6.15.2動(dòng)物的生殖和發(fā)育第1課時(shí)

r-—-?一7

I學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1.生命觀念：通過分析昆蟲和兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程，認(rèn)識(shí)“生物發(fā)育具有

階段性和適應(yīng)性”的規(guī)律，理解形態(tài)結(jié)構(gòu)（如蝌蚪的鰥、昆蟲的外骨骼）與生

活環(huán)境的適配關(guān)系。

2.科學(xué)思維：通過對(duì)比完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的差異、蝌蚪與成蚌的形態(tài)結(jié)

構(gòu)及生活習(xí)性，提升分類比較、邏輯分析和歸納總結(jié)的能力。

3.科學(xué)探究：通過構(gòu)建昆蟲發(fā)育過程模型（如繪制蝗蟲、家蠶發(fā)育流程圖）或觀

察青蛙發(fā)育圖片，學(xué)習(xí)收集生物發(fā)育數(shù)據(jù)的方法,提高現(xiàn)象解讀與結(jié)論推導(dǎo)能力。

4.社會(huì)責(zé)任：了解昆蟲與人類的益害關(guān)系（如蜜蜂傳粉、蝗蟲危害農(nóng)作物），樹

立合理利用生物資源的意識(shí)；結(jié)合兩棲動(dòng)物發(fā)育依賴水的特點(diǎn)，增強(qiáng)保護(hù)水域環(huán)

境、維護(hù)生物多樣性的責(zé)任感。

I值點(diǎn)難點(diǎn)；

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.昆蟲完全變態(tài)發(fā)育（家蠶為例）和不完全變態(tài)發(fā)育（蝗蟲為例）的過程及特點(diǎn)；

2.青蛙生殖發(fā)育的過程（受精卵f蝌蚪一幼蛙一成蛙）及“離不開水”的原因：

3.昆蟲和兩棲動(dòng)物“變態(tài)發(fā)育”的概念。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.區(qū)分完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的關(guān)鍵特征（是否有蛹期、幼體與成體差異

程度）；

2.理解兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育依賴水的深層原因（體外受精、蝌蚪用鯉呼吸）。

r—

I課前預(yù)習(xí)；

一、昆蟲的生殖和發(fā)育

1.昆蟲的主耍特征：身為分為、、三部分，具有1對(duì)觸角、

對(duì)足，一般有2對(duì)翅。

2.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過—、—、―三個(gè)時(shí)期，這種變態(tài)發(fā)育類型稱

為；其幼體稱為，與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上（填“相

似”或“差異顯著”），但生殖器官尚未發(fā)育成熟。

3.家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過、—、—、—四個(gè)時(shí)期，這種變態(tài)發(fā)育類型

稱為;其幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上______（填“相似”或

“差異顯著”）,發(fā)育過程中會(huì)經(jīng)歷期（幼蟲吐絲結(jié)繭后的階段）。

4.昆蟲體表覆蓋一層堅(jiān)韌的,能保護(hù)內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，

但因其不能隨蟲體生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育過程中有現(xiàn)象；蟲齡的計(jì)算

方法是0

二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

1青蛙的生殖季節(jié)里，雄蚌通過_____吸引雌蛙，這是一種求偶行為；雌雄蛙抱

對(duì)的目的是_____,從而提高受精率。

2.青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過、_、—、四個(gè)階段，屬于發(fā)育；蝌

蚪生活在水中，用—呼吸，靠尾運(yùn)動(dòng)；成蛙可水陸兩棲，用呼吸（皮膚

輔助呼吸），靠四肢運(yùn)動(dòng)，尾消失。

3.兩棲動(dòng)物的生殖方式為生殖，受精方式為（填“體內(nèi)”或“體

外”）受精，生殖和發(fā)育的整個(gè)過程必須在中進(jìn)行。

■------1

I課堂探究；

《區(qū)分昆蟲的完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育》

一、探究目的

通過對(duì)比蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程，明確兩種變態(tài)發(fā)育的關(guān)鍵差異，掌握“完全

變態(tài)”與“不完全變態(tài)”的判斷依據(jù)。

二、探究材料

蝗蟲發(fā)育過程圖（卵一若蟲一成蟲）、家蠶發(fā)育過程圖（卵一幼蟲一蛹一成蟲）、

蝗蟲若蟲與成蟲標(biāo)本、家蠶幼蟲與蛹標(biāo)本。

三、探究步驟

1.觀察與記錄：分組觀察兩種昆蟲的發(fā)育圖和標(biāo)本，填寫下表空缺：

昆蟲種發(fā)育階段（按順是否有蛹幼體與成蟲形態(tài)結(jié)變態(tài)發(fā)育

類序）期構(gòu)差異類型

昆蟲種發(fā)育階段（按順是否有蛹幼體與成蟲形態(tài)結(jié)變態(tài)發(fā)育

類序）期構(gòu)差異類型

蝗蟲

家蠶

2.討論分析:

（1）兩種昆蟲發(fā)育過程的共同起點(diǎn)是什么？

（2）“蛹期”的存在對(duì)家蠶的發(fā)育有什么意義？（提示：從幼蟲到成蟲的

形態(tài)轉(zhuǎn)變）

（3）結(jié)合生活實(shí)例，列舉2種與蝗蟲發(fā)育類型相同的昆蟲，2種與家蠶發(fā)

育類型相同的昆蟲。

四、探究結(jié)論

1.昆蟲變態(tài)發(fā)育的共同起點(diǎn)是;

2.完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的核心區(qū)別是：是否具有,以及幼體

與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差異是否顯著；

3.不完全變態(tài)發(fā)育昆蟲舉例:—、—（合理即可）;完全變態(tài)發(fā)育昆蟲舉例:—、

（合理即可）。

------------T

I當(dāng)堂檢測(cè)；

1.下列昆蟲中，發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)的是（）

A.家蠶B.蝗蟲C.蝴蝶D.蜜蜂

2.家蠶吐絲結(jié)繭的行為發(fā)生在哪個(gè)發(fā)育階段（）

A.卵期B.幼蟲期C.蛹期D.成蟲期

3.青蛙的受精方式和生殖方式分別是（）

A.體內(nèi)受精、無性生殖B.體外受精、有性生殖

C.體內(nèi)受精、有性生殖D.體外受精、無性生殖

4.下列關(guān)于蝌蚪與成蛙差異的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.蝌蚪有尾，成蛙無尾B.蝌蚪用鰥呼吸，成蛙用肺呼吸

C.蝌蚪生活在水中，成蛙僅生活在陸地D,蝌蚪無四肢，成蛙有四肢

5.昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育過程中“蛻皮”的主要原因是（）

A.外骨骼破損需要更奧B.外骨骼限制蟲體生長(zhǎng)

C.蛻皮可排出體內(nèi)廢物D.適應(yīng)新的生活環(huán)境

《觀察昆蟲（或兩棲動(dòng)物）的發(fā)育過程》

一、活動(dòng)目的

通過長(zhǎng)期觀察，直觀感受生物發(fā)育的階段性變化，加深對(duì)變態(tài)發(fā)育的理解，培養(yǎng)

耐心觀察和記錄的科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)材料（選擇以下任一觀察對(duì)象）

1.昆蟲：家蠶（購買蠶卵和桑葉）、蝗蟲（觀察戶外草地中的若蟲與成蟲）；

2.兩棲動(dòng)物：青蛙（觀察池塘或稻田中的蝌蚪、幼蛙）。

3.記錄工具：筆記本、相機(jī)（或繪畫本）、直尺（測(cè)量體長(zhǎng)）。

三、活動(dòng)步驟

1.確定觀察對(duì)象：根據(jù)獲取難度選擇，建議觀察周期1-2周（家蠶）或1-2個(gè)

月（蝌蚪）。

2.制定觀察計(jì)劃：每天固定時(shí)間觀察，記錄以下內(nèi)容：

?形態(tài)變化：如蠶的體長(zhǎng)、體色，蝌蚪的尾長(zhǎng)、四肢生長(zhǎng)情況；

?行為特點(diǎn)：如蠶的進(jìn)食量、蛻皮時(shí)間，蝌蚪的運(yùn)動(dòng)方式；

?環(huán)境影響：如溫度、濕度變化對(duì)發(fā)育速度的影響（如低溫下蠶發(fā)育是否變慢）。

?整理成果：將觀察記錄整理為“發(fā)育日志”，附圖片或手繪簡(jiǎn)圖，標(biāo)注關(guān)

鍵發(fā)育階段（如蠶的“四齡幼蟲”“結(jié)繭”）。

四、思考與交流

1.觀察過程中，哪個(gè)發(fā)育階段的變化最顯著？該變化對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境有什么意

義？

2.結(jié)合觀察結(jié)果，說說你對(duì)“變態(tài)發(fā)育”的新認(rèn)識(shí)。

參考答案與試題解析

6.15.2動(dòng)物的生殖和發(fā)育第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.生命觀念：通過分析昆蟲和兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程，認(rèn)識(shí)“生物發(fā)育具有

階段性和適應(yīng)性”的規(guī)律，理解形態(tài)結(jié)構(gòu)（如蝌蚪的鯉、昆蟲的外骨骼）與生

活環(huán)境的適配關(guān)系。

2.科學(xué)思維：通過對(duì)比完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的差異、蝌蚪與成蛙的形態(tài)結(jié)

構(gòu)及生活習(xí)性，提升分類比較、邏輯分析和歸納總結(jié)的能力。

3.科學(xué)探究：通過構(gòu)建昆蟲發(fā)育過程模型（如繪制蝗蟲、家蠶發(fā)育流程圖）或觀

察青蛙發(fā)育圖片?，學(xué)習(xí)收集生物發(fā)育數(shù)據(jù)的方法，提高現(xiàn)象解讀與結(jié)論推導(dǎo)能力。

4.社會(huì)責(zé)任：了解昆蟲與人類的益害關(guān)系（如蜜蜂傳粉、蝗蟲危害農(nóng)作物），樹

立合理利用生物資源的意識(shí)；結(jié)合兩棲動(dòng)物發(fā)育依賴水的特點(diǎn)，增強(qiáng)保護(hù)水域環(huán)

境、維護(hù)生物多樣性的責(zé)任感。

r—.___、

I重點(diǎn)難點(diǎn)］

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.昆蟲完全變態(tài)發(fā)育（家蠶為例）和不完全變態(tài)發(fā)育（蝗蟲為例）的過程及特點(diǎn)；

2.青蛙生殖發(fā)育的過程（受精卵一蝌蚪一幼蚌一成蛙）及“離不開水”的原因；

3.昆蟲和兩棲動(dòng)物“變態(tài)發(fā)育”的概念。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.區(qū)分完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的關(guān)鍵特征（是否有蛹期、幼體與成體差異

程度）；

2.理解兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育依賴水的深層原因（體外受精、蝌蚪用鯉呼吸）。

f-----1

?課前預(yù)習(xí)；

一、昆蟲的生殖和發(fā)育

1.昆蟲的主要特征：身體分為、、三部分，具有1對(duì)觸角、

對(duì)足，一般有2對(duì)翅。

2.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過—、、三個(gè)時(shí)期，這種變態(tài)發(fā)育類型稱

為;其幼體稱為,與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上（填“相

似”或“差異顯著”），但生殖器官尚未發(fā)育成熟。

3.家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過、—、—、―四個(gè)時(shí)期，這種變態(tài)發(fā)育類型

稱為;其幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上（填“相似”或

“差異顯著”）,發(fā)育過程中會(huì)經(jīng)歷期（幼蟲吐絲結(jié)繭后的階段）。

4.昆蟲體表覆蓋一層堅(jiān)韌的,能保護(hù)內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，

但因其不能隨蟲體生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育過程中有現(xiàn)象；蟲齡的計(jì)算

方法是o

二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

1青蛙的生殖季節(jié)里，雄蛙通過吸引雌蛙，這是一種求偶行為；雌雄蛙抱

對(duì)的目的是_____,從而提高受精率。

2.青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過—、、—、—四個(gè)階段，屬于發(fā)育；蝌

蚪生活在水中，用—呼吸，靠尾運(yùn)動(dòng)；成蛙可水陸兩棲，用______呼吸（皮膚

輔助呼吸），靠四肢運(yùn)動(dòng)，尾消失。

3.兩棲動(dòng)物的生殖方式為生殖，受精方式為（填“體內(nèi)”或“體

外”）受精，生殖和發(fā)育的整個(gè)過程必須在中進(jìn)行。

【答案】

一、昆蟲的生殖和發(fā)育

1.頭；胸；腹；3

2.卵；若蟲；成蟲；不完全變態(tài)發(fā)育；若蟲；相似

3.卵；幼蟲；蛹；成蟲；完全變態(tài)發(fā)育；差異顯著；蛹

4.外骨骼；蛻皮；蛻皮次數(shù)加1

二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

1.鳴叫；刺激生殖細(xì)胞同時(shí)排出（或促使精子與卵細(xì)胞在水中結(jié)合）

2.受精卵；蝌蚪；幼蛙；成蛙；變態(tài)；鯉；肺

3.有性：體外：水

課堂探究

《區(qū)分昆蟲的完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育》

一、探究目的

通過對(duì)比蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程，明確兩種變態(tài)發(fā)育的關(guān)鍵差異，掌握“完全

變態(tài)”與“不完全變態(tài)”的判斷依據(jù)。

二、探究材料

蝗蟲發(fā)育過程圖（卵一若蟲f成蟲）、家蠶發(fā)育過程圖（卵f幼蟲f蛹f成蟲）、

蝗蟲若蟲與成蟲標(biāo)本、家蠶幼蟲與蛹標(biāo)本。

三、探究步驟

1.觀察與記錄：分組觀察兩種昆蟲的發(fā)育圖和標(biāo)本，填寫下表空缺：

昆蟲種發(fā)育階段（按順是否有蛹幼體與成蟲形態(tài)結(jié)變態(tài)發(fā)育

類序）期構(gòu)差異類型

蝗蟲

家蠶

2.討論分析：

（1）兩種昆蟲發(fā)育過程的共同起點(diǎn)是什么？

（2）“蛹期”的存在對(duì)家蠶的發(fā)育有什么意義？（提示：從幼蟲到成蟲的

形態(tài)轉(zhuǎn)變）

（3）結(jié)合生活實(shí)例，列舉2種與蝗蟲發(fā)育類型相同的昆蟲，2種與家蠶發(fā)

育類型相同的昆蟲。

四、探究結(jié)論

1.昆蟲變態(tài)發(fā)育的共同起點(diǎn)是;

2.完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的核心區(qū)別是：是否具有,以及幼體與

成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差異是否顯著；

3.不完全變態(tài)發(fā)育昆蟲舉例:、—（合理即可）:完全變態(tài)發(fā)育昆蟲舉例:—、

（合理即可）。

【答案】

1.表格：

I蝗蟲I卵f若蟲f成蟲I否I相似I不完全變態(tài)發(fā)育I

I家蠶I卵f幼蟲f嘀f成蟲I是I差異顯著I完全變態(tài)發(fā)育I

2.討論分析：

（1）共同起點(diǎn)是卵（或受精卵）；

（2）蛹期是家蠶從幼蟲（吃桑葉、無翅）向成蟲（會(huì)飛、繁殖）轉(zhuǎn)變的過渡階

段，為形態(tài)結(jié)構(gòu)的徹底變化提供環(huán)境；

（3）不完全變態(tài)舉例：蟋蟀、蜻蜓（或蛟帖、螳螂）；完全變態(tài)舉例：蜜蜂、蝴

蝶（或蚊、螞蟻）。

3.探究結(jié)論：

卵（或受精卵）；蛹期；蟋蟀；蜻蜓；蜜蜂；蝴蝶（舉例合理即可）。

■------1

I當(dāng)堂檢涌；

1.下列昆蟲中，發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)的是（）

A.家蠶B.蝗蟲C.蝴蝶D.蜜蜂

【答案】B

【解析】蝗蟲發(fā)育經(jīng)卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段，無蛹期，幼體與成蟲形態(tài)相似，

屬于不完全變態(tài)；家蠶、蝴蝶、蜜蜂均經(jīng)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，屬于完

全變態(tài)。

2.家蠶吐絲結(jié)繭的行為發(fā)生在哪個(gè)發(fā)育階段（）

A.卵期B.幼蟲期C.蛹期D.成蟲期

【答案】B

【解析】家蠶幼蟲期會(huì)大量攝入桑葉，體內(nèi)絲腺發(fā)育成熟后吐絲結(jié)繭，隨后進(jìn)入

蛹期；卵期是發(fā)育起點(diǎn)，蛹期不進(jìn)食，成蟲期主要功能是繁殖，均不吐絲。

3.青蛙的受精方式和生殖方式分別是（）

A.體內(nèi)受精、無性生殖B.體外受精?、有性生殖

C.體內(nèi)受精■、有性生殖D.體外受精?、無性生殖

【答案】B

【解析】青蛙的精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合（體外受精），生殖過程需精子與卵細(xì)

胞結(jié)合形成受精卵，屬于有性生殖；無性生殖無需兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，與青蛙生

殖特點(diǎn)不符。

4.下列關(guān)于蝌蚪與成蛙差異的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.蝌蚪有尾，成蛙無尾B.蝌蚪用鰥呼吸，成蛙用肺呼吸

C.蝌蚪生活在水中，成蛙僅生活在陸地D.蝌蚪無四肢，成蛙有四肢

【答案】C

【解析】成蛙可水陸兩棲，并非僅生活在陸地，其皮膚需保持濕潤(rùn)以輔助呼吸，

仍需靠近水域；A、B、D均為蝌蚪與成蛙的正確差異。

5.昆蟲