廣東省2025-2026學年高三上學期12月階段性聯(lián)合檢測語文試卷及參考答案一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：媒介作為溝通作者與讀者、作品與世界之間的橋梁，向來對文學影響巨大。媒介技術的不斷進步和媒介平臺的不斷拓展，深刻改變了文學的生產(chǎn)和傳播方式。當文學與社交媒體融合，尤其是與多種多樣的自媒體融合之后，極大改變了當前的文學生態(tài)。為了區(qū)別于傳統(tǒng)大型文學網(wǎng)站所生產(chǎn)的網(wǎng)絡文學，在這里姑且將其稱之為新媒介文學，與傳統(tǒng)網(wǎng)絡文學平臺動輒百萬字的超長篇不同，新媒介文學作品主要以短篇、中篇為主，往往結合了多種媒介的表現(xiàn)形式，如文字、圖像、音頻、視頻等，并通過個性化創(chuàng)作、社交性互動以及平臺化傳播，重新定義了作者、文本與讀者之間的關系。那么，作為新大眾文藝的一種表現(xiàn)形式，新媒介文學究竟有哪些特點？新媒介文學作品常通過微信公眾號、微博、知乎、豆瓣、小紅書等平臺發(fā)布，作品面世不再局限于傳統(tǒng)出版渠道，這就讓更多有寫作熱情的人能夠自由地發(fā)布作品。得益于自媒體的創(chuàng)作與傳播的即時性，文學作品可以迅速觸及大量受眾，在傳播速度和受眾覆蓋面上具備了壓倒性的優(yōu)勢。許多自媒體創(chuàng)作者通過文學作品表達個人觀點、情感、生活經(jīng)歷或思想觀念，形成獨特的創(chuàng)作風格。在自媒體平臺上，創(chuàng)作者不僅是作品的作者，也是自我表達和個人品牌的塑造者。此外，新媒介文學更追求品牌意識和流量密碼。創(chuàng)作者通常具有較強的個人特色和創(chuàng)作風格，往往通過IP認同、情感共鳴和細分市場來積累讀者。而基于大數(shù)據(jù)和人工智能分析，平臺也能夠根據(jù)讀者的閱讀習慣、興趣、留駐甚至情感反應量身定制內(nèi)容，帶來極致的個性化閱讀體驗。與傳統(tǒng)文學相比，新媒介文學不僅僅是創(chuàng)作者向讀者單向度地輸出內(nèi)容，還強調(diào)讀者的參與和反饋。讀者通過評論、點贊、轉發(fā)等方式與作者互動，創(chuàng)作者能夠根據(jù)讀者的反饋和建議調(diào)整書寫策略，社交平臺和網(wǎng)絡社區(qū)為創(chuàng)作提供靈感、方向和支持，形成交互式的創(chuàng)作模式。例如，豆瓣懸疑冠軍作家梁柯在談到自己的創(chuàng)作時說過：“我寫作，方方面面都是為了給讀者他們想要的。類型文學很多時候是為別人寫作，也始終假設別人的目光在看著你?！边@種模式是讀者驅(qū)動的內(nèi)容生產(chǎn)，讀者分享了作者的創(chuàng)作權，相比于傳統(tǒng)閱讀模式，讀者的權利得到了空前的提高，這大大增強了文學創(chuàng)作的公共性和共享性，使得文學創(chuàng)作和消費的方式發(fā)生了深刻變化。由于自媒體平臺內(nèi)容的多模態(tài)屬性，新媒介文學呈現(xiàn)出一種跨媒介態(tài)勢，并天然具備了跨媒介跨業(yè)態(tài)改編的優(yōu)勢。新媒介文學打破了以單一文字文本為載體的局限，采用跨媒介手段進行創(chuàng)作和呈現(xiàn)，形成了具有互動性和沉浸感的文學作品?？缑浇榈娜诤鲜沟梦膶W創(chuàng)作變得更加靈活和豐富，也吸引了更多跨界創(chuàng)作者和讀者參與?？傊?，新媒介文學作為大眾文藝的一種新興形式，集眾多優(yōu)點于一身，使其成為當代文學的重要組成部分，并正在逐步構建起一個嶄新的文學生態(tài)。它突破了傳統(tǒng)文學的局限，適應了當代人的閱讀需求和習慣。然而，由于流量導向和注意力危機，新媒介文學也面臨著一些挑戰(zhàn)，這可能影響其文學深度、思想性和藝術性。如何在媒介表達創(chuàng)新的同時，提升作品的文學性和藝術性，是新媒介文學未來發(fā)展的關鍵問題。（摘編自雷勇《新媒介文學：新大眾文藝的一種表現(xiàn)形式》）材料二：近年來，伴隨著技術革新和媒介傳播方式的變化，文藝生產(chǎn)機制和藝術形態(tài)都已發(fā)生重大變革和調(diào)整，甚至對整個文藝生態(tài)產(chǎn)生全鏈條的顛覆性影響。在此過程中，文學的跨界破圈現(xiàn)象，已成為新大眾文藝崛起中的一道獨特風景。詩歌可以借助新媒介得到更廣泛的傳播，那么，這個新媒介除了抖音、小紅書等網(wǎng)絡平臺，還會是什么？在此背景之下，《青春》與某奶茶品牌的深度聯(lián)名也就呼之欲出。當書寫成為標注自己的坐標，而奶茶又成為當下年輕人頗具儀式感的社交符號時，由南京《青春》雜志社與某奶茶品牌合力打造的聯(lián)名杯，正以一種傳遞情感、彰顯身份認同的新載體，引起文學圈內(nèi)圈外的廣泛關注。不同年齡、不同身份、不同地點的寫作者，在短短三行詩中一邊書寫自己的青春，一邊撿拾青春的記憶?！罢埲澜绲穆曇魜硎爻?關于年輕，只有一種準則/請你翻閱我，但切勿指正”“褶皺的臉綴滿斑紋/偶然提到青春/他談起一個陌生人”……喝著奶茶，讀著有關青春與生命的詩行，這種聯(lián)結無疑會讓一個人的人生體驗變得更豐富、更深沉、更蘊藉。據(jù)了解，截至目前，《青春》與某奶茶品牌的聯(lián)名杯及“三行詩”系列杯都已相繼推出，后面還會推出作家系列杯，將更多詩人的詩歌，通過投向市場的100萬只杯子，抵達更廣闊的讀者人群。上海大學教授譚旭東認為，在大眾文化的語境下，文學性從紙質(zhì)作品中溢出，成為跨媒介存在的景觀。由此，文學作品不僅是個體孤獨閱讀的對象，而且還通過多媒介轉化實現(xiàn)跨界破圈，成為具有公共性的文化產(chǎn)品。在這個過程中，文學也實現(xiàn)了文化的增值、審美的增值。（摘編自《〈青春〉創(chuàng)新將詩歌搬上奶茶杯——新大眾文藝崛起讓文學成為跨媒體景觀，《南京日報》2025年4月28日）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.傳統(tǒng)網(wǎng)絡文學以超長篇為主，而新媒介文學則以短篇、中篇為主，這種差異主要源于兩者創(chuàng)作目的和受眾群體的不同。B.新媒介創(chuàng)作者注重自我表達和個人品牌的塑造，因此新媒介文學作品比傳統(tǒng)文學作品更能體現(xiàn)個人特色和創(chuàng)作風格。C.媒介技術的進步拓展了文學傳播渠道，自媒體平臺僅作為補充形式存在，事實上未能真正改變文學生產(chǎn)與消費的方式。D.《青春》與某奶茶品牌聯(lián)名杯通過消費場景傳播詩歌，體現(xiàn)了文學跨界破圈對公共文化價值與審美價值的雙重拓展。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.“個性化閱讀體驗”的實現(xiàn)既依賴創(chuàng)作者獨特的個人風格，也受益于平臺通過大數(shù)據(jù)對讀者興趣的精準分析。B.豆瓣懸疑作家梁柯在談自己創(chuàng)作時的發(fā)言，印證了新媒介文學中“讀者驅(qū)動”模式對傳統(tǒng)作者中心地位的完全消解。C.材料一剖析新媒介文學的三大特征，指出新大眾文藝崛起面臨的問題，體現(xiàn)技術賦能與文學本真的雙重思考。D.《青春》雜志將三行詩印于奶茶杯，通過媒介融合的方式吸引更多的讀者參與，成為一種傳遞情感、彰顯身份認同的新載體。3.根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字。（3分）“只有紅樓夢·戲劇幻城”融合現(xiàn)代科技，讓觀眾沉浸大觀園，開創(chuàng)經(jīng)典文學傳播新形式。①的特點，使其成為京津冀地區(qū)最具代表性的文化藝術新地標。在藝術表現(xiàn)方面，它采用②將原著中詩意的語言轉化為立體的視聽體驗，讓觀眾仿佛置身大觀園中。在技術創(chuàng)新方面，它基于大數(shù)據(jù)分析，根據(jù)用戶數(shù)據(jù)為觀眾定制個性化方案，為觀眾③。4.材料一提及“新媒介文學也面臨著一些挑戰(zhàn)”，那么它面臨的挑戰(zhàn)可能是什么？請寫出一個并闡述理由。（4分）5.請結合兩則材料，分析“青春系列聯(lián)名杯”作為新媒介文學載體能夠成功破圈的原因。（6分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：長明燈魯迅春陰的下午，吉光屯唯一的茶館子里的空氣又有些緊張了，人們的耳朵里，仿佛還多留著一種微細沉實的聲息——“熄掉它罷！”“還是這樣么？”三角臉拿起茶碗，問?！奥犝f，還是這樣，”方頭說，“還是盡說‘熄掉它熄掉它’，眼光也越加發(fā)閃了。見鬼！這是一個大害，我們倒應該想個法子來除掉他！”“我們上縣去，送他忤逆！”闊亭捏了拳頭，在桌上一擊，慷慨地說?！安怀伞Ｒ外枘?，須是他的父母，母舅……”方頭說?！翱上挥幸粋€伯父……?！遍熗ち⒖填j唐了?！袄夏耆瞬欢颊f么：這燈還是梁武帝點起的，一直傳下來，沒有熄過。他這么胡鬧，什么意思？……”胖臉的莊七光放開喉嚨嚷起來?！拔蚁耄哼€不如用老法子騙他一騙?！被椅鍕鹫f，她是本店的主人兼工人。“什么老法子？”莊七光詫異地問?！八皇窍染桶l(fā)過一回瘋么，和現(xiàn)在一模一樣。他那時也還年青哩，他的老子也就有些瘋的。聽說：有一天他的祖父帶他進社廟去，教他拜社老爺，瘟將軍，王靈官老爺，他硬不拜，跑了出來。從此便有些怪，一見人總和他們商量吹熄正殿上的長明燈，后來他自己要去吹。幸虧我家死鬼那時還在，想了一個法：將長明燈用厚棉被一圍，漆漆黑黑地，領他去看，說是已經(jīng)吹熄了?！遍熗崙嵉卣f：“這樣的東西，打死了就完了！”“那怎么行？”她吃驚地看著他，連忙搖手道，“他的祖父不是捏過印靶子①的么？”闊亭們立刻面面相覷?；椅鍕鸾又f：“后來就好了的！不知道怎么又瘋了起來。午后他就走過這里，一定又上廟里去了。那燈不是梁五弟點起來的么？不是說，那燈一滅，這里就要變海，我們就都要變泥鰍么？你們快去和四爺②商量商量，要不……”幾個人決定還是先到廟前去看一看。他也還如平常一樣，黃的方臉和藍布破大衫，只在濃眉底下的大而且長的眼睛中，略帶些異樣的光閃，看人就許多工夫不眨眼，并且總含著悲憤疑懼的神情。短的頭發(fā)上粘著兩片稻草葉，那該是孩子暗暗地從背后給他放上去的。“你干什么？”三角臉終于走上一步，詰問了?！拔医欣虾陂_門，”他低聲，溫和地說，“就因為那一盞燈必須吹熄。你看，三頭六臂的藍臉，三只眼睛，長帽，牛頭和豬牙齒，都應該吹熄吹熄。”一個赤膊孩子擎起玩弄著的葦子，對他瞄準著，將櫻桃似的小口一張，道：“吧！”“你還是回去罷！倘不，你的伯伯會打斷你的骨頭！燈么，我替你吹。你過幾天來看就知道?！遍熗ご舐曊f。他兩眼更發(fā)出閃閃的光來，釘一般看定闊亭的眼，使闊亭的眼光趕緊辟易了?！澳愦担俊彼靶λ频奈⑿?，但接著就堅定地說，“不能！不要你們。我自己去熄，此刻去熄！我知道的，熄了也還在。然而我只能姑且這么辦。我先來這么辦，容易些?！彼f著，一面就轉過身去竭力地推廟門?！安怀?！你沒法開！”“那么，就用別的法子來。”他轉臉向他們一瞥，沉靜地說?！昂?，看你有什么別的法。”“我放火?！彼W爍著狂熱的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要尋火種。方頭和闊亭在幾家的大門里穿梭一通之后，吉光屯全局頓然擾動了。許多人的耳朵里，心里，都有了一個可怕的聲音：“放火！”全屯的空氣緊張起來，凡有感得這緊張的人們，都很不安，仿佛自己就要變成泥鰍，天下從此毀滅。這事件的中樞，不久就湊在四爺?shù)目蛷d上了?！笆敲?，”四爺捋著上唇的花白的鲇魚須，卻悠悠然，仿佛全不在意模樣，說，“這也是他父親的報應呵。他自己在世的時候，不就是不相信菩薩么？我那時就和他不合，可是一點也奈何他不得?，F(xiàn)在，叫我還有什么法？”“如果真是燒將起來……”方頭搶著說?！罢媸峭侠凵啡?！”四爺將手在桌上輕輕一拍，“這種子孫，真該死呵！唉！”方頭說，“我們得趕緊想法子。我想……”“我想：倒不如姑且將他關起來?！薄拔沂翘焯炫瓮闷饋?，”四爺緩緩地說，“可是他這瘋病總不好。也不是不好，是他自己不要好。無法可想，就照這一位所說似的關起來，免得害人?！薄澳亲匀?，”闊亭感動地說，“可是，房子……”“廟里就沒有閑房？……”四爺慢騰騰地問道?！坝校　遍熗せ腥坏?，“有！進大門的西邊那一間就空著，又只有一個小方窗，粗木直柵的，決計挖不開。好極了！”未到黃昏時分，天下已經(jīng)泰平，或者竟是全都忘卻了，人們的臉上不特已不緊張，并且早褪盡了先前的喜悅的痕跡。在廟前，人們的足跡自然比平日多，但不久也就稀少了。吃過了晚飯，還有幾個孩子跑到廟里去游戲。“我放火！”孩子們都吃驚，立時記起他來，一齊注視西廂房，又看見一只手扳著木柵，一只手撕著木皮，其間有兩只眼睛閃閃地發(fā)亮。沉默只一瞬間，癩頭瘡忽而發(fā)一聲喊，拔步就跑；其余的也都笑著嚷著跑出去了。赤膊的還將葦子向后一指，從喘吁吁的櫻桃似的小嘴唇里吐出清脆的一聲道：“吧！”從此完全靜寂了，暮色下來，綠瑩瑩的長明燈更其分明地照出神殿，神龕，而且照到院子，照到木柵里的昏暗。孩子們跑出廟外也就立定，牽著手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱著隨口編派的歌：“白篷船，對岸歌一歌。此刻熄，自己熄。戲文唱一出。我放火！哈哈哈！”（有刪改）文本二：“矛盾沖突”一詞在現(xiàn)實中是指面對同一事件，人與人之間出現(xiàn)不同的看法和見解，同時又對對方的看法持反對意見。高爾基曾表示：“在有著鮮明人物的那些地方，必定存在著矛盾沖突?！痹谖膶W作品中，“矛盾沖突”則是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間復雜關系的特殊藝術形式?！懊軟_突”是形成人物個性的基礎，能夠塑造具有沖擊力的人物性格，也是推動情節(jié)發(fā)展的重要動力。（節(jié)選自李宗剛《文本的張力與歷史的合力》）【注】①捏過印靶子：即過去做過朝廷正式任命的官。②四爺：“瘋子”的伯父。6.下列對文本一相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說講述了一個“瘋子”想要吹熄廟里的長明燈，引起了全吉光屯人的恐慌，最后他被關押還揚言要放火的故事。B.灰五嬸替闊亭一伙出主意，將“梁武帝”說成“梁五弟”，作者用她來影射不明真相卻人云亦云的人，具有諷刺意味。C.“瘋子”被壓制被禁閉之后，孩童們將他那熄燈放火的呼號隨口編排進童謠，這給心理上受傷的他帶來了精神慰藉。D.“長明燈”在村民心目中是傳統(tǒng)的代表、幸福的寫照，實際上是封建社會殘留下來的愚昧落后文化思想的象征。7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以春陰下午吉光屯的茶館為典型場所展開故事，“空氣又有些緊張了”“熄掉它罷”巧設懸念，具有引人入勝的藝術效果。B.小說通過動作、語言、心理等描寫對眾多的作為“瘋子”對立面的人物進行個性刻畫，達到了形神兼?zhèn)?、栩栩如生的藝術效果。C.小說以第三視角講述吉光屯所發(fā)生的一切，整體敘述凝練單純，主要情節(jié)場面扣人心弦，如茶館的緊張、廟門前的緊張等。D.小說以吉光屯眾多民眾反對滅燈為明線，以“瘋子”要熄滅長明燈為暗線，兩條線索結合使故事情節(jié)更集中，有利于突出主題。8.請簡要分析文本一中“瘋子”的形象特點。（4分）9.請根據(jù)文本二中“‘矛盾沖突’則是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間復雜關系的特殊藝術形式”的觀點，簡要分析文本一中的“矛盾沖突”。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：龐統(tǒng)字士元，襄陽人也。少時樸鈍，未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統(tǒng)弱冠往見徽，徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜?；丈醍愔Q統(tǒng)當為南州士之冠冕，由是漸顯。后郡命為功曹。性好人倫，勤于長養(yǎng)。先主領荊州，統(tǒng)以從事守耒陽令，在縣不治，免官。吳將魯肅遺先主書曰：“龐士元非百里才也，使處治中、別駕之任，始當展其驥足耳。”諸葛亮亦言之于先主，先主見與善譚，大器之，以為治中從事。親待亞于諸葛亮，遂與亮并為軍師中郎將。亮留鎮(zhèn)荊州，統(tǒng)隨從入蜀。（節(jié)選自《三國志·蜀書·龐統(tǒng)傳》）材料二：統(tǒng)說備曰：“荊州荒殘，人物殫盡，東有吳孫，北有曹氏，鼎足之計，難以得志。今益州國富民強，戶口百萬，四部兵馬，所出必具，寶貨無求于外，今可權借以定大事?！眰湓唬骸敖裰概c吾為水火者，曹操也。操以急，吾以寬；操以暴，吾以仁；操以譎，吾以忠。每與操反事乃可成耳今以小故而失信義于天下吾所不取也?！苯y(tǒng)曰：“權變之時，固非一道所能定也。兼弱攻昧，五霸之事，逆取順守，報之以義，事定之后，封以大國，何負于信？今日不取，終為人利耳?！眰渌煨?。（節(jié)選自《九州春秋·龐統(tǒng)》）材料三：劉備在葭萌，龐統(tǒng)言于備曰：“今陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都，劉璋既不武，又素無豫備，大軍卒至，一舉便定，此上計也。楊懷、高沛，璋之名將，各杖強兵，據(jù)守關頭，聞數(shù)有箋諫璋，使發(fā)遣將軍還荊州。將軍遣與相聞，說荊州有急，欲還救之，并使裝束，外作歸形，此二子既服將軍英名，又喜將軍之去，計必乘輕騎來見將軍，因此執(zhí)之，進取其兵，乃向成都，此中計也。退還白帝，連引荊州，徐還圖之，此下計也。若沉吟不去，將致大困，不可久矣?！眰淙黄渲杏?。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）材料四：徽以孔明、龐統(tǒng)并稱，吾竊有疑焉。論者惜統(tǒng)早死，故功業(yè)不及孔明；余謂使統(tǒng)不死，終非孔明比也?？酌髦畬W，庶乎王道；而統(tǒng)之言，皆矯詐功利之習。謀襲劉璋，違義成功，本由詭道。然備之素志欲扶漢室，統(tǒng)惟勸其逆取，未嘗以忠孝諷之，豈仁者之謀乎？（節(jié)選自方孝孺《遜志齋集》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）每與操A反B事乃可C成耳D今以小故E而失信義F于天下G吾所H不取也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.貨，貨物、資源，與《鴻門宴》“沛公居山東時，貪于財貨”的“貨”意思相同。B.陰，暗中，與《登泰山記》“其陰，濟水東流”的“陰”意思不同。C.因，介詞，憑借、趁機，與《庖丁解?！贰耙蚱涔倘弧钡摹耙颉庇梅ㄏ嗤?。D.諷，用委婉含蓄的話語暗示或規(guī)勸，與《鄒忌諷齊王納諫》的“諷”意思相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.龐統(tǒng)年少時不露機智，司馬徽稱贊他為南州士子的翹楚后名聲漸顯；后被劉備重用，與諸葛亮并為中郎將。B.龐統(tǒng)軍事才能卓越，在攻取益州的戰(zhàn)略規(guī)劃上早就成竹在胸，一口氣給了劉備三條計策，供他選擇。C.楊懷、高沛是劉璋的著名將領，倚仗自己兵強馬壯，占據(jù)著重要關隘，曾多次勸諫劉璋攻打荊州。D.方孝孺質(zhì)疑龐統(tǒng)的人品與謀略，在他看來，龐統(tǒng)即使沒有英年早逝，也終究無法與諸葛亮相提并論。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）統(tǒng)弱冠往見徽，徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜。（4分）（2）劉璋既不武，又素無豫備，大軍卒至，一舉便定。（4分）14.方孝孺批評龐統(tǒng)謀襲劉璋違背道義，認為其策略是“詭道”。上述材料中有哪些事實可以支持方孝孺的觀點？請簡要概括。（5分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。金陵懷古①王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭②暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問③，人心無復更風流?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谒纬痪茫敃r國窮民貧。王珪時任北宋左相。②蕭蕭：風聲。③與問：過問。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.這首懷古詩和蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，都是按照“臨古地——思古人——憶其事——抒己志”的順序來結構全詩的。B.此詩首聯(lián)破題，兼點明時、地?！皾M目秋”中的“秋”，既點出秋光蕭瑟，令人感傷；又暗指金陵舊都風流不再，冷落凄涼。C.別渚孤鳥，數(shù)帆歸舟，晚風落葉，寒云壓樓，集中反映了秋光的蕭瑟，格調(diào)寥落沉郁，與昂揚進取的盛唐氣象迥然有別。D.此詩尾聯(lián)直抒胸臆、抒發(fā)悲愁，與王安石《桂枝香·金陵懷古》尾句“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”的抒情方式不同。16.詩人是如何描繪眼中寥落清冷的秋光的？請結合詩歌簡要分析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“____________________，____________________”兩句，連用兩個相似的比喻，又對仗工整，強化了厭倦官場生活、向往田園生活的情緒。（2）《錦瑟》中“____________________，____________________”兩句，借南海鮫人和藍田美玉的傳說寫出了自己理想的最終幻滅。（3）小唐在泰山上觀賞了日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，想發(fā)朋友圈，可選用姚鼐《登泰山記》中的“____________________，____________________”兩句作為文案。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。扇子因“扇”與“善”諧音及具有“扇揚仁義之風”的美好寓意而被人們視為吉祥、清正的象征。古人常用扇子象征善行，于是__________，承載著深厚的情誼與美好的期許。早在《晉書》中，就記載了袁宏出任地方官時，謝安贈予他一面扇子，并說道“聊以贈行”。簡單四字，飽含無盡的關懷與祝福。扇聯(lián)，作為扇文化中一顆獨特的明珠，也有著動人的故事。宋代文瑩《玉壺清話》中記載，后唐進士范質(zhì)，目睹后唐君臣腐敗無能，心中滿是憤懣與失望，毅然辭官歸鄉(xiāng)?；氐郊亦l(xiāng)后，他在白紙扇上揮毫寫下“大暑去酷吏，清風來故人”的對聯(lián)。（），如銳利匕首般直刺腐敗心臟，以“大暑”的酷熱難耐比喻貪官污吏的橫行霸道，又以“清風”的清爽宜人象征摯友的真摯情誼，滿心期待好友如清風般吹散心中陰霾。這便是有記載的最早扇聯(lián)。自此之后，歷代文人墨客紛紛效仿，以扇為紙，以筆為墨，在扇面上留下無數(shù)精妙絕倫的佳作。①當代畫家老樹的“蒲扇”畫，②對懷舊情懷與現(xiàn)代元素交織，③恰似霍邱這座古城在時代浪潮中的堅守與蛻變。④霍邱自古便是商賈云集之地，⑤曾作為淮河航運的“清涼禮”，⑥隨商船遠銷四方。如今，雖然空調(diào)普及，但蒲扇依然是霍邱人心中的“夏日圖騰”。就像當?shù)亓鱾鞯闹i語：“一把青傘綠又圓，不用時兒墻上眠。夏日搖來涼風起，驅(qū)走暑熱笑開顏?！倍潭處拙?，道出了蒲扇與霍邱人血脈相連的情感。18.下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.扇子便成為贈予友人的絕佳禮品B.把扇子作為絕佳禮品贈予友人C.友人收到扇子后視其為絕佳贈品D.把扇子作為贈予友人的絕佳禮品19.填入文中第一段括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.只言片語B.寥寥數(shù)語C.短小精悍D.言簡意賅20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）21.小葉看了這段材料后，對扇聯(lián)產(chǎn)生了興趣，打算寫一篇文章介紹扇聯(lián)的特點。下面是他搜集到的一些扇聯(lián)，請參考示例，替小葉再擬寫兩則提綱。（4分）①仁風在握披拂無私②一扇千須動三梳萬發(fā)齊③影動半輪月香生一握風④輕搖紈扇，清風透入人懷高捧玉環(huán)，明月飛來我手示例：常融入自然意象，借風、月等元素展現(xiàn)扇之美。22.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人說：“體育比賽，只有戰(zhàn)勝對手才能獲得冠軍?！焙Ｃ魍f：“真正的高貴不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過去的自己?！崩献釉凇兜赖陆?jīng)》中說：“勝人者有力，自勝者強。”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案、提示及評分細則題號1267101112151819答案DBCDBDGCCAAB1.D（A項，“這種差異主要源于兩者創(chuàng)作目的和受眾群體的不同”錯誤，無中生有。材料一僅指出傳統(tǒng)網(wǎng)絡文學與新媒介文學在篇幅、表現(xiàn)形式上的差異，未提及“這種差異主要源于兩者創(chuàng)作目的和受眾群體的不同”。B項，“新媒介文學作品比傳統(tǒng)文學作品更能體現(xiàn)個人特色和創(chuàng)作風格”錯誤，材料一提到新媒介創(chuàng)作者“形成獨特的創(chuàng)作風格”，但未將其與傳統(tǒng)文學作比較，“更能體現(xiàn)”表述不當。C項，“未能真正改變文學生產(chǎn)與消費的方式”錯誤，材料一明確表明新媒介文學“使得文學創(chuàng)作和消費的方式發(fā)生了深刻變化”。）2.B（B項，“對傳統(tǒng)作者中心地位的完全消解”錯誤。材料一引用梁柯的話“為了給讀者他們想要的”，僅說明新媒介文學中“讀者分享了作者的創(chuàng)作權”及“讀者的權利得到了空前的提高”，但“完全消解”過于絕對，作者仍有創(chuàng)作主導權。）3.①創(chuàng)新性與藝術性（文學性）兼?zhèn)洧诳缑浇槭侄微蹘韨€性化體驗（每處1分，意思對即可）4.示例一：碎片化。（1分）理由：材料一強調(diào)新媒介文學“以短篇、中篇為主，并結合多種表現(xiàn)形式”，有“即時傳播”的特點，易趨向碎片化，引發(fā)注意力危機，影響敘事深度與結構嚴謹性。（3分，言之有理即可）示例二：功利化或媚俗化。（1分）理由：材料一指出新媒介文學更追求流量密碼，根據(jù)讀者興趣量身定制內(nèi)容，推斷其有可能因流量導向而過度迎合讀者偏好，以致犧牲思想性與藝術性。（3分，言之有理即可）5.①媒介跨界融合：采用跨媒介手段進行創(chuàng)作和呈現(xiàn)，“聯(lián)名杯”將詩歌與奶茶杯結合，會讓人生體驗變得更豐富。②精準情感共鳴：“聯(lián)名杯”以“青春”為主題，切中年輕群體的儀式感需求，傳遞情感、彰顯身份認同。③社交裂變傳播：“聯(lián)名杯”鼓勵用戶創(chuàng)作短詩并分享，將更多詩歌分享給更廣闊的人群。（每點3分，答對兩點、意思對即可）6.C（C項，“這給心理上受傷的他帶來了精神慰藉”錯誤，孩子們的行為，突出了他生活的吉光屯愚昧無知的環(huán)境特點，孩子們的不理解更襯托出他的悲哀。）7.D（D項，“以吉光屯眾多民眾反對滅燈為明線，以‘瘋子’要熄滅長明燈為暗線”錯誤，小說以“瘋子”與吉光屯村民在熄滅長明燈這件事上的矛盾為核心，所有情節(jié)均圍繞這一矛盾展開，均為明線，不存在暗線。）8.①對封建思想的不屑與憎惡?！隘傋印辈幻孕殴砩瘢瑘詻Q要吹熄長明燈，表現(xiàn)出對封建社會殘留的精神文化的不屑與憎惡。②有啟蒙思想、醒悟意識。“瘋子”明知即使吹熄了長明燈也改變不了現(xiàn)狀，卻偏要向這些做絕望的抗戰(zhàn)，具有醒悟意識。③有堅定無畏的斗爭精神。“瘋子”不迷信長明燈，即使所有人都阻止，他也堅決要熄燈，揚言要放火，即便被關也不妥協(xié)，體現(xiàn)了他的斗爭精神。④有深藏的智慧和深刻的執(zhí)念。他明白自己不能兩次被欺騙，別人是靠不住的，長明燈只能自己去熄，顯現(xiàn)出他的智慧和執(zhí)著。（每點2分，答對兩點、意思對即可）9.①人物自身的矛盾沖突：“瘋子”敢于去吹熄長明燈，也明知即使吹熄了，也改變不了民眾心中點燃的另一盞“長明燈”，產(chǎn)生了內(nèi)心的思想矛盾。②人與人之間的矛盾沖突：“瘋子”堅決要吹熄長明燈，甚至要放火燒毀社廟；屯民們愚昧迷信，竭力維護封建腐朽文化，雙方的斗爭非常尖銳。③人與社會環(huán)境的矛盾沖突：“瘋子”堅定無畏的斗爭精神與吉光屯腐朽落后的社會環(huán)境產(chǎn)生了矛盾沖突。（每點2分，意思對即可）10.BDG（每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分）11.C（C項，“用法相同”錯誤，“因其固然”的“因”是動詞，意思是順著、遵循。）12.C（C項，“曾多次勸諫劉璋攻打荊州”錯誤，根據(jù)材料三原文“楊懷、高沛，璋之名將，各杖強兵，據(jù)守關頭，聞數(shù)有箋諫璋，使發(fā)遣將軍還荊州”可知，是楊懷、高沛曾多次寫信勸劉璋打發(fā)劉備回荊州。）13.（1）龐統(tǒng)二十歲時前往拜訪司馬徽，司馬徽正在樹上采摘桑葉，讓龐統(tǒng)坐在樹下，兩人共同交談，從白天一直到夜晚。（“弱冠”“坐”