?！暗恰币部梢?，但“然而”在書面語中更顯正式和常用。二、古詩文閱讀6.（1）往，去（2）你（3）哪里，怎么解析思路：第一句“輟耕之壟上”，“之”是動詞，意為“往、去”。第二句“若為傭耕，何富貴也”，“若”是對“你”的稱呼。第三句“燕雀安知鴻鵠之志哉”，“安”意為“哪里、怎么”。7.如果（或者：假如）將來（或者：以后）富貴了，不要互相忘記。解析思路：翻譯時要準確理解“茍”、“富貴”、“無相忘”的含義?！捌垺币鉃椤叭绻?、假如”；“富貴”意為“富貴了”；“無”意為“不要”；“相忘”意為“互相忘記”。8.陳勝抒發(fā)了不甘平凡、胸懷大志的遠大抱負。他認為自己雖然現(xiàn)在只是個被雇傭耕作的農(nóng)民，但將來如果富貴了，也不能忘記當初一起奮斗的人，更表達了不平凡的政治抱負，不認為像燕雀那樣平凡的人能理解他像鴻鵠一樣高遠的志向。解析思路：分析陳勝的志向，要結(jié)合他的話語“茍富貴，無相忘”和感嘆“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”前者體現(xiàn)了他對未來的期許和與朋友間的情誼，后者則是核心，直接抒發(fā)了他不滿足于現(xiàn)狀，渴望建功立業(yè)的遠大志向，用燕雀和鴻鵠作比喻，形象地表達了這種高遠的追求。三、現(xiàn)代文閱讀9.10.（1）寫了老槐樹的年齡之長、枝繁葉茂；孩子們在樹下玩耍乘涼的場景；老槐樹被提議砍掉，爺爺反對并最終保??；老槐樹成為旅游景點，樹下環(huán)境變化。（2）運用擬人、比喻的修辭手法。將老槐樹比作“巨大的綠傘”，賦予其“像一把巨大的綠傘”的生命力和形象感，生動形象地寫出了老槐樹的繁茂，也表達了作者對它的喜愛；將老槐樹比作“我們一代代人的記憶”，運用擬人，將無形的記憶形象化，突出了老槐樹在村民心中的重要地位和承載的深厚情感。解析思路：第10題考查內(nèi)容概括，需梳理文章各段內(nèi)容，提煉主要信息點。第11題考查修辭手法及其表達效果，劃線句“像一把巨大的綠傘”是比喻，“我們一代代人的記憶”是擬人，分析時需指出手法，并結(jié)合語境說明其表達效果。第12題考查人物觀點，需找到爺爺反對砍樹的段落，理解其理由（歷史長、風水樹、村民記憶）。第13題考查句意理解，需結(jié)合文章結(jié)尾和“變遷”、“物是人非”等詞語，理解作者對老槐樹現(xiàn)狀的感慨以及對過去時光和記憶的懷念。10.11.（1）寫了老槐樹的物理形態(tài)（窄、不高）、建造過程（父親請木匠、用木頭搭建）、特點（剛好過人、斑駁）；“我”對木橋的感受（安全感）；木橋的象征意義（父愛、守護、連接）。（2）運用對比的手法。將小時候過石拱橋的“膽怯”與后來過木橋的“安全感”對比，突出了木橋給“我”帶來的溫暖和父愛的力量；將木橋建成前后的狀態(tài)（更加斑駁）對比，暗示了時間的流逝，也反襯出父愛的持久和不易察覺。解析思路：第14題考查對關(guān)鍵信息的提取和概括，“父親搭建的橋”指代的是文中具體搭建的“小小的木橋”，分析其特點需結(jié)合描述性語句。第15題考查對比手法的運用及其作用，需找出文中描寫過石拱橋和木橋感受的句子，分析兩者之間的對比關(guān)系，并說明這種對比對表現(xiàn)主題的作用。第16題考查人物行為動機，需結(jié)合父親建造木橋的背景（“我”膽怯）以及父親在橋上的行為和“我”的感受來理解。第17題考查句意理解，需結(jié)合文章結(jié)尾對父愛的描述（“無言的愛與守護”、“跨越了河流，也跨越了歲月”、“連接著我，給我力量和溫暖”），理解這句話將父愛比作橋，強調(diào)其持久、無聲、連接和支撐的作用。四、寫作18.（略，符合題目要求，內(nèi)容真實具體，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢即可）解析思路：此題考查記敘文寫作能