7BU1Thesecretsofhappiness

一、單元主題

本單元主題為：幸福的秘訣。該主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”范疇，涉及“身心健康''"和

諧家庭與社區(qū)生活”“志愿服務(wù)與公共服務(wù)”。

二、語(yǔ)篇內(nèi)容

本單元圍繞話(huà)題wayslohappiness,共設(shè)計(jì)了11個(gè)主要語(yǔ)篇，涉及話(huà)題的啟動(dòng)、產(chǎn)出和3個(gè)子話(huà)題:

1.apoem

2."Findinghappiness"

3.abookreview-

■5.aconversation-

4.apost

-11.abook3age

6.aradioprogramme

卜8.aconversation-

7.atalk

9."Growinghappiness"-10.ashortstory-

(1)教學(xué)啟動(dòng)：definitionofhappiness

?apoem（多模態(tài)語(yǔ)篇）。語(yǔ)篇是一首英文藏頭詩(shī)，提供了Whatisthepoemabout?Whai'sspecial

aboutthepoem?兩個(gè)問(wèn)題為引子，引導(dǎo)學(xué)生讀完后把每句的首字母連起來(lái)組成話(huà)題關(guān)鍵詞

happy,激活他們對(duì)幸福的內(nèi)涵的理解，并激發(fā)他們對(duì)于幸福生活的向往。

?"Findinghappiness"（多模態(tài)語(yǔ)篇）。語(yǔ)篇講述了一位智者通過(guò)重復(fù)講笑話(huà)來(lái)告訴人們不要

總是為同一個(gè)問(wèn)題煩惱，引發(fā)學(xué)生對(duì)幸福定義的思考，激發(fā)他們對(duì)話(huà)題的興趣。

（2）子話(huà)題1：gaininghappinessfromlove

?abookreview（書(shū)面語(yǔ)篇）。這是一-篇書(shū)評(píng)，介紹了英國(guó)兒童文學(xué)作家羅爾德?達(dá)爾的《查理

和巧克力工廠(chǎng)》。書(shū)中講述了男孩查理雖然家境貧窮，但家庭充滿(mǎn)著愛(ài)。書(shū)中所傳遞的思想令

書(shū)評(píng)作者深受觸動(dòng)一一家庭的支持和愛(ài)是人生中最寶貴的財(cái)富，是幸福的關(guān)鍵。

?apost（書(shū)面語(yǔ)篇，需學(xué)生補(bǔ)全）。這是一則網(wǎng)上的帖子，講述發(fā)帖人在端午節(jié)為其寵物貓慶

祝生日，并回憶起一年前領(lǐng)養(yǎng)它的經(jīng)歷。

?aconversation（口頭語(yǔ)篇，需學(xué)生合作完成）。在時(shí)話(huà)中，學(xué)生描述愛(ài)使自己感到幸福的經(jīng)歷，

分享自己的收獲。

（3）子話(huà)題2：gaininghappinessthroughapositiveattitude

?aradioprogramme（音頻語(yǔ)篇）。這是?則電臺(tái)廣播節(jié)目，介紹了■個(gè)調(diào)查。在美國(guó)?所中學(xué)，

科學(xué)家選取了200名學(xué)生參與調(diào)查，發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀(guān)者和悲觀(guān)者對(duì)同一事物持有完全不同的看法。

?atalk（音頻語(yǔ)篇）。這是一個(gè)關(guān)于積極心理暗示的講座，舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明積極心態(tài)的重

要性：對(duì)待遲到這件事，悲觀(guān)的學(xué)生認(rèn)為這是“糟透了的一天”，樂(lè)觀(guān)的學(xué)生則認(rèn)為，盡管

遲到，但這仍是“一個(gè)美好的早晨”。

?aconversation（口頭語(yǔ)篇，需學(xué)生合作完成）。在對(duì)話(huà)中，學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與理解，

探討該如何積極樂(lè)觀(guān)地生活。

（4）子話(huà)題3：gaininghappinessbyhelpingothers

?"Growinghappiness"1書(shū)面語(yǔ)篇）。這是一則故事。主人公為了幫助患癌兒童，蓄長(zhǎng)了頭發(fā)，

兩年多后，他剪掉頭發(fā)，捐贈(zèng)給兒童醫(yī)院，用來(lái)制作假發(fā)，給孩子們帶去希望。

?ashortstory（書(shū)面語(yǔ)篇，需學(xué)生完成）。學(xué)生結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于通過(guò)幫助他人而感到幸福

的故事。

（5）教學(xué)產(chǎn)出：waystobehappy

?abookpage（書(shū)面語(yǔ)篇+口頭語(yǔ)篇，需學(xué)生完成）。這是本單元的綜合性產(chǎn)出，要求學(xué)生圍繞

單元話(huà)題waystohappiness,設(shè)計(jì)一頁(yè)書(shū)頁(yè)，展示獲得幸福的具體方法，內(nèi)容包括前面所學(xué)的

三個(gè)子話(huà)題。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一頁(yè)書(shū)頁(yè)，介紹獲得幸福的方法：

?運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯及表達(dá)方式談?wù)撔腋＃?/p>

?運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述幸福時(shí)刻；

?分享生活中幸福的意義。

四、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)Startingout&Understandingideas（文本解讀）

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）初步感知幸福的含義，對(duì)單元主題進(jìn)行思考：

（2）了解愛(ài)是獲取幸福的關(guān)鍵，理解精神層面上幸福的重要意義；

（3）運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯談?wù)搶?duì)幸福的認(rèn)識(shí)和理解。

2.核心詞匯

review,thechocolatefactory,goover,exciting,inone'smind,fullofmagic,themostmagicalpart,atthe

sideofabigtown,poor,water/cabbagesoup,thefreezingwind,toone'ssurprise,ahappyplace,forget

about,touch...greatly,infact,thekeytohappiness,keeploveinone'sheart,asunlessgarden,move等。

3.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

初步感知幸福的Lead-in

含義，對(duì)單元主題1.A/B/C層學(xué)生觀(guān)察章首頁(yè)圖片，思考并回答問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生的回答情況，

進(jìn)行思考。Whatisthegirldoing?Howdoyouthinkshefeels?觀(guān)察其能否參與互動(dòng)

2.A/B/C層學(xué)生閱讀章首頁(yè)圖片下方的單元提示，和交流，能否主動(dòng)分享

了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。與該主題相關(guān)H勺已有

知識(shí)。

Startingout

1.A/B層學(xué)生欣賞教材活動(dòng)1的小詩(shī)，回答問(wèn)題：

Whatisthepoemabout?What'sspecialaboutthe

poem?然后學(xué)生嘗試寫(xiě)一首藏頭詩(shī)。

C層學(xué)生欣賞教材活動(dòng)1的小詩(shī)，回答問(wèn)題：What

isthepoemabout?What'sspecialaboutthepoem?

2.A/B/C層學(xué)生觀(guān)察圖片，回答問(wèn)題:Whatstories

doyouknowabouthappiness?Whatcanyoulearn

from(hem?

3.A層學(xué)生觀(guān)看視頻，回答問(wèn)題:Whatdoesthewise

manwanttotellus?Doyouagreewiththewiseman?

B/C層學(xué)生觀(guān)看視頻，回答問(wèn)題：Whatdoesthewise

manwanttotellus?

了解愛(ài)是獲取幸Beforereading

福的關(guān)鍵，理解精A/B層學(xué)生觀(guān)察教材上的圖片，思考并回答：What根據(jù)學(xué)生描述的情況，

神層面上幸福的canyouseeinthepicture?Doyouthinkeveryoneis評(píng)價(jià)其對(duì)幸福的認(rèn)知。

重要意義。happy?Whatdoyouthinkmakesthemhappy?學(xué)生可

借助教材提供的詞獷進(jìn)行描述c

C層學(xué)生觀(guān)察教材上的圖片，運(yùn)用教材提供的詞匯

進(jìn)行段落填空。

Whilereading

LA/B層學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題。

C層學(xué)生閱讀課文，選出課文的體裁，然后在教師

的幫助下回答問(wèn)題。

2.A/B/C層學(xué)生再次閱讀課文，選出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。根據(jù)學(xué)生選擇的情況，

3.A/B/C層學(xué)生細(xì)讀課文，根據(jù)教材提供的思維導(dǎo)評(píng)價(jià)其對(duì)課文主旨的

圖，思考如何寫(xiě)書(shū)評(píng)，學(xué)習(xí)書(shū)評(píng)的寫(xiě)作框架。理解。

4.A層學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。根據(jù)學(xué)生完成思維導(dǎo)

B/C層學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，在教師的輔助下按部分圖的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課

完成思維導(dǎo)圖。文細(xì)節(jié)的理解。

5.A/B/C層學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：Doyouagree根據(jù)學(xué)生回答的情況，

that''happinesscomesfromthingslikemoney”？Why評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用本課

orwhynot?WhatdoyouthinkthewordsofOscar時(shí)的核心詞匯有效表

Wildeinthelastparagraphofthepassagemean?達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

運(yùn)用本課時(shí)的核Afterreading

心詞匯談?wù)搶?duì)幸A/B/C層學(xué)生討論并分享自己的觀(guān)點(diǎn):Whatmakes根據(jù)學(xué)生的分享，評(píng)價(jià)

福的認(rèn)識(shí)和理解。youhappyinyourlife?其對(duì)本課時(shí)主題意義

的理解。

作業(yè)內(nèi)容：

A層

Writeabookreviewonyourfavouritebookandyouropinionsaboutwhatmakesyouhappyinyourlife.

B/C層

Writeashortparagraphaboutyourfeelingsonthebookreviewandyouropinionsonhappiness.

第二課時(shí)Understandingideas（語(yǔ)法學(xué)習(xí)）

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）理解一般過(guò)去時(shí)的意義和用法，理解動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成；

（2）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)談?wù)撟约韩@得幸福的一次經(jīng)歷。

2.核心語(yǔ)言

核心'而"匚：birthday,bath,decidejoinone'sfamily,basket,ahappyprincess等。

核心語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)。

3.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Review

A/B/C層學(xué)生回顧上一課時(shí)課文的內(nèi)容，回答問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生回答的情況，

Whatisthebookreviewabout?Whatdoyouthinkofthe評(píng)價(jià)其對(duì)上一課時(shí)課

book?Whatwasthelifeoftheboy'sfamilylike?Were文的掌握情況。

(hefamilyhappyorsad?

理解一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)

的意義和用法，理1.A/B/C層學(xué)生觀(guān)察教師給出的三個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，用根據(jù)學(xué)生觀(guān)察的情況，

解動(dòng)詞過(guò)去式的這三個(gè)句子中動(dòng)詞的過(guò)去式填表。了解其對(duì)一般過(guò)去時(shí)

構(gòu)成。2.A/B/C層學(xué)生閱讀課文，找出更多的動(dòng)詞過(guò)去式。的已知和未知。

3.A/B/C層學(xué)生根據(jù)從課文中找出的動(dòng)詞過(guò)去式，完根據(jù)學(xué)生的完成情況，

成表格。評(píng)價(jià)其能否理解一般

4.A/B/C層學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的定過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)、意義和

義、結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。用法。

語(yǔ)法運(yùn)用

1.A/B/C層學(xué)生將動(dòng)詞原形和對(duì)應(yīng)的過(guò)去式連線(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的完成情況，

2.A/B/C層學(xué)生使用所給動(dòng)詞的正確形式填空，補(bǔ)全評(píng)價(jià)其對(duì)一般過(guò)去時(shí)

對(duì)話(huà)。用法的內(nèi)化情況。

3.A層學(xué)生使用所給動(dòng)詞的正確形式滇空，補(bǔ)全句

子。

B/C層學(xué)生根據(jù)教師標(biāo)出的關(guān)鍵詞，使用所給動(dòng)詞的

正確形式填空，補(bǔ)全句子。

4.A/B/C層學(xué)生閱讀文章，使用所給動(dòng)詞的正確形式

填空。

運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)1.A/B/C層學(xué)生思考:WhatmakesthecatDuanvvua根據(jù)學(xué)生回答的情況，

和一般過(guò)去時(shí)談happyprincess?Doyouthinklovecanmakeushappy?評(píng)價(jià)其能否正確運(yùn)用

論自己獲得幸福2.A/B/C層學(xué)生思考教材活動(dòng)8提出的問(wèn)題，并在空本課時(shí)的核心詞匯、句

的一次經(jīng)歷。白處寫(xiě)相應(yīng)答案。學(xué)生可以使用新學(xué)的詞匯和教材型和語(yǔ)法談?wù)撟约阂?/p>

Usefulexpressions中的表達(dá)。為愛(ài)而獲得幸福的經(jīng)

3.A/B/C層學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)的核心詞匯、句歷，根據(jù)需要給出必要

型和語(yǔ)法談?wù)撟约阂驗(yàn)閻?ài)而獲得幸福的一次經(jīng)歷。的指導(dǎo)和反饋。

作業(yè)內(nèi)容：

A層

Doyouthinklovecanmakeushappy?Makeashortvideototalkaboutyouropinions.

B/C層

Doyouthinklovecanmakeushappy?Writeashortparagraphtotalkaboutyouropinions.

第三課時(shí)Developingideas（聽(tīng)說(shuō)）

L課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）了解不同心態(tài)對(duì)幸福感的影響：

（2）運(yùn)用核心詞匯和句型談?wù)撊绾谓⒎e極向上的良好心態(tài)，提高幸福感。

2.核心詞匯

survey,halffull,halfempty,lookonthebrightsideoflife,believe,happen,missone'sschoolbus.a"glass

half?empty“person,abadday,a"glasshalf-full”person,belatefor,wonderful等。

3.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

了解不同心態(tài)對(duì)Beforelistening

幸福感的影響。1.A/B/C層學(xué)生觀(guān)察圖片并回答：Whatisinthe根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的

middleofthepicture?Howdoyoudescribetheglassof情況，觀(guān)察其能否參與

water?Howdotheboysfeelabouttheglassofwater?互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享

2.A/B/C層學(xué)生閱讀教材Didyouknow?部分的內(nèi)容，自己的觀(guān)點(diǎn)。

思考問(wèn)題：Whatarepeople'sdifferentopinionsabout

thesamething?

Whilelistening

LA/B/C層學(xué)生聽(tīng)音頻，選擇主旨大意。根據(jù)學(xué)生的選擇情況，

2.A層學(xué)生再聽(tīng)一遍音頻，完成調(diào)查報(bào)告。評(píng)價(jià)其對(duì)聽(tīng)力大意的

B/C層學(xué)生再聽(tīng)一遍音頻，在腳本的輔助F，完成調(diào)理解。

查報(bào)告。

3.A/B/C層學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分給出的學(xué)

習(xí)策略，學(xué)習(xí)如何聽(tīng)取調(diào)查報(bào)告。

4.A/B/C層學(xué)生根據(jù)教師給出的筆記內(nèi)容，分析并回根據(jù)學(xué)生作答的情況，

答問(wèn)題：Whowillgiveusatalk?Whatisthetalkabout?評(píng)價(jià)其對(duì)聽(tīng)力細(xì)節(jié)信

Whatadvicewillhegiveus?息的理解。

5.A層學(xué)生聽(tīng)音頻，完成筆記。

B/C層學(xué)生聽(tīng)音頻，在腳本的輔助下，完成筆記。

6.A層學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分的學(xué)習(xí)策略，

思考并回答問(wèn)題:HowdocsDrZhenggiveexamples

inhistalk?

B/C層學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分的學(xué)習(xí)策略，

在腳本的輔助下，思考并回答問(wèn)題：HowdoesDr

Zhenggiveexamplesinhistalk?

語(yǔ)音訓(xùn)練

1.A/B/C層學(xué)生跟讀Phoneticsinuse部分的內(nèi)容,模根據(jù)不同能力水平學(xué)

仿語(yǔ)音。生跟讀的情況給予指

2.A/B/C層學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀附錄部分Phoneticsin導(dǎo)和鼓勵(lì)。

use的相應(yīng)內(nèi)容，然后將正確的單詞填到相應(yīng)的方框

內(nèi)。

運(yùn)用核心詞匯和Afterlistening

句型談?wù)撊绾谓ˋ/B層學(xué)生兩人?組，討論如何建立積極向上的良好根據(jù)學(xué)生的對(duì)話(huà)情況，

立積極向上的良心態(tài)。根據(jù)教材給出的對(duì)話(huà)框架進(jìn)行對(duì)話(huà)。評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用核心

好心態(tài)，提高幸福C層學(xué)生兩人一組，討論如何建立積極向上的良好心詞匯和句型談?wù)撊绾?/p>

感。態(tài)。根據(jù)教材給出的對(duì)話(huà)框架、Usefulexpressions中建立積極向上的良好

的表達(dá)和教師給出的對(duì)話(huà)示例進(jìn)行對(duì)話(huà)。心態(tài)。

作業(yè)內(nèi)容：

A層

Writeashortparagraphtotalkabouthowtoleadapositivelife.Remembertogiveexamplesinyour

paragraph.

B/C層

Wriledownsomeadviceonhowtoleadapositivelife.

第四課時(shí)Developingideas（閱讀）

L課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）運(yùn)用核心詞匯談?wù)摴适轮魅斯侨绾螏椭说模?/p>

（2）理解幫助他人可以提升幸福感。

2.核心詞匯

blowoff,waveintheair,hearavoice,saytooneself,talkabout...behindone'sback,laughat,shame,keep

one'shairlong,hope,abarber'sshop,fallaroundone'sshoulders,customer,surprised,cut,scissors,

receivealetter,cancer,wig,smart,springfrom,dogood,helpothers,smile等。

3.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

運(yùn)用核心詞匯談?wù)揃eforereading

故事主人公是如何1.A/B/C層學(xué)生觀(guān)察圖片，思考并回答問(wèn)題：What根據(jù)學(xué)生的回答情況，

幫助他人的。isthehairinthepicturelike?觀(guān)察其能否參與互動(dòng)

2.A層學(xué)生觀(guān)察圖片，預(yù)測(cè)文章大意。學(xué)生可借助和交流，主動(dòng)分享自己

教材給出的詞匯來(lái)輔助猜測(cè)。的觀(guān)點(diǎn)。

B/C層學(xué)生觀(guān)察圖片，預(yù)測(cè)文章大意，根據(jù)教材給

出的詞匯進(jìn)行填空。

Whilereading

LA層學(xué)生快速閱讀課文，檢測(cè)預(yù)測(cè)是否正確，并根據(jù)學(xué)生的回答情況，

M答問(wèn)題：Whatisthepassageabout?評(píng)價(jià)其對(duì)課文大意的

B/C層學(xué)生快速閱讀課文，檢查填空內(nèi)容是否正確。理解。

2.A/B/C層學(xué)生細(xì)讀課文，回答問(wèn)題：Whatdoes

“Growinghappiness"mean?Whoisthemaincharacter

ofthestory?

3.A層學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)填空，完成筆記。根據(jù)學(xué)生填空的情況，

B/C層學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，用課文中的詞語(yǔ)填空，評(píng)價(jià)其對(duì)課文細(xì)節(jié)信

完成筆記。息的理解。

Afterreading

l.A/B/C層學(xué)生閱讀課文中的兩句話(huà)，思考hope根據(jù)學(xué)生回答的情況，

grewtogetherwithhishair和growhappinessagain體評(píng)價(jià)其對(duì)本課時(shí)課文

現(xiàn)了主人公怎樣的想法，然后回答問(wèn)題：Wha(do主題意義的理解和內(nèi)

youthink“hopegrewtogetherwithhishair"mean?化情況。

WhatwillZhouJiandoto“growhappinessagain”?

WhydocsthewriterusethewordsofPlatointhelast

paragraph?

理解幫助他人可以Afterreading

提升幸福感。2.A/B/C層學(xué)生思考并分享：Howdoyoufeelwhen根據(jù)學(xué)生的分享，評(píng)價(jià)

youreadtheletterinthepassage?Whatcanyoulearn其是否理解幫助他人

fromthepassage?可以提升幸福感。

作業(yè)內(nèi)容：

A層

RetellZhouJian'sstory.Thentalkaboutwhatyouhavelearntfromhisexperience.

B/C層

TalkaboutwhatyouhavelearntfromZhouJian'sstory.

第五課時(shí)Developingideas（寫(xiě)作）

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）運(yùn)用核心詞匯和語(yǔ)法寫(xiě)一個(gè)助人為樂(lè)的故事；

（2）分享自己實(shí)現(xiàn)幸福的方法。

2.核心詞匯

本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

3.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Review

A/B層學(xué)生回顧上一課時(shí)課文的內(nèi)容，思、考并回答問(wèn)根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題和

題：Whois(hemaincharacterofthestory?Whatdidhe填空的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)

do?Howdidhefeel?上一課時(shí)課文的掌握

C層學(xué)生回顧上一課時(shí)課文的內(nèi)容，運(yùn)用所給詞匯填情況。

空。

運(yùn)用核心詞匯和Beforewriting

語(yǔ)法寫(xiě)一個(gè)助人1.A/B/C層學(xué)生思考并回答：Whatcanyoulearnfrom根據(jù)學(xué)生的回答情況，

為樂(lè)的故事。ZhouJian'sstory?Howdoyoufeciwhenyouhelpothers?評(píng)價(jià)其能否清楚地表

Doyouhaveanysimilarstoryaboutfeelinghappythrough達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

helpingothers?

2.A/B/C層學(xué)生了解寫(xiě)作任務(wù)：寫(xiě)一個(gè)助人為樂(lè)的故

事。

3.A/B/C層學(xué)生明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

Whilewriting

1.A層學(xué)生根據(jù)教材提供的綱要組織故事內(nèi)容。

B/C層學(xué)生根據(jù)教師給出的句型和教材提供的綱要組

織故事內(nèi)容。

2.A/B/C層學(xué)生將綱要內(nèi)容有邏輯且連貫地組織成一根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作的情況，

個(gè)故事。評(píng)價(jià)其對(duì)核心詞匯和

語(yǔ)法的掌握情況。

分享自己實(shí)現(xiàn)幸Afterwriting

福的方法。1.A/B/C層學(xué)生根據(jù)教材給出的評(píng)價(jià)標(biāo)淮對(duì)自己的故

事進(jìn)行自評(píng)。

2.部分學(xué)生在全班進(jìn)行故事分享。根據(jù)學(xué)生的課堂分享，

評(píng)價(jià)其對(duì)本單元第三

個(gè)子話(huà)題的理蟀。

作業(yè)內(nèi)容：

A/B/C層

Furtherpolishyourwritingaccordingtotheevaluationcriteria.

第六課時(shí)Presentingideas&Reflection

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

<1）設(shè)計(jì)一頁(yè)書(shū)頁(yè)，介紹獲得幸福的方法；

（2）更全面地理解幸福的意義。

2.核心語(yǔ)言

核心詞匯：本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

核心語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)。

3.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Review

A/BQ層學(xué)生瀏覽本單元章首頁(yè)圖片下方的單元提示，根據(jù)學(xué)生的回顧情況，

回顧本單元的主要內(nèi)容＜1評(píng)價(jià)