專題15材料作文、話題作文

1.（2024?安徽?中考真題）閱讀下面的材料，按要求作文。

一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員這樣說(shuō)過(guò)：掌聲，鮮花，名次，成績(jī)，固然令人心動(dòng)，但更重要的是奔跑不止，一

步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過(guò)一個(gè)個(gè)終點(diǎn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于

600字。

【答案】例文：

堅(jiān)持下來(lái)就是勝利

成功就意味著要堅(jiān)持，堅(jiān)持，顧名思義，就是遇到困難不放棄。堅(jiān)持，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可就難了。

凡事你能做到堅(jiān)持，那成功便會(huì)屬于你。

以前，我是個(gè)懶惰的孩子，做事總是半途而廢，很難善始善終。一些事情對(duì)于我仿佛是一座座大山，

阻攔著我步入成功的殿堂?？勺詮哪翘?，我終于明白了，堅(jiān)持就是成功。

上了初三后，體育老師們加緊了跑步的練習(xí)。體育課時(shí)，大家都胸有成竹的站在起跑線上，這時(shí)，只

聽(tīng)老師的一聲哨響，大隊(duì)人馬以迅雷不及掩耳之勢(shì)匕奔出去，立馬拉開(kāi)了距離。心不在焉的我理所應(yīng)當(dāng)被

落在最后，離群之鳥(niǎo)般在后面“悠閑地踱步我還想著如何華麗的撲倒并少跑幾圈，唉，現(xiàn)在想想，我那時(shí)

真是太聰明了！思來(lái)想去，只有硬沖了。我立馬加快了速度，與前面的人開(kāi)始了拉力賽。猛追，可畢竟還

是累呀！二人僵持了幾分鐘，我又退回到了“安全距離”外。

經(jīng)過(guò)剛剛一通角逐，我四肢無(wú)力，大腦嚴(yán)重供血不足，更要命的是，我的腿有點(diǎn)抽筋了，汗如雨下。

眼見(jiàn)一個(gè)個(gè)超我一圈的同學(xué)呼嘯而過(guò)，對(duì)此時(shí)的我無(wú)疑是落井下石，頓時(shí)，我失去了信心，行尸走肉般顛

了幾步，便走了起來(lái)。我有了放棄的念頭，體力透支與被人超圈的雙重壓力使我知難而退。突然，我看見(jiàn)

同學(xué)們還在為我加油！霎時(shí);淚水與汗水揮灑交織在一起，化為一股動(dòng)能流入體內(nèi)，也化為信心填補(bǔ)了心

中的空虛。

我加快了腳步，一口氣超過(guò)了前方的兩個(gè)人。幾圈后，我?guī)缀蹙鸵幌伦訑傇诘刎翱晌疫€在跑。喘

不上氣，我堅(jiān)持了；四肢無(wú)力，我堅(jiān)持了；就算再大的困難，我都堅(jiān)持了！最終，我順利的完成了800米,

跪倒在地，留下心中的喜悅與眼中的淚……

這次800米長(zhǎng)跑，我雖然沒(méi)有跑進(jìn)3分20秒，但我堅(jiān)持了下來(lái)。最重要的是我在這次長(zhǎng)跑中懂得了

堅(jiān)持的含義。因?yàn)閳?jiān)持，我獲得了信心；因?yàn)閳?jiān)持，我獲得了勇氣。堅(jiān)持，我將與你攜手到底……

【詳解】本題考查材料作文寫(xiě)作。

1.審題立意：分析作文材料內(nèi)容，這是敘述一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員說(shuō)的一句話，材料中的“掌聲，鮮花，名次，

成績(jī)”代表著成功，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過(guò)一個(gè)個(gè)終點(diǎn)”

是圍繞“堅(jiān)持”這一關(guān)鍵語(yǔ)敘述成功的過(guò)程。所以，本次作文應(yīng)圍繞“堅(jiān)持”這一關(guān)鍵詞敘事。同時(shí)，一定要談

出因堅(jiān)持而成功的感悟。本次作文要求寫(xiě)作記敘文。題目自擬。

2.選材構(gòu)思：寫(xiě)作的時(shí)候，可以寫(xiě)自己堅(jiān)持學(xué)鋼琴考級(jí)的過(guò)程；寫(xiě)自己堅(jiān)持爬上山的過(guò)程；寫(xiě)自己運(yùn)動(dòng)會(huì)上

堅(jiān)持完成800米比賽，取得第一名的過(guò)程：寫(xiě)自己堅(jiān)持下來(lái)學(xué)會(huì)游泳的過(guò)程……在文章中，一定要有自己

的認(rèn)識(shí)或感悟。在寫(xiě)作中，一定要注意人物的細(xì)節(jié)，還可以采用環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)比烘托等寫(xiě)法，豐富“過(guò)程”,

使事件具有波瀾性。敘事事件要完整。還應(yīng)使用多種表達(dá)方式，抒發(fā)感受。

2.（2024?江西?中考真題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

踢幾腳球，賽幾趟跑，聽(tīng)?zhēng)资赘?，?huà)幾筆畫(huà)，來(lái)一次旅行，做一回志愿者……體育可以強(qiáng)身健體，藝

術(shù)可以陶冶情操，旅行可以開(kāi)闊視野，勞動(dòng)可以培養(yǎng)品質(zhì)……豐富多彩的活動(dòng)能促進(jìn)身心健康。

請(qǐng)你以參加過(guò)的有益身心健康的活動(dòng)為素材，寫(xiě)一篇文章，或記述活動(dòng)經(jīng)歷，或講述活動(dòng)故事，或議論活

動(dòng)意義。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;

不少于600字。

【答案】例文：

體育課上二三事

我最喜歡的有益身心健康的活動(dòng)當(dāng)然是上體育課了。體育課，可以讓我強(qiáng)身健體；體育課，可以給我

增添許多快樂(lè)；體育課，可以讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、配合……

事件一：堅(jiān)持就是勝利

“好！這節(jié)課我們訓(xùn)練一下長(zhǎng)跑！“隨著一聲哨響，我大步大步的向前邁著，漸漸的，我累得口干舌燥,

大汗淋漓，體力幾乎要殆盡了，雙腿就像灌了鉛那樣重，我恨不得一不邁向終點(diǎn)，但卻無(wú)能為力。

在這時(shí)，我無(wú)意地碰到了別在腰間的“海寶”，這不是父親送給我的禮物嗎？父親告訴我：“海寶’只是

一滴水，很多人認(rèn)為，水落到地上終究會(huì)被吸干，而它卻敢于去嘗試，員在堅(jiān)持，變成了凝聚著智慧與力

量的海寶。'‘難道我還不如海寶嗎？“終于我越過(guò)了終點(diǎn)。我手里緊緊握著這海寶，體會(huì)到了堅(jiān)持就是勝利。

事件二：團(tuán)結(jié)就是力置

隨著一聲哨響，一場(chǎng)體育課上的籃球友誼賽開(kāi)始了。打控球后衛(wèi)的我，全然忽視了場(chǎng)上的四位伙伴，

場(chǎng)上的加油聲越來(lái)越響亮，我也興奮到了極點(diǎn)，自恃球技高超，左沖右突，卻怎么也擺脫不了對(duì)方的防守。

隨著比分的拉開(kāi)，我心中也充滿了疑惑，平常我們的實(shí)力要比他們高啊，今天的手感怎么這么差？在

這時(shí)，體育老師叫了暫停：“同學(xué)們，籃球是需要配合的，不能注重個(gè)人英雄主義，應(yīng)該服從集體利益，球

技高超的球員固然重要，但僅靠這一人打敗對(duì)方五人，是不可能的，團(tuán)結(jié)就是力量！配合才能取得勝利！”

事件三：友誼第一，比賽第二

體育課上，體育老師調(diào)侃我們男生說(shuō)：、,本節(jié)課，我們要決出男生、100米飛人我一聽(tīng)，立馬蹦了

起來(lái)，”展示自我的機(jī)會(huì)來(lái)了！”本人號(hào)稱本版跑的最快的男生，但常常遭到李同學(xué)的不服，我一定要戰(zhàn)勝他!

比賽開(kāi)始了！我和李同學(xué)部分高低，眼看就要到終點(diǎn)了，“撲騰”一跤，“完了！眼看就要到手的‘飛人'

稱號(hào)飛了，李同學(xué)如愿以償了?！?/p>

我趴在地上，低著頭，不愿看到這一幕，這時(shí)，一雙大手扶起了我，是李同學(xué)。

全場(chǎng)，掌聲如雷，李同學(xué)放棄了沖向終點(diǎn)，奪取“飛人”的機(jī)會(huì)。友誼第一，比賽第二。

這一幅幅“圖畫(huà)”便是我的體育課，它在我繁重的學(xué)習(xí)生活中，給了我樂(lè)趣。它使我健康向上，使我快

樂(lè)戌長(zhǎng)，是我的最愛(ài)。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。本次寫(xiě)作要扣住“有益身心健康的活動(dòng)''來(lái)完成。首先我們要明確什么是“有益身心健康的活動(dòng)”,

“有益身心健康的活動(dòng)''是指有利于身體健康也有利于心理健康的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了我們的身體，也使

我們的精神也得到了鍛煉；結(jié)合寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)“體育可以強(qiáng)身健體，藝術(shù)可以陶冶情操，旅行可以開(kāi)闊視野，勞

動(dòng)可以培養(yǎng)品質(zhì)……豐富多彩的活動(dòng)能促進(jìn)身心健康”可知，“有益身心健康的活動(dòng)”包含體育活動(dòng)，藝術(shù)活

動(dòng)，旅行，勞動(dòng)等。我們可以從中選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)擬寫(xiě)文章。題目自擬。

第二，立意。本次作文是引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的成長(zhǎng)，通過(guò)參加有益身心健康的各項(xiàng)活動(dòng)，講述有益于身

心健康的活動(dòng)故事，表達(dá)自己因此而得到的改變一身體上的和心靈（精神）上的健康向上，發(fā)表對(duì)有益

于身心健康的活動(dòng)的看法。

第三，選材。結(jié)合寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)“踢幾腳球，賽幾趟跑，聽(tīng)?zhēng)资赘?，?huà)幾筆畫(huà)，來(lái)?次旅行，做?回志愿者”可知，

我們可以選擇自己參加有益于身心健康的活動(dòng)，如參加體育活動(dòng)（踢足球、打籃球，賽跑等），參加藝術(shù)活

動(dòng)（唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)等），旅行與勞動(dòng)（做農(nóng)活、做志愿者等）等有關(guān)的經(jīng)歷，從中選擇一項(xiàng)或幾

項(xiàng)來(lái)作為素材，寫(xiě)自己參加活動(dòng)的收獲健康，收獲快樂(lè)，找到自我的經(jīng)歷或故事，也可就此發(fā)表自己的看

法。如選擇體育活動(dòng)作為素材，可寫(xiě)緊張刺激的拔河，團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的籃球比賽，考驗(yàn)?zāi)土Φ拈L(zhǎng)跑，注重技巧

的跳繩……或許是考驗(yàn)忍耐的，如800米長(zhǎng)跑測(cè)試；或許是突顯個(gè)人能力的，如參加單人項(xiàng)目獲得冠軍；

或許是體現(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏的，如與同學(xué)們進(jìn)行?場(chǎng)籃球友誼賽……總之，要抓住每一件事情背后的意義來(lái)寫(xiě)，

寫(xiě)出體育活動(dòng)給自己帶來(lái)的有益于身心健康的影響，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

3.（2024?湖南?中考真題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

只有走出第一步，才知道自己能走多遠(yuǎn)。

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】示例一：

第一步的力量

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周木，我站在學(xué)校的操場(chǎng)上，心中充滿了忐忑和期待。今天，我要參加生平第一

次的公開(kāi)演講比賽。

從小，我就對(duì)舞臺(tái)和公眾演講有著難以言說(shuō)的恐懼。

“只有走出第一步，才知道自己能走多遠(yuǎn)。”老師的話在我腦海中回響。我深吸了一口氣，鼓起勇氣，

邁出了走向舞臺(tái)的第一步。

我走上臺(tái)，面對(duì)著臺(tái)下的觀眾，心中默念著演講的要點(diǎn)。

起初，我的聲音微微顫抖，但隨著話語(yǔ)的流淌，我逐漸放松，找到了自己的節(jié)奏。我的演講內(nèi)容是關(guān)

于勇氣和嘗試的重要性，我分享了自己如何克服內(nèi)心的恐懼，鼓勵(lì)大家也要勇敢地邁出第一步。

當(dāng)我結(jié)束演講，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲。我感到一種前所未有的成就感。我意識(shí)到，這第一步不僅讓

我克服了恐懼，更讓我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力。

比賽結(jié)束后，我獲得了第二名的好成績(jī)。但對(duì)我而言，最重要的是我邁出了那?步，我學(xué)到了如何面

對(duì)挑戰(zhàn)，如何勇敢地表達(dá)自己。

這次經(jīng)歷，讓我深刻理解了邁出第一步的力量。它不僅關(guān)乎于成長(zhǎng)，更關(guān)乎于自我發(fā)現(xiàn)和自我超越。

每個(gè)人的生活都充滿了無(wú)數(shù)的第一步。它們是我們成長(zhǎng)的基石，是我們探索未知的起點(diǎn)C勇敢地邁出

第一步，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的潛力無(wú)限，自己的道路寬廣。只有走出第一步，我們才能真正了解自己能走

多遠(yuǎn)，能實(shí)現(xiàn)怎樣的夢(mèng)想。

示例二：

勇敢邁出第一步，開(kāi)啟成功之旅

有夢(mèng)想不夠，有規(guī)劃也不夠，勇于邁出第一步才至關(guān)重要。

人的一生中需要嘗試許多事情，最困難的便是嘗試去邁出第一步。正因第一步的作用是重中之重，所

以，我們往往缺少邁出第一步的勇氣。但有時(shí)候，我們選擇好一條道路并鼓起勇氣邁開(kāi)第一步，也許會(huì)帶

你意想不到的欣喜和收獲。

近代著名的思想家翻譯家嚴(yán)復(fù)出生在福建的一個(gè)中醫(yī)世家。少年時(shí)，父親的病逝，家里的貧困使他不

得不學(xué)館中輟，走科舉這條“正道”對(duì)此時(shí)的他來(lái)說(shuō)無(wú)非是難上加難。但就在這時(shí)，?則無(wú)人理睬的告示的張

貼仿佛給他開(kāi)辟了另外一片天地——求是堂藝局招生。在這里西方人用自己的語(yǔ)言講授西方先進(jìn)的自然科

學(xué)知識(shí)，主要學(xué)習(xí)駕駛和造船。正因如此，即便每月有四兩銀子，卻還是因?yàn)椴皇恰罢?'而不被人看好。但

機(jī)智好學(xué)的嚴(yán)復(fù)卻打算在這“歪門(mén)邪道”上走一走。他的誠(chéng)心打動(dòng)了原本極力勸阻的長(zhǎng)輩，并憑借被沈葆楨贊

美的文章考取了最優(yōu)異的成績(jī)。在艱苦的學(xué)習(xí)條件下，他刻苦勤奮，為中國(guó)的近代化畫(huà)上了濃墨重彩的一

筆。試想，若嚴(yán)復(fù)當(dāng)時(shí)選擇繼續(xù)艱難的走科舉之路，也許他不會(huì)流芳百世，甚至中國(guó)的近代化不會(huì)如此迅

速。正因他勇敢的邁出了第一步，才會(huì)成為“精通西學(xué)的第一人”而名垂青史。

西楚霸王項(xiàng)羽，力能扛鼎，一代帝王之才，卻兵敗垓下，于帳中飲酒悲歌，感慨"時(shí)不利兮雎不逝工

倘若他選擇渡過(guò)烏江，有勇氣面對(duì)江東父老，那么便“卷土重米K可知:也許，那是他邁I句帝王寶座的第一

步，可他卻以一句“此天之亡我”拒絕邁出這一步，就這樣曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)不可一世的項(xiàng)羽在“天意”的安排中被

迫匆匆謝幕。君臨天下，坐上萬(wàn)人垂涎的位子對(duì)他來(lái)說(shuō)僅僅差一步，也正是因?yàn)闆](méi)有“天意”的安排中被迫匆

匆謝幕。君臨天下，坐上萬(wàn)人垂涎的位子對(duì)他來(lái)說(shuō)僅僅差一步，也正是因?yàn)闆](méi)有邁出這一步，可能使他與

稱帝失之交臂，改變了他的一生。時(shí)間如流水般沖刷了他的功績(jī)，留下的僅僅是那“雅不逝兮可奈何，虞兮

虞兮奈若何''的飲恨嘆息。

千里之行始于足下，道德修煉始于點(diǎn)滴。走好第一步才能奠定人生的基石。嚴(yán)復(fù)邁出第一步，為萬(wàn)世

嘉頌，項(xiàng)羽拒絕邁出第一步，便錯(cuò)失天下?？v觀歷史千百年的變化，有多少人用一生證明了第一步對(duì)我們

的重要性。一步，可能僅僅是一小段距離，但只有勇敢的邁出這一步，今后踏實(shí)地走穩(wěn)每一步，才有可能

鑄就輝煌。一步可能成就一生亦可改變一生，嘗試第一步才能做到出發(fā)就會(huì)到達(dá)，邁出第一步才能呈現(xiàn)預(yù)

約的精彩！

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。“只有走出第一步，才知道自己能走多遠(yuǎn)”可理解為，邁出第一步，對(duì)目標(biāo)達(dá)成至關(guān)重要，

萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要勇敢地走出第一步，人生才有無(wú)限的可能?！白叱龅谝徊?'也可以理解為要有行動(dòng)，要敢于

做事，成就一件事，需要行動(dòng)和實(shí)踐?！安胖雷约耗茏叨噙h(yuǎn)”還可以理解為走出去，才能開(kāi)闊眼界，打開(kāi)思

維，例如到山頂，理解了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小''的意境，到海邊，懂得了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”

的內(nèi)涵。習(xí)作可以從自己親身經(jīng)歷的困難寫(xiě)起，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，寫(xiě)邁出第一步的意義和作用。可以

聯(lián)想到以下立意：關(guān)注當(dāng)下的第?步；成功的關(guān)鍵是邁出第?步，實(shí)踐出真知，行勝于言等。題目自擬，

可以用論點(diǎn)、論題做題目，也可以用具體事件做題目。

第二，構(gòu)思選材。文體要求寫(xiě)記敘文或議論文。寫(xiě)記敘文，可記敘自己經(jīng)歷的事，用“我”第一人稱，寫(xiě)自己

達(dá)成重要目標(biāo)的步驟和過(guò)程，突出邁出第一步的重要性。習(xí)作要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出要表

達(dá)的主旨。文章可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明“第一步”對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克服困難的重要性；中間段落，要把“我”

克服困難，達(dá)成目標(biāo)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以采用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)人物的形象，從而突出“第一步”

的意義：結(jié)尾段可以采用直接抒情的方式，強(qiáng)調(diào)“第?步”的價(jià)值，升華主題。注意記敘文，需要把事情發(fā)展

的過(guò)程敘述清楚，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象。寫(xiě)議論文，首先確立中心論點(diǎn)。如可以“成功的關(guān)鍵是邁出第一步”

為論點(diǎn)，開(kāi)頭直接引出觀點(diǎn)，主體分別用事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)分析走出第一步的重要性，結(jié)尾部分可以向

讀者發(fā)出號(hào)召，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)，走出第一步，創(chuàng)造自己的輝煌。

4.（2024?四川成都?中考真題）正在熱播的一檔音樂(lè)節(jié)目在宣傳語(yǔ)里寫(xiě)道：“嬴，只是歌手的一段路；

迎，才是音樂(lè)的目的地?！边@句話談的是音樂(lè)，也能引發(fā)音樂(lè)之外的思考。

面對(duì)“贏”與“迎”，你有怎樣的聯(lián)想與感受？請(qǐng)結(jié)合對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，聯(lián)系自己的生活，自擬題目，寫(xiě)一

篇文章，可以聚焦其中一個(gè)詞語(yǔ)，也可以二者兼顧；可以記敘事件，可以抒發(fā)感受，也可以發(fā)表見(jiàn)解……

要求：U要有真情實(shí)感；U自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；L不少于600字；U不得抄襲、套作；U不得

出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【答案】例文：

其實(shí)，過(guò)程也很精彩

“贏”，是人人想要的完美的結(jié)果，但絕不可能人人擁有，但這并不會(huì)令人沮喪或失望，因?yàn)樗⒉皇?/p>

最重要的。“迎”是勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程，結(jié)果可能是不完美，作過(guò)程卻是精彩的。

將人生定義為完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，想要“贏”，是許多人共同的想法。乍一看，不斷地追求超越，

以此體味勝利的快感，這種人生的確充實(shí)?？蓪?shí)際上一旦他們失去了新的目標(biāo)，或在同一目標(biāo)上失敗過(guò)多

次，他們就會(huì)為找不到新的目標(biāo)而茫然，進(jìn)而停止前進(jìn)的腳步，為生活埋下遺憾的種子。我們應(yīng)將人生定

格于過(guò)程而非結(jié)果。因?yàn)檫^(guò)程是永恒的，而結(jié)果是短暫的。用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)證明：大千世界蕓蕓眾生,

每個(gè)人最后的結(jié)果都是不可逃避的死亡?？墒怯捎谒麄冞x擇了不同的人生道路而會(huì)在別人心中留下不同的

印象。有的人轟轟烈烈地走完一生，用與眾不同的人生過(guò)程為自己塑造了在別人心中的永恒；有的人認(rèn)認(rèn)

真真地過(guò)完一生，平淡中卻也帶著幾分真實(shí)。

俗語(yǔ)道：“謀事在人，成事在天在人生的旅途中成功者畢竟只占少數(shù)；失敗是每個(gè)人都不可避免的。

可是由于注重了過(guò)程，所以即使失敗，我們?nèi)匀豢梢蕴谷坏卣f(shuō)“我們還擁有過(guò)程！”

“不以成敗論英雄何為英雄？只要你為預(yù)定的FI標(biāo)付出過(guò)努力，灑下過(guò)汗水，不論結(jié)果如何，你都

是一個(gè)無(wú)愧的英雄。初中三年學(xué)習(xí)生活后，每個(gè)人的結(jié)果不同，可我們只要曾真正地拼搏過(guò)，便可以無(wú)怨

無(wú)悔。有人說(shuō)：“我沒(méi)有明天，我們有的只是昨天的經(jīng)驗(yàn)和今天的機(jī)會(huì)?！耙?yàn)槲覀儫o(wú)法預(yù)知明天的結(jié)果，所

以我們唯一能做的就是把握今天的過(guò)程，這過(guò)程會(huì)是艱難坎坷的，但是，請(qǐng)不要放棄，因?yàn)檫@是通過(guò)自己

的雙手而獲得幸福快樂(lè)的方式。未知結(jié)果的過(guò)程就如同黑夜里的漫漫長(zhǎng)路，請(qǐng)繼續(xù)走下去。因?yàn)橛辛丝釔?ài)

和執(zhí)著，即使一枚落葉，也能夠傾倒春季！

“贏''的結(jié)果并非人人都可以擁有，但這并不會(huì)令人沮喪或失望，只因?yàn)樗⒉皇亲钪匾?。我們要?/p>

是“迎”的過(guò)程，是不完美卻有精神的過(guò)程，這才是我們飛揚(yáng)青春的本色。朋友，讓我們放開(kāi)心靈，一同高呼

吧：其實(shí)，過(guò)程也很精彩！

【詳解】本題考杳材料作文。

1.審題立意?！摆A，只是歌手的一段路；迎，才是音樂(lè)的目的地”，寓意深刻。可把“嬴'’看作結(jié)果，“迎”看作

過(guò)程.本命題的指導(dǎo)思想顯然在引導(dǎo)考生對(duì)“結(jié)果”和“過(guò)程”作辯證的思考，提示考生把目光投向過(guò)程，去發(fā)

現(xiàn)過(guò)程的無(wú)限魅力?？梢跃劢蛊渲幸粋€(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)“贏是人生的目標(biāo)”，或者寫(xiě)“迎接困難與挑戰(zhàn)的過(guò)程也可

把“贏"和“迎''結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)人們應(yīng)重視、享受過(guò)程。那么此過(guò)程應(yīng)該就是在某一過(guò)程中體會(huì)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

成功不只在于結(jié)果，更重要的是過(guò)程。只要你努力過(guò)，拼搏過(guò)，也許結(jié)果不一定是最好的，但走過(guò)了精彩

的過(guò)程，至少你不會(huì)為此而后悔。這個(gè)“過(guò)程”可以理解為泛指，即一切事情的過(guò)程，也可以理解為特指，即

具體的某件事的過(guò)程?？捎抡咭韵铝⒁饨嵌龋荷^(guò)程本身就有價(jià)值，我們?cè)谧非蠼Y(jié)果的同時(shí)，應(yīng)享受過(guò)

程之美，體味生活中的酸甜苦辣，領(lǐng)悟生活哲理；放慢一點(diǎn)前進(jìn)的腳步，才能關(guān)注過(guò)程之美，盡享奮斗的

樂(lè)趣；只有體味到過(guò)程之美，才能真正提高追求的效率。

2.構(gòu)思選材。可以寫(xiě)成記敘文，以‘'我''第一人稱，寫(xiě)驀然回首之間，突然深切地感受到了過(guò)程原來(lái)更充滿魅

力。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)把“過(guò)程”作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，過(guò)程應(yīng)詳寫(xiě)，結(jié)果應(yīng)略寫(xiě)，文末應(yīng)以議論或抒情的表達(dá)方式來(lái)點(diǎn)

明這個(gè)過(guò)程的精彩之處。如，自己參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極參加鍛煉，雖然最后沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但這個(gè)過(guò)程讓

增強(qiáng)了自己的體質(zhì)，鍛煉了毅力，收獲了幸福。寫(xiě)作時(shí)，以記敘和描寫(xiě)為展現(xiàn)“過(guò)程”，以議論或抒情來(lái)點(diǎn)明

“精彩如果寫(xiě)議論文，可以從多個(gè)角度入手。首先，我們可以選擇一些具有代表性的名人故事或名人言論,

來(lái)具體闡述結(jié)果導(dǎo)向和過(guò)程導(dǎo)向的不同特點(diǎn)。比如，可以選擇像喬布斯這樣的創(chuàng)新者，他注重過(guò)程，追求

完美的產(chǎn)品體驗(yàn)；或者選擇像巴菲特這樣的投資者，他更注重結(jié)果，追求長(zhǎng)期的投資回報(bào)。此外，我們還

可以選擇一些日常生活中的例子，如學(xué)習(xí)、工作、運(yùn)動(dòng)等，來(lái)分析不同人在面對(duì)這些生活場(chǎng)景時(shí)，是如何

選擇結(jié)果導(dǎo)向或過(guò)程導(dǎo)向的。將所選的素材與我們的主題觀點(diǎn)相結(jié)合，以構(gòu)建一個(gè)完整、有尢的議論文體

系。既要展現(xiàn)出對(duì)題目的深入理解，又要提供豐富的例證來(lái)支持觀點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力和可讀性。

5.(2024?重慶?中考真題)五四青年節(jié)將至，學(xué)校擬開(kāi)展“五月放歌”文藝匯演，只安排了初一、初二學(xué)生參

加。請(qǐng)你代表初三學(xué)生給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，希望他同意初三學(xué)生也參加本次活動(dòng)。

注意：請(qǐng)?jiān)谧魑拇鹁淼谝恍芯又袑?xiě)“給校長(zhǎng)的一封信”，落款為“初三全體學(xué)生”，時(shí)間為“5月1日”。

要求：口不少于50()字：□凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；匚不得

抄襲。

【答案】例文：

給校長(zhǎng)的一封信

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

首先感謝您撥冗閱讀我們的信件。我們是初三全體學(xué)生，在五四青年節(jié)即將來(lái)臨之際，得知學(xué)校將開(kāi)

展“五月放歌''文藝匯演，并且只安排了初?、初二學(xué)生參加，我們感到非常遺憾。我們希望您能同意讓我們

初三學(xué)生也參與到這次活動(dòng)中來(lái)。

青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。初三的學(xué)習(xí)誠(chéng)然緊張而繁忙，但我們同樣懷揣著對(duì)展示青春風(fēng)采的熱切渴

望。五四青年節(jié)，于我們而言是極具特殊意義的節(jié)日，它恰似那熊熊燃燒的火炬，映照出青春的澎湃活力

與無(wú)盡激情。我們深知，參與這樣的文藝匯演，并非學(xué)習(xí)的阻礙，反倒會(huì)成為學(xué)習(xí)生活中那一抹絢麗的色

彩與強(qiáng)大的動(dòng)力。

參加這次活動(dòng)，能夠讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到放松，釋放壓力，以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)

中。而且，這也是一個(gè)培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。我們可以一起排練節(jié)目，相互協(xié)作,

共同為了一個(gè)目標(biāo)而努力，這將進(jìn)一步增強(qiáng)我們之間的凝聚力。

此外，這也是我們?cè)诔踔须A段最后一次能夠參與這樣大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)了。我們著實(shí)不愿錯(cuò)過(guò)這能留存

美好回憶的珍貴時(shí)刻，渴望讓我們的初中生涯綻放出更為璀璨的光芒。我們堅(jiān)信，只要合理安排時(shí)間，我

們完全有能力做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)的完美兼顧。

敬愛(ài)的校長(zhǎng)，我們真誠(chéng)地希望您能考慮我們的請(qǐng)求，讓我們初三學(xué)生也能融入到“五月放歌''文藝匯演

之中。

請(qǐng)您相信，我們定會(huì)以最為飽滿的熱忱和最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參與其中，盡展初三學(xué)生的卓異風(fēng)采。

此致

敬禮！

初三全體學(xué)生

5月1日

【詳解】本題考查書(shū)信。

第一，審題立意。在這篇作文中，題目要求以初三學(xué)生的身份給校長(zhǎng)寫(xiě)信，希望校長(zhǎng)同意初三學(xué)生也能參

加“五月放歌''文藝匯演。這個(gè)題目的核心在于表達(dá)學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的渴望和對(duì)青春的珍視。因此，立意應(yīng)該

圍繞青春、夢(mèng)想、參與和共享等主題展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)初三學(xué)生對(duì)于這次活動(dòng)的期待以及他們希望通過(guò)參與活動(dòng)

來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和集體榮譽(yù)的愿望。審題時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，這是一封信件，因此格式上需要符

合書(shū)信的基本規(guī)范；其次，信的內(nèi)容需要圍繞初三學(xué)生參與文藝匯演的愿望進(jìn)行闡述；最后，要注意信的

語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)，既要表達(dá)出強(qiáng)烈的參與愿望，又要體現(xiàn)出對(duì)校方?jīng)Q策的尊重和理解。

第二，思路點(diǎn)撥。注意書(shū)信的格式，首先可以簡(jiǎn)要介紹五四青年節(jié)的意義，以及學(xué)校舉辦“五月放歌”文藝匯

演的傳統(tǒng)和目的，作為提出請(qǐng)求的背景正文部分明確表示初三學(xué)生也希望能參與到這次活動(dòng)中來(lái)，展現(xiàn)自

己的才藝和青春活力?？梢蕴岢鰞狐c(diǎn)合理的理由，如初三學(xué)生同樣需要展示自我、緩解學(xué)習(xí)壓力的機(jī)會(huì)，

參與文藝匯演有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和校園文化建設(shè)等。結(jié)尾部分表達(dá)感謝和期待，感謝校方對(duì)學(xué)生的學(xué)

習(xí)和成長(zhǎng)給予的支持，同時(shí)表達(dá)對(duì)校長(zhǎng)理解和支持的期待。在撰寫(xiě)過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的禮貌和誠(chéng)懇，避

免使用命令或抱怨的語(yǔ)氣，盡量用理性和感性相結(jié)合的方式去說(shuō)服校長(zhǎng)，使其能夠感受到初三學(xué)生的熱情

和對(duì)參與文藝匯演的渴望。此外，信件的結(jié)構(gòu)要清晰，段落間過(guò)渡自然，使整封信條理分明，邏輯清晰。

6.（2024?重慶?中考真題）請(qǐng)觀察下圖，你從中獲得了怎樣的啟示？自擬題目，寫(xiě)一篇作文。除詩(shī)歌外，文

體不限。

要求：□不少于500字；口凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；口不得

抄襲。

【答案】例文：

學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短兔子是歷屆動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，但是兔子有一個(gè)弱點(diǎn)：不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到

河邊，由于不會(huì)游泳，兔子差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物們的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班,

同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)小狗、小龜輕松的學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，

心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很是苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，

你們四條腿還不能游?成功的90%來(lái)自汗水。加油!呷呷!"

兔子擅長(zhǎng)的不是游泳，而是短跑。為什么一定要學(xué)習(xí)不擅長(zhǎng)的游泳而放棄短跑呢？兔子如果訓(xùn)練有效的

當(dāng)一定可以獲得更大的成就。本來(lái)就不適合，強(qiáng)行做也是做無(wú)用功。我們應(yīng)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

古有著名的田忌賽馬的故事。如果田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對(duì)方的快馬、中馬、駕馬比拼,

結(jié)果必然是三戰(zhàn)皆負(fù)。但由于田忌接受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)，于是就成就了歷史上這一以

智取勝的佳話。我們應(yīng)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

林肯相貌丑陋，是競(jìng)選的一個(gè)劣勢(shì)，但是每次有人以此為話題攻擊他時(shí)，他都能借機(jī)展示自己的智急與

幽默，比如——他跟史蒂芬生道格拉斯?起競(jìng)選總統(tǒng)，在進(jìn)行辯論時(shí)，道格拉斯指責(zé)林肯是個(gè)兩面派，有

兩張面孔。林肯聽(tīng)了之后，不慌不忙地回答說(shuō)：“如果我有兩張面孔，我還會(huì)情愿戴這一副嗎？“他的勇于自

嘲，1刻贏得了臺(tái)下不約而同的四好。也是在競(jìng)選時(shí)，他的貧苦出身讓他處于劣勢(shì)，但是他用這個(gè)特點(diǎn)拉

近了與中下層選民的距離。林肯沒(méi)有專車(chē)。他買(mǎi)票乘車(chē)，每到一站，朋友們就為他準(zhǔn)備好一輛普通馬車(chē)。

他發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)時(shí)說(shuō)：“有人寫(xiě)信問(wèn)我有多少財(cái)產(chǎn)？我有一個(gè)妻子和三個(gè)兒子，都是無(wú)價(jià)之寶。此外，我還

租一了間辦公室,室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角有大書(shū)架一個(gè)。架上的書(shū)，每一本都值得細(xì)讀。我本

人既窮又瘦，臉很長(zhǎng)，我實(shí)在沒(méi)有什么可依靠的，惟一可以依靠的就是你們。“憑借這種揚(yáng)長(zhǎng)避短的才能，

林肯成為美國(guó)總統(tǒng)。我們應(yīng)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

你能讓一只小麻雀飛過(guò)世界之巔珠穆朗瑪峰嗎？笨鳥(niǎo)先飛也辦不到。揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓優(yōu)點(diǎn)閃光，成就燦爛

人生！

【詳解】本題考資材料作文。

一、審題與主旨提煉?？磮D作文先要提煉t題，即對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容作出理解分析，分析出畫(huà)面的內(nèi)含，悟出畫(huà)

面表現(xiàn)的道理。然后再以提煉出的道理為主旨進(jìn)行寫(xiě)作，也就是寫(xiě)出的作文和圖畫(huà)表現(xiàn)出的道理是一致的.

所以，看圖作文的審題過(guò)程也就是主題提煉的過(guò)程。圖畫(huà)的主體是兩座花瓶，一只細(xì)長(zhǎng)高挑，一只低矮飽

滿，形態(tài)各有千秋；細(xì)長(zhǎng)的花瓶渾身灰黑，莊重大氣，低矮的花瓶晶瑩剔透，有著白玉般的光澤，都給人

美的感受?？善@兩只各有特色的花瓶卻比起了“高低”，矮瓶為了增高，在下面加了低座，上面插滿了鮮

花：高瓶為了比美，也在瓶口插上鮮花，想把矮瓶比卜.去。原本各有特點(diǎn)的兩只瓶不知道發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì),

僅僅為了做一只美麗的花瓶而趨同起來(lái)，顯得不倫不類。旁邊的一行小字也更好地詮釋了畫(huà)面的主題“原來(lái)

各有千秋，何必分個(gè)高低據(jù)此，我們可以提煉出主題：要做個(gè)有個(gè)性的自己、要學(xué)會(huì)揚(yáng)其所長(zhǎng)避其所短、

原來(lái)各有千秋，何必分個(gè)高低等。

二、選材構(gòu)思。在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多人喜歡人云亦云，追隨別人的腳步，卻忘記了自己該做什么，能

做什么，優(yōu)點(diǎn)在哪里。比如看到別人在課外補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，明明自己的英語(yǔ)成績(jī)很好，卻也去補(bǔ)習(xí)，結(jié)果浪費(fèi)

大量的時(shí)間，得不償失；明明個(gè)子高喜歡打籃球，但偏偏看到其他同學(xué)都在學(xué)乒乓球，也不顧自己特點(diǎn)，

也跟著去學(xué)：明明自己歌唱的不好，卻偏要和人比歌喉，這些都可作為選材的對(duì)象。主題上，表達(dá)出尺有

所長(zhǎng)，寸有所短的道理，我們要學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段

香”梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給了梅花的淡淡清香。梅花不須和雪比白，雪也不須和梅花比

香，要學(xué)會(huì)比。寫(xiě)記敘文時(shí).，要先交待畫(huà)面體現(xiàn)的道理，然后再以事析理。當(dāng)然，如果寫(xiě)成議論文，闡述

自己的主張的道理也可，按“引論一本論一結(jié)論”的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，擺事實(shí)，講道理，娓娓而談也是可以的。

7.（2024?四川宜賓?中考真題）讀下列材料，按要求作文。

林徽因?qū)懡o孩子們的詩(shī)句“你是人間的四月天"，是不是很容易讓我們聯(lián)想到干凈的陽(yáng)光和空氣，蓬

勃的活力與希望？或者是天真無(wú)邪的哭聲和笑聲，無(wú)窮無(wú)盡的好奇與追問(wèn)？

也期待這些都屬于我們的成長(zhǎng)季——我是人間的四月天！

請(qǐng)結(jié)合材料啟示寫(xiě)一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名

（校名）、人名。

【答案】例文：

成長(zhǎng)中的四月天

成長(zhǎng)，就像那人間四月天，充滿了陽(yáng)光與希望，是蓬勃的活力與無(wú)盡的探索。我，便是這成長(zhǎng)季里的

一朵小花，沐浴在四月的陽(yáng)光下，綻放出屬于自己的色彩。

記得小時(shí)候，我總是對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。每當(dāng)春天來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，我便會(huì)迫不及待地跑到戶外,

去探索那未知的世界。那時(shí)的我，就像一只剛剛破殼而出的小鳥(niǎo)，對(duì)一切都感到新奇與興奮。我會(huì)追逐蝴

蝶，與蜜蜂嬉戲，還會(huì)撿起地上的落葉，想象它們是來(lái)自遙遠(yuǎn)星球的使者。那時(shí)的我，是天真無(wú)邪的，是

充滿活力的，是充滿好奇的。

隨著時(shí)間的推移，我漸漸長(zhǎng)大，步入了初中的校園。這里，我有了更多的朋友，也遇到了更多的挑戰(zhàn)。

我開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)面對(duì)因難，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，我都會(huì)想起那四月的陽(yáng)

光，它照亮了我的前方，也給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。我會(huì)告訴自己，要像那陽(yáng)光一樣，無(wú)論遇到什么困難，

都要勇往直前，永不言棄。

在成長(zhǎng)的道路上，我也有過(guò)失落和迷茫。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)閕次考試的失利而沮喪，會(huì)因?yàn)榕c朋友的誤

會(huì)而傷心。但每當(dāng)我回想起那四月的陽(yáng)光，我便會(huì)重新振作起來(lái)。我知道，陽(yáng)光總是在風(fēng)雨后，只要我堅(jiān)

持不懈，總會(huì)迎來(lái)屬于我的晴天。

如今的我，已經(jīng)不再是那個(gè)天真無(wú)邪的小女孩，但我依然:呆持著那份對(duì)世界的好奇與熱愛(ài)。我喜歡閱

讀，喜歡旅行，喜歡去探索那些未知的領(lǐng)域。我相信，只要我保持著一顆年輕的心，我就能永遠(yuǎn)活在那個(gè)

充滿陽(yáng)光與希望的四月天里。

我是人間的四月天，是成長(zhǎng)中的一朵花。我會(huì)用我的熱情與活力，去迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造屬

于我自己的精彩人生。

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。材料中提到了林徽因的詩(shī)句“你是人間的四月天”，以及時(shí)于這句詩(shī)所聯(lián)想到的意象——干凈

的陽(yáng)光和空氣、蓬勃的活力與希望、天真無(wú)邪的哭聲和笑聲、無(wú)窮無(wú)盡的好奇與追問(wèn)，主題是表達(dá)“我是人

間的四月天:“我是人間的四月天”，意味著要展現(xiàn)自我如四月天般的特點(diǎn)，如陽(yáng)光、活力、若望、天真、

好奇等。立意可以是：在成長(zhǎng)的道路上，保持內(nèi)心的陽(yáng)光與活力，充滿希望地面對(duì)生活，保持一顆天真好

奇的心。

二、構(gòu)思選材。適合寫(xiě)記敘文。開(kāi)頭部分引入林徽因的詩(shī)句，簡(jiǎn)要解釋“人間四月天”的意象，并引出主題“我

是人間的四月天可以使用排比句或比喻句，如“當(dāng)陽(yáng)光灑滿大地，我是那一縷溫暖的晨曦；當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)枝

頭，我是那一片嫩綠的葉芽。”主體部分描述自己在生活中的積極面，如參與體育活動(dòng)、志愿服務(wù)等，展現(xiàn)

青春的活力；或分享對(duì)未來(lái)的期待和憧憬，如學(xué)業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想等，表達(dá)內(nèi)心的希望；或描述自己對(duì)世

界的好奇和探索，如閱讀、旅行、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等經(jīng)歷。可以結(jié)合具體事件或場(chǎng)景，讓文章更加生動(dòng)具體。結(jié)

尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“我是人間的四月天”的主題，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的信心和期待?？梢允褂靡?、反問(wèn)等修辭

手法，如“正如林徽因所說(shuō)，‘你是人間的四月天'，我愿成為那最燦爛的?抹陽(yáng)光，照亮自己的成長(zhǎng)之路?！?/p>

適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。注意段落之間的過(guò)渡和銜接，使文章結(jié)構(gòu)

更加緊湊和流暢。

8.（2024?江蘇蘇州?中考真題）作文。

詩(shī)人方政在詩(shī)歌《面對(duì)石頭》里寫(xiě)道：

“橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開(kāi)路的地方?！?/p>

詩(shī)中的“石頭”有什么喻義？面對(duì)石頭，不同的應(yīng)對(duì)方式會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？在現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)做出怎樣的選

擇？請(qǐng)從以下任務(wù)中選擇一個(gè)，完成作文。

任務(wù)一：根據(jù)你的見(jiàn)聞或經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘性文章。

任務(wù)二：聯(lián)系生活現(xiàn)象，表達(dá)你的思考與看法，寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：（1）自擬標(biāo)題；

（2）不少于600字；

（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

【答案】例文一：

勇戰(zhàn)“巨石”，成就自我

成長(zhǎng)的道路并非總是一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)有“巨石”橫亙?cè)谇?，?dāng)遇到“石頭”的阻路時(shí)，你會(huì)做出什么選

擇呢？

記得那是初二時(shí)一次重要的演講比賽，對(duì)于一向內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)，這次比賽無(wú)疑是一塊巨大的“石頭

看著手中密密麻麻的演講稿，我的心像是被一只無(wú)形的大手緊緊揪住。我曾想過(guò)繞道而行，告訴老師我無(wú)

法勝任，放棄這次機(jī)會(huì)。畢竟，逃避看起來(lái)是那么輕松。

然而，當(dāng)我看到同學(xué)們那充滿期待的眼神，想到老師對(duì)我的信任，我又覺(jué)得就這樣放棄實(shí)在太懦弱。

于是，我又試圖跪拜祈禱，希望幸運(yùn)之神能眷顧我，讓我在比賽時(shí)超常發(fā)揮。可內(nèi)心深處卻明白，這不過(guò)

是自我安慰罷了。

最終，我決定排石開(kāi)路。我開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地練習(xí)，對(duì)著鏡子不斷調(diào)整自己的表情和手勢(shì)，在家人面前

一次次試講。每一個(gè)發(fā)音，每一個(gè)停頓，我都反匆:琢磨。那段時(shí)間，真的很累，但我從未想過(guò)放棄。

比賽的日子終于來(lái)臨，我深吸一口氣，走上了舞臺(tái)。燈光照在我的臉上，那一刻，我不再緊張，不再

害怕。我用清晰而響亮的聲音，完成了我的演講。當(dāng)臺(tái)下響起熱烈的掌聲時(shí)，我知道，我成功地搬開(kāi)了這

塊“石頭”。

這次經(jīng)歷讓我明白，面對(duì)生活中的“石頭”，繞道而行只會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，跪拜祈禱只是一種

虛幻的寄托。唯有勇敢地排石開(kāi)路，我們才能不斷超越自我，走向成功的彼岸。

在未來(lái)的日子里，我相信還會(huì)有更多的“石頭”出現(xiàn)，但我已不再畏懼。因?yàn)槲抑?，只要有勇氣和決

心，就沒(méi)有搬不開(kāi)的“石頭”，沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。

例文二：

以勇開(kāi)路，破石前行

詩(shī)人方政在《面對(duì)石頭》中描繪了面對(duì)橫亙石頭時(shí)的多種選擇。這“石頭”，在生活中喻義豐富，它可

以是難以攻克的學(xué)業(yè)難題，也可以是復(fù)雜棘手的工作任務(wù)，還可以是人際交往中的隔閡與矛盾。

面對(duì)這些“石頭”，繞道而行或許能讓我們暫時(shí)避開(kāi)鋒芒，減少眼前的壓力。然而，長(zhǎng)此以往，我們可

能會(huì)錯(cuò)過(guò)許多寶貴的機(jī)會(huì)，形成逃避困難的習(xí)慣，最終在人生的道路上越走越窄。

跪拜祈禱，寄希望于未知的力量或運(yùn)氣，這更像是一種消極的等待。生活不是童話，不會(huì)因?yàn)槲覀兊?/p>

祈禱就自動(dòng)為我們清除障礙。這種方式只會(huì)讓我們?cè)诶щy面前變得更加無(wú)助和迷茫。

而排石開(kāi)路，則需要莫大的勇氣和決心.就如那些在科研領(lǐng)域不斷探索的科學(xué)家們，面對(duì)技術(shù)難題這

塊“石頭”，他們沒(méi)有退縮，沒(méi)有依賴運(yùn)氣，而是憑借著扎實(shí)的知識(shí)、創(chuàng)新的思維和不懈的努力，一點(diǎn)點(diǎn)地攻

克難關(guān)。屠呦呦歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，最終成功提取青蒿素；袁隆平不顧外界質(zhì)疑，堅(jiān)持研究雜交水稻，解決

了無(wú)數(shù)人的溫飽問(wèn)題。他們以排石開(kāi)路的精神，為人類的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

在我們的日常生活中，“石頭”也無(wú)處不在。比如在學(xué)習(xí)中遇到偏科的問(wèn)題，如果選擇繞道而行，放棄

對(duì)薄弱學(xué)科的努力，那么在升學(xué)考試中就可能因此失利；在職場(chǎng)上，面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，如果只是跪

拜祈禱，期待他人的幫助或者好運(yùn)降臨，那么永遠(yuǎn)也無(wú)法提升自己的能力，獲得職業(yè)的發(fā)展。

排石開(kāi)路或許艱難，但每一次的努力都在積累經(jīng)驗(yàn)，每一次的突破都在增強(qiáng)自信。只有勇敢地直面“石

頭”，積極地尋找解決辦法，我們才能在不斷的磨礪中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

人生之路，充滿了未知的“石頭我們應(yīng)以勇氣為刃，智慧為斧，堅(jiān)定地排石開(kāi)路，向著目標(biāo)奮勇前

行。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正掌控自己的命運(yùn)，書(shū)寫(xiě)出精彩的人生篇章。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。詩(shī)中的“石頭”具有象征意義，它象征生活中的困難、挫折、阻礙、挑戰(zhàn)等。面對(duì)“石頭”

的阻礙，不同的人有不同的選擇，有人望而卻步，有人繞道而行，有人跪拜祈禱，還有人排石開(kāi)路，不同

的應(yīng)對(duì)方式會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果。任務(wù)一要求根據(jù)見(jiàn)聞或經(jīng)歷寫(xiě)一篇記敘性文章，立意時(shí)就需要從自身的

經(jīng)歷出發(fā)來(lái)闡述面對(duì)“石頭”的不同態(tài)度和選擇?？梢酝ㄟ^(guò)記敘自己或他人面對(duì)困難時(shí)繞道而行、跪拜祈禱、

排石開(kāi)路等不同的選擇，探討積極面對(duì)困難、勇于克服挑戰(zhàn)的重要性，強(qiáng)調(diào)要以堅(jiān)定的信念和勇氣去解決

問(wèn)題：也可以突出在面對(duì)“石頭”時(shí)，選擇合適的應(yīng)對(duì)方式所帶來(lái)的積極結(jié)果，如成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲等。任務(wù)

二要求聯(lián)系生活現(xiàn)象，表達(dá)自己的思考與看法。立意時(shí)可以倡導(dǎo)積極排石開(kāi)路，強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)困難、主動(dòng)

解決問(wèn)題才能取得成功；也可以分析繞道而行、跪拜祈禱等方式的局限性和可能產(chǎn)生的不良后果，從而突

出正確應(yīng)對(duì)困難的重:要性。

第二，文體思路。

任務(wù)一要求寫(xiě)作記敘文，可以通過(guò)具體的事件、生動(dòng)的細(xì)節(jié)和細(xì)膩的心理描寫(xiě)等來(lái)展現(xiàn)主題。開(kāi)篇可以通

過(guò)描述一個(gè)生活中的場(chǎng)景，引出“石頭”的這一象征意義，引發(fā)讀者的興趣；中間部分詳細(xì)敘述自己或他人面

對(duì)“石頭”的經(jīng)歷。比如可以講述自己在學(xué)習(xí)中遇到某個(gè)難題，一開(kāi)始想要繞道而行，避開(kāi)阻礙，后來(lái)在老師

或同學(xué)的鼓勵(lì)下選擇努力克服，迎難而上，最終取得進(jìn)步；或者講述身邊的人在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中、學(xué)習(xí)工作中

遭遇重重阻礙，有人選擇跪拜祈禱等待運(yùn)氣，有人則積極排石開(kāi)路，最終取得成功的不同結(jié)局；結(jié)尾部分

總結(jié)這次經(jīng)歷帶來(lái)的感悟，升華主題，強(qiáng)調(diào)面對(duì)生活中的“石頭”應(yīng)有的態(tài)度和選擇。

任務(wù)二要求寫(xiě)作議論文，需要通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)闡述觀點(diǎn)，論證要有邏輯性和說(shuō)服力。開(kāi)篇可通過(guò)引

用詩(shī)歌引出“石頭”的象征意義，提出中心論點(diǎn)，比如“面對(duì)人生中的‘石頭’，我們應(yīng)勇敢排石開(kāi)路”：中間部

分展開(kāi)論述，可以先論述繞道而行的方式，指出在某些情況下這可能是一種暫時(shí)的策略，但長(zhǎng)期來(lái)看可能

會(huì)錯(cuò)過(guò)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；接著論述跪拜祈禱，說(shuō)明這種依賴外部力量、消極等待的方式難以從根本上解決問(wèn)題；

然后重點(diǎn)論述排石開(kāi)路，列舉一鰭通過(guò)積極努力克服困難取得成功的事例，如科學(xué)家攻克技術(shù)難題、創(chuàng)業(yè)

者突破困境等，來(lái)論證排石開(kāi)路的積極意義和價(jià)值；結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)人們

在面對(duì)生活中的“石頭”時(shí)，勇敢地選擇排石開(kāi)路，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

9.（2024?江蘇連云港?中考真題）任務(wù)：根據(jù)下面這句話，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外體裁不限。

天下之事，其得之不難，則其失之必易。

—王陽(yáng)明

要求：□有真情實(shí)感，有體驗(yàn)與思考；□不少于600字：口文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

【答案】

例文

那一刻，我學(xué)會(huì)了珍惜

小時(shí)候，我是爺爺奶奶身邊的?？?，他們的愛(ài)如春口暖陽(yáng)，溫暖而無(wú)所不在。然而，隨著年齡的增長(zhǎng),

學(xué)業(yè)的壓力讓我與他們漸行漸遠(yuǎn)，那份親密無(wú)間似乎被忙碌的生活沖淡。每次回家，我總期待著新奇刺激

的事物，而奶奶的傳統(tǒng)方式，漸漸成了我心中的負(fù)擔(dān)。

直到那個(gè)冬天，一場(chǎng)意外的等待，徹底改變了我的看法。那天，寒風(fēng)刺骨，我站在奶奶家的大門(mén)前，

敲門(mén)聲在空曠的院子里回蕩，卻遲遲無(wú)人應(yīng)答。不耐煩的情緒在心底滋生，我開(kāi)始抱怨，甚至質(zhì)疑起這份

回鄉(xiāng)的必要性。然而，當(dāng)我透過(guò)門(mén)縫瞥見(jiàn)那一幕時(shí)，所有的怨氣瞬間煙消云散。

奶奶，那位曾經(jīng)健步如飛的老人，此刻正艱難地從椅子上起身，臉上寫(xiě)滿了焦急與期盼，“來(lái)了，來(lái)

了……”她喃喃自語(yǔ)，每一步都顯得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了時(shí)間的痕跡，深深地刻在她的身軀之

上。當(dāng)她顫抖著手，終于打開(kāi)那扇門(mén)，我看到了一個(gè)不一樣的奶奶，一個(gè)為了等待家人歸來(lái)，不顧嚴(yán)寒與

不便的老人。

那一次，我決定放下所有的偏見(jiàn)，用心去傾聽(tīng)奶奶的每一句話，品嘗她親手制作的每一口飯菜。我發(fā)

現(xiàn)，那些曾經(jīng)被我嫌棄的食物，其實(shí)藏著奶奶深深的愛(ài)意與關(guān)懷。而奶奶講述的舊事，也不再是乏味的重

復(fù)，而是承載著家族歷史與情感的寶貴財(cái)富。

回程的路上，我向父母提議：“以后我們要多回來(lái)陪陪奶奶?！澳且豢?，我明白了，有些東西，當(dāng)我們

輕易得到時(shí)，往往會(huì)忽視它的價(jià)值。但一旦失去，才恍然大悟，原來(lái)它早已成為生命中不可或缺的一部分。

奶奶的愛(ài)，就是如此。

從此，我學(xué)會(huì)了珍惜。珍惜每一次與親人的相聚，珍惜那些看似平凡卻充滿深情的日子。因?yàn)槲抑?

真正的幸福，往往藏在這些不起眼的瞬間里，只有用心去感受，才能捕捉到它最真實(shí)的模樣。正如王陽(yáng)明

所說(shuō)“天下之事，其得之不難，則其失之必易這句話，也成了我心中永恒的警鐘，提醒我，珍惜當(dāng)下，不

讓任何值得擁有的美好輕易溜走。

【詳解】本題考宣材料作文。

1.審題立意。王陽(yáng)明的這句話“天下之事，其得之不難，則其失之必易”，強(qiáng)調(diào)的是事物的獲得與失去之間的

辯證關(guān)系。得來(lái)容易的東西往往容易失去，反之亦然。這句話不僅適用于物質(zhì)財(cái)富、權(quán)力地位，也適用于

情感、健康、知識(shí)等人生各個(gè)層面。在立意時(shí)，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、家庭關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象等多個(gè)角度切入，

探討容易得到的東西為何容易失去，以及如何通過(guò)珍惜、努力和智普，避免輕易失去那些來(lái)之不易的成果。

2.構(gòu)思選材。構(gòu)思上，文章開(kāi)篇可以引用王陽(yáng)明的話，引入主題。作文正文分析“得之不難，則其失之必易”

的道理，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行闡述。提供正反兩個(gè)方面的例子，增強(qiáng)說(shuō)服力?？偨Y(jié)個(gè)人體驗(yàn)與思

考，提出珍惜與努力的重要性。作文結(jié)尾升華，倡導(dǎo)珍惜當(dāng)下，不懈努力的價(jià)值觀。選材上，我們可以講

述自己在學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷，比如輕松取得的成績(jī)因缺乏鞏固而快速下滑，通過(guò)勤奮復(fù)習(xí)重新找回知識(shí)的過(guò)程；

也可以描述一段因忙碌工作而忽視的家庭關(guān)系，如何因?yàn)橐淮紊羁痰姆此?，重新建立起與家人的深厚情感:

還可以分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息獲取的便利性，如何導(dǎo)致人們對(duì)知識(shí)的淺嘗輒止，以及如何培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)的能力，

真正掌握知識(shí)。

10.（2024?四川達(dá)州?中考真題）作文

“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”——孟子

互相，表示彼此同樣對(duì)待?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》

人與人之間，尊重是互相的，愛(ài)護(hù)是互相的，幫助是互相的，給予是互相的，知心是互相的……

人與自然之間，只有互敬互愛(ài)，才能贏得和諧共生。

以上文字勾起了你生活中的哪些記憶，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？

請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：□文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；

匚不得抄襲，不得套作；

匚文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的地名、校名、人名。

【答案】例文：

愛(ài)的旋律：在平凡中綻放的光芒

愛(ài)，這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻深邃的字眼，它如春雨般滋潤(rùn)著我們的心田，如陽(yáng)光般照亮我們的人生道路。在

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我深深地感受到了愛(ài)的力量，它讓我懂得了付出，也讓我收獲了無(wú)盡的溫暖與幸福。

記得那是一個(gè)寒冷的冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著，大地一片銀裝素裹。我那時(shí)還只是個(gè)小學(xué)生，每

天放學(xué)后都要走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路回家。那天，我因?yàn)橹等斩⒄`了時(shí)間，等走出校門(mén)時(shí)，天色已經(jīng)暗了下來(lái)。

我緊了緊衣領(lǐng)，縮著脖子快步往家趕。

突然，一陣熟悉的聲音傳入我的耳中：“孩子，等等我！“我回過(guò)頭，只見(jiàn)母親一手拿著傘，一手提著

個(gè)保溫盒，氣喘吁吁地向我跑來(lái)。她的臉上掛著微笑，眼中閃爍著溫暖的光芒,我愣住了，一時(shí)間竟不知

該說(shuō)什么好。

母親走到我跟前，把傘遞給我，說(shuō)：“看你，臉都凍紅了?？旌赛c(diǎn)熱湯暖暖身子?！蔽掖蜷_(kāi)保溫盒，

股香氣撲鼻而來(lái)，那是我最愛(ài)的雞湯。我端起碗，一口一口地喝著，感受著那溫暖從喉嚨一直蔓延到心底。

那一刻，我明白了什么是愛(ài)。愛(ài)，不需要華麗的言辭和張揚(yáng)的舉止，它就在那一個(gè)個(gè)平凡的瞬間，一

句句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一次次默默的付出中。母親的愛(ài)，就像那碗熱湯，溫暖而實(shí)在，它讓我在寒冷的冬天里

感受到了無(wú)盡的溫曖和幸福。

隨著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大，也開(kāi)始學(xué)會(huì)去付出愛(ài)，去關(guān)心身邊的人。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我為別人付出時(shí)，

我的內(nèi)心也會(huì)充滿喜悅和滿足。無(wú)論是幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，還是為家人分擔(dān)家務(wù)，我都能夠從中

感受到愛(ài)的力量。

愛(ài)，就是這么簡(jiǎn)單，它不需要華麗的包裝和刻意的張揚(yáng)。它就在我們生活的點(diǎn)滴之中，只要我們用心

去感受，用心去付出，就能夠發(fā)現(xiàn)它的美好。

如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，但那份來(lái)自母親的愛(ài)，以及我后來(lái)學(xué)會(huì)付出的愛(ài)，都如同明亮的燈塔，照亮我前

行的道路。它們讓我明白，愛(ài)不僅是一種情感，更是一種力量，它能夠讓我們?cè)谌松穆猛局胁粩嗲靶校?/p>

不斷成長(zhǎng)。

在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)傳遞這份愛(ài)的力量，讓更多的人感受到它的溫暖和美好。我相信，只要我

們?cè)敢飧冻鰫?ài)，愿意去感受愛(ài)，我們就能夠沐浴在“愛(ài)''與"被愛(ài)”的幸福中，享受人生的美好。

【詳解】本題考查材料作文。

第一、審題立意。要寫(xiě)好材料作文，就要做到讀懂所給的材料，品味、理解材料所包含以及要表達(dá)的意思。

“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”指愛(ài)別人的人，別人也永遠(yuǎn)愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也永遠(yuǎn)尊敬

他?！盎ハ?，表示彼此同樣對(duì)待人與人之間，尊重是互相的，愛(ài)護(hù)是互相的，幫助是互相的，給予是互

相的，知心是互相的……”、“人與自然之間，只有互敬互愛(ài)，才能贏得和諧共生”，綜合來(lái)看，幾則材料都

是指出人際交往的基本原則是互相尊重、互敬互愛(ài)，只有這樣才能構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，

第二、選材構(gòu)思。選材上，可以從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中挑選一兩個(gè)與“愛(ài)”或“被愛(ài)”相關(guān)的具體事件，這些事件

可以是家庭中的溫馨瞬間，朋友間的互助，或者是師生之間的情感交流。構(gòu)思上，在描述事件時(shí)，要注意

突出愛(ài)的特征。比如，如果是家庭中的事件，可以展現(xiàn)親情的深沉和無(wú)私；如果是朋友間的事件，可以強(qiáng)

調(diào)反情的真摯和互助；如果是師生間的情感交流，可以體現(xiàn)師愛(ài)的關(guān)懷和引導(dǎo)。除了描述事件本身，還要

注重表達(dá)自己在這些事件中的感受和體驗(yàn)。這些感受可以是對(duì)愛(ài)的領(lǐng)悟，對(duì)成長(zhǎng)的思考，或者是對(duì)人性的

理解。在敘述中，可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，來(lái)增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力，使讀者能夠更好地感

受到愛(ài)的力量和溫暖。如果把家庭的溫暖、親情的可貴作為立意的核心，可以寫(xiě)家庭成員間的互敬互愛(ài)，

也可以寫(xiě)成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫(xiě)大家一起面對(duì)困難、解決問(wèn)題等。把要寫(xiě)的事情梳理--遍，看重

點(diǎn)寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)思路比較清楚。要恰如其分地表達(dá)你的情感，有了情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿，有

血有肉，也才會(huì)讓人感動(dòng)。

11.（2024?重慶?中考真題）閱讀下面這首小詩(shī)，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

圓也美，缺也美

明也好，隱也好

月，天天是一個(gè)全新的自我

要求：口不少于500字；口凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；口不得

抄襲。

【答案】例文：

遺憾也是一種美

世間沒(méi)有永不凋謝的花朵，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，但遺憾也是一種美。它是照亮痛

苦者心靈的月光，它是安慰寂寞者的一副良藥。

遺憾，總是帶著幾分傷感，像江南水鄉(xiāng)如織的雨幕；遺憾，總是透著那股凄婉，想賈寶玉與林黛玉的

愛(ài)；遺憾，總是露著一絲悲慟，像帶刺的玫瑰令人敬畏；遺憾，總是散發(fā)出神秘的氣息，讓人捉摸不定。

人生一世，草木一秋。人生有著許許多多的美與好，火熱的青春，能激發(fā)無(wú)窮的力量，刷新出美麗的

圖景。欣欣的綠草，能為大地增添活力，能給生活帶來(lái)希望，然而，青春終究是要逝去的，綠草最終也會(huì)

凋零，人生在許許多多的美麗背后，也亳不例外地存在著遺憾。然而遺憾又何嘗不是美呢？

上帝在創(chuàng)造萬(wàn)物的時(shí)候，并不是想讓世界都是完美的，因?yàn)檫@種完美不是真正的完美。

秋天的來(lái)臨，帶來(lái)的不僅僅是豐收的美麗，還有一種殘缺的美落葉脫離了曾經(jīng)的輝煌，風(fēng)光不再，只

有干枯的葉面和萎縮的筋脈，而在這殘缺中卻有一份不可求源的美麗。

假如沒(méi)有惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有幾支殘缺的遺憾，怎么會(huì)有古人夜里秉燭賞花的美；假如沒(méi)有人

有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全的遺憾，又怎么會(huì)有但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的美好祝愿呢？

很多時(shí)候，我們總是埋怨美夢(mèng)不能成真，卻不知，夢(mèng)即使不能實(shí)現(xiàn)，也是美的。倘若什么夢(mèng)想都能輕

易地實(shí)現(xiàn)，也就無(wú)所謂美夢(mèng)了。這是一種遺憾的美，一種讓人想起仍覺(jué)甘甜，憶起猶覺(jué)美妙的美。

遺憾，總是帶著幾分傷感，像江南水鄉(xiāng)如織的雨幕：遺憾，總是透著那股凄婉，想賈寶玉與林黛玉的

愛(ài)；遺憾，總是露著一絲悲慟，像帶刺的玫瑰令人敬畏；遺憾，總是散發(fā)出神秘的氣息，讓人捉摸不定。

人生總有遺憾，正如不是每一道河流都能匯入大海，不是每一天都是晴空萬(wàn)里一樣，但正是這如許的

遺憾，使得我們的生活流溢著色彩，充滿了浪漫。感受生活中的每一處美吧，不要再為遺憾而遺憾。

【詳解】這是一篇材料作文。

審題立意。這是一則比喻性材料，以月喻人，月經(jīng)歷了圓與缺，明與隱，但無(wú)論怎樣都是一個(gè)全新的月。

推月及人，人也會(huì)經(jīng)歷人生的圓與缺，明與隱。結(jié)合人生經(jīng)歷，可知這里的圓和明比喻人生的順境，如學(xué)

業(yè)的成功、家庭的美滿、友情的真摯等等；缺與隱則指人生的逆境，如考試成績(jī)的不盡人意、家庭生活的

磕磕絆絆、友情的背叛等等。“天天是一個(gè)全新的自我”意指樂(lè)觀的念度，即無(wú)論順境還是逆境都能成就一個(gè)

快樂(lè)的、自信的、成功的自己。

選材構(gòu)思。分析材料可知，這是一個(gè)偏意性的論題，寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在人生的缺與隱上，即應(yīng)側(cè)重寫(xiě)人生

的逆境，人生的遺憾，如親人的遠(yuǎn)行，朋友的分離，學(xué)業(yè)的不力乩心情的晦暗……寫(xiě)我們面對(duì)這些挫折，

應(yīng)換一種角度，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，就總能從挫折、遺憾之中發(fā)掘出生活之美來(lái)。所以本文應(yīng)把立

意限定為：挫折之美，遺憾也是一種美，逆境成就人生等等?？梢詫?xiě)人記事，創(chuàng)作一篇記敘文，以自己從

某種挫折、遺憾當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美好的經(jīng)歷為寫(xiě)作內(nèi)容，表現(xiàn)自己真摯的情感或真實(shí)的感情。也可以議論說(shuō)理，

以“挫折之美''為論題，或以“逆境成就人生''為論點(diǎn)，以富有思辨的語(yǔ)言，極富邏輯的論證，證明自己觀點(diǎn)的

正確，做到有理有據(jù)，以理服人。

12.（2024?四川自貢?中考真題）閱讀以下材料,根據(jù)要求作文。

黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、

人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。

古人曾言，“吉人語(yǔ)善，視善，行善”。

請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“友善”為話題寫(xiě)一篇文章，抒寫(xiě)你的人生感悟。

要求：□結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；門(mén)選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；□不得套作，

不得抄襲；匚文中的人名、地名、單位名一律用“XX”代替：口卷面整潔，字跡清楚：□不少于600字，最多

寫(xiě)滿格。

【答案】例文：

一份友善一份感動(dòng)

友善如微風(fēng)，吹去內(nèi)心的陰霾；友善如陽(yáng)光，照亮內(nèi)心的黑暗；友善如溪泉，流淌著人與人之間最純

潔的情感。

友善是我們對(duì)待他人最基本的，也是最重要的品質(zhì)，它作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，直到現(xiàn)在，還

一直留在我們心中。生活中的善舉，不需要太大，也不需要過(guò)多言語(yǔ)，只是一個(gè)小小的動(dòng)作、一句簡(jiǎn)短的

話語(yǔ)，就能給人以溫暖。

那次我走在放學(xué)的路上，在一條狹小的巷子里，一位老人正在緩步向前，老人步履蹣跚，速度自然很

慢。我突然注意到老人身后駛來(lái)了一輛小轎車(chē)很快地行駛過(guò)來(lái)。我本以為那車(chē)會(huì)鳴笛讓老人讓路，可我卻

發(fā)現(xiàn)，汽車(chē)跟在后面開(kāi)了好一會(huì)兒，卻沒(méi)有要按響喇叭的意思，就這么靜靜地跟在老人后面緩緩移動(dòng)。過(guò)

了許久，直到出了那條巷子，那輛車(chē)也沒(méi)有對(duì)老人按過(guò)一次喇叭。

我不禁開(kāi)始思考，雖然不知道這駕駛員是不是真的不趕時(shí)間，也不知他是有意還是無(wú)意，但他起碼并

沒(méi)有像大多數(shù)人那樣，選擇按響那刺耳的喇叭，而是對(duì)老人多了一份友善。為照顧到老人，選擇在后面慢

慢地移動(dòng)，這也讓原本靜謐的小巷增添了和諧與溫暖。這小小的善舉，不僅能帶給老人無(wú)形的方便，也讓

我感到這份友善、這份溫暖。

還記得有一次，我獨(dú)自外出去圖書(shū)館，正當(dāng)我出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候竟下起了滂沱大雨。這下

可糟了，我沒(méi)有帶傘，只好在門(mén)口等著，不知等了多久，擁擠在門(mén)口的人都散去了，可這雨卻沒(méi)有絲亳要

停的意思。我心里開(kāi)始有些不知所措。就在這時(shí)，身后有人拍了拍我，回頭一看，是一個(gè)和我年齡相仿的

陌生女孩。她笑著看著我，問(wèn)：“是沒(méi)帶傘嗎？”“嗯?！蔽掖鸬馈＿@時(shí)，她拿出一把雨傘就要遞給我，我還一

時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，她是在借給我這個(gè)毫不相干的人一把雨傘嗎？見(jiàn)我沒(méi)有接過(guò)，就直接放在我的手中，還回

我以一個(gè)大大的笑容。

我心中有些震撼了，那女孩的這個(gè)小小的善舉，卻讓我內(nèi)心涌起一股暖流，也讓這個(gè)雨天奏出了一曲

不一樣的樂(lè)章。

友善，充滿在生活的方方面面，它在每一個(gè)平凡人的身上，即使它再小，都能讓我們感到一種別樣的

溫暖與感動(dòng)。當(dāng)這一個(gè)個(gè)小善累積起來(lái)的時(shí)候，何嘗不是一種能讓社會(huì)充滿溫馨的大善！

“勿以惡小而為之，勿以善個(gè)而不為。''如果人與人之間可以互相多一份友善，就能帶給這個(gè)世界多一

份感動(dòng)，多一份美好。

【詳解】本題考查話題作文寫(xiě)作。

1.審題立意：分析材料中“黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)

人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同

的新局面”這句話的意思可知，黨的十八大報(bào)告中從個(gè)人層面強(qiáng)調(diào)了“友善”的內(nèi)涵。“友善”可以理解為：謙

敬禮讓、幫扶互助；志同道合、攜手奮進(jìn)；珍惜資源、關(guān)愛(ài)自然……再分析"古人曾言，‘吉人語(yǔ)善，視善，

行善的意思是有福德的人，他應(yīng)該做到言語(yǔ)善良、視善、行為善。結(jié)合兩則材料的內(nèi)容可知，兩則材料中

包括的關(guān)鍵詞有：共處、和諧、大同、語(yǔ)善（就是要求我們說(shuō)鼓勵(lì)人、激勵(lì)人、柔和的話）、視善（指看到

事情的正能量）、行為善。如果從寫(xiě)作角度理解的話，因此，我們要在理解這些關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，選擇其中

一個(gè)方面，作為寫(xiě)作的切入點(diǎn)、內(nèi)容。先擬定題目，可以將本次作文可以擬《友善之花處處開(kāi)》《善行一

暗夜里的燈火》《友善二重奏》《善行無(wú)疆》等。本文適合寫(xiě)作記敘文或議論文。

2.選材構(gòu)思：如果寫(xiě)記敘文，要注意從生活事件入手。如寫(xiě)當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，?位陌生人伸出了援助

之手；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我主動(dòng)幫助他解決了問(wèn)題，小區(qū)里一個(gè)殘疾小貓得到大家照顧……

通過(guò)這些善舉，讓我們看到了友善的力量。敘述要語(yǔ)言通順、邏輯清晰，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；如果寫(xiě)議

論文，可以先確立作文的中心論點(diǎn)“友善是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)”，然后從友善是成就個(gè)人品德的基礎(chǔ)，友善是與

他人相處的前提；友善是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志；友善和諧之源這四個(gè)方面進(jìn)行論述。可以運(yùn)用舉事例的論證方

法，在敘述事例過(guò)程中，注意敘述語(yǔ)言緊緊圍繞論點(diǎn)組織敘述的語(yǔ)言，不能離題萬(wàn)里。還要注意敘述事例

的內(nèi)容不能過(guò)多，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，恰到好處。當(dāng)然，還可以引用