2026年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末熱點(diǎn)題庫(kù)含完整答案（歷年真練習(xí)題）考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分姓名：________班級(jí)：________一、積累與運(yùn)用（30分）1、選擇題：基礎(chǔ)知識(shí)（12分）

(1)、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A、澎湃（pài）殫精竭慮（dān）

B、遏制（è）熾熱（chì）

C、鐫刻（juān）揮斥方遒（qiú）

D、鐫刻（juān）揮斥方遒（qiú）答案：D

解析：D項(xiàng)“鐫刻”注音正確，“揮斥方遒”中“遒”讀音為qiú，均為正確讀音。(2)、“飛天”凌空一文中，“飛天”指的是（）

A、運(yùn)動(dòng)員的體操動(dòng)作

B、航天員的太空飛行

C、神話中的仙女

D、民間傳統(tǒng)藝術(shù)答案：A

解析：文章描寫的“飛天”是運(yùn)動(dòng)員在跳水比賽中的精彩動(dòng)作，以此比喻其優(yōu)美姿態(tài)。(3)、“消息二則”中，兩則消息的共同點(diǎn)是（）

A、均由新華社發(fā)布

B、均由不同記者撰寫

C、均報(bào)道同一戰(zhàn)役

D、均采用相同的結(jié)構(gòu)答案：D

解析：兩則消息的結(jié)構(gòu)基本相同，均采用導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)形式。(4)、《藤野先生》中“我”離開(kāi)仙臺(tái)醫(yī)專的原因是（）

A、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想

B、受到當(dāng)局干涉

C、醫(yī)學(xué)無(wú)法拯救國(guó)人

D、思念家鄉(xiāng)答案：C

解析：作者認(rèn)為醫(yī)學(xué)只能治療身體疾病，不能救國(guó)救民，所以放棄學(xué)醫(yī)，選擇文學(xué)。(5)、《三峽》中描寫春冬之時(shí)景色的句子是（）

A、清榮峻茂，良多趣味

B、兩岸連山，略無(wú)闕處

C、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月

D、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也答案：A

解析：“清榮峻茂”一句是描繪春冬之季三峽山水的清秀與茂盛，突出其趣味性。(6)、《社戲》中，作者回憶童年看戲時(shí)最難忘的是（）

A、戲臺(tái)的樣式

B、看戲的過(guò)程

C、戲中的情節(jié)

D、看戲后的議論答案：B

解析：作者回憶的是看戲時(shí)的熱鬧、熱情以及與鄉(xiāng)民的互動(dòng)，這些構(gòu)成了他難忘的經(jīng)歷。2、名句默寫（10分）

(1)、《答謝中書書》中描寫山水相映、色彩明麗的句子是：________，________。答案：山川之美，古來(lái)共談

解析：“山川之美，古來(lái)共談”是文章開(kāi)篇點(diǎn)題的句子，概括了全文的主旨。(2)、《記承天寺夜游》中用“庭下如積水空明”來(lái)描寫月色的句子是：________，________，________。答案：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也

解析：這句用了比喻和擬人的手法，描繪了一個(gè)空靈、靜謐的月夜景象。(3)、《桃花源記》中描寫漁人進(jìn)入桃花源后所見(jiàn)奇景的句子是：________，________，________，________。答案：初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗

解析：這段話描寫了漁人進(jìn)入桃花源后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)開(kāi)闊、寧?kù)o、與世隔絕的世外桃源。(4)、《與朱元思書》中描寫富春江水清澈見(jiàn)底的句子是：________，________，________。答案：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙

解析：這句話通過(guò)生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了江水的清澈和靈動(dòng)。(5)、《短文二篇》中表達(dá)作者對(duì)自然景色深切喜愛(ài)的句子是：________，________。答案：夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍

解析：此句描寫夕陽(yáng)西下，魚兒競(jìng)相躍出水面，生動(dòng)表現(xiàn)了自然的生機(jī)與美麗。3、語(yǔ)言運(yùn)用（8分）

請(qǐng)仿照下列句子，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子。

例：天上的星星像撒在黑色幕布上的寶石。

仿句：________答案：水中的魚兒像在碧綠綢緞上跳舞的精靈。

解析：原句用比喻手法，將星星比作寶石。仿句延續(xù)了這種修辭手法，將魚兒比喻為精靈，形象生動(dòng)，結(jié)構(gòu)相似。二、閱讀理解（40分）（一）古詩(shī)詞鑒賞（8分）

(1)、《答謝中書書》是一篇山水書信體散文，作者用“高峰入云，清流見(jiàn)底”描寫自然景觀，這句詩(shī)在詩(shī)中起什么作用？答案：點(diǎn)題，總起全文

解析：這句話既概括了山和水的壯麗，又引出下文對(duì)景色的細(xì)膩描寫，起到總領(lǐng)全文的作用。(2)、“曉來(lái)羈旅客，莫不淚沾襟”出自《短文二篇》，作者用這句詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？答案：表達(dá)對(duì)自然景色的贊美與對(duì)過(guò)往歲月的懷念

解析：詩(shī)句寫的是清晨出游的旅人，看到美景也不禁淚濕衣襟，體現(xiàn)景與情交融的藝術(shù)效果。（二）文言文閱讀（12分）

閱讀《三峽》選段，回答問(wèn)題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(1)、解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。

①重巖疊嶂，隱天蔽日：嶂（）

②自非亭午夜分：非（）答案：①山峰；②不是

解析：依據(jù)文意，“嶂”指高聳的山峰，“非”意為“不是”，均為實(shí)詞。(2)、“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”一句的意思是？答案：即使騎著快馬，駕著風(fēng)，也不如它快。

解析：此句用對(duì)比手法，突出江水的疾速。(3)、文中寫三峽險(xiǎn)峻的句子是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。答案：兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日

解析：這兩句描寫了山勢(shì)高峻、連綿不斷，以及遮天蔽日的景象，突出了三峽的險(xiǎn)峻。（三）現(xiàn)代文閱讀一：記敘文（10分）

閱讀《社戲》選段，回答問(wèn)題。

那夜的戲，可以算得上是“社戲”了。我的食物如果是小吃，那可是不在此列，要看自由的戲，小旦小生都在唱，另有許多人邊唱邊舞，助興者可真多。(1)、作者為什么說(shuō)“那夜的戲，可以算得上是‘社戲’了”？答案：因?yàn)槟且沟膽蚴青l(xiāng)民自發(fā)組織的，場(chǎng)面熱鬧，充滿民間風(fēng)情。

解析：作者強(qiáng)調(diào)小小社戲的熱鬧與真誠(chéng)，帶出對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念。(2)、選段中“另有許多人邊唱邊舞”說(shuō)明了什么？答案：說(shuō)明戲的表演形式豐富，場(chǎng)面熱烈，觀眾參與度高。

解析：這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了社戲的生動(dòng)與群眾性，突出了民間文化的熱鬧氛圍。（四）現(xiàn)代文閱讀二：說(shuō)明文（10分）

閱讀《燈籠》選段，回答問(wèn)題。

燈籠，現(xiàn)在是有些類別的品種不傳了，但在舊時(shí)燈籠曾是相當(dāng)普及的鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)中的用具。它在節(jié)慶、婚喪嫁娶等各種場(chǎng)合中都有使用，形式多樣，圖案精致，寓意豐富。(1)、下列哪一項(xiàng)最能概括說(shuō)明文的主要內(nèi)容？（）

A、燈籠的歷史

B、燈籠的種類

C、燈籠的用途

D、燈籠的制作答案：C

解析：說(shuō)明文主要講的是燈籠在各種場(chǎng)合中的使用，體現(xiàn)了其功能多樣性。(2)、文中提到“燈籠曾是相當(dāng)普及的用具”，說(shuō)明燈籠在當(dāng)時(shí)的應(yīng)用范圍有哪些？答案：節(jié)慶、婚喪嫁娶等各種場(chǎng)合

解析：文中明確指出燈籠適用于多種場(chǎng)合，表現(xiàn)了其廣泛使用。三、名著閱讀（10分）(1)、《藤野先生》是魯迅先生的一篇回憶性散文，主要內(nèi)容是回憶他留學(xué)日本時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和他與藤野先生的友誼。請(qǐng)寫出藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答案：①為魯迅修改講義；②擔(dān)心魯迅的解剖圖被誤解；③過(guò)問(wèn)魯迅的生理學(xué)成績(jī)。

解析：藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心體現(xiàn)在他細(xì)致的批改、對(duì)魯迅尊嚴(yán)的維護(hù)以及對(duì)學(xué)業(yè)的重視。(2)、《回憶我的母親》中，作者回憶了母親的哪些優(yōu)秀品