學(xué)校五項(xiàng)管理教師培訓(xùn)課件培訓(xùn)課程目錄01五項(xiàng)管理概述理解核心內(nèi)涵與政策背景02黨建引領(lǐng)與思想政治工作發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用03德育管理與學(xué)生發(fā)展落實(shí)立德樹人根本任務(wù)04教學(xué)管理與質(zhì)量提升建立科學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系05后勤管理與安全保障創(chuàng)造安全穩(wěn)定育人環(huán)境06教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展打造高素質(zhì)專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)07案例分享與實(shí)操指導(dǎo)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),掌握實(shí)踐方法總結(jié)與答疑第一章五項(xiàng)管理概述政策背景與戰(zhàn)略定位五項(xiàng)管理是落實(shí)國家教育方針、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要抓手。教育部及各級(jí)教育主管部門高度重視學(xué)校管理的系統(tǒng)化、科學(xué)化和規(guī)范化建設(shè)。在新時(shí)代教育改革發(fā)展背景下,五項(xiàng)管理成為學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略支撐體系。核心內(nèi)涵解讀五項(xiàng)管理涵蓋黨建工作、德育工作、教學(xué)管理、后勤保障和教師隊(duì)伍建設(shè)五個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域,構(gòu)成學(xué)校管理的完整框架。各項(xiàng)管理工作相互關(guān)聯(lián)、相互支撐,共同服務(wù)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本目標(biāo)。五項(xiàng)管理的核心內(nèi)容體系黨建工作加強(qiáng)黨組織建設(shè),發(fā)揮政治核心作用,確保社會(huì)主義辦學(xué)方向德育工作落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量,深化課程改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展后勤保障保障校園安全穩(wěn)定,優(yōu)化育人環(huán)境,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)打造高素質(zhì)專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì),提升教育教學(xué)能力五項(xiàng)管理相互支撐關(guān)系五項(xiàng)管理不是孤立存在的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。黨建工作為其他四項(xiàng)管理提供政治保障和思想引領(lǐng);德育工作和教學(xué)管理是學(xué)校的核心業(yè)務(wù);后勤保障為教育教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ);教師隊(duì)伍建設(shè)則是各項(xiàng)工作順利開展的關(guān)鍵。"五項(xiàng)管理如同五根支柱,共同支撐起學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的宏偉大廈,缺一不可,相輔相成。"只有系統(tǒng)推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展,才能形成學(xué)校管理的強(qiáng)大合力,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。第二章黨建引領(lǐng)與思想政治工作黨的建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)工作的根本保證。學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用,把握社會(huì)主義辦學(xué)方向,將黨的教育方針貫穿于教育教學(xué)全過程。加強(qiáng)黨組織建設(shè),就是要建立健全組織體系,規(guī)范組織生活,提升組織力,使每個(gè)黨支部都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘,每名黨員教師都成為一面旗幟。思想政治工作要貫穿教育教學(xué)全過程,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)、校園文化和日常管理,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。黨建工作重點(diǎn)任務(wù)黨支部規(guī)范化建設(shè)健全組織體系,規(guī)范"三會(huì)一課"制度,嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活,提升基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力黨員教師先鋒模范作用建立黨員責(zé)任區(qū),設(shè)立黨員示范崗,引導(dǎo)黨員教師在教育教學(xué)、改革創(chuàng)新中發(fā)揮帶頭作用黨課與主題教育活動(dòng)定期開展黨課學(xué)習(xí),組織主題黨日活動(dòng),深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論,增強(qiáng)"四個(gè)意識(shí)",堅(jiān)定"四個(gè)自信"黨建引領(lǐng)下的師德師風(fēng)建設(shè)師德師風(fēng)的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)師德師風(fēng)是教師職業(yè)的基本要求,包括熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面。新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則為全體教師劃定了基本底線和行為規(guī)范。先進(jìn)典型引領(lǐng)宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡樹立身邊的師德標(biāo)兵開展師德演講和分享活動(dòng)營造崇德尚師的良好氛圍違規(guī)行為防范建立師德考核負(fù)面清單完善師德失范行為處理機(jī)制加強(qiáng)法律法規(guī)教育培訓(xùn)嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制第三章德育管理與學(xué)生發(fā)展德育是學(xué)校教育的首要任務(wù)。堅(jiān)持立德樹人,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣和健全人格,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。德育管理目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念,良好的道德品質(zhì),健康的心理素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣德育內(nèi)容體系涵蓋理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育等家校社協(xié)同育人建立家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局學(xué)生發(fā)展質(zhì)量提升策略立德樹人根本任務(wù)將德育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié),通過課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化等多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。心理健康教育建立心理健康教育體系,配備專業(yè)心理教師,開展心理健康篩查和輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理問題,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)組織組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、勞動(dòng)教育活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干,培養(yǎng)綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的重要途徑。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地組織學(xué)生走出校園,參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、扶貧助困等公益活動(dòng)。通過參與志愿服務(wù),學(xué)生不僅能夠回饋社會(huì),更能在實(shí)踐中理解奉獻(xiàn)精神的意義,培養(yǎng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。第四章教學(xué)管理與質(zhì)量提升教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心,直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展。科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理能夠優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)管理核心職責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱組織日常教學(xué)活動(dòng)開展教學(xué)研究與改革課程建設(shè)重點(diǎn)落實(shí)國家課程方案開發(fā)校本特色課程推進(jìn)課程綜合化實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控體系建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善評(píng)價(jià)機(jī)制及時(shí)反饋改進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新實(shí)踐案例項(xiàng)目學(xué)習(xí)法推廣采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。通過跨學(xué)科項(xiàng)目,促進(jìn)知識(shí)整合應(yīng)用。數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用充分利用信息技術(shù),建設(shè)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái),開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源,推動(dòng)教學(xué)方式變革,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師能力提升培訓(xùn)建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系,開展多層次、多形式的培訓(xùn)活動(dòng),幫助教師更新教育理念,掌握先進(jìn)教學(xué)方法和技術(shù)。教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)構(gòu)建全方位質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系是提升教學(xué)水平的關(guān)鍵。通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)議等多種方式,全面監(jiān)控教學(xué)過程和效果。制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量要求過程監(jiān)控評(píng)估開展聽課評(píng)課和教學(xué)檢查數(shù)據(jù)分析反饋收集分析教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)生成績持續(xù)改進(jìn)提升制定改進(jìn)措施并跟蹤實(shí)施第五章后勤管理與安全保障后勤管理和安全保障是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)和完善的安全管理體系,能夠?yàn)閹熒鷦?chuàng)造安全、舒適、和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。后勤管理職責(zé)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)教學(xué)設(shè)備配備與管理食堂餐飲服務(wù)與食品安全校園環(huán)境衛(wèi)生與綠化美化財(cái)務(wù)管理與資產(chǎn)管理安全管理體系校園安全制度建設(shè)安全隱患排查整治應(yīng)急預(yù)案制定與演練安全教育與培訓(xùn)突發(fā)事件應(yīng)急處置后勤保障工作重點(diǎn)領(lǐng)域設(shè)施設(shè)備維護(hù)更新建立設(shè)施設(shè)備臺(tái)賬,定期檢查維護(hù),及時(shí)維修更換老化設(shè)備,確保教學(xué)設(shè)施完好可用。制定年度設(shè)備更新計(jì)劃,逐步改善辦學(xué)條件。食堂衛(wèi)生與營養(yǎng)保障嚴(yán)格執(zhí)行食品安全管理制度,規(guī)范食品采購、儲(chǔ)存、加工流程?？茖W(xué)制定營養(yǎng)餐食譜,保障學(xué)生營養(yǎng)健康。建立家長監(jiān)督機(jī)制,提升食堂服務(wù)質(zhì)量。校園環(huán)境綠化美化加強(qiáng)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì),增加綠化面積,打造優(yōu)美育人環(huán)境。開展環(huán)境衛(wèi)生整治,保持校園整潔有序。營造文化氛圍,讓校園成為師生溫馨的家園。校園安全管理典型案例分析案例一:突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制某學(xué)校建立了完善的突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。當(dāng)發(fā)生突發(fā)情況時(shí),能夠迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,組織有序疏散,及時(shí)處置,最大限度保障師生安全。關(guān)鍵在于平時(shí)演練到位,責(zé)任分工明確,應(yīng)急物資儲(chǔ)備充足。案例二:安全隱患排查整改學(xué)校每月組織安全大檢查,重點(diǎn)排查校舍建筑、消防設(shè)施、用電安全、食品衛(wèi)生等方面隱患。發(fā)現(xiàn)問題立即建立臺(tái)賬,明確整改責(zé)任人和期限,跟蹤督促整改到位,形成閉環(huán)管理。案例三:學(xué)生安全教育常態(tài)化將安全教育納入課程體系,每學(xué)期開展防溺水、交通安全、消防安全等主題教育活動(dòng)。通過案例講解、情景模擬、實(shí)操演練等方式,提高學(xué)生安全意識(shí)和自救互救能力。第六章教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展教師是教育發(fā)展的第一資源。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,是辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。學(xué)校要為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造活力。"國將興,必貴師而重傅。"教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本,也是提高教育質(zhì)量的保障。師資配備優(yōu)化按標(biāo)準(zhǔn)配齊配足各學(xué)科教師,優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)培訓(xùn)體系完善建立分層分類培訓(xùn)機(jī)制,滿足不同發(fā)展階段教師的專業(yè)成長需求激勵(lì)機(jī)制健全完善績效考核和職稱評(píng)聘制度,激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性教師專業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)新教師入職培訓(xùn)建立系統(tǒng)的新教師培養(yǎng)體系,包括崗前培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、跟崗學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。幫助新教師快速適應(yīng)教學(xué)工作,掌握基本教學(xué)技能,了解學(xué)校文化和管理制度。教研活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)定期開展集體備課、聽課評(píng)課、教學(xué)研討等教研活動(dòng)。組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)和名師工作室,促進(jìn)教師之間的交流合作,形成濃厚的教研氛圍和互助成長機(jī)制。優(yōu)秀教師評(píng)選表彰建立多元化的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,定期評(píng)選表彰教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等。為優(yōu)秀教師提供更多展示平臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì),樹立榜樣,引領(lǐng)示范。關(guān)注教師心理健康與職業(yè)幸福感教師心理健康支持教師職業(yè)壓力大,需要關(guān)注教師的心理健康狀況。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師心理健康支持系統(tǒng),提供心理咨詢服務(wù),開展減壓活動(dòng),營造和諧的工作氛圍。開展教師心理健康講座和培訓(xùn)提供個(gè)別心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)組織文體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)建立教師互助支持網(wǎng)絡(luò)預(yù)防職業(yè)倦怠合理安排教師工作量,避免過度負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新知識(shí)技能。搭建職業(yè)發(fā)展通道,讓教師看到成長空間。完善激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感和成就感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教師生活,幫助解決實(shí)際困難,讓教師感受到組織的溫暖和關(guān)懷,從而以更飽滿的熱情投入教育工作。第七章案例分享與實(shí)操指導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。本章將分享優(yōu)秀學(xué)校在五項(xiàng)管理方面的成功經(jīng)驗(yàn),分析典型問題及解決方案,并提供具體的實(shí)操指導(dǎo),幫助教師更好地參與和推動(dòng)學(xué)校管理工作。成功經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新做法和管理智慧問題診斷分析剖析管理中的常見問題及產(chǎn)生原因解決方案探討提供切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法角色定位明確明確教師在五項(xiàng)管理中的職責(zé)與作用案例分析:黨建引領(lǐng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升背景介紹某示范學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升方面遇到瓶頸,教師隊(duì)伍缺乏凝聚力,教學(xué)改革推進(jìn)困難。學(xué)校黨支部決定發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,通過黨建工作帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。具體實(shí)施舉措設(shè)立黨員先鋒崗:在各教研組設(shè)立黨員責(zé)任區(qū),黨員教師在教學(xué)改革中率先垂范開展"黨員示范課"活動(dòng):每學(xué)期黨員教師上公開課,展示先進(jìn)教學(xué)理念和方法建立黨員幫扶機(jī)制:黨員教師與青年教師結(jié)對(duì),幫助提升教學(xué)能力組織理論學(xué)習(xí):將教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與黨課學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師教育素養(yǎng)強(qiáng)化師德建設(shè):將師德表現(xiàn)作為黨員評(píng)議的重要內(nèi)容,樹立良好師德師風(fēng)成效與經(jīng)驗(yàn)通過一年的實(shí)踐,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提升,學(xué)生成績穩(wěn)步上升。黨員教師的示范作用激發(fā)了全體教師的積極性,形成了"比學(xué)趕超"的良好氛圍。經(jīng)驗(yàn)表明:黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合,能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力。案例分析:德育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施某學(xué)校以"德育系列主題月"活動(dòng)為載體,將德育工作系統(tǒng)化、常態(tài)化。每月確定一個(gè)主題,如"感恩月""誠信月""勞動(dòng)月"等,開展豐富多彩的教育活動(dòng)。1三月感恩月開展感恩父母、感恩老師主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)2四月讀書月舉辦讀書分享會(huì)、經(jīng)典誦讀比賽,營造書香校園氛圍3五月勞動(dòng)月組織校園勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力4六月誠信月開展誠信教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信的品德學(xué)生反饋與活動(dòng)成果學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng),綜合素質(zhì)明顯提升。家長反映孩子更懂事、更有責(zé)任感。該經(jīng)驗(yàn)的可推廣性在于:將德育工作具體化、系列化,讓德育真正落地見效。案例分析:后勤保障支撐校園安全穩(wěn)定安全管理體系建設(shè)某學(xué)校建立了"三級(jí)網(wǎng)格化"安全管理體系,將校園劃分為若干網(wǎng)格,每個(gè)網(wǎng)格明確責(zé)任人,實(shí)現(xiàn)安全管理全覆蓋、無死角。1校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌2中層干部分管3年級(jí)組長負(fù)責(zé)4班主任和任課教師具體執(zhí)行應(yīng)急演練實(shí)錄學(xué)校每學(xué)期至少組織兩次應(yīng)急疏散演練,涵蓋地震、火災(zāi)等不同場(chǎng)景。演練前周密部署,演練中嚴(yán)格執(zhí)行,演練后及時(shí)總結(jié)。通過反復(fù)演練,師生掌握了正確的避險(xiǎn)方法,提高了應(yīng)急處置能力。持續(xù)改進(jìn)措施建立安全工作定期檢查和整改機(jī)制,每月召開安全工作例會(huì),分析問題,部署工作。投入專項(xiàng)資金更新消防設(shè)施、監(jiān)控設(shè)備,消除安全隱患。安全工作永遠(yuǎn)在路上,只有持續(xù)改進(jìn),才能確保萬無一失。實(shí)操指導(dǎo):五項(xiàng)管理工作計(jì)劃制定制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃是推進(jìn)五項(xiàng)管理的前提。計(jì)劃要體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向,確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)、落地見效。01明確目標(biāo)設(shè)定基于學(xué)校發(fā)展實(shí)際,確定五項(xiàng)管理的總體目標(biāo)和分項(xiàng)目標(biāo)。目標(biāo)要具體、可衡量、可達(dá)成,體現(xiàn)學(xué)校特色和發(fā)展重點(diǎn)。02任務(wù)科學(xué)分解將總體目標(biāo)分解為具體任務(wù),明確每項(xiàng)任務(wù)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求。確保任務(wù)分解合理,既不遺漏重點(diǎn),也不過于繁瑣。03時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確為每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定完成時(shí)間節(jié)點(diǎn),制定詳細(xì)的時(shí)間表。合理安排工作進(jìn)度,避免前松后緊或任務(wù)堆積。04責(zé)任到人到崗明確每項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任部門和責(zé)任人,建立責(zé)任清單。做到事事有人管,人人有責(zé)任,形成工作合力。實(shí)操指導(dǎo):教師參與五項(xiàng)管理的路徑教師的角色與職責(zé)教師不僅是教學(xué)工作的執(zhí)行者,也是學(xué)校管理的重要參與者。在五項(xiàng)管理中,教師承擔(dān)著多重角色:黨建工作:黨員教師要發(fā)揮先鋒模范作用,非黨員教師要接受黨的領(lǐng)導(dǎo),參與政治學(xué)習(xí)德育工作:全體教師都是德育工作者,要在教學(xué)中滲透德育,關(guān)注學(xué)生品德養(yǎng)成教學(xué)管理:認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,積極參與教研活動(dòng),不斷提升教學(xué)水平后勤安全:關(guān)注校園安全,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告,參與安全教育和應(yīng)急演練自身發(fā)展:主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)自我成長日常工作中的具體表現(xiàn)教師參與五項(xiàng)管理應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在日常工作的方方面面:按時(shí)參加各類會(huì)議和培訓(xùn)活動(dòng)認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)積極參與教研活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,做好家校溝通遵守學(xué)校規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象提出合理化建議,為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策激勵(lì)機(jī)制學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立激勵(lì)機(jī)制,將教師參與管理的情況納入績效考核,對(duì)積極參與、貢獻(xiàn)突出的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)教師參與管理的積極性。第八章培訓(xùn)總結(jié)與互動(dòng)答疑五項(xiàng)管理的整體價(jià)值通過本次培訓(xùn),我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校五項(xiàng)管理的核心內(nèi)容和實(shí)施路徑。五項(xiàng)管理不是五項(xiàng)獨(dú)立的工作,而是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,共同構(gòu)成了學(xué)校管理的完整體系。黨建引領(lǐng)方向,德育鑄就靈魂,教學(xué)提升質(zhì)量,后勤保障運(yùn)行,隊(duì)伍