中學(xué)英語重點(diǎn)語法復(fù)習(xí)題集一、語法復(fù)習(xí)的核心價(jià)值與題集設(shè)計(jì)思路中學(xué)英語語法是語言運(yùn)用的“骨架”，涵蓋詞法（詞性、詞形、詞與詞的搭配）與句法（句子結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)聯(lián)）兩大體系，直接影響閱讀、寫作、翻譯等能力的準(zhǔn)確性。本復(fù)習(xí)題集以“考點(diǎn)拆解+分層訓(xùn)練+錯(cuò)題歸因”為核心邏輯，精選中考、高考高頻考點(diǎn)題型，幫助學(xué)生在“理解-應(yīng)用-內(nèi)化”的閉環(huán)中夯實(shí)語法基礎(chǔ)。二、詞法模塊：從“詞性辨析”到“語義精準(zhǔn)表達(dá)”（一）名詞：數(shù)與格的邏輯邊界考點(diǎn)梳理名詞考查集中在三類場景：①可數(shù)/不可數(shù)名詞的量化表達(dá)（如“apieceofadvice”“threebagsofrice”）；②不規(guī)則復(fù)數(shù)變形（如“sheep→sheep”“phenomenon→phenomena”）；③所有格的邏輯關(guān)系（如“theteacher’soffice”表所屬，“aday’swork”表時(shí)間量）。典型例題1.（語境填空）Afterthree______(month)study,shemasteredbasicFrenchgrammar.（答案：months’，解析：“三個(gè)月的學(xué)習(xí)”需用名詞所有格，month為可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)后加“’”）2.（改錯(cuò)）ThewomandressedinredisTomandJackmother.（答案：TomandJack→TomandJack’s，解析：兩人共有的母親，只需在最后一個(gè)名詞后加“’s”）鞏固習(xí)題（3道）①Weneedtobuytwo______(loaf)ofbreadforbreakfast.②The______(child)toysareallplacedinthebox.③The______(manager)reportwashighlypraisedbytheboss.（二）代詞：指代的“精準(zhǔn)性”與“一致性”考點(diǎn)梳理代詞考查圍繞三類邏輯：①指代邏輯（如“it”指代天氣/時(shí)間/形式主語，“one”指代同類可數(shù)名詞）；②反身代詞的語境匹配（如“enjoyoneself”“devoteoneselfto”）；③不定代詞的語義區(qū)分（如“both/neither/either”表兩者，“all/none”表三者及以上）。典型例題1.（單選）—WhichT-shirtdoyouprefer?—______isOK.Idon’tmindthestyle.A.EitherB.NeitherC.AllD.Both（答案：A，解析：“兩件都可以”用“either”，“both”需接復(fù)數(shù)謂語，此處“is”為單數(shù)）2.（改錯(cuò)）ThebookissointerestingthatIhavereadittwice.Iwanttoreadthemagain.（答案：them→it，解析：指代前文的單數(shù)名詞“thebook”，需用“it”）鞏固習(xí)題（3道）①______ofthetwinshasbeentoBeijing,sotheyareexcitedtovisitit.（Neither/Either/Both）②Help______tosomefruit,kids.（yourself/yourselves）③TheclimateinKunmingisbetterthan______inWuhan.（that/it/one）（三）動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)：時(shí)間邏輯與被動(dòng)語境考點(diǎn)梳理時(shí)態(tài)需把握兩類線索：①時(shí)間標(biāo)志詞（如“by+時(shí)間”用完成時(shí)，“since”接現(xiàn)在完成時(shí)）；②語境中的時(shí)態(tài)呼應(yīng)（如“主將從現(xiàn)”）。語態(tài)聚焦兩類場景：①及物動(dòng)詞的被動(dòng)變形（如“be+過去分詞”）；②主動(dòng)表被動(dòng)的特殊結(jié)構(gòu)（如“sth.needsdoing”）。典型例題1.（語境填空）Bythetimehegothome,hiswife______(cook)dinner.（答案：hadcooked，解析：“by+過去時(shí)間”用過去完成時(shí)）2.（單選）Anewlibrary______inourschoollastyear.A.builtB.wasbuiltC.hasbuiltD.isbuilt（答案：B，解析：“l(fā)astyear”表過去，圖書館是“被建造”，用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)）鞏固習(xí)題（3道）①Thefilm______(begin)whenwearrivedatthecinema.②Theproblem______(discuss)atthemeetingtomorrow.（用被動(dòng)語態(tài)）③Thiskindofskirt______(sell)well.Don’tworryaboutthesales.（主動(dòng)表被動(dòng)）三、句法模塊：從“句子結(jié)構(gòu)”到“邏輯關(guān)聯(lián)”（一）復(fù)合句：從句的“引導(dǎo)詞”與“獨(dú)立性”考點(diǎn)梳理賓語從句考查兩類規(guī)則：①引導(dǎo)詞的語義匹配（如“that”無實(shí)義，“what”表內(nèi)容）；②時(shí)態(tài)呼應(yīng)（主句過去時(shí)，從句用相應(yīng)過去時(shí)態(tài)）。定語從句聚焦兩類指代：①關(guān)系代詞/副詞的指代對象（如“which”指物，“where”指地點(diǎn)狀語）；②“介詞+關(guān)系代詞”的結(jié)構(gòu)邏輯（如“inwhich=where”）。狀語從句需把握兩類邏輯：①邏輯連詞（如“although”不與“but”連用，“so…that…”表結(jié)果）；②從句的省略條件（如“While(hewas)reading,hefellasleep”）。典型例題A.thatB.ifC.whetherD.what（答案：C，解析：“whether…ornot”為固定搭配，“if”不與“ornot”連用）2.（改錯(cuò)）Thegirlwhowemetyesterdayismysister.（答案：who→whom，解析：關(guān)系代詞在從句中作賓語，指人時(shí)用“whom”，口語中可省略或用“who”，但正式語境需用“whom”）鞏固習(xí)題（3道）①Iwonder______themeetingwilllast.（howlong/howsoon）②Thehouse______helivesisveryold.（where/which）③______itrainstomorrow,we’llstayathome.（If/Unless）（二）特殊句式：強(qiáng)調(diào)、倒裝與省略的“規(guī)則突破”考點(diǎn)梳理典型例題1.（改寫句子）ImetTominthestreetyesterday.（強(qiáng)調(diào)“inthestreet”）（答案：ItwasinthestreetthatImetTomyesterday.）2.（單選）______didshegotoschoolyesterday?A.WhyB.HowC.ThatD.So（答案：B，解析：部分倒裝句，只有“how”引導(dǎo)的疑問詞符合語境，句意為“她昨天是怎么去學(xué)校的？”）鞏固習(xí)題（3道）①ItisI______(be)toblameforthemistake.（強(qiáng)調(diào)句，填“am/is/was”）③Heistallerthan______(I/me)am.（省略句，比較狀語從句的省略）四、語法復(fù)習(xí)的“三階策略”（一）基礎(chǔ)掃盲階段（1-2周）逐模塊梳理語法規(guī)則，結(jié)合題集中的“基礎(chǔ)題”（如詞形轉(zhuǎn)換、單句改錯(cuò)）鞏固，標(biāo)記“模糊點(diǎn)”（如“few/little”的區(qū)分）。工具：準(zhǔn)備“語法錯(cuò)題本”，按“詞性/從句類型”分類記錄錯(cuò)誤，標(biāo)注“錯(cuò)因”（如“時(shí)態(tài)標(biāo)志詞判斷失誤”）。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練階段（2-3周）聚焦綜合題型（如完形填空、短文改錯(cuò)），分析“語法在語篇中的應(yīng)用邏輯”（如時(shí)態(tài)呼應(yīng)上下文時(shí)間線）。方法：用“題集+真題”交叉訓(xùn)練，對比中考/高考真題的語法考點(diǎn)重復(fù)率（如“賓語從句引導(dǎo)詞”為高頻考點(diǎn)）。（三）沖刺提分階段（1周）重做錯(cuò)題本中高頻錯(cuò)題，提煉“解題技巧”（如“看到‘by+時(shí)間’優(yōu)先考慮完成時(shí)”）。模擬：限時(shí)完成“語法填空+短文改錯(cuò)”組合題，訓(xùn)練“語法敏感度”（如快速識別句子缺失的成分）。五、題集使用小貼士1.分層訓(xùn)練：基礎(chǔ)題（正確率＜80%）→提升題（正確率80%-90%）→挑戰(zhàn)題（正確率＞90%），避免“盲目刷題”。2.語境關(guān)聯(lián)：做題時(shí)標(biāo)注“考點(diǎn)對應(yīng)的語境場景”（如“現(xiàn)在完成時(shí)→過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響”），