2025年昌都市初中九年級(jí)秋季質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試注意事項(xiàng)：1．全卷共4頁(yè)，兩大題，滿分80分，考試時(shí)間80分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。3．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再涂選其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共18小題，每小題2分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，不選、錯(cuò)選或多選均不得分。1.尼羅河是世界上最長(zhǎng)的河流，每年定期泛濫，留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這條長(zhǎng)河哺育了（）A.古巴比倫文明B.古埃及文明C.中國(guó)文明D.古印度文明2.下列四幅圖的遺址或遺物中可以作為研究古巴比倫王國(guó)歷史第一手史料的是（）圖1圖2圖3圖4A.長(zhǎng)城B.《漢謨拉比法典》C.獅身人面像D.金字塔3.“不同種姓之間不能互相談話、走動(dòng)。各種姓的人都有與自己的地位相應(yīng)的傳統(tǒng)職業(yè)，并逐漸定下來(lái)，父子世代相傳。”這主要體現(xiàn)了古代印度（）A.重視職業(yè)分工B.王權(quán)至高無(wú)上C.實(shí)行民主制度D.社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)4.伯里克利說(shuō)：“我們的政府形式之所以稱為民主制，是因?yàn)闄?quán)力不掌握在少數(shù)人手里，而是由全體人民掌握。”其中“全體人民”指的是（）A.雅典成年男性公民B.雅典居民C.雅典所有的成年人D.全體希臘人5.通過(guò)示意圖了解歷史是一種直觀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)右圖的示意圖我來(lái)可以了解（）A.盛強(qiáng)的查理曼帝國(guó)一分為三B.莊園是自給自足的經(jīng)濟(jì)單位C.西歐封建社會(huì)的封君封臣關(guān)系D.西歐中世紀(jì)城市自由和自治6.羅馬大競(jìng)技場(chǎng)將希臘古典建筑精華的柱式和羅馬人深為自豪的拱門結(jié)合。這體現(xiàn)了古羅馬人在建筑上（）A.注重吸收創(chuàng)新.強(qiáng)調(diào)全盤模仿8.借助歷史時(shí)間軸來(lái)歸納史實(shí)、梳理歷史發(fā)展線索是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。如圖所示的時(shí)間軸可用于學(xué)習(xí)研究（）A.古希臘文明的興起 B.羅馬共和國(guó)的興衰歷程C.亞歷山大帝國(guó)東征 D.羅馬帝國(guó)的征服與擴(kuò)張9.“中國(guó)經(jīng)歷上下千年的分分合合，孕育出古代燦爛文明，被日本通過(guò)一次革新，盡數(shù)吸收?！辈牧现械摹案镄隆笔谷毡荆ǎ〢.建立強(qiáng)大中央集權(quán)封建國(guó)家B.走上了資本主義發(fā)展道路C.很大程度上限制了天皇權(quán)利D.促進(jìn)了封建莊園制度的形成10.十九世紀(jì)各國(guó)建立的民法典，有的幾乎是完全抄襲《拿破侖法典》，有的是拿它當(dāng)藍(lán)本而斟酌損益，有的是用它做參考而另立門戶。然而，我們可以說(shuō)，它們幾乎沒(méi)有一個(gè)是不曾受到《拿破侖法典》影響的。材料說(shuō)明《拿破侖法典》（）A.維護(hù)了法國(guó)大革命的成果B.為資本主義發(fā)展掃清了障礙C.具有廣泛的世界性影響D.廢除了歐洲各地的封建特權(quán)11.1520年11月底，他的船隊(duì)進(jìn)入了歐洲人所說(shuō)的“大南洋”。接下來(lái)的三個(gè)月航行中，風(fēng)平浪靜，因此將他取名為“太平洋”。到1522年，他的船隊(duì)勝利返回歐洲，完成首壞球航行。這位航海家是（）A.達(dá)?伽馬B.迪亞士C.托勒密D.麥哲倫12.為了爭(zhēng)奪美洲、非洲、亞洲的殖民地和世界市場(chǎng)，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國(guó)”的國(guó)家是（）A.西班牙B.荷蘭C.葡萄牙D.英國(guó)13.《全球通史》記載：“西歐到14世紀(jì)，城市成為貿(mào)易中心，……佛羅倫薩市區(qū)有手工工場(chǎng)300多家，年生產(chǎn)呢絨十萬(wàn)；1343年佛羅倫薩市區(qū)有九萬(wàn)余人，從事呢絨生產(chǎn)約三萬(wàn)人，占全城居民的三分之一?！辈牧险f(shuō)明這一時(shí)期的西歐（）A.出現(xiàn)了資本主義萌芽B.開(kāi)始了文藝復(fù)興C.完成了新航路開(kāi)辟D.壟斷了東西方貿(mào)易14.中國(guó)的造紙術(shù)、指南針和火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等，從公元8世紀(jì)開(kāi)始先后傳入阿拉伯，再經(jīng)阿拉伯傳入歐洲。材料說(shuō)明，阿拉伯人在世界文明史上的突出貢獻(xiàn)是（）A.創(chuàng)造完整的代數(shù)學(xué)B.創(chuàng)造燦爛的文學(xué)成就C.創(chuàng)造輝煌的醫(yī)學(xué)成就D.溝通東西方文化交流15.歷史上的重大改革，都是在時(shí)代呼喚下的偉大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中，開(kāi)啟俄國(guó)近代化進(jìn)程的改革是（）A.1861年農(nóng)奴制改革B.卡德納斯改革C.戈?duì)柊蛦谭蚋母顳.彼得一世改革16.在西歐，莊園為領(lǐng)主提供日常消費(fèi)的面粉、奶酪和火腿、蔬菜等食物，也為領(lǐng)主提供衣物鞋帽等。莊園有鐵匠、金銀匠、面包師等各色工匠制造不同的物品，這說(shuō)明西歐莊園（）A.具有自給自足的特征B.是獨(dú)立的政治單位C.具有地方管理功能D.是地方經(jīng)濟(jì)中心17.如圖是扎西同學(xué)繪制的有關(guān)羅馬法發(fā)展的思維導(dǎo)圖。圖中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）A.《漢謨拉比法典》B.《十二銅表法》C.《查士丁尼法典》D.《1971年法國(guó)憲法》18.馬克思主義誕生后，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。19世紀(jì)70年代世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)建立，該政權(quán)是（）A.蘇維埃政權(quán)B.共產(chǎn)國(guó)際C.巴黎公社D.第一國(guó)際二、非選擇題：本大題共3小題，19題15分，20題14分，21題15分，共44分。19.下列材料是昌都市某中學(xué)校九年級(jí)（1）班同學(xué)開(kāi)展的一場(chǎng)相關(guān)歷史主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀材料，回答問(wèn)題。（15分）【美國(guó)·追求獨(dú)立】材料一杰斐遜起草的這一文件正式宣告解除了英國(guó)對(duì)北美殖民地的政治控制，并升華為一部革命性的憲章——它旨在將美國(guó)人團(tuán)結(jié)在自由之旗和共同意愿之下。……在美國(guó)革命激勵(lì)之下，一群法國(guó)貴族起草了一份政治宣言。宣言宣布：普世權(quán)利的基石是自由，財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫——這也是法國(guó)大革命的奠基性文件?！幾浴段募械臍v史》【英國(guó)開(kāi)啟先河】材料二英國(guó)最終選擇了這種保留王權(quán)形式的資產(chǎn)階級(jí)代議政體——君主立憲制。在這種體制下，英王仍然是終身和世襲的國(guó)家元首，享有憲法賦予的法律上或形式上的巨大權(quán)力，但是這種政體下的國(guó)王是“統(tǒng)而不治”“臨不理政”。憲法在賦予權(quán)力的同時(shí)，對(duì)王權(quán)的行使也加以了種種限制。通過(guò)一系列法案的頒布，逐漸確立了議會(huì)至上的原則?！?摘編自《試析英國(guó)君主立憲制的確立》“革命”（revolution）一詞原意為“旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)一圈后回歸”，在政治上表示政府組成人員的更替。法國(guó)大革命之后，這一詞匯變成了“通過(guò)武力從根本上變更政治體制”的意思。此次革命高舉與過(guò)去制度訣別的普遍性理念，從而超出了一國(guó)的政變，波及其他國(guó)家。作為憲法前言的《人權(quán)宣言》，開(kāi)頭就指出“在權(quán)利方面，人們生來(lái)是自由平等的”?！幾裕ㄈ眨└＞畱棌督鷼W洲的霸權(quán)》“革命”（revolution）一詞原意為“旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)一圈后回歸”，在政治上表示政府組成人員的更替。法國(guó)大革命之后，這一詞匯變成了“通過(guò)武力從根本上變更政治體制”的意思。此次革命高舉與過(guò)去制度訣別的普遍性理念，從而超出了一國(guó)的政變，波及其他國(guó)家。作為憲法前言的《人權(quán)宣言》，開(kāi)頭就指出“在權(quán)利方面，人們生來(lái)是自由平等的”。——摘編自（日）福井憲彥《近代歐洲的霸權(quán)》材料三（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一中“杰斐遜起草的這一文件”和“法國(guó)大革命奠基性文件”分別指的是什么？（2分）文件中的思想都來(lái)自于啟蒙運(yùn)動(dòng)并列出三位代表人物。（3分）（2）根據(jù)材料二的內(nèi)容請(qǐng)概括出英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)。（2分）指出1688年英國(guó)發(fā)生的政變。（2分）（3）材料三圖片反映的歷史事件成為法國(guó)大革命爆發(fā)的標(biāo)志，該歷史事件是什么？（2分）根據(jù)材料三的文字，簡(jiǎn)述法國(guó)大革命的歷史意義。（2分）（4）請(qǐng)用一句話為本次探究活動(dòng)擬定一個(gè)主題名稱。（2分，要求：主題鮮明、語(yǔ)言精練）20.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（14分）材料一古代希臘的人物雕刻藝術(shù)達(dá)到很高境界，在人類文化藝術(shù)史上占有重要地位。《擲鐵餅者》《斷臂維納斯》材料二形成中的資產(chǎn)階級(jí)不滿教會(huì)宣揚(yáng)的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活態(tài)度。要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)；他們提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求享受現(xiàn)世生活?！幾圆烤幇妗吨袊?guó)歷史》九年級(jí)上冊(cè)材料三文藝復(fù)興思潮鼓勵(lì)了人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，涌現(xiàn)出一批具有探險(xiǎn)精神的航海家，他們的活動(dòng)促進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。——摘編自人教社《中國(guó)歷史》九年級(jí)?上冊(cè)材料四歐洲人探索世界的重要目的是追逐利益，一些人希望能直接找到黃金，另一些更精明的人則希望找到獲得東方商品的新渠道。文藝復(fù)興把好奇心視為美德，鼓勵(lì)人們盡可能知道更多的事情，包括歐洲以外的世界。指南針和觀象儀能幫助船員繪制更為精準(zhǔn)的地圖和海圖。15世紀(jì)，葡萄牙人學(xué)習(xí)阿拉伯造船技術(shù)，造出了航速更快、操作更簡(jiǎn)便的超級(jí)大帆船。—摘編自弗蘭克?薩克雷等《世界大歷史》（1）材料一中的作品在塑造人物形象上有什么特點(diǎn)。（2分）（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出文藝復(fù)興的核心思想。（2分）（3）結(jié)合材料二、三，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指出文藝復(fù)興的影響。（3分）（4）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)，概括歐洲人開(kāi)辟新航路的背景（不得照抄材料原文）。（4分）（5）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文藝復(fù)興與新航路開(kāi)辟有什么聯(lián)系？（3分）21.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（15分）材料一1785年，瓦特改良的蒸汽機(jī)投入使用，解決了工業(yè)革命的動(dòng)力問(wèn)題，推動(dòng)紡織、采礦等行業(yè)發(fā)展。1825年，史蒂芬森發(fā)明的火車試車成功，促進(jìn)了交通運(yùn)輸業(yè)的革新?！匀私贪婢拍昙?jí)上冊(cè)教材材料二工業(yè)革命初期，工廠制度取代手工工場(chǎng)，提高了生產(chǎn)效率，但也出現(xiàn)了環(huán)境污染、工人勞動(dòng)條件惡劣等問(wèn)題。——摘自《世界近代史》材料三：（英國(guó)擁有）很大的、不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)……英國(guó)還擁有更多的、可作工業(yè)革命資金用的流動(dòng)資本……由于行會(huì)較早瓦解，由于對(duì)傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國(guó)獲得充裕的流動(dòng)勞動(dòng)力.……貧窮的農(nóng)民們失去了自己的部分甚至全部土地，被迫當(dāng)租地人