【語(yǔ)文】小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期期末提高試卷測(cè)試題(1)1．看拼音寫詞語(yǔ)。qiānxū

zhìhuì

jìxù

xùnsù

wēiwǔ

2．

下列加點(diǎn)字的注音完全正確的在后面橫線上打“√”，錯(cuò)誤的圈出并改正在橫線上。A．伶俐（lì）

皺紋（zhòu）咖啡館（ji?。ǎ〣．便宜（biàn）

模樣（mú）老古董（dǒng）（）C．灼傷（zhuó）

逆行（nì）疊花籃（dié）（）D．濺起（jiàn）

嘔吐（tù）紫檀色（chán）（）3．下列詩(shī)句中，不是寫自然景色的是（

）A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。B．童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。C．人生只愛揚(yáng)州住，夾岸垂楊春氣薰。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。4．

下列各句中使用修辭手法與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。B．借著扇子的風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。C．黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。D．碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。5．

把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并按要求填空。①井底之________

②無________無慮

③搖頭________腦

④秋________氣爽⑤掩________盜鈴

⑥無邊無________

⑦手________腳亂

⑧金________飄香（1）④⑧是描寫秋季的詞語(yǔ)，請(qǐng)你仿寫一個(gè)：_________________（2）①⑤都是出自成語(yǔ)故事中的詞，請(qǐng)你再寫出一個(gè)：_________________6．“（

）困難再大，我們（

）不能放棄?！敝袘?yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是（

）A．雖然……但是 B．因?yàn)椤?C．如果……就 D．即使……也7．看到公園里有同學(xué)隨手扔垃圾，下列勸告最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．你怎么這么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？B．同學(xué)，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來扔到垃圾箱去！C．同學(xué)你好，隨手扔垃圾是不文明的，會(huì)影響公園的環(huán)境。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說對(duì)嗎？8．

寫一則尋物啟事。昨天下午第二節(jié)體育課，四年級(jí)（1）班的小紅把一根綠色跳繩放在籃球架下，下課后卻發(fā)現(xiàn)不見了，請(qǐng)你今天替小紅寫一則尋物啟事。_______________________________________________9．按課文內(nèi)容填空。（1）、_______給溪水_______，_______一只紅蜻蜓。忽然_______，___________蹦跳著_______。這一段選自課文《_______》。（2）、《_______》是一首題畫詩(shī)，其中“_______，春江水暖鴨先知?！泵枥L出美麗的春光。（3）、“元日”指農(nóng)歷_______，就是傳統(tǒng)節(jié)日，“千門萬(wàn)戶曈曈日，_______?！备嬖V我們過節(jié)時(shí)要_______。農(nóng)歷_______是重陽(yáng)節(jié)，從唐代詩(shī)人_______寫的這句詩(shī)“_______，_______?！敝校覀冎肋@個(gè)節(jié)日有登高、插茱萸的習(xí)俗。（4）、看到“歷歷在目”這樣的成語(yǔ)形式時(shí)，我也能照樣子寫出三個(gè)成語(yǔ)：_______，_______，_______。5、以前，朋友成天玩電腦、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，他知道錯(cuò)了，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，你會(huì)對(duì)他說：_______10．閱讀下面文章，完成問題。賣鏡子的人從前，有個(gè)賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得很紅火。但是，他忙于經(jīng)營(yíng)，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒有，外觀逐漸邋遢，自己竟然絲毫沒有發(fā)覺。后來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。有一天，他在集市上鋪攤子，好多人圍過來看貨，他就向大家宣傳開了。一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本打算買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。賣鏡子的人不明白（）拉住一位老人問（）怎么（）我的話錯(cuò)了嗎（）老人慢慢地說：“你的話倒是沒錯(cuò)，不過，你拿鏡子照照自己的臉吧！”賣鏡子的人拿起鏡子一照，頓時(shí)羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，競(jìng)像唱戲的大花險(xiǎn)似的。他終于懂得了：一個(gè)賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只有這樣，宣傳才會(huì)有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來。10、為文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11、給多音字組詞。挑tiāo()tiǎo()

為wèi()wéi()12、從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。骯臟—()

糊涂—()13、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。清淡：___________________________。端詳：___________________________。14、讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？___________________________閱讀下面文章，完成問題。怪手杖①老爺爺很老了嗎？你只要看看這滿山的樹就知道了。②聽說，從前這是一座禿山，一棵樹都沒有。老爺爺還是一個(gè)小娃娃的時(shí)候，就在山上種下了第一棵樹。第一棵樹今年都九十多歲了?？墒?，樹再老，也比老爺爺小啊，老爺爺今年快一百歲了。山上的樹，有的七十多歲，有的六十多歲，有的五十多歲……還有的剛剛一歲，是樹娃娃，比我還小呢！③滿山的樹都愛老爺爺，老爺爺也愛他的樹。只要他一上山，樹葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。老爺爺呢，一天不上山，就吃不下飯，睡不著覺。④這一天，老爺爺過完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹了。都說：“您該在家養(yǎng)老了?！崩蠣敔斦f：“我的腿很有勁，還能爬山；我的手很有勁，還能種樹?！笨墒?，人們還是不讓他上山，他都一百歲了?。∷仙?，誰(shuí)勸也沒用。沒辦法，人們就送給他一根手杖，讓他一路拄著上山；還不放心，又派我扶著。⑤其實(shí)，他的腿真的很有勁，上山跟走平地一樣，那根手杖老是忘了拄。我跟老爺爺說：“您怎么老是忘了拄手杖??？這可是大伙兒的一片心意??！”（

）對(duì)（

）對(duì)（

）老爺爺笑著說（

）就拄著手杖往山上走（

）⑥真奇怪，我發(fā)現(xiàn)他的手杖拄一下地，手杖上就長(zhǎng)出一顆綠芽芽，當(dāng)我們走上山頂?shù)臅r(shí)候，手杖上已經(jīng)長(zhǎng)滿綠葉了。老爺爺真高興，對(duì)手杖說起話來：“你知道我最愛種樹，你也想變成一棵小樹，對(duì)不對(duì)？”手杖聽了，跳一跳，像個(gè)高興的孩子。我也驚奇地睜大了眼睛。老爺爺把他的手杖插在了山頂上，轉(zhuǎn)眼工夫，手杖上又長(zhǎng)出了好多好多新葉子，綠油油的，亮光光的，它是一棵真正的小樹了。⑦我和老爺爺下山了。人們都很奇怪，他怎么沒拄著他那根手杖啊？老爺爺揚(yáng)揚(yáng)手，指了指山頂：“我把它留在山上了?！蔽夷?，神秘地笑了笑，什么也沒說。15、預(yù)測(cè)會(huì)讓我們體會(huì)到閱讀的趣味和快樂。當(dāng)讀到“怪手杖”這個(gè)題目的時(shí)候，你預(yù)測(cè)______，當(dāng)讀到“這一天，老爺爺過完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹了。都說：‘您該在家養(yǎng)老了?！蹦泐A(yù)測(cè)老爺爺以后會(huì)不會(huì)上山呢？______，因?yàn)開_______。16、給文中（

）里加合適的標(biāo)點(diǎn)。17、第三自然段是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)你用“____”勾畫出來。18、“只要他一上山，樹葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。”讀這樣的句子感覺很有新鮮感，請(qǐng)你仿照寫一句。___________________________19、人們送給老爺爺?shù)倪@根手杖到底哪里怪呢？請(qǐng)說說你的看法。_____________________________20、習(xí)作。題目：他（她、它）真有趣提示：本次習(xí)作你可以寫你身邊一個(gè)有趣的人，也可以寫你熟悉的一種有趣的動(dòng)物或植物。要求：把內(nèi)容寫具體，突出“有趣”兩個(gè)字，語(yǔ)句通順，書寫工整?！緟⒖即鸢浮?．謙虛

智慧

繼續(xù)

迅速

威武【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“謙、智、迅、威”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A．jiā——kāB．biàn——piánC．√D．chán——tán【詳解】考查對(duì)字音的辨析能力。咖啡館：kāfēiguǎn便宜：piányi紫檀色：zǐtánsè3．B【解析】B【詳解】本題考查對(duì)古詩(shī)句的理解。A選項(xiàng)，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，意思：四月正是平地上百花凋零殆盡的時(shí)候，高山古寺中的桃花才剛剛盛放。描寫的是自然景色。B選項(xiàng)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自南宋范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》，意思：小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。描寫是農(nóng)村小孩勞作的場(chǎng)景。C選項(xiàng)，“人生只愛揚(yáng)州住，夾岸垂楊春氣薰”出自清代黃慎的《維揚(yáng)竹枝詞》，意思：我獨(dú)喜愛住在揚(yáng)州，河岸兩邊的楊柳垂下枝條，春天的氣息撲面而來。描寫的是自然景色。D選項(xiàng)，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，意思：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。描寫的是自然景色。4．B【解析】B【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．把“蘑菇”比作“斗笠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B．沒有運(yùn)用修辭手法；C．把“群星”比作蠟燭，運(yùn)用了比喻的修辭手法；D．把“柳條”比作“綠色絲帶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。5．

蛙

憂

晃

高

耳

際

忙

桂

一葉知秋

大禹治水【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)及仿寫詞語(yǔ)。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識(shí)狹窄的人。無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。搖頭晃腦：腦袋搖來?yè)u去。形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。無邊無際：形容范圍極為廣闊。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。金桂飄香：桂花開了，香味能夠傳得很遠(yuǎn)。（1）本題要仿寫描寫秋季的詞語(yǔ)。這類詞語(yǔ)有許多，如：秋高氣爽、一葉知秋、秋收冬藏、落葉知秋等。（2）本題要仿寫成語(yǔ)故事中的詞。這類詞語(yǔ)有許多，如：望梅止渴、愚公移山、守株待兔、負(fù)荊請(qǐng)罪等。6．D【解析】D本題考查關(guān)聯(lián)詞填空。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句，復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來連接。即使……也……：表示前分句所假定某種情況出現(xiàn)（或不出現(xiàn)）了，就會(huì)（或者也不會(huì)、也不能）引發(fā)后分句所表達(dá)的另一種情況的出現(xiàn)。從原句“困難再大……不能放棄”判斷可知，這是表示假設(shè)的讓步關(guān)系的句子，所以用“即使……也……”關(guān)聯(lián)詞。故答案為：D。7．C【解析】C考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子的理解。A項(xiàng)，不符合?！澳阍趺催@么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？”中沒有體現(xiàn)勸導(dǎo)的作用，而是運(yùn)用反問起到的是強(qiáng)調(diào)“同學(xué)”懶的特點(diǎn)。B項(xiàng)，不符合?！巴瑢W(xué)，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來扔到垃圾箱去！”中沒有體現(xiàn)勸導(dǎo)的作用，更多的是祈使的口吻。C項(xiàng)，符合?！巴瑢W(xué)你好，隨手扔垃圾是不文明的，會(huì)影響公園的環(huán)境。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說對(duì)嗎？”中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)，并指出了亂扔垃圾的后果。8．

尋物啟事昨天下午第二節(jié)體育課時(shí)，我把一根綠色跳繩放在籃球架下，下課后卻發(fā)現(xiàn)不見了。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！四年級(jí)（1）班

小紅×月×日【解析】本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求寫尋物啟事。接著在頭腦里回顧一下啟事的寫作格式；然后從題目要求中找出啟事的內(nèi)容。尋物啟事一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。（一）標(biāo)題，居中。（二）正文，空兩格開始。尋物啟事的正文一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成：其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn)。其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。第三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。（三）落款。落款要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。9．A【解析】

人影

染綠了

釣竿上立著

撲騰一聲人影碎了

草地上

魚兒和笑聲

溪邊

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝

正月初一

總把新桃換舊符

貼對(duì)聯(lián)

九月九日

王維

遙知兄弟登高處

遍插茱萸少一人

諄諄告戒

欣欣向榮

亭亭玉立

知過能改，善莫大焉。【解析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。（1）、“人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！背鲎浴断叀愤@首兒童詩(shī)選自組詩(shī)作品《童年的水墨畫》，詩(shī)中描繪了兒童在溪邊釣魚的情景。詩(shī)中的孩子是那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。（2）、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。”出自宋代蘇軾《惠崇春江晚景》意思：竹村外有盛開的桃花三兩枝，桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。春江水暖戲水的鴨子最先得知。生長(zhǎng)茂盛的蔞蒿鋪滿了地面，蘆葦也抽出了短短的嫩芽來，這正是鮮美的河豚快要上市的時(shí)候。（3）、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”出自宋代王安石《元日》翻譯：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。元日就是春節(jié)，農(nóng)歷正月初一。每年農(nóng)歷的九月九日是重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！背鲎蕴拼蹙S《九月九日憶山東兄弟》翻譯：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。（4）、“歷歷在目”的格式為：AABC式，這樣的成語(yǔ)有：諄諄教誨、諄諄告戒、欣欣向榮、歷歷在目、亭亭玉立。5、“知過能改，善莫大焉?！敝敢粋€(gè)人犯了錯(cuò)誤后，能夠認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，就是最好的事情。10．10、，

：“

？

？”

82．

挑選

挑戰(zhàn)

為什么

以為

83．

清潔

明白

84．

生意不紅火

仔細(xì)地看

85．言傳不如身教的效果好?！痉治觥?0、本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)用法的掌握，要學(xué)會(huì)結(jié)合具體語(yǔ)境分析。文中的“不明白”和“問”是連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，且先后照應(yīng)，之間用逗號(hào)?！皢枴庇质情_口說話的標(biāo)志，用冒號(hào)，后面說話的內(nèi)容用雙引號(hào)?！霸趺础笔且蓡栐~，后面用問號(hào)?！皢帷币彩且蓡栐~的標(biāo)志，用問號(hào)?？蓳?jù)此作答。11、本題考查學(xué)生多音字組詞，學(xué)生平時(shí)要注意積累?！疤簟弊x“tiāo”時(shí)，有擔(dān)；選擇；挑剔；扁擔(dān)和它兩端掛著的東西等意思，可以組詞：挑水、挑剔等。讀“tiǎo”時(shí)，是用細(xì)長(zhǎng)的東西的一頭把東西舉起或弄起；用細(xì)長(zhǎng)的或有尖的東西撥開或撥出；挑動(dòng)等意思，可以組詞：挑釁等?！盀椤弊x“wèi”時(shí)，表示幫助；衛(wèi)護(hù)；表示行為的對(duì)象；替；表示原因、目的等，可以組詞：為什么等。讀“wéi”時(shí)，有做；變成；成等意思，可以組詞：以為、成為等。12、本題考查學(xué)生對(duì)反義詞的理解，解答時(shí)可從詞意進(jìn)行分析?！绑a臟”：臟，不干凈；“糊涂”：模糊，不明確。結(jié)合文意，對(duì)照原文內(nèi)容查找與其意思相反的詞即可得出答案分別是：清潔、明白。13、本題考查學(xué)生對(duì)文中詞語(yǔ)意思的理解，需要結(jié)合上下文進(jìn)行分析?！扒宓笨筛鶕?jù)原文第二段中的“越來越少”進(jìn)行分析，可知是他的生意越來越不好?！岸嗽敗笨蓮念櫩捅居I鏡子，但又“放下鏡子”的原因進(jìn)行分析，可知，是仔細(xì)地看。14、本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解，可以結(jié)合文章中心段落、中心句等內(nèi)容進(jìn)行作答。本題解答時(shí)可從賣鏡人的經(jīng)歷以及賣鏡人“終于懂得”的道理入手分析，結(jié)合文章最后一段進(jìn)行概括作答。如：言傳不如身教的效果好。15、

這根怪手杖一定不是普通的手杖

會(huì)

爺爺太愛上山了。

17．“，?！保?。

18．滿山的樹都愛老爺爺，老爺爺也愛他的樹。

19．只要她一來到草地，小花就露出笑臉，小草就開心地舞蹈，小鳥就歡快地唱歌。

20．手杖拄一下地就長(zhǎng)出一顆綠芽芽。手杖能聽懂老爺爺說的話。手杖了解老爺爺。手杖想成為一棵樹。手杖真成為了一棵樹?！窘馕觥?5、本題考查預(yù)測(cè)能力。根據(jù)文章內(nèi)容寫出你的預(yù)測(cè)即可。預(yù)測(cè)會(huì)讓我們體會(huì)到閱讀的趣味和快樂。當(dāng)讀到“怪手杖”這個(gè)題目的時(shí)候，我預(yù)測(cè)這根怪手杖一定不是普通的手杖，當(dāng)讀到“這一天，老爺爺過完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹了。都說：‘您該在家養(yǎng)老了?！薄蔽翌A(yù)測(cè)老爺爺以后還會(huì)上山，因?yàn)槔蠣敔斕珢凵仙搅恕?6、本題考查加標(biāo)點(diǎn)。逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話完了之后的停頓，說話內(nèi)容要用雙引號(hào)引起來，因?yàn)檎f話的提示語(yǔ)在后，所以“老爺爺笑著說”后加逗號(hào)，而不是冒號(hào)，據(jù)此加標(biāo)點(diǎn)為：“對(duì)，對(duì)。”老爺爺笑著說,就拄著手杖往山上走。17、本題考查中心句。中心句就是能夠概括文章或段落主要內(nèi)容的句子，第三自然段的中心句是“滿山的樹都愛老爺爺，老爺爺也愛他的樹”，本段其他內(nèi)容“只要他一上山，樹葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。老爺爺呢，一天不上山，就吃不下飯，睡不著覺”就是圍繞這句話寫的。18、本題考查仿寫句子的能力。分析所給句子的特點(diǎn)，文中句子“只要他一上山，樹葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌”既是擬人句，又是排比句。仿寫一個(gè)這樣的句子如：只要她一來到草地，小花就露出笑臉，小草就開心地舞蹈，小鳥就歡快地唱歌。19、本題