（滿分：100分考試時(shí)間：75分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫在答題卡上。2.作答時(shí)，務(wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷及草稿紙上無(wú)效3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、單選題（本大題包括15個(gè)小題，每小題3分，共45分）1.下表為先秦文獻(xiàn)中關(guān)于先秦政治現(xiàn)象的介紹。據(jù)此可知先秦時(shí)期（）出處內(nèi)容（夏書）“眾非元后何戴？后非眾無(wú)與守邦”“君所謂可而有否焉，臣獻(xiàn)其否以成其可；君所謂否而有可焉，《左傳·昭公二十年》臣獻(xiàn)其可以成其否”《禮記·月令》“天子乃與公卿大夫共飭國(guó)典”A.原始民主傳統(tǒng)尚存B.君主專制制度確立C.儒家思想占據(jù)主導(dǎo)D.貴族政治走向衰落【答案】A【解析】根據(jù)材料“眾非元后何戴？后非眾無(wú)與守邦”與“天子乃與公卿大夫共飭國(guó)典”等信息可知，材料中《夏書》共同制定國(guó)家典章。而這些內(nèi)容均體現(xiàn)出先秦政治中存在對(duì)君主權(quán)力的制約、君臣共議國(guó)政的特點(diǎn)，反映君主獨(dú)斷的限制，與“君主專制”矛盾，排除B項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，儒家思想在先秦時(shí)期僅為諸子百家之一，漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后才成為主流意識(shí)形態(tài)，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；根據(jù)材料可知，材料核心強(qiáng)調(diào)君臣共議、民眾對(duì)政權(quán)的重要性，未涉及貴族與官僚政治的更迭，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.“以前地位顯赫的國(guó)家官員現(xiàn)在變成了輪流坐莊的‘貴族’，因而就沒(méi)有多大的影響力了。另外，國(guó)家公務(wù)由這么多公民承擔(dān)，這本身就是一種教育，是一段十分有益的人生經(jīng)歷。因此，同其他古代國(guó)家相第1頁(yè)/共11頁(yè)A.國(guó)家官員不再履行管理職責(zé)B.民主政治提高了公民素質(zhì)C.國(guó)家事務(wù)應(yīng)由貴族最終決定D.公民教育有利于處理公務(wù)【答案】B【解析】【詳解】材料強(qiáng)調(diào)的是公民承擔(dān)國(guó)家公務(wù)有利于提高公民的素質(zhì)，B選項(xiàng)符合題意。國(guó)家官員不履行管理職責(zé)的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，A選項(xiàng)排除。梭倫改革時(shí)期通過(guò)財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度就打破了貴族對(duì)政權(quán)的壟斷，國(guó)家事務(wù)最終由公民大會(huì)決定，C選項(xiàng)排除。材料未涉及公民教育與處理公務(wù)之間的關(guān)系，D選項(xiàng)排除。3.1948年11方面建設(shè)我們的城市”。這一方針旨在（）A.激發(fā)人民支援前線的熱情B.適應(yīng)解放區(qū)建設(shè)的新形勢(shì)C.提高干部管理城市的水平D.推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變【答案】B【解析】1948知，1948年解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段，中共開(kāi)始重視城市工作，以適應(yīng)解放區(qū)不斷擴(kuò)大和城市接管的新形勢(shì)，B項(xiàng)正確；據(jù)材料可知，方針主要強(qiáng)調(diào)城市建設(shè)和管理，而非直接動(dòng)員人民支援前線，排除A項(xiàng)；據(jù)材料可知，方針雖涉及城市管理，但核心目標(biāo)是整體城市建設(shè)而非單純提高干部水平，排除C項(xiàng)；據(jù)所D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.明朝景泰元年（1450萬(wàn)歷三年（1575做法，并考核現(xiàn)有生員，學(xué)業(yè)期滿文理不通的發(fā)充胥吏或罷黜為民。張居正的這一舉措（）A.解決了明代選官制度的積弊B.放松了政府對(duì)士人的人身控制C.增加了中央政府的財(cái)政收入D.體現(xiàn)了士大夫經(jīng)世致用的抱負(fù)【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題、影響題，時(shí)空是明朝時(shí)期。根據(jù)材料可知，張居正認(rèn)為“方今急務(wù)，性在正人心、明學(xué)求”，奏請(qǐng)明神宗取消景泰以來(lái)的做法，并考第2頁(yè)/共11頁(yè)核現(xiàn)有生員，學(xué)業(yè)期滿文理不通的發(fā)充胥吏或黜為民。張居正這一舉措有利于選拔真正的人才，體現(xiàn)了士決說(shuō)法絕對(duì)化，排除A項(xiàng)；材料中的舉措并沒(méi)有放松政府對(duì)士人的人身控制，與題意不符，排除B項(xiàng)；材料舉措涉及的是選官制度，并不能增加國(guó)家財(cái)政收入，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.明朝時(shí)期，朝廷除對(duì)各地的監(jiān)察御史進(jìn)行考核外，還要求地方按察使司按時(shí)據(jù)實(shí)上報(bào)御史巡按地方時(shí)有無(wú)鋪張浪費(fèi)以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在A.保證監(jiān)察規(guī)范有效B.限制監(jiān)察御史權(quán)力C.協(xié)調(diào)中央與地方的關(guān)系D.拓寬對(duì)地方的監(jiān)察渠道【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，朝廷對(duì)各地的監(jiān)察御史進(jìn)行考核，同時(shí)要求地方上報(bào)御史巡按地方時(shí)的相關(guān)情況，除B項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及協(xié)調(diào)中央與地方的關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料是加強(qiáng)對(duì)御史的管理，沒(méi)有涉及拓寬對(duì)地方的監(jiān)察渠道，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.19世紀(jì)中期英國(guó)文官制度初建，由于通用型人才更適合從事行政業(yè)務(wù)，英國(guó)文官錄用更傾向于文科畢業(yè)生。20世紀(jì)初，文官隊(duì)伍中則出現(xiàn)了律師、醫(yī)生、工程師和統(tǒng)計(jì)師等技術(shù)專家。這一變化反映了（）A.科技發(fā)展與生產(chǎn)相結(jié)合B.通用型人才錄用的減少C.官員選拔程序更加公平D.英國(guó)政府管理職能擴(kuò)展【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：192020世紀(jì)初英國(guó)文官隊(duì)伍中出現(xiàn)了律師、醫(yī)生、工程師和統(tǒng)計(jì)師等技術(shù)專家，與英國(guó)政府管理職能擴(kuò)展延伸體現(xiàn)在科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)，科研內(nèi)容圍繞企業(yè)生產(chǎn)需求，與材料所述不符，排除A項(xiàng)；雖然在通用型人才之外增加了專業(yè)型人才，但這一時(shí)期英國(guó)文官隊(duì)伍總數(shù)也在增加，沒(méi)有文官隊(duì)伍總數(shù)和通用型人才、專業(yè)型人才具體數(shù)據(jù)，不能斷定通用型人才錄用減少，排除B項(xiàng)；通用型人才、專業(yè)型人才屬于官員選拔的標(biāo)準(zhǔn)，而非選拔程序，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.有學(xué)者對(duì)晚清某一時(shí)期的教育改革做如下總結(jié)：其一是突出培養(yǎng)翻譯人才的重要性；其二是廣設(shè)學(xué)堂，提高全民族文化水平；其三是教育觀的發(fā)展性和開(kāi)放性，尤其是務(wù)實(shí)性。其存在的局限主要是分散化推進(jìn)，第3頁(yè)/共11頁(yè)缺乏整體認(rèn)知和頂層設(shè)計(jì)。據(jù)此推斷，在這一時(shí)期（）A.廢除八股文已然成為社會(huì)共識(shí)B.教育救亡與實(shí)業(yè)救國(guó)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)C.選派留學(xué)生以適應(yīng)工業(yè)化需要D.廢除科舉制度為實(shí)施新政提供條件【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確廣設(shè)學(xué)堂，提高全民族文化水平，教育觀的發(fā)展性和開(kāi)放性，但具有分散化推進(jìn)，缺乏整體認(rèn)知和頂層設(shè)計(jì)的弊端。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這是19世紀(jì)末20世紀(jì)初后的教育改革，在列強(qiáng)不斷侵華的社會(huì)背景下，文觸及到一部分人的利益，沒(méi)有成為社會(huì)共識(shí)，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，選派留學(xué)生是服務(wù)于挽救民族危亡的需要，排除C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1905年的廢科舉制是清末新政改革的內(nèi)容，與為實(shí)施新政提供條件不吻合，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.據(jù)廣東《博羅縣志》記載，明嘉靖、隆慶年間，該縣出現(xiàn)源自鄉(xiāng)約的“約”字地名，如安山約、大連約等，一約轄一村或數(shù)村。知縣往往“慎擇鄉(xiāng)約之長(zhǎng)”,讓其宣講“高皇帝之六訓(xùn)”,記載反映出該縣（）A.鄉(xiāng)約與法律合流B.注重對(duì)農(nóng)民的軍事訓(xùn)練C.保甲制形同虛設(shè)D.重視對(duì)基層社會(huì)的治理【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確擇“鄉(xiāng)約之長(zhǎng)”讓其宣講“高皇帝之六訓(xùn)”，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)乇Ｐl(wèi)事宜，這說(shuō)明該縣很重視鄉(xiāng)約在基層的教化和治理的作用，DA約之長(zhǎng)”BC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.“來(lái)沒(méi)有消失，而且總是一次次抖擻精神更飽滿地重新出現(xiàn)”，對(duì)此的正確理解應(yīng)是，羅馬法A.是近代歐洲大陸國(guó)家法律的基礎(chǔ)B.為歐洲近代社會(huì)確立了行為規(guī)范第4頁(yè)/共11頁(yè)C.所維護(hù)的民主制度歷史影響深遠(yuǎn)D.不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查了羅馬法的內(nèi)容。根據(jù)材料“羅馬法重新出現(xiàn)可知羅馬法是近代歐洲國(guó)家法律制定的基礎(chǔ)，故A正確；材料信息不涉及歐洲近代社會(huì)的行為規(guī)范，故B錯(cuò)誤；羅馬法的主旨內(nèi)容是羅馬法對(duì)后世法律的制定有作用，并沒(méi)有講到民主制度的影響，故C錯(cuò)誤；羅馬法并沒(méi)有改變歐洲歷史發(fā)展方向，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：古代希臘羅馬·希臘羅馬的政治制度·羅馬法10.1982年3月，上海率先開(kāi)展“振興中華”職工讀書活動(dòng)，得到中央的肯定后在各地推廣開(kāi)來(lái)。到1983年10100013會(huì)。這一活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展（）A.體現(xiàn)了高等教育成效B.促進(jìn)了精神文明建設(shè)C.落實(shí)了科教興國(guó)戰(zhàn)略D.深化了國(guó)有企業(yè)改革【答案】B【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是推斷題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)80世紀(jì)80年代，上海率先開(kāi)展職工讀書活動(dòng)，后經(jīng)過(guò)征名確定為“振興中華”讀書活動(dòng)，在中共中央的肯定與號(hào)召下，各地區(qū)各單位積極舉辦“振興中華”讀書活動(dòng)，知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽、征文等相關(guān)活動(dòng)一時(shí)間風(fēng)靡開(kāi)來(lái)，這些做法促進(jìn)了社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，B項(xiàng)正確。材料涉及的是企事業(yè)單位職工，并非高等教育的大學(xué)生們，排除A項(xiàng)；1995年提出科教興國(guó)戰(zhàn)略，與題干時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；1984年開(kāi)始城市經(jīng)濟(jì)體制改革，從1993年起不斷深化改革、完善新體制，以建立現(xiàn)代企業(yè)制度，與題干時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。展到極致，使開(kāi)元、天寶年間的唐朝官馬達(dá)75萬(wàn)匹的規(guī)模；龜茲錦、朝霞錦、桂管布這些周邊紡織技術(shù)的引入，使中原紡織業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。這表明（）A.民族交流促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.中原王朝工商業(yè)落后C.唐朝民族政策凸顯務(wù)實(shí)性D.絲綢之路暢通無(wú)阻【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確第5頁(yè)/共11頁(yè)了中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這說(shuō)明民族交流促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，A項(xiàng)正確；材料反映的是唐朝周邊少數(shù)民族的技術(shù)傳入中原，不能說(shuō)明中原王朝工商業(yè)落后，排除B項(xiàng)；唐朝民族政策的開(kāi)明務(wù)實(shí)性、絲綢之路的暢通，只是民族交流順利進(jìn)行的條件而非本質(zhì)，排除C、D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.美法兩國(guó)不得不邀請(qǐng)?zhí)K聯(lián)，蘇聯(lián)于1928年9月27日加入公約。截至1933年，加入公約的國(guó)家有48個(gè)，連同15個(gè)簽字國(guó)，總計(jì)63）A.推動(dòng)了集體安全體制完善B.一定程度上修補(bǔ)了凡爾賽體制C.徹底暴露了西方反共本質(zhì)D.助長(zhǎng)了法西斯國(guó)家的侵略野心【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確修補(bǔ)凡爾賽體制，BA項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是西方對(duì)蘇聯(lián)的妥協(xié)，排除C項(xiàng)；助長(zhǎng)法西斯國(guó)家侵略野心的是后來(lái)的綏靖政策，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.展少數(shù)民族語(yǔ)言文字、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣等。這些政策有利于（）A.形成多元一體的民族格局B.消除各民族間的發(fā)展差距C.鑄牢中華民族共同體意識(shí)D.推動(dòng)基層自治的創(chuàng)新完善【答案】C【解析】料及所學(xué)可知，新中國(guó)實(shí)行一系列民族政策，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族，促進(jìn)少數(shù)民族的全面發(fā)展，有利于鑄牢中華AB項(xiàng)；材料提到少數(shù)民族的政策，而不是基層自治制度，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.在20世紀(jì)60團(tuán)對(duì)亞非13國(guó)的訪問(wèn)中，闡述了中國(guó)同非洲國(guó)家發(fā)展的五項(xiàng)原則，以及中國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)援助絕不附加條件，也不謀求特權(quán)等。這些外交活動(dòng)（）第6頁(yè)/共11頁(yè)C.推動(dòng)了不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展D.體現(xiàn)了全方位外交的成果【答案】B【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)60世紀(jì)60年代，中蘇關(guān)系惡化，DB項(xiàng)。15.）否定性生成生產(chǎn)自我系譜，基于地域族群共同體的表達(dá)性排他區(qū)隔其他族群，以方言打破了拉丁語(yǔ)“大一統(tǒng)”的格局性A.集權(quán)程度相對(duì)有限B.蘊(yùn)含民族國(guó)家形成的要素C.傳統(tǒng)文化逐漸消解D.出現(xiàn)王權(quán)與教權(quán)并立格局【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問(wèn)詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：所學(xué)可知，民族國(guó)家的要素具有統(tǒng)一地域、語(yǔ)言、信仰。因此該學(xué)者意在說(shuō)明中世紀(jì)西歐蘊(yùn)含民族國(guó)家形ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題（本大題包括3個(gè)小題，共55分）16.閱讀材料，完成下列要求。第7頁(yè)/共11頁(yè)材料抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，根據(jù)黨中央爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平民主的方針，各解放區(qū)繼續(xù)實(shí)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期確立的民主選舉的各項(xiàng)原則和制度。一些解放區(qū)開(kāi)展了民主選舉運(yùn)動(dòng)，頒行了選舉法規(guī)。1945年10月至1946年初，陜甘寧邊區(qū)為召開(kāi)第三屆參議會(huì)首次大會(huì)進(jìn)行了鄉(xiāng)、縣、邊區(qū)三級(jí)普選。這次選舉產(chǎn)生了10名邊區(qū)參議員，包括各社會(huì)階層的代表。在黨派關(guān)系上，共產(chǎn)黨員61人，國(guó)民黨員19人，救國(guó)會(huì)員1人，無(wú)黨無(wú)派人士891949年1北解放區(qū)縣村人民代表選舉條例草案》規(guī)定：經(jīng)軍事法庭、司法機(jī)關(guān)和人民法庭判決剝奪公民權(quán)者，有反革命行為及民主政府緝辦在案者等無(wú)選舉權(quán)與被選舉權(quán)。1949年6月，東北行政委員會(huì)明確地把“贊成反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義，建設(shè)新民主主義新中國(guó)”，列為被選為人民代表會(huì)議代表的首要條件。其他解放區(qū)頒布的選舉法規(guī)也有類似的規(guī)定?！幾皂n延龍等《中國(guó)新民主主義革命時(shí)期根據(jù)地法制文獻(xiàn)選編》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析解放區(qū)人民政權(quán)選舉權(quán)和被選舉權(quán)范圍調(diào)整原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明解放區(qū)人民政權(quán)選舉制度的積極作用?！敬鸢浮浚?）社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化的需要，由抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民族矛盾為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡A級(jí)矛盾為主；經(jīng)過(guò)三大戰(zhàn)役，國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在即；解放區(qū)的日益擴(kuò)大；中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立了新興的人民政權(quán)；（2）用法律維護(hù)和保障解放區(qū)人民的民主權(quán)利，體現(xiàn)了人民當(dāng)家做主；有利于解放區(qū)人民去支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)，加快戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；對(duì)建國(guó)后人民民主政權(quán)的建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】“1945年10月至1946第三屆參議會(huì)首次大會(huì)進(jìn)行了鄉(xiāng)、縣、邊區(qū)三級(jí)普選。這次選舉產(chǎn)生下10名邊區(qū)參議員，包括各社會(huì)階層的代表。在黨派關(guān)系上，共產(chǎn)黨員61人，國(guó)民黨員19人，救國(guó)會(huì)員1人，無(wú)黨無(wú)派人士89人。解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，對(duì)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)者的范圍和條件作出新的規(guī)定”可知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民族矛盾為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤?949年1民代表選舉條例草案》規(guī)定”可知，經(jīng)過(guò)三大戰(zhàn)役，國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在即；結(jié)合所學(xué)從解放區(qū)的日益擴(kuò)大來(lái)分析選舉權(quán)范圍的調(diào)整；據(jù)材料一“1949年6月，東北行政委員會(huì)”可知，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立了新興的人民政權(quán)?！拘?wèn)2詳解】第8頁(yè)/共11頁(yè)本題是影響類材料分析題。時(shí)空：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。據(jù)材料二“1949年1條例草案》”“1949年6月，東北行政委員會(huì)明確地把‘’選為人民代表會(huì)議代表的首要條件。其他解放區(qū)頒布的選舉法規(guī)也有類似的規(guī)定”可知，有利于解放區(qū)人民去支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)，加快戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；結(jié)合所學(xué)從對(duì)建國(guó)后人民民主政權(quán)的建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)的角度分析。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一周朝已開(kāi)始出現(xiàn)“小行人、象胥、掌客、懷方氏”等具有周邊民族事務(wù)管理性質(zhì)的官職，秦朝正式在中央設(shè)置管理民族事務(wù)的“典客”。漢承秦制，漢武帝時(shí)期設(shè)置屬國(guó)都尉，具體管轄歸附及內(nèi)屬的邊疆民族。唐朝邊疆民族的首領(lǐng)可管理府州的具體事務(wù)，但需向唐王朝繳納貢賦，統(tǒng)于唐王朝的中央政教合一”政策，在中央設(shè)置管理吐蕃事務(wù)的帝師和宣政院機(jī)構(gòu)；在元朝興起之地漠北，設(shè)嶺北行省，基本行政單位仍是蒙古傳統(tǒng)建制，并部署軍隊(duì)，戍守的同時(shí)進(jìn)行屯田。明朝靠近內(nèi)地的少數(shù)民族統(tǒng)治區(qū)減少，明政府直接控制、委派流官的地區(qū)增加。清朝在邊疆全面推行郡縣制和修訂相關(guān)法規(guī)，強(qiáng)化邊陲管理的同時(shí)，還鼓勵(lì)內(nèi)地百姓外遷至邊疆謀生與開(kāi)墾?！幾怨燃覙s、羅明軍《中國(guó)古代邊疆治理歷譜識(shí)認(rèn)》材料二19世紀(jì)以后，清政府將更多的精力用于維持衰退中的國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)體系，保衛(wèi)邊疆安全的能力逐漸低落，導(dǎo)致面臨深刻的邊疆危機(jī)。對(duì)此，清政府通過(guò)推行一系列邊疆內(nèi)地一體化政策來(lái)“昭示主權(quán)”，比如在新疆、臺(tái)灣等邊疆地區(qū)設(shè)省。日漸減少的財(cái)政收入使得清政府內(nèi)部出現(xiàn)了“海防”和“塞防”之爭(zhēng)，西方列強(qiáng)打開(kāi)了中國(guó)的海防大門之后，面臨著海疆危機(jī)，傳統(tǒng)的邊疆觀不得不進(jìn)行轉(zhuǎn)變，清政府開(kāi)始籌辦近代海軍。但是這些迫于外部壓力之下的政策轉(zhuǎn)變，忽略了邊疆地區(qū)的實(shí)際情況，清末邊疆政策的失誤也非常明顯?！幾允?rùn)棋《清末我國(guó)邊疆治理政策研究》（1）根據(jù)材料一，指出中國(guó)古代邊疆治理的主要特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其意義。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末邊疆危機(jī)出現(xiàn)的原因?！敬鸢浮浚?）主要特點(diǎn)：產(chǎn)生時(shí)間早，歷史悠久；治理方式多元；在繼承中不斷發(fā)展；在邊疆采用和內(nèi)地邊疆政策。意義：有利于邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)，有利于民族融合；促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展；擴(kuò)大了國(guó)家疆域，鞏固了封建統(tǒng)治。（2）原因：西方列強(qiáng)入侵，民族矛盾的加??；清政府國(guó)力衰退，面臨財(cái)政危機(jī)；邊疆治理政策本身的不足，第9頁(yè)/共11頁(yè)【解析】【小問(wèn)1詳解】“'等具有周邊民族事務(wù)管理性質(zhì)的官職”可分“”可分析得出治理方式多元；根據(jù)材料中唐、元、明清不同的管理政策可分析得出在繼承中不斷發(fā)展；在邊疆采用和內(nèi)地“妥善安排邊疆民族子弟學(xué)習(xí)”等并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可分析得出以籠絡(luò)安撫為主；注重邊疆的“拱衛(wèi)”作用；在“大一統(tǒng)”觀念指導(dǎo)下制定邊疆政策。意義：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可分析出有利于邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)，有利于民族融合；促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展；擴(kuò)大了國(guó)家疆域，鞏固了封建統(tǒng)治?！拘?wèn)2詳解】“19力逐漸低落，導(dǎo)致面臨深刻的邊疆危機(jī)”等并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可分析得出西方列強(qiáng)入侵，民族矛盾的加??；“”可分析出邊疆治理政策本身的不足，脫離實(shí)