2025年初中初三語(yǔ)文易錯(cuò)題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.糾正(jiū)氣氛(fēn)拈(niān)花惹事B.勻稱(chèn)消逝(shì)骸骨(hái)惟妙惟肖(xiào)C.哺育(bǔ)頃刻(qǐng)呈現(xiàn)(chéng)糾正錯(cuò)誤D.莽莽(mǎng)翹首(qiào)奢靡(mí)鄭重其事2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.惟妙惟肖鍥而不舍欽佩不已歷歷在目B.按步就班誠(chéng)心誠(chéng)意語(yǔ)重心長(zhǎng)不可告人C.歷害卓著再接再勵(lì)歷害虛榮眼花繚亂D.咄咄逼人人山人海人心惶惶人無(wú)完人3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育，明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩生動(dòng)，博得了在場(chǎng)的所有人的一致熱烈掌聲。D.是否具有良好的閱讀習(xí)慣，是提高閱讀能力的關(guān)鍵。4.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）盡管遇到重重困難，他依然______地探索著科學(xué)奧秘。（2）這幅山水畫，構(gòu)圖______，色彩淡雅，意境深遠(yuǎn)。（3）對(duì)于這個(gè)復(fù)雜的問題，我們需要______分析，才能找到癥結(jié)所在。A.堅(jiān)韌奇特徹底B.堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)特徹底C.堅(jiān)韌獨(dú)特深入D.堅(jiān)強(qiáng)奇特深入5.《論語(yǔ)》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。請(qǐng)你用一句話談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。二、古詩(shī)文閱讀6.閱讀下面的古詩(shī)，完成下列問題。望洞庭（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（1）這首詩(shī)描寫的是______（季節(jié)）的景色，詩(shī)人描繪了洞庭湖哪些方面的特點(diǎn)？（至少寫出兩點(diǎn)）（2）詩(shī)句“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。7.閱讀下面的文言文，完成下列問題?！墩撜Z(yǔ)》選段子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。學(xué)而時(shí)習(xí)之，______之說(shuō)乎人不知而不慍，______慍（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？（3）孔子認(rèn)為“君子”應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)？三、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面的文章，完成下列問題。那盞燈一位老奶奶獨(dú)自居住在城市的一角。她兒女都在外地工作，老伴也去世多年，晚年生活顯得有些孤單。每天傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)的余暉漸漸隱去，她都會(huì)坐在窗前，看著窗外發(fā)呆。鄰居小王注意到這位孤獨(dú)的老奶奶。一天，他下班回家，看見老奶奶家窗戶還亮著燈。他走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)老奶奶正準(zhǔn)備給自己做晚飯，但眼神有些迷茫，似乎忘了時(shí)間。小王幫著把飯菜準(zhǔn)備好，陪她聊了一會(huì)兒天。臨走時(shí)，他提醒老奶奶按時(shí)吃藥，然后轉(zhuǎn)身離開了。從那天起，小王幾乎每天下班都會(huì)繞到老奶奶家附近。有時(shí)，他會(huì)買些水果或點(diǎn)心送過(guò)去；有時(shí)，他會(huì)和老奶奶聊聊天，問問她的近況。老奶奶漸漸不再那么孤單了，她開始期待每天傍晚的等待。她知道，窗外那個(gè)身影，會(huì)給她帶來(lái)溫暖和陪伴。有一次，小王因?yàn)楣ぷ髅?，沒能按時(shí)去老奶奶家。傍晚時(shí)分，他匆匆趕過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)老奶奶正在門口張望，臉上寫滿了失落。小王心里一酸，趕緊上前抱住她，說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起，今天我沒能來(lái)，下次一定補(bǔ)償您?！崩夏棠厅c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼角泛起了淚光。小王后來(lái)離開了這座城市，去了另一個(gè)地方工作。但他一直記得那位孤獨(dú)的老奶奶，記得那盞為他亮起的燈，記得那份人與人之間的溫情。他知道，有時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心和陪伴，就能照亮別人的人生，也能溫暖自己的心。（1）文章主要講述了小王和一位孤獨(dú)的老奶奶之間發(fā)生的什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）老奶奶“眼神有些迷茫，似乎忘了時(shí)間”的原因是什么？她后來(lái)為什么不再那么孤單？（3）文中畫線的句子“他知道，有時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心和陪伴，就能照亮別人的人生，也能溫暖自己的心”表達(dá)了怎樣的含義？（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“關(guān)愛他人”的理解。9.閱讀下面的說(shuō)明文，完成下列問題。人工智能助力語(yǔ)言學(xué)習(xí)隨著科技的發(fā)展，人工智能（AI）正逐漸滲透到我們生活的方方面面，語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域也不例外。AI技術(shù)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了更加個(gè)性化、高效的學(xué)習(xí)方式。首先，AI可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平和需求，定制專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)智能評(píng)估，AI能夠分析學(xué)習(xí)者在詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音等方面的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)更加精準(zhǔn)高效。其次，AI能夠提供沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境。許多AI語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)者在虛擬對(duì)話中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。例如，通過(guò)與AI助手進(jìn)行日常對(duì)話，學(xué)習(xí)者可以逐漸熟悉各種語(yǔ)境下的表達(dá)方式，提高溝通能力。此外，AI還能輔助糾正發(fā)音。通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，AI可以實(shí)時(shí)分析學(xué)習(xí)者的發(fā)音，并與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，給出即時(shí)反饋。這種即時(shí)的糾正幫助學(xué)習(xí)者更快地掌握正確的發(fā)音方法，減少“中國(guó)式英語(yǔ)”等問題。當(dāng)然，AI語(yǔ)言學(xué)習(xí)并非萬(wàn)能。它無(wú)法完全替代人與人之間的真實(shí)交流，也無(wú)法傳遞語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵。但不可否認(rèn)的是，AI技術(shù)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的可能性和便利。未來(lái)，隨著AI技術(shù)的不斷進(jìn)步，它將在語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，幫助更多人輕松掌握一門新語(yǔ)言。（1）本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？請(qǐng)概括說(shuō)明的主要內(nèi)容。（2）文章主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3）請(qǐng)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“沉浸式”。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“AI技術(shù)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)”的看法。四、語(yǔ)言運(yùn)用10.學(xué)校即將舉辦一次以“閱讀，點(diǎn)亮人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。（1）為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）活動(dòng)中有一次分享環(huán)節(jié)，請(qǐng)以一位學(xué)生的身份，準(zhǔn)備一段話，介紹你最近讀的一本印象深刻的書。（要求：說(shuō)明書名、作者，并簡(jiǎn)述主要內(nèi)容或推薦理由，不少于60字。）11.小明在班級(jí)群里的朋友圈分享了一組照片，配文：“今天體育課跑步，累死了！誰(shuí)懂??！”很多同學(xué)回復(fù)表示同情。小華覺得小明的表達(dá)過(guò)于消極，想委婉地勸說(shuō)他要積極面對(duì)鍛煉。請(qǐng)你以小華的身份，給小明寫一條回復(fù)信息。五、寫作12.請(qǐng)以“______，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。（1）在橫線上填入合適的詞語(yǔ)，完成題目。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.C解析：A項(xiàng)，“糾”應(yīng)讀jiū；“惹”應(yīng)讀rě。B項(xiàng)，“稱”應(yīng)讀chèn；“骸”應(yīng)讀hái。D項(xiàng)，“翹”應(yīng)讀qiáo；“靡”應(yīng)讀mǐ。C項(xiàng)全部正確。2.A解析：B項(xiàng)，“歷害卓著”應(yīng)為“卓著”；“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”；“歷害虛榮”應(yīng)為“利欲虛榮”。C項(xiàng)，“歷害卓著”應(yīng)為“卓著”；“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”。D項(xiàng)，“歷害卓著”應(yīng)為“卓著”。3.C解析：A項(xiàng)，成分贅余，去掉“通過(guò)”或“使”。B項(xiàng)，不合邏輯，“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”。D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“是否……關(guān)鍵”不當(dāng)，去掉“是否”。4.C解析：第一空形容面對(duì)困難的態(tài)度，應(yīng)選“堅(jiān)韌”。第二空形容構(gòu)圖獨(dú)特、與眾不同，應(yīng)選“獨(dú)特”。第三空分析問題要深入，應(yīng)選“深入”。故選C。5.學(xué)以致用，方能有所收獲。/學(xué)和思要結(jié)合起來(lái)，才能不迷惑，不失敗。解析：理解“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的關(guān)鍵在于把握“學(xué)”與“思”的關(guān)系?！皩W(xué)”是基礎(chǔ)，“思”是提升。“學(xué)而不思”則容易陷入淺嘗輒止、不求甚解的境地，從而感到迷茫（罔）。“思而不學(xué)”則缺乏知識(shí)的支撐，空想會(huì)陷入困境或危險(xiǎn)（殆）。因此，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，才能不斷進(jìn)步。二、古詩(shī)文閱讀6.（1）秋；湖面平靜如鏡；月光皎潔；洞庭湖山水景色優(yōu)美（或：洞庭湖水色與月光相互輝映；洞庭湖山水清奇秀麗）。（2）比喻。將洞庭湖比作“白銀盤”，將湖中的君山比作“青螺”，生動(dòng)形象地寫出了月下洞庭湖寧?kù)o、秀美的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛和贊美之情。解析：（1）第一空從“秋月”可知季節(jié)。第二問可從“湖光”、“潭面”、“山水翠”等意象分析湖面特點(diǎn)（平靜）、月光特點(diǎn)（皎潔）和整體景色（優(yōu)美）。（2）分析修辭手法，看到“白銀盤”和“青螺”這兩個(gè)比喻性的事物即可判斷是比喻。分析表達(dá)效果，要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，說(shuō)明比喻的對(duì)象（洞庭湖、君山）、喻體（白銀盤、青螺）以及這樣比喻的效果（生動(dòng)形象、突出特點(diǎn)）和傳達(dá)的情感。7.（1）練習(xí)/溫習(xí)；怨恨（2）有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是快樂的嗎？（3）不因別人不了解自己而感到怨恨（或：能忍受別人不了解自己）。解析：（1）根據(jù)《論語(yǔ)》常見用法，“習(xí)”多指溫習(xí)、練習(xí)?！皯C”指生氣、怨恨。（2）翻譯時(shí)要注意句式，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”是“有……來(lái)”的固定結(jié)構(gòu)，意為有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)?！皹贰币鉃榭鞓?。（3）理解“人不知而不慍”的關(guān)鍵在于理解“人不知”（別人不了解自己）和“不慍”（不生氣、不怨恨）的關(guān)系，體現(xiàn)了一種豁達(dá)、寬容的心態(tài)，是君子的重要品質(zhì)。三、現(xiàn)代文閱讀8.（1）小王通過(guò)經(jīng)常去探望、陪伴一位獨(dú)居的老奶奶，讓她不再感到孤單，自己也感受到了人與人之間關(guān)愛的溫暖。（2）因?yàn)閮号谕獾毓ぷ?，老伴去世多年，她晚年生活孤單，感到寂寞。因?yàn)樾⊥醯年P(guān)心和陪伴，她感受到了溫暖和友誼。（3）含義：小小的善意和陪伴，不僅可以幫助他人走出困境，帶來(lái)光明，也能讓自己感受到付出的快樂和人與人之間的溫情，溫暖自己的心靈。（4）關(guān)愛他人是一種善舉，能給別人帶來(lái)溫暖和幫助，也能讓自己獲得內(nèi)心的滿足和幸福。在生活中，多關(guān)注身邊需要幫助的人，用行動(dòng)表達(dá)關(guān)愛，能讓社會(huì)更加和諧美好。解析：（1）概括內(nèi)容要抓住主要人物（小王、老奶奶）、主要事件（探望陪伴）和基本結(jié)果（老奶奶不再孤單，小王感受到溫暖）。（2）分析原因要結(jié)合老奶奶的背景（獨(dú)居、子女遠(yuǎn)行、老伴去世）來(lái)回答。分析不再孤單的原因要結(jié)合小王的行動(dòng)（送東西、聊天、提醒吃藥）來(lái)回答。（3）理解句子含義要結(jié)合上下文，思考“照亮別人”、“溫暖自己”分別指什么。前者指小王的關(guān)心幫助了老奶奶。后者指小王在付出愛心的過(guò)程中，自己感受到了快樂和溫暖。（4）談理解要結(jié)合文章主旨，闡述關(guān)愛他人的意義和作用，可以從對(duì)他人、對(duì)自身、對(duì)社會(huì)等角度來(lái)談。9.（1）說(shuō)明對(duì)象：人工智能助力語(yǔ)言學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容：AI技術(shù)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃、沉浸式語(yǔ)言環(huán)境和發(fā)音糾正等幫助，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加高效。（2）說(shuō)明方法：舉例子（如通過(guò)與AI助手進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)口語(yǔ)）、作比較（如AI輔助糾正發(fā)音與以往方法對(duì)比）。/舉例子（如通過(guò)與AI助手進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)口語(yǔ)）、分類別（將AI在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分為個(gè)性化學(xué)習(xí)、沉浸式環(huán)境和發(fā)音糾正等）。（3）沉浸式：指利用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，創(chuàng)造一個(gè)類似真實(shí)環(huán)境的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)者在其中進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，獲得身臨其境的體驗(yàn)。（4）看法示例：AI技術(shù)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了便利和效率，尤其在口語(yǔ)練習(xí)和個(gè)性化方面有優(yōu)勢(shì)，但無(wú)法完全替代真人交流和文化體驗(yàn)，應(yīng)將其作為輔助工具，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方式。解析：（1）說(shuō)明對(duì)象即文章主要說(shuō)明的內(nèi)容。概括主要內(nèi)容要抓住AI在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的幾個(gè)方面應(yīng)用及其效果。（2）識(shí)別說(shuō)明方法要了解常見方法如舉例子、作比較、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字等，并結(jié)合文中的具體句子進(jìn)行分析。（3）解釋詞語(yǔ)要結(jié)合上下文語(yǔ)境，理解其在文中的具體含義。（4）談看法可以贊同，也可以指出局限性，只要言之有理即可。認(rèn)同AI的幫助，同時(shí)指出其不足之處，并提出如何更好地利用AI進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。四、語(yǔ)言運(yùn)用10.（1）示例：閱讀，開啟智慧之門。/讓閱讀成為習(xí)慣，讓人生更加精彩。（2）示例：我最近讀了一本叫《小王子》的書，作者是法國(guó)的安托萬(wàn)·德·圣埃克蘇佩里。這本書講述了一個(gè)小王子離開自己的星球，在宇宙中旅行，遇到了各種奇特的人和事的故事。他通過(guò)與小狐貍的對(duì)話，明白了“馴服”、“責(zé)任”的意義，體會(huì)到了愛與友誼的珍貴。這