六年級(jí)語(yǔ)文多音字專項(xiàng)學(xué)習(xí)指南——精準(zhǔn)辨析，夯實(shí)字詞基礎(chǔ)在小學(xué)語(yǔ)文的字詞海洋里，多音字就像一群愛(ài)“變裝”的小精靈：同一個(gè)字，換上不同的“讀音外衣”，意思和用法便大不一樣。到了六年級(jí)，課文的深度與廣度提升，閱讀理解、作文表達(dá)，甚至考場(chǎng)的字詞辨析題，都離不開(kāi)對(duì)多音字的精準(zhǔn)把握。這份專項(xiàng)資料，將從“類型梳理、辨析技巧、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)”三個(gè)角度，幫你辨明這些“變裝”的小精靈，讓字詞學(xué)習(xí)更扎實(shí)、高效。一、多音字“變形記”：常見(jiàn)類型與課文實(shí)例多音字的“變形”，往往和詞性、詞義、語(yǔ)體風(fēng)格有關(guān)。我們結(jié)合六年級(jí)課本的經(jīng)典例句，看看它們的“變身規(guī)律”：1.詞性不同，讀音“換裝”有些字的“職業(yè)”（詞性）改變時(shí)，讀音也會(huì)跟著變?！疤帯保鹤鲃?dòng)詞（表“處理、交往”）時(shí)，讀chǔ。如《竹節(jié)人》：“希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西處（chǔ）理了，隨手扔出窗外。”作名詞（表“地方、機(jī)構(gòu)”）時(shí)，讀chù。如：“校園的每一處（chù）角落，都藏著童年回憶。”“長(zhǎng)”：作形容詞（表“長(zhǎng)度、時(shí)間久”）時(shí)，讀cháng?！恫菰分校骸凹仍妇茫▽?duì)應(yīng)‘長(zhǎng)’的時(shí)間義）立四望，又想坐下低吟小詩(shī)?！保ā伴L(zhǎng)”表時(shí)間久，讀cháng）作動(dòng)詞（表“生長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)”）時(shí)，讀zhǎng。如：“春風(fēng)一吹，小草就偷偷長(zhǎng)（zhǎng）高了?！?.詞義不同，讀音“變臉”同一個(gè)字，意思不同，讀音也會(huì)“換臉”。“參”：表“加入、研究”時(shí)，讀cān。《宇宙生命之謎》：“科學(xué)家們決定參（cān）加宇宙飛船的觀測(cè)項(xiàng)目?！北怼爸兴?、星宿”時(shí)，讀shēn。如：“東北的人參（shēn），是珍貴藥材。”表“長(zhǎng)短不齊”時(shí)，讀cēn。如：“月光下，竹影參（cēn）差，像一幅水墨畫(huà)?！薄笆ⅰ保罕怼芭d旺、豐富”時(shí)，讀shèng。《北京的春節(jié)》：“整條大街像是辦喜事，紅火而盛（shèng）大。”表“把東西放進(jìn)去”時(shí)，讀chéng。如：“媽媽用大碗盛（chéng）了滿滿一碗米飯。”3.語(yǔ)體不同，讀音“變調(diào)”有些字在“正式書(shū)面語(yǔ)”和“日?？谡Z(yǔ)”中，讀音有差異。“血”：書(shū)面語(yǔ)（文雅、正式）中，讀xuè。如：“血（xuè）液里流淌著民族精神?！笨谡Z(yǔ)（隨意、日常）中，讀xiě。如：“不小心劃破手，流了一點(diǎn)血（xiě）?！薄皠儭保簳?shū)面語(yǔ)（如“剝削”）中，讀bō。如：“舊時(shí)代農(nóng)民遭受殘酷的剝（bō）削?！笨谡Z(yǔ)（如“剝花生”）中，讀bāo。如：“奶奶坐在院子里剝（bāo）花生?！倍⒈嫖鲂∶钫校鹤尪嘁糇帧艾F(xiàn)形”的技巧掌握了類型，還要學(xué)會(huì)“辨音”的方法。這三個(gè)小妙招，幫你快速鎖定正確讀音：1.語(yǔ)境分析法：“字不離句”多音字的讀音藏在句子意思里。把字放進(jìn)語(yǔ)境，結(jié)合前后文理解，就能判斷讀音。例子：“他的愛(ài)好（hào）是看書(shū)，常常忘了吃飯?！保ā皭?ài)好”是“喜愛(ài)的事物”，讀hào）；“好（hǎo）人好事”（“好”表“優(yōu)點(diǎn)多”，讀hǎo）。小練習(xí)：給“圈”選讀音（quān/juàn）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)畫(huà)了一個(gè)大圓圈（quān）（“圓圈”是“環(huán)形”，讀quān）。爺爺家的羊圈（juàn）里養(yǎng)了十幾只羊（“羊圈”是“養(yǎng)家畜的地方”，讀juàn）。2.詞性分析法：“看職業(yè)，定讀音”記住“詞性變，讀音變”的規(guī)律，遇到多音字先判斷它的“職業(yè)”（詞性）。例子：“縫”作動(dòng)詞（表“用針線連綴”）時(shí)，讀féng。如：“媽媽在燈下縫（féng）補(bǔ)書(shū)包?！弊髅~（表“縫隙”）時(shí)，讀fèng。如：“門縫（fèng）里透進(jìn)一絲光亮?！毙【毩?xí)：給“調(diào)”選讀音（diào/tiáo）老師正在調(diào)（tiáo）整課程表（“調(diào)整”是動(dòng)詞，讀tiáo）。這篇文章的調(diào)（diào）子很激昂（“調(diào)子”是名詞，讀diào）。3.歸類記憶法：“找規(guī)律，成體系”把多音字按“詞性、詞義、聲母/韻母/聲調(diào)變化”分類，制作“記憶卡”，碎片時(shí)間復(fù)習(xí)。示例分類：聲母變化：率（shuài/lǜ）、傳（chuán/zhuàn）韻母變化：?。╞ó/báo）、模（mó/mú）聲調(diào)變化：重（zhòng/chóng）、號(hào)（hào/háo）小技巧：記憶卡正面寫生字，背面分欄寫“讀音、詞義、例句”。如：正面：卷背面：juàn（名詞，文件/書(shū)籍）：試卷、卷宗juǎn（動(dòng)詞，彎曲/裹?。壕戆l(fā)、卷入三、實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)：六年級(jí)?？碱}型突破結(jié)合六年級(jí)的考試題型，我們“實(shí)戰(zhàn)演練”，看看如何運(yùn)用技巧解題：（一）選擇題：選出讀音正確的一項(xiàng)1.下列“和”的讀音與其他三項(xiàng)不同的是（）A.和平（hé）B.附和（hè）C.和諧（hé）D.溫和（hé）解析：“附和”的“和”表“應(yīng)和”，讀hè；其他三項(xiàng)讀hé。答案：B。2.下列“卷”的讀音正確的是（）A.試卷（juǎn）B.卷發(fā)（juàn）C.卷入（juǎn）D.卷宗（juǎn）解析：“試卷、卷宗”是名詞（文件），讀juàn；“卷發(fā)、卷入”是動(dòng)詞（彎曲/裹），讀juǎn。答案：C。（二）填空題：根據(jù)語(yǔ)境填讀音1.他在空（kòng）地上種了幾棵空（kōng）心菜。解析：“空地”的“空”表“閑著的”，讀kòng；“空心菜”的“空”表“里面空”，讀kōng。2.這個(gè)彈（dàn）弓的彈（tán）力很大，能把石子彈（tán）得很遠(yuǎn)。解析：“彈弓”是名詞，讀dàn；“彈力、彈得遠(yuǎn)”是動(dòng)詞（表彈性/發(fā)射），讀tán。（三）句子改錯(cuò)題：找出錯(cuò)誤讀音并改正1.他的宿舍（shě）在學(xué)校的宿舍（shě）樓里。解析：“宿舍”的“舍”表“房屋”，讀shè；兩個(gè)“shě”都錯(cuò)，改為“sh蔓shè”。2.媽媽說(shuō)她小時(shí)候挑（tiǎo）水要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在挑（tiāo）選商品可方便了。解析：“挑水”的“挑”是“用扁擔(dān)擔(dān)”，讀tiāo；第一個(gè)“tiǎo”錯(cuò)，改為“tiāo”。四、鞏固加油站：夯實(shí)基礎(chǔ)的練習(xí)（附答案）（一）給多音字組詞，區(qū)分讀音1.奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）2.禁：jīn（不禁）jìn（禁止）3.冠：guān（雞冠）guàn（冠軍）（二）閱讀短文，給加點(diǎn)字標(biāo)音（選自《我的伯父魯迅先生》）爸爸的鼻子又高又直，您的鼻子卻是又扁又平。我望了望爸爸，又望了望伯父，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像?！薄澳囊稽c(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嚼（jiáo）著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲佑指哂种保谋亲訁s是又扁又平?！蔽彝送麄儯胝J(rèn)真半玩笑地說(shuō)?！芭?！”伯父恍然大悟，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊螅╠à）笑起來(lái)。答案解析：“嚼”在口語(yǔ)（吃東西）中讀jiáo；“大”表“程度”時(shí)讀dà（“大夫”讀dài）。結(jié)尾：和多音字做朋友，而非敵人多音字的學(xué)習(xí)，沒(méi)有“一蹴而就”的捷徑，卻有“勤梳理、多辨析、常運(yùn)用”的方法。建議每天花10分鐘，整理1-2個(gè)多音字，結(jié)合課文例句和生