統(tǒng)編版（2024）三年級上冊道德與法治：第二單元愛科學學科學

（第4~6課）教案

4,科技力量大

課題

4,科技力量大

1.政治認同：感受科技發(fā)展對國家的重要意

義，增強對我國科技成就的自豪感和對國家科技

發(fā)展的認同感。

2.道德修養(yǎng)：學習科學家探索未知、追求真

理的精神，培養(yǎng)從小愛科學、學科學的良好品

德。

教學目標3.法治觀念：本節(jié)課暫不涉及具體法治內(nèi)

容，滲透科技發(fā)展需遵循客觀規(guī)律的意識。

4健.全人格：通過了解科技改變生活和觀念，

培養(yǎng)用科學眼光看待世界的思維，樹立積極探

索、勇于創(chuàng)新的人格品質(zhì)。

5.責任意識：認識到自身作為未來建設(shè)者，

有學習科學知識、為科技強國貢獻力量的責任。

1.認識科技在生活中的廣泛應用，感受科技給

生活帶來的便利。

教學重點

2.了解科技發(fā)展對人們觀念的改變和對國家實

力的提升作用。

1.引導學生從生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)科技的存在，理

解科技與生活的密切聯(lián)系。

教學難點

2.幫助學生初步形成用科學知識解釋自然現(xiàn)

象、看待世界的思維方式。

1.情境教學法：創(chuàng)設(shè)〃孫悟空探究自然現(xiàn)象〃

等情境，激發(fā)學生學習興趣。

2.小組合作法：開展“觀察一天中的科技產(chǎn)

品〃〃為高新技術(shù)代言〃等小組活動，促進合作探

教學方法究。

3.對比教學法：通過今昔通信方式、觀念等對

比，直觀感受科技變化。

4.案例教學法：以哥白尼、伽利略的故事及北

斗系統(tǒng)等案例，加深對知識點的理解。

L多媒體課件：包含冰箱、導航等科技產(chǎn)品圖

片，郵驛、烽火與現(xiàn)代通信方式對比圖，北斗衛(wèi)

星導航系統(tǒng)模型圖片等。

教學準備2活.動材料?：〃科技產(chǎn)品觀察記錄表〃"高新技

術(shù)代言詞模板〃。

3.故事素材：哥白尼、伽利略的科學故事，

《西游記》中孫悟空的相關(guān)片段。

教學過程

一、導入新課（5分鐘）二次備課

1.談話導入：結(jié)合學生課間活動，提問''同學們剛

才課間玩的時候，有沒有用到什么需要用電或者有特

殊功能的東西呀？〃引導學生聯(lián)想到電子手表、智能

跳繩等，更貼近生活。

2.引出主題：根據(jù)學生回答，指出這些都是科技

產(chǎn)品，進而引出本節(jié)課主題一一《科技力量大》。

二、探究科技改變生活（12分鐘）

1.感知科技在生活中的存在：除展示圖片外，拿

出冰箱貼、導航儀模型等實物，讓學生觸摸觀察，提

問〃這些產(chǎn)品在生活中發(fā)揮了什么作用？如果沒有它

們，生活會怎樣？〃

2.小組活動〃觀察一天的科技產(chǎn)品〃：明確小組內(nèi)

記錄員、發(fā)言人分工，發(fā)放優(yōu)化后的“科技產(chǎn)品觀察

記錄表”，提示從〃早晨起床到晚上睡覺〃的時間線記

錄，討論后每組發(fā)言人分享，教師進行點評補充。

3.今昔對比看變化：除通信方式外，補充衣服材

質(zhì)（古代麻布與現(xiàn)代化纖）、交通工具（古代馬車與

現(xiàn)代汽車）等對比圖片，提問〃從這些對比中，你覺得

科技讓生活發(fā)生了哪些具體的改變？〃引導學生從多

方面感受便利。

三、理解科技改變觀念（12分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放"愛科學小組考孫悟空〃的故事

音頻，配合連環(huán)畫展示，提問〃你們知道雷聲和閃電的

科學原理嗎？能不能像小老師一樣講給孫悟空聽？〃

鼓勵學生用簡單易懂的語言解釋。

2.案例學習：播放哥白尼、伽利略故事的動畫短

片，提問“在這個故事里，人們一開始認為地球是宇

宙中心，后來為什么改變了觀念？科技在其中起到了

什么作用？”

3.小組討論：引導學生結(jié)合生活實際，如“以前

人們覺得生病是鬼神作祟，現(xiàn)在知道是病菌引起的〃

等例子，分享科技改變觀念的故事，教師及時引導總

結(jié)。

四、認識科技提升國力（10分鐘）

1.介紹我國科技成就：除圖片和視頻外，簡單介

紹北斗系統(tǒng)在救災、農(nóng)業(yè)等方面的具體應用案例，如

〃北斗導航幫助農(nóng)民精準播種〃，讓學生更易理解其用

途和貢獻。

2.小組活動〃為高新技術(shù)代言〃：提供更多高新技

術(shù)參考，如高鐵、5G等，發(fā)放帶有提示問題的代言

詞模板，小組討論時教師巡視指導，展示環(huán)節(jié)鼓勵學

生加入手勢、表情等，增強展示效果。

五、總結(jié)升華（6分鐘）

1.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道科技

讓生活更便利、觀念更科學、國家更強盛，科技的力

量無處不在。

2.情感激勵：讓學生說說自己長大后想發(fā)明什么

科技產(chǎn)品，如何為國家科技發(fā)展出力，將責任意識落

到實處。

1二.次備課中增加了實物展示和動畫短片等，

學生的學習興趣更高，參與度明顯提升，對科技

產(chǎn)品和科學原理的理解更直觀。

2.優(yōu)化小組活動分工和記錄表后，活動秩序更

好，學生能更清晰地表達自己的想法，分享環(huán)節(jié)

的質(zhì)量有所提高。

教學反思3.在〃科技提升國力〃環(huán)節(jié)，補充具體應用突

例后，學生對科技與國家實力關(guān)系的認識更深

亥人但仍有部分學生對高新技術(shù)的理解停留在表

面，需要在課后拓展中進一步引導。

4.情感激勵環(huán)節(jié)讓學生暢想未來發(fā)明，有效激

發(fā)了學生的責任意識和學習動力，可在今后教學

中多設(shè)計此類環(huán)節(jié)。

5.走近科學家

課題5.走近科學家

1.政治認同：通過了解鄧稼先等科學家矢志

報國的事跡，增強對祖國的熱愛和對科學家的崇

敬之情，認同科學家將祖國需要放在首位的價值

追求。

教學目標

2.道德修養(yǎng)：學習科學家淡泊名利、潛心研

究、勇于質(zhì)疑、嚴謹求實、不怕失敗等優(yōu)秀品

格，培養(yǎng)學生堅持不懈、勇于探索的道德品質(zhì)。

3.法治觀念：本節(jié)課暫不涉及具體法治知

識，側(cè)重于在科學探索氛圍中滲透尊重科學、遵

守科學研究規(guī)范的意識。

4.文化自信：從我國科學家在航天、量子通

信、醫(yī)藥等領(lǐng)域的成就，以及中醫(yī)藥青蒿素的貢

獻中，感受中國科技文化的魅力，增強文化自

信。

5.責任意識：認識到科學研究對國家和人類

發(fā)展的重要意義，激發(fā)學生從小愛科學、學科學

的責任感，明白普通人也能為科技發(fā)展貢獻力

量。

1.了解科學家在科研過程中面臨的困難與挑

戰(zhàn)，以及他們所具備的優(yōu)秀品格。

教學重點

2感.受科學家對國家、人類的貢獻，激發(fā)學生

愛科學、學科學的情感。

1.引導學生體會科學家從事科研事業(yè)的內(nèi)在動

力，如好奇心、責任心、成就感等。

教學難點

2.讓學生認識到普通人也能進行發(fā)明創(chuàng)造，培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

L情境教學法：展示科學實驗室、南極考察隊

等圖片，創(chuàng)設(shè)科研情境，讓學生直觀感受科研環(huán)

境。

教學方法2故.事教學法：講述鄧稼先、錢三強、屠呦

呦、王建宇等科學家的故事，吸引學生注意力，

傳遞品格與精神。

3.討論法：組織學生討論科學家面臨的困難、

具備的品質(zhì)等問題，激發(fā)思考。

4.案例分析法：分析生活中普通人發(fā)明創(chuàng)造的

案例，引導學生認識創(chuàng)新的普遍性。

1.收集科學實驗室、南極科學考察隊、考古挖

掘現(xiàn)場、青藏科學考察觀測站等相關(guān)圖片或視頻

資料。

2.準備鄧稼先、錢三強、屠呦呦、王建宇等科

教學準備

學家的事跡資料，可制作成PPT或短視頻。

3.收集生活中普通人發(fā)明創(chuàng)造的案例，如多用

途洗衣機、智能垃圾桶等的圖片或文字介紹。

4.設(shè)計討論問題和活動任務(wù)單。

教學過程

一、導入新課（5分鐘）

二次備課

1展.示科學實驗室、南極科學考察隊雪地車、考

古挖掘現(xiàn)場、青藏科學考察觀測站等圖片，提問學

生：〃看到這些圖片，你們想到了什么？〃

2.引導學生說出圖片中與科學研究相關(guān)的元素，

引出本節(jié)課主題一一走近科學家。

二、探究科研的困難與挑戰(zhàn)（10分鐘）

1.結(jié)合導入時展示的圖片，提問：〃結(jié)合這些圖

片，大家想一想在科研過程中，科學家會面臨哪些困

難和挑戰(zhàn)？〃

2.組織學生小組討論，鼓勵學生從環(huán)境、實驗、

時間等方面思考。

3.小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：科學家可能面臨

惡劣的環(huán)境（如南極的嚴寒、青藏的高原反應）、實

驗的反復失敗、長期的孤獨寂寞、科研資料的匱乏等

困難。

三、感悟科學家的內(nèi)在動力（10分鐘）

1.提問：〃做研究很辛苦，但科學家卻樂此不疲，

你們知道為什么嗎？〃

2.展示教材中科學家的心聲，如促進人類進步、

享受探索奧秘的過程等。

3.讓學生讀一讀科學家的心聲，然后分享自己的

感受。

4.引導學生想象科學家可能有的其他心聲，如對

科學的熱愛、對解決問題的渴望等。

四、學習科學家的優(yōu)秀品格（15分鐘）

1.講述鄧稼先的故事，提問：〃鄧稼先身上體現(xiàn)了

怎樣的品格？〃（矢志報國、無私奉獻）

2.講述錢三強的故事，提問：〃錢三強為什么能有

新的發(fā)現(xiàn)？他具備什么品質(zhì)？〃（勇于質(zhì)疑、嚴謹求

實）

3.講述屠呦呦的故事，提問：〃屠呦呦在研制青蒿

素過程中遇到了什么？她沒有放棄體現(xiàn)了什么品偵？〃

（不怕失敗、堅持不懈）

4.講述王建宇的故事，讓學生總結(jié)他的品質(zhì)（初

心、好奇心、責任心）。

5.組織學生討論：〃這些科學家的品質(zhì)對我們有什

么啟示？〃

五、認識科技與生活的聯(lián)系（10分鐘）

1.展示無人機噴灑農(nóng)藥、高鐵等圖片，提問：〃這

些科技成果給我們的生活帶來了什么便利？〃

2.分享生活中見到科學家的經(jīng)歷，如電視節(jié)目、

科技進校園活動等。

3.講述普通人發(fā)明創(chuàng)造的故事，如多用途洗衣

機、智能垃圾桶等，提問：〃這些故事給你帶來了什么

啟示？〃

4.引導學生認識到科技就在身邊，普通人也能進

行發(fā)明創(chuàng)造。

六、總結(jié)升華（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)科學家的貢獻和優(yōu)

秀品格。

2.鼓勵學生以科學家為榜樣，從小愛科學、學科

學，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和責任感。

3.布置作業(yè)：收集一位科學家的故事，下節(jié)課分

享。

1.本節(jié)課通過多種教學方法和豐富的素材，讓

學生對科學家有了更全面的認識，大部分學生能

感受到科學家的艱辛和優(yōu)秀品格，達到了預期的

核心素養(yǎng)目標。

2.討論環(huán)節(jié)學生參與度較高，能積極表達自己

的看法，但部分學生在表達時不夠清晰，需要教

教學反思師進一步引導。

3.在引導學生認識普通人也能發(fā)明創(chuàng)造方面，

案例的選擇還可以更貼近三年級學生的生活，讓

學生更有代入感。

4下.節(jié)課可以增加一些實踐活動，如讓學生嘗

試做一個小實驗或提出一個小創(chuàng)意，將課堂所學

轉(zhuǎn)化為實際行動。

6.從小愛科學

課題6?從小愛科學

1.政治認同：通過了解科學家童年故事及我

教學目標

國科技成就，增強對科學事業(yè)的認同，樹立''科技

興國〃的初步意識，認識到科學探索對國家發(fā)展

的意義。

2.道德修養(yǎng)：學習科學家童年時期的好奇

心、專注力、持之以恒等品質(zhì)，培養(yǎng)學生勤于觀

塞、樂于探索、勇于實踐的道德素養(yǎng)。

3.法治觀念：本節(jié)課暫不涉及具體法治知

識，側(cè)重滲透科學研究需遵循客觀規(guī)律、尊重事

實的規(guī)范意識。

4.文化自信：從我國科學家的探索故事和生

活中的科學應用中，感受科學文化的魅力，增強

對中國科技發(fā)展的自信心。

5.責任意識：激發(fā)學生從小熱愛科學、主動

學習科學知識的責任感，培養(yǎng)運用科學方法解決

問題的意識，樹立〃爭當小科學家〃的成長目標。

1.了解科學家童年時期的優(yōu)良品質(zhì)（好奇心、

專注力、持之以恒等）及其對成長的影響。

教學重點2.掌握從小愛科學的具體方法（如觀察、閱讀

科普資料、參與科技活動等），激發(fā)科學探索興

趣。

L引導學生將科學家的優(yōu)良品質(zhì)內(nèi)化為自身的

行為習慣，克服探索過程中的畏難情緒。

教學難點2.幫助學生理解〃科學就在身邊〃，消除對科學

的距離感，培養(yǎng)主動運用科學知識解決問題的意

識。

1.故事教學法：講述李四光、法布爾的童年故

事，引導學生提煉優(yōu)良品質(zhì)。

2.情境體驗法：創(chuàng)設(shè)〃觀察小任務(wù)〃情境，讓

學生模擬科學家的觀察過程，感受專注與好奇。

教學方法3案?例分析法：分析學生探究倉鼠儲食、〃愛

科學〃小組制作機器大象的案例，學習科學方

法。

4.實踐活動法：設(shè)計簡單的科學小任務(wù)（如觀

察植物生長），鼓勵學生動手實踐。

1收.集李四光觀察巨石、法布爾觀察昆蟲的圖

片或簡筆畫，制作成PPTo

2.準備倉鼠儲食、機器大象制作的案例視頻或

圖文資料。

教學準備

3設(shè).計〃科學觀察任務(wù)卡〃（如觀察教室植物的

變化、記錄家人的科學小妙招）。

4.準備簡單的科學小工具（放大鏡、記錄本）

和科普圖書（如《昆蟲記》節(jié)選）。

教學過程

一、導入新課（5分鐘）二次備課

1.提問：〃同學們，你們知道為什么天空會下雨？

螞蟻為什么搬家？這些問題背后藏著科學的秘密。今

天我們就來學習如何像科學家一樣探索世界——《從

小愛科學》?！?/p>

2.展示圖片：科學實驗室、機器大象、學生做實

驗的場景，激發(fā)學生興趣。

二、探索科學家的童年秘密（15分鐘）

1.講述李四光的故事：

展示〃巨石〃圖片，提問：〃少年李四光發(fā)現(xiàn)巨石

后做了什么？他為什么能解開巨石之謎？〃

引導學生總結(jié)：好奇心、不放棄、勤研究。

2.講述法布爾的故事：

播放法布爾觀察蜘蛛、娛蚣的情境圖片，提問：

〃法布爾觀察昆蟲時表現(xiàn)出哪些特點？〃

小組討論后分享，教師總結(jié)：專注、熱愛、持之

以恒。

3.拓展提問：〃你們還知道哪些科學家的童年