灘溪縣2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文試題卷

第一部分積累和運(yùn)用

親愛(ài)的同學(xué)們，隨著寒風(fēng)輕輕吹過(guò)，本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)從文字中汲取智慧、

感受情懷、學(xué)會(huì)堅(jiān)持與勇敢。寒假即將到來(lái)，讓我們帶著收獲與喜悅回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)吧！

一、同學(xué)們，我們先來(lái)回顧基礎(chǔ)知識(shí)。

I.快樂(lè)讀書(shū)，開(kāi)卷有益。

讀書(shū)可解壓，當(dāng)你背負(fù)重?fù)?dān)心。yu3n()時(shí)，不妨讀讀《盼》，放松心情。讀書(shū)可解乏，當(dāng)你f。3n

()寫(xiě)作pijuan()時(shí)，不妨讀讀《竹節(jié)人》，拾得lequ()。讀書(shū)可解憂，當(dāng)你心有龔

da()jusang()時(shí)，不妨讀讀《丁香結(jié)》，一掃tuiran()。

【答案】?.抱怨②.伏案③.疲倦?.樂(lè)趣⑤.疙瘩⑥.沮喪⑦.頹然

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字.

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆

順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“抱、怨、案、倦、疙、瘩、喪、頹”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注

2.想象讓世界更美好！

老舍先生第一次到草原，看到連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像：盲姑娘聽(tīng)月光曲，仿佛

也看到了她從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的景象一。

【答案】①.在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣②.月光照耀下的波濤洶涌的大海

【解析】

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解知名篇名句默寫(xiě)與理解。

從《草原》中“在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣?！笨芍?/p>

在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。

從《月光曲》中“她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大

海，”可知是月光照耀下的波濤洶涌的大海。

書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意“味”“限”“趣”“照”“耀”“洶”“涌”的正確寫(xiě)法。

3.默寫(xiě)古詩(shī)《浪淘沙》，注意行款整齊，布局合理。

浪淘沙

（唐）劉禹錫

浪淘沙

（唐）劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

【解析】

【詳解】本題考查占詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“浪、簸、涯”的正確寫(xiě)法。

同學(xué)們！寒假即將到來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育室向同學(xué)們發(fā)出了《寒假每日運(yùn)動(dòng)倡議書(shū)》。讀一讀倡議書(shū)，按要求

完成任務(wù)。

寒假每日運(yùn)動(dòng)倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

寒假將致，居家生活容易讓人變得慵懶。正如這句諺語(yǔ)所說(shuō)：人勤病就懶，人懶病就勤。為了抵御疾

病入侵，提高身體素質(zhì)，特向全體同學(xué)發(fā)出“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的倡議。

①勞逸結(jié)合有規(guī)劃?？茖W(xué)規(guī)劃每天的時(shí)間，要有學(xué)習(xí)與娛樂(lè)安排，要做好運(yùn)動(dòng)的規(guī)劃。

②科學(xué)安排不盲目。根據(jù)實(shí)際情況，合理安排居家或室外體育運(yùn)動(dòng)。居家徽煉時(shí)，可以選擇健美操、

跳繩、仰臥起坐等項(xiàng)目（注意不要打擾鄰居作息）；室外運(yùn)動(dòng)時(shí)，可根據(jù)個(gè)人興趣，選擇各種球類運(yùn)動(dòng)、跑

步等。

③注意事項(xiàng)要牢記。每次鍛煉前要注意做好熱身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)水和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給。

④親子互動(dòng)添喜悅。運(yùn)動(dòng)時(shí)還可以帶上爸爸媽媽，小手拉大手，增進(jìn)親子感情。

堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，用自律普寫(xiě)美好人生，一起行動(dòng)起來(lái)吧！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育室

2025年1月10日

4.找出侶議書(shū)中的2個(gè)錯(cuò)別字，抄寫(xiě)在下面的括號(hào)里，將正確的字寫(xiě)在橫線上。

（）（）

5.選擇一對(duì)合適的關(guān)聯(lián)詞，填入倡議書(shū)中的“—”上。（）

A.雖然……但是……B.如果……就……

C.不僅……還……D.只有……才……

6.根據(jù)倡議書(shū)的內(nèi)容，以下說(shuō)法正確的有（）

A.運(yùn)動(dòng)期間不能喝水。

B.遇到下雨天，必須在家跳健美操、跳繩或做仰臥起坐。

C.寒假更要重視運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)可以暫時(shí)不安排。

D.運(yùn)動(dòng)前要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘怼?/p>

7.看了學(xué)校發(fā)出的寒假運(yùn)動(dòng)倡議書(shū)，蘭蘭想說(shuō)服媽媽每天陪自己運(yùn)動(dòng)1小時(shí)。如果你是蘭蘭，你會(huì)怎么

說(shuō)？（請(qǐng)分條寫(xiě)出2條以上的理由）

【答案】4.①.致②.至③.普④.譜5.C6.D

7.①媽媽，我希望您可以每天陪我運(yùn)動(dòng)1小時(shí)。運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體力和耐力，提高我們的身體素質(zhì)；

②我們一起運(yùn)動(dòng)還能增進(jìn)我們之間的感情，給我們創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)；

③通過(guò)一起運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)我們健康的生活方式；

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇倡議書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰，內(nèi)容具有極強(qiáng)的針對(duì)性和說(shuō)服力。文章通過(guò)列舉諺語(yǔ)開(kāi)篇點(diǎn)

題，提出“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的侶議，既引發(fā)共鳴又增強(qiáng)了科學(xué)性和權(quán)威性。四點(diǎn)具體建議包含規(guī)劃、

科學(xué)性、注意事項(xiàng)及親子互動(dòng)，切實(shí)可行。倡議書(shū)不僅關(guān)注學(xué)生的健康，還注重家庭關(guān)系的融洽，正能

量十足。整體結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密，末尾號(hào)召語(yǔ)充滿感染力，能有效激勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，展現(xiàn)了校園文

化的枳極氛圍和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。

【4題詳解】

本題考查錯(cuò)別字辨析與改正。

倡議書(shū)中“寒假將致”的“致”應(yīng)為“至”?！皩⒅痢北硎炯磳⒌絹?lái)，“至”有到達(dá)的意思，而“致”

沒(méi)有這種表示時(shí)間即將到來(lái)的意思,這里是表達(dá)寒假快要來(lái)臨了，所以用“將至”。故把“致”改為

“至”。

倡議書(shū)中“堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，用自律普寫(xiě)美好人生，一起行動(dòng)起來(lái)吧！”的“普”應(yīng)為“譜”?！白V寫(xiě)”指為

了演出而改編（樂(lè)曲等），也有創(chuàng)造（值得記載的事物）的意思，“譜”有創(chuàng)作、編寫(xiě)的含義，而“普”

沒(méi)有這樣的用法，此處是說(shuō)用自律創(chuàng)造美好人生，所以用“譜寫(xiě)”。故把“普”改成“譜”。

【5題詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確運(yùn)用。

倡議書(shū)中的內(nèi)容“科學(xué)規(guī)劃每天的時(shí)間，要有學(xué)習(xí)與娛樂(lè)安排，要做好運(yùn)動(dòng)的規(guī)劃?！本?/p>

子是在說(shuō)明科學(xué)規(guī)劃時(shí)間所包含的內(nèi)容，“要有學(xué)習(xí)與娛樂(lè)安排”和“要做好運(yùn)動(dòng)的規(guī)劃”是關(guān)于科學(xué)

規(guī)劃時(shí)間的兩個(gè)方面，且后者是在前者基礎(chǔ)上時(shí)規(guī)劃內(nèi)容的進(jìn)一步補(bǔ)充。

A.“雖然……但是……”：重點(diǎn)考慮其表達(dá)的轉(zhuǎn)折關(guān)系特點(diǎn)，常用于連接兩個(gè)語(yǔ)義上相互對(duì)立或相反

的分句。明顯與題目句子的邏輯不符，所以可排除該選項(xiàng)。

B.“如果……就……”：關(guān)注其假設(shè)關(guān)系的特性，即前一分句假設(shè)某種情況發(fā)生，后一分句說(shuō)明在該

假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。而題目中的句子并非這種假設(shè)情境下的邏輯關(guān)系，故可排除該選項(xiàng)。

C.明確其表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系，能夠體現(xiàn)后一分句在程度、范圍、數(shù)量等方面比前一分句更進(jìn)一層。與題目中

句子“運(yùn)動(dòng)規(guī)劃”是在“學(xué)習(xí)與娛樂(lè)安排”基礎(chǔ)上對(duì)科學(xué)規(guī)劃時(shí)間的進(jìn)一步要求這一邏輯相符，所以該

選項(xiàng)是合適的。

I）.“只有……才……”：把握其條件關(guān)系的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)只有滿足前一分句的條件，才會(huì)出現(xiàn)后一分句

的結(jié)果。與本題句子的邏輯關(guān)系不一致，因此可排除該選項(xiàng)。

故選C。

【6題詳解】

本題考查對(duì)倡議書(shū)內(nèi)容的理解。

A.倡議書(shū)中的第③條“注意事項(xiàng)要牢記。每次鍛煉前要注意做好熱身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)水

和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給。”這說(shuō)明在運(yùn)動(dòng)期間是可以喝水的，并且強(qiáng)調(diào)了補(bǔ)水的重要性。因此，這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤

的，

B.倡議書(shū)中的第②條“科學(xué)安排不盲FI。根據(jù)實(shí)際情況，合理安排居家或室外體育運(yùn)動(dòng)。居家鍛煉時(shí)，

可以選擇健美操、跳繩、仰臥起坐等項(xiàng)目（注意不要打擾鄰居作息）；室外運(yùn)動(dòng)時(shí)，可根據(jù)個(gè)人興趣，選

擇各種球類運(yùn)動(dòng)、跑步等?！边@里并沒(méi)有說(shuō)遇到下雨天就必須在家做特定的運(yùn)動(dòng)，而是根據(jù)實(shí)際情況選

擇居家或室外運(yùn)動(dòng)。因此，這個(gè)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。

C.倡議書(shū)中的第①條“勞逸結(jié)合有規(guī)劃?？茖W(xué)規(guī)劃每天的時(shí)間，不僅要有學(xué)習(xí)與娛樂(lè)安排，還要做好運(yùn)

動(dòng)的規(guī)劃?！边@說(shuō)明倡議書(shū)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，而不是忽視學(xué)習(xí)只重視運(yùn)動(dòng)。因此，這個(gè)說(shuō)法是

錯(cuò)誤的。

D.倡議書(shū)中的第③條“注意事項(xiàng)要牢記。每次鍛煉前要注意做好熱身運(yùn)動(dòng)?！边@與選項(xiàng)中“運(yùn)動(dòng)前要進(jìn)

行適當(dāng)?shù)臒嵘??！钡拿枋鲆恢?，因此這個(gè)說(shuō)法是正確的。

故選D。

【7題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

結(jié)合寒假運(yùn)動(dòng)倡議書(shū)提到的要點(diǎn)，比如運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處，像“為抵御疾病入侵，提高身體素質(zhì)”，這

能作為說(shuō)服媽媽的重要理由，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)體質(zhì)，減少生病幾率，讓媽媽和自己都保持健康。關(guān)注親

子互動(dòng)方面，如“親子互動(dòng)添喜悅，運(yùn)動(dòng)時(shí)帶上爸爸媽媽，增進(jìn)親子感情”，說(shuō)明一起運(yùn)動(dòng)能拉近與媽

媽的關(guān)系，平時(shí)相處時(shí)間或許有限，運(yùn)動(dòng)可創(chuàng)造更多交流機(jī)會(huì)。從效率提升角度思考，在生活中，適當(dāng)

運(yùn)動(dòng)能讓人放松身心。對(duì)于自己，運(yùn)動(dòng)后能更高效地完成寒假作業(yè)；對(duì)于媽媽，運(yùn)動(dòng)后處理家務(wù)或工作

可能更輕松高效，以此說(shuō)服媽媽,從習(xí)慣培養(yǎng)角度出發(fā)，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，有助于培養(yǎng)自律和堅(jiān)持

的良好習(xí)慣，這對(duì)自己成長(zhǎng)和媽媽生活都有益，可作為勸說(shuō)理由。將想到的理由有條理地羅列出來(lái)，每

條理由清晰闡述，開(kāi)頭可以用序號(hào)或連接詞，如“第一”“第二”“而且”“另外”等，讓表達(dá)層次分

明，便于媽媽理解。

示例：媽媽，學(xué)校發(fā)了寒假運(yùn)動(dòng)倡議書(shū)，我想每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，您陪我一起吧。第一，運(yùn)動(dòng)能提高身體

素質(zhì)，人勤病就懶，人懶病就勤，咱們一起運(yùn)動(dòng)能抵御疾病入侵。第二，運(yùn)動(dòng)時(shí)親子互動(dòng)可以增進(jìn)我們

之間的感情，小手拉大手，多有意思呀。第三，科學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)我的學(xué)習(xí)也有幫助，勞逸結(jié)合能亡我學(xué)習(xí)更

高效，我也能更好地規(guī)劃時(shí)間。您就陪我一起運(yùn)動(dòng)吧。

三、同學(xué)們！寒假里，我們除了運(yùn)動(dòng)外，別忘了繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀哦！現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧

一下本學(xué)期我們讀的課外書(shū)吧！

8.閱讀有法：《童年》講述了阿圖沙的成長(zhǎng)故事，書(shū)里人物眾多，理清人物關(guān)系有助于閱讀。請(qǐng)將人物、

特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的情節(jié)連一連。

【答案】

【解析】

【詳解】本題考查經(jīng)典名著內(nèi)容的識(shí)記。

《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，該小說(shuō)講述了阿廖沙在父親去世

后，隨母親寄住在外祖母家度過(guò)的歲月故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀

況,書(shū)中出現(xiàn)了許多經(jīng)典的人物，他們性格各異，給人留下了深刻的印象。

由于家業(yè)不景氣，阿廖沙的外祖父變得也愈加粗野暴躁，總是大發(fā)脾氣，把阿廖沙打得失去幻覺(jué)。

別號(hào)“小茨岡”的伊萬(wàn)是本章的中心人物，是外婆的養(yǎng)子，樂(lè)觀、富于同情心，在阿廖沙受到外祖父的

打罵時(shí).，會(huì)用胳膊替阿廖沙擋鞭子。。

外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照

亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一弊憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙

聽(tīng)，

阿寥沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。

9.閱讀有感：同學(xué)們寫(xiě)《童年》的讀后感，以下擬題不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.《不幸與幸》B.《苦難中不滅的希望》

C.《我和阿廖沙比童年》D.《快樂(lè)童年，創(chuàng)造未來(lái)》

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解。

《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩

部分別為《在人間》《我的大學(xué)》該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生

活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人

牛.的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

A.《不幸與幸》既指出了阿廖沙童年的不幸，又指出,他在不幸中得到的幸運(yùn)，這個(gè)擬題恰當(dāng)。

B.《苦難中不滅的希望》指出了阿廖沙在經(jīng)歷苦難后仍不放棄希望，這個(gè)擬題恰當(dāng)。

C.《我和阿廖沙比童年》將“我”和阿廖沙的童年進(jìn)行比較，能夠讓讀者更深刻地理解阿廖沙的童年生

活，這個(gè)擬題恰當(dāng)。

D.《快樂(lè)童年，創(chuàng)造未來(lái)》與《童年》中阿廖沙經(jīng)歷的苦難童年不符，這個(gè)擬題不恰當(dāng)。

故選Do

第二部分閱讀與理解：讀偉人，悟情懷

【知偉人之志】

范仲淹有志于天下

宋-朱熹

范仲淹二歲而孤①，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒②以水沃面；食

不給③入啖④粥而讀。既仕⑤，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫⑥守鄧州。仲淹

刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食0足而已。常自誦日：“上⑦當(dāng)先天下之憂而⑧憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”

【注釋】①孤：幼年喪父。②輒（zhe）：就。③給:供應(yīng)。④啖（dan）：吃。⑤既仕：考取功名后。

⑥謫（zhG：遭貶。⑦士：這里指讀書(shū)人。

10.【解釋字義】請(qǐng)聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)字的意思。

家貧無(wú)依：—每以天下為己?。骸?/p>

II.【解釋句意】借助注釋，寫(xiě)出文中劃“”句子的意思。

12.【把握中心】讀了上文，我知道范仲淹的大志是_________。

13.【合理選材】下列哪件事不是表現(xiàn)范仲淹“大志”的（）

A.兩歲時(shí)，家貧無(wú)依。B.年少時(shí)，發(fā)憤苦讀。

C.做官后，論天下事。D,貶謫后，刻苦自勵(lì)。

【答案】10.①.依靠②.責(zé)任

11.連飯也吃不上，就喝粥堅(jiān)持讀書(shū)

12.以天下為己任I3.A

【釋析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)講述范仲淹的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生事跡，刻畫(huà)了他立志于天下的偉大胸懷。文章以簡(jiǎn)

練的語(yǔ)言描述了他幼年喪父、家貧卻自強(qiáng)不息的生活狀況，以及在仕途之上的堅(jiān)定信念和不畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)

韌人格。通過(guò)“發(fā)憤苦讀”“被貶不怠”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出范仲淹不計(jì)個(gè)人得失、以天下為己任的志

向，文章結(jié)尾的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”進(jìn)一步升華了范仲淹的崇高精神。

【10題詳解】

本題考查字詞解釋。

“家貧無(wú)依”這句的意思是家中貧困沒(méi)有依靠。依：依靠。

“每以天下為己任”這句意思是常常把治理國(guó)家作為自己的責(zé)任。任：貨任。

故答案為依靠；資任。

【II題詳解】

本題考查句子翻譯。

“食不給，啖粥而讀?！边@個(gè)句子中，食：食物；給：供應(yīng)；啖（d5n）：吃；粥：稀飯。而：表示順承

或承接。

句意：連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書(shū)。

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

本逸考查主旨情感。

文中首先提到范仲淹“少有大志，每以天下為己任”，這表明他從小就有著遠(yuǎn)大的志向，并且把天下的

事情當(dāng)作自己的責(zé)任。接下來(lái)，文中描述了范仲淹為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，發(fā)憤苦讀，即使在生活極其艱

苦的情況下也不放棄。他“或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀”，這種刻苦自勵(lì)的精神令人欽

佩，成為官員后，他更是“每慷慨論天下事，奮不顧身”，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家和百姓的福祉，展現(xiàn)出高度的

責(zé)任感和使命感。即使在被讒受貶、由參知政事謫守鄧州的情況下，他仍然“刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻

子衣食自足而已”，這種不計(jì)個(gè)人得失、始終以國(guó)家和百姓利益為重的品質(zhì)，進(jìn)一步彰顯了他的大志和

胸懷。最后，他常自誦的“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也”更是對(duì)全文主旨的總結(jié)和升華，

明物表達(dá)了他以天下為己任、先憂后樂(lè)的偉大志向。

綜合以上分析，我們可以得出范仲淹的大志是以天下為己任。

【13題詳解】

本題考存文章內(nèi)容理解。

A.“兩歲時(shí)，他家貧無(wú)依?！边@句講的是范仲淹的家庭貧困，不能體現(xiàn)個(gè)人志向，不符合他大志的表

現(xiàn),

B.這句描述的是范仲淹年少時(shí)發(fā)憤苦讀，這體現(xiàn)了他的刻苦努力和追求知識(shí)的決心，符合他的大志。

C.這句描述的是他做官后慷慨論天卜事，這表明他對(duì)國(guó)家大事的關(guān)心和責(zé)任感，也是他大志的表現(xiàn)。

D.這句描述的是他被貶謫后仍然刻苦自勵(lì)，不失志向，這也是他大志的表現(xiàn)。

故選Ao

【點(diǎn)睛】參考譯文：范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困沒(méi)有依靠。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常

常把治理國(guó)家作為自己的責(zé)任，發(fā)奮苦讀，有時(shí)晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)

持讀書(shū)。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說(shuō)他壞話被貶官，由參知政事降職做鄧

州太守。范仲淹刻苦讀書(shū)、勉勵(lì)自己，每餐不吃兩種以上的葷菜，妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。他

經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)?！?/p>

【感偉人情懷】

_______的魯迅

①魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。

②有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。（A）”

魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命儆更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。（B）”

他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。

③暮色降臨，家家的流水道都是嘩啦嘩啦地響著清洗杯盤(pán)的水聲。晚餐?后該散步的散步去了，該會(huì)朋

友的會(huì)友去了，弄堂里來(lái)去地稀疏不斷地走著人，娘姨們依著后門彼此搭訕起來(lái)，小孩子們?nèi)逡换锴伴T

后門地跑著，弄堂外汽車穿來(lái)穿左。臥室在黃昏里邊一點(diǎn)一點(diǎn)地暗下去，魯迅先生坐在躺椅上，喀微灰了

的瞼色被爐里的火光染紅了一點(diǎn)＜他戴起眼鏡，沉靜地讀著各地青年的來(lái)信，讀完一封就壓在桌子上，把

桌子都?jí)旱脻M滿的，幾乎只有寫(xiě)字的地方可以伸開(kāi)手。

④晚年有病的時(shí)候，他對(duì)于E寸間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍

是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。他在逝世的前三天，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公

斤，可他仍拖著病體，替別人翻譯的前蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從

沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。

⑤魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。魯迅參加會(huì)議時(shí)，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。

就是下大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地消耗別人的時(shí)間，和圖

財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。（C）”

14.讀了短文，你知道魯迅是個(gè)怎樣的人？把題目孫無(wú)定擎。

15.下面這段材料，可以安排在文章啰爭(zhēng)度之間？（）

下半夜，他仍是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。他稍微闔一闔眼睛，

燃起一支煙來(lái)。這一支煙還沒(méi)有吸完，他又站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。直到

雞鳴時(shí)分，魯迅先生才睡下。

A.①②B.②@C.③④D.④⑤

A.充分表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的擔(dān)心。

B.凸顯魯迅先生不修邊幅的外貌特點(diǎn)。

C.突出工作的辛勞，襯托出魯迅先生奉獻(xiàn)精神。

D.強(qiáng)調(diào)魯迅先生有病，身體不好.

18.文中有三句劃的句子，選擇其中一句，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

19.魯迅先生是本厚重的書(shū)，我芯可以借助哪些資料讀懂他？（）（多選）

A.語(yǔ)文書(shū)中的閱讀鏈接。B.魯迅的作品。

C.別人寫(xiě)的關(guān)于魯迅的文章或?qū)λ脑u(píng)論。

【答案】14.珍惜時(shí)間15.C

16.黃昏，魯迅閱讀各地青年來(lái)信；下半夜，魯迅寫(xiě)文章到天亮：逝世前三天，魯迅替蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)序言;

參加會(huì)議時(shí)，魯迅珍惜別人的時(shí)間，從不遲到。17.C

18.B句：我們常常覺(jué)得時(shí)間不夠田，作業(yè)寫(xiě)不完，但是如果我們充分利用課間時(shí)間，我們就可以在有限的

時(shí)間里高效完成作業(yè)，正如魯迅先生所說(shuō)的“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！?/p>

19.ABC

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)對(duì)魯迅生活片段的生動(dòng)描寫(xiě)，展現(xiàn)了魯迅作為偉大文學(xué)家的刻苦勤奮和惜時(shí)如金

的精神風(fēng)貌。作者通過(guò)多角度刻畫(huà)，如魯迅不分晝夜地工作的細(xì)節(jié)、他對(duì)待時(shí)間的枳極態(tài)度以及對(duì)他人

時(shí)間的尊重，表現(xiàn)了其對(duì)革命事業(yè)的熱情和執(zhí)著。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，描寫(xiě)細(xì)膩，不僅讓讀者感受到魯迅對(duì)

時(shí)間的珍視，更激勵(lì)大家學(xué)習(xí)和珍惜時(shí)間。

【14題詳解】

本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。

根據(jù)第②段“魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情?！奔暗冖荻巍棒斞覆粌H愛(ài)惜自己的時(shí)間，

也珍惜別人的時(shí)間。”可知，本文意在表現(xiàn)魯迅無(wú)比珍惜時(shí)間的品質(zhì)，故本文的標(biāo)題可以擬為“珍惜時(shí)

間的魯迅”。

【15題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合短文的第③自然段中“暮色降臨”、“晚餐后該散步的散步去了”、“臥室在黃昏里邊一點(diǎn)一點(diǎn)地

暗下去”可知，這一段是在寫(xiě)魯迅在夜晚開(kāi)始工作了，由暮色降臨到晚餐后到后來(lái)的傍晚，由此可知，

接下來(lái)魯迅會(huì)工作到更晚；結(jié)合材料中“下半夜”“他仍是坐在書(shū)桌前不停地工作”可知，這應(yīng)該放在

第③自然段的后面，故應(yīng)放在③④中間。

故選C。

【16題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概況與理解。

結(jié)合第②自然段中“他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作,晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天

亮，”可知，本段描述了魯迅寫(xiě)文章到天亮。

結(jié)合第③自然段中“他戴起眼鏡，沉靜地讀著各地青年的來(lái)信”可知，本段描寫(xiě)了魯迅在黃昏時(shí)閱讀各

地青年的來(lái)信這一事例。

結(jié)合第④自然段中“他在逝世的前三天，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，可他仍拖著病

體，替別人翻譯的前蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言?！笨芍径蚊鑼?xiě)了魯在逝世前三天還替別人翻譯前蘇

聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)序言。

結(jié)合第⑤自然段中“魯迅參加會(huì)議時(shí)，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下大雨，他也總是'冒雨準(zhǔn)時(shí)

趕到”可知，本段描寫(xiě)了魯迅參加會(huì)議，從不遲到。

【17題詳解】

本題考查人物描寫(xiě)。

結(jié)合第③自然段中“略微灰了的臉色被爐里的火光染紅了一點(diǎn)”中的“灰了的臉色”可知，魯迅是帶著

病在工作，說(shuō)明魯迅的身體已經(jīng)很差了。

故選D。

【18題詳解】

本題考查句子理解。

根據(jù)題目要求，選擇一個(gè)劃線句子，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容合理。

A句：生活中學(xué)霜們看似天資聰慧，但也是付出了自己努力。我們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，可能他任.正在把握時(shí)

間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。正如魯迅先生說(shuō)的“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！?/p>

B句：我們?cè)诒痴n文的時(shí)候，可以利用刷牙的時(shí)間，將課文內(nèi)容貼在鏡子上，一邊刷牙一邊復(fù)習(xí)，充分節(jié)

約時(shí)間。就像魯迅先生所說(shuō)的“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！?/p>

C句：每個(gè)人的時(shí)間對(duì)自己都很重要，如同生命一樣。醫(yī)生的手術(shù)時(shí)間，老師的上課時(shí)間，同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)

間,因此，我們不應(yīng)該浪費(fèi)別人的時(shí)間。正如魯迅先生所說(shuō)：“無(wú)緣無(wú)故消耗別人的時(shí)間，和謀財(cái)害命

沒(méi)有生命兩樣。”

【19題詳解】

本邈考查閱讀策略與方法。

魯迅先生是一個(gè)人，我們要讀懂他，就得了解他，所以可以看魯迅的作品，從而了解魯迅的心理；通過(guò)

閱讀別人寫(xiě)關(guān)于魯迅的文章或?qū)λ脑u(píng)論，從而了解他是一位怎樣的人，從而來(lái)讀懂他；我們還可以借

助資料袋里的內(nèi)容來(lái)了解當(dāng)時(shí)他所處的環(huán)境，從而更加深入地了解他。因此ABC三個(gè)選項(xiàng)都正確。

故選ABCo

【游偉人故居】

20【實(shí)踐運(yùn)用】為更好地游覽“魯迅故里”，我們一起做一份攻略。

材料一：魯迅故里參觀辦法

［開(kāi)放景點(diǎn)］

魯迅祖居、三味書(shū)屋、魯迅紀(jì)念館、魯迅故居、百草園、音迅卷下風(fēng)情園［開(kāi)放時(shí)間］

1.周一:8：30-17：00

2.周二至周日：8：30-21：00,20：45停止入園；其中冬季8：30-20：30,20：15停止預(yù)約。如周

一逢黃金周、小長(zhǎng)假，亦按此開(kāi)放時(shí)間。

［其他說(shuō)明］

1.游客登錄''紹興市文旅集團(tuán)”或“紹興魯迅紀(jì)念館”微信公眾號(hào)預(yù)約，每人每天限預(yù)約一次。

2.預(yù)約成功后，憑預(yù)約碼十身份證到游客中心領(lǐng)取參觀通行證。

3.景區(qū)入口請(qǐng)出示身份證，掃二維碼入園，入口管理員比對(duì)證件資質(zhì)核實(shí)后方可入園，未成年人無(wú)身

份證，請(qǐng)出示戶口本。

中

興

南

28

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Aw

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OA

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材料三：紹興公交車站牌

稽山公寓一圖書(shū)館客運(yùn)中心一朝陽(yáng)新村銀都花向一>文理學(xué)院

30路?36路?42路

"班車：6:00末班3F：2O:41西班車：6:22末班不：16:52"班車：7:11末班車：19:51

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迅

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山

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迅

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都

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動(dòng)都

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婦

北

廣

職

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東

國(guó)

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陽(yáng)

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五.

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院

館

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公

故

公

路

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路

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故

公醫(yī)

學(xué)

公花

大

制

保

橋

中

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教

交

科

語(yǔ)

超

新

新

公

故

醫(yī)

口

心

里

寓

里

寓

園

居

園院

院

司園

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院

環(huán)

環(huán)

中

中

里

學(xué)

院

集

技

學(xué)

市

村

村

司

心

心

島

島

團(tuán)

園

院

（D為了確定游覽出行時(shí)間，我們要重點(diǎn)閱讀材料（）;為了設(shè)計(jì)游覽路線，我們要重點(diǎn)閱讀材料

（）。

（2）通過(guò)查閱，我們了解到游覽魯迅的故里需要經(jīng)歷以下步驟：

領(lǐng)取參觀通行證—>

（3）如果我們坐動(dòng)車去紹興，應(yīng)乘坐（）路公交車去魯迅故里；如果我們當(dāng)晚住在延安路環(huán)島附

近，第二天應(yīng)該選擇坐（）路公交車去魯迅故里，游玩結(jié)束回延安路環(huán)島如果要坐公交車，必須在

（）前趕到車站。

（4）從停車場(chǎng)出發(fā)，打卡以下景點(diǎn)：魯迅紀(jì)念館、百草園、三味書(shū)屋、風(fēng)情園，最后去沈園，請(qǐng)你來(lái)規(guī)

劃最合理的路線，畫(huà)出參觀路線圖，并說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。

【答案】(1)①.一②.二

(2)公眾號(hào)預(yù)約掃二維碼入園

(3)①.36②.42③.20：41

(4)百草園一風(fēng)情園-魯迅紀(jì)念館一三味書(shū)屋

設(shè)計(jì)理由：不走回頭路，節(jié)省時(shí)間等。理由合理即可。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章以問(wèn)答形式呈現(xiàn)，旨在幫助讀者規(guī)劃游覽魯迅故里的行程，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，信息詳

盡,材料一列出參觀時(shí)間及流程，方便游客安排日程；材料二和材料三提供游覽示意圖與公共交通信

息，有助于路線規(guī)劃.整合不同材料，構(gòu)建出明確的出行攻略，體現(xiàn)出對(duì)旅游信息細(xì)致且實(shí)用的整合，

對(duì)魯迅故里感興趣的游客提供了實(shí)用的參考指南。文章條理清晰，易于閱讀理解。

【小問(wèn)1詳解】

本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解卻分析。

結(jié)合材料一-內(nèi)容“魯迅祖居、三味書(shū)屋、魯迅紀(jì)念館、魯迅故居、百草園、魯迅筆下風(fēng)情園［開(kāi)放時(shí)

間］”和材料二內(nèi)容“‘魯迅故里'游覽圖”可以得出：材料一主要講了開(kāi)放景點(diǎn)和開(kāi)放時(shí)間，故確定

出行時(shí)間閱讀材料一。材料二主要講了“魯迅故里”游覽圖，介紹了游覽的各條路線，故設(shè)計(jì)游覽路

線，我們要重點(diǎn)閱讀材料二。

【小問(wèn)2詳解】

本邈考查文段內(nèi)容理解。

根據(jù)材料一內(nèi)容：“游客登錄'紹興市文旅集團(tuán)’或‘紹興魯迅紀(jì)念館’微信公眾號(hào)預(yù)約，每人每天限

預(yù)約一次。預(yù)約成功后，憑預(yù)約嗎+身份證到游客中心領(lǐng)取參觀通行證。景區(qū)入口請(qǐng)出示身份證，掃二維

碼入園，入LI管理員比對(duì)證件資質(zhì)核實(shí)后方可入園，未成年人無(wú)身份證，請(qǐng)出示戶口本?！笨芍娞?hào)

先預(yù)約，預(yù)約成功后憑預(yù)約碼+身份證核實(shí)入園要求，領(lǐng)取通行證后掃二維碼入園。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查文段內(nèi)容的閱讀理解能力。

根據(jù)材料三內(nèi)容：坐動(dòng)車去紹興到客運(yùn)中心，再乘坐36路公交車去魯迅故里。如果當(dāng)晚住在延安路環(huán)島

附近，第二天途徑延安路環(huán)島到魯迅故里的公交車是42路。游玩結(jié)束返回延安路環(huán)島30路和42路公交

車都可以，結(jié)合末班發(fā)車時(shí)間可.知30路晚一些，但最