2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中道德與法治統(tǒng)編版七年級(jí)期末必刷?？碱}之成

長(zhǎng)的時(shí)空

一.選擇題（共15小題）

1.（2025秋?延邊州期中）習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給

我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”這句話(huà)給我們的啟示是（）

A.師生之間要攜手共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)

B.老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人

C.每個(gè)人心目中好老師的形象都不盡相同

D.當(dāng)今時(shí)代，教師的工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化

2.（2025秋?順德區(qū)期中）小宇因?qū)W習(xí)狀態(tài)不佳被老師批評(píng)，情緒低落，還偶爾對(duì)朋友小萌發(fā)脾氣。小萌

想幫他，小宇卻說(shuō)：“別管我，我的事不用你操心。”對(duì)此，小萌正確的做法是（）

A.死纏爛打，刨根問(wèn)底

B.四處抱怨，說(shuō)小宇壞話(huà)

C.理解包容，適時(shí)關(guān)心

D.默默遠(yuǎn)離，不再去理會(huì)

3.（2025秋?濟(jì)源期中）”朋友是雨中的傘，有你才平安；朋友是雪中的炭，有你才溫暖。”這告訴了我們

友誼的力量。下列關(guān)于友誼的真諦表述正確的有（）

①朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)

②朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程

③友誼離不開(kāi)物質(zhì)條件的支撐

④友誼讓我們更深刻地體悟人生的美好

A.①②③B.①②?C.???D.②③④

4.（2025秋?康縣期末）“投桃報(bào)李”出自《詩(shī)經(jīng)?大雅?抑》中的“投我以桃，報(bào)之以李二它的意思是：

你贈(zèng)給我一顆桃，我會(huì)回報(bào)你甜李。這啟示我們（）

A.友誼是沒(méi)有原則的B.友誼是平等雙向的

C.友誼是親密的關(guān)系D.友誼是心靈的相遇

5.（2025秋?順德區(qū)期中）小諾的數(shù)學(xué)老師講課邏輯嚴(yán)密、重公式推導(dǎo)，語(yǔ)文老師善用故事引入、課堂活

躍。小諾針對(duì)兩位老師風(fēng)格做了不同學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。下列理解正確的是（）

①作為老師應(yīng)不茍言笑，不應(yīng)有不同教學(xué)風(fēng)格

②理解老師，主動(dòng)適配學(xué)習(xí)可以幫助我們進(jìn)步

③主動(dòng)走近老師，不利于建立良好的師生關(guān)系

④認(rèn)識(shí)老師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師差異

A.①②B.①③C.②④D.③④

6.（2025秋?濟(jì)源期中）對(duì)如表中交友行為的微點(diǎn)評(píng)，正確的是（）

序號(hào)交友行為微點(diǎn)評(píng)

①小華常給朋友……些建議，但從不幫朋友做決定交友需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方

②小新想盡辦法打探朋友情緒低落的原因交友需要對(duì)朋友的隱私刨根問(wèn)底

③小明想要參加歌唱比賽，好友表示贊同無(wú)條件支持朋友作出的所有決定

④小宇在好友需要的時(shí)侯及時(shí)予以幫助交友需要用心關(guān)懷對(duì)方

A.??B.①③C.?@D.②③

7.（2025秋?濟(jì)源期中）近年來(lái)，“ChatGP『"DeepSeek”等人工智能火爆全網(wǎng)。人工智能的迅猛發(fā)展讓

很多職業(yè)有了危機(jī)感，教育領(lǐng)域也不例外。教師會(huì)被人工智能取代嗎？網(wǎng)友們紛紛發(fā)表了芻己的看法。

下列網(wǎng)友的說(shuō)法正確的是（）

A.教師只是知識(shí)的搬運(yùn)工，在知識(shí)容量和傳授效率上都不如人工智能

B.在傳授知識(shí)層面，人工智能對(duì)學(xué)生的影響明顯比教師更大

C.隨著人工智能的發(fā)展，教師的觀念逐漸變得落后，長(zhǎng)此以往會(huì)被淘汰

D.教師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，是人工智能難以取代的

8.（2025秋?順德區(qū)期中）《論語(yǔ)》中說(shuō)：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，

友善柔，友便佞，損矣?！边@是在告誡我們（）

A.交友要慎重選擇B.友誼需要真誠(chéng)

C.交友要積極主動(dòng)D.友誼伴隨成長(zhǎng)

9.（2025秋?順德區(qū)期中）數(shù)學(xué)老師見(jiàn)小銘數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、小茹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力，便鼓勵(lì)兩人結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。

在互助學(xué)習(xí)中，小茹數(shù)學(xué)計(jì)算更準(zhǔn)確、思路更順暢，小銘也因分享增添了學(xué)習(xí)勁頭。這體現(xiàn)了老師（）

A.啟智潤(rùn)心，因材施教的育人智慧

B.勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度

C.樂(lè)教愛(ài)生、成績(jī)至上的價(jià)值追求

D.心有小我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念

10.（2025?南陽(yáng)模擬）下面是小亮同學(xué)分享的自身經(jīng)歷。從這段經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到（）

校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我因失誤導(dǎo)致班級(jí)400米跑接力賽失利，一直不敢面對(duì)班主任李老師。她

察覺(jué)后利用午休時(shí)間耐心開(kāi)導(dǎo)我，并指導(dǎo)我改進(jìn)交接棒技巧。在之后的年級(jí)友誼賽中，

我與班級(jí)同學(xué)默契配合奪得冠軍。當(dāng)我將獎(jiǎng)狀遞給李老師時(shí)，她眼里的驕傲讓我深刻領(lǐng)

悟到亦師亦友的真諦。

A.老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

B.學(xué)生成長(zhǎng)需要老師給予特殊照顧

C.真誠(chéng)的師生互動(dòng)能促進(jìn)情感交融

D.主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤才能獲得老師諒解

11.（2025?淮北三模）這天，小明和一群隊(duì)友正在打籃球，朋友小輝來(lái)告訴大家，自己的堂弟在班上被其

他同學(xué)欺負(fù)了，請(qǐng)他們幫忙，去“教訓(xùn)”下對(duì)方。如果你是小明，你會(huì)（）

A.答應(yīng)，義無(wú)反顧地幫助朋友

B.拒絕，友誼不能沒(méi)有原則

C.答應(yīng)，但是不能白白地幫忙

D.看情況，大家都去我就去

12.（2025?昆明一模）桑南才是一名基層郵遞員，在中緬邊境怒江大峽谷堅(jiān)守37載。他的兒子說(shuō)：“父母

親就是我身邊的榜樣，他們的經(jīng)歷鑄就我們的家訓(xùn)一一愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民，感恩奉獻(xiàn)傳文明J可見(jiàn)，優(yōu)

良家訓(xùn)I（）

①是我們生命的居所

②能徹底消除家庭矛盾

③引導(dǎo)人們向上向善

④體現(xiàn)高尚的家國(guó)情懷

A.①②B.①③C.②④D.③④

13.（2025?湖南模擬）小湘所在班級(jí)打算組織一次“智慧交友”研討活動(dòng)，為此，小湘和同學(xué)們搜集了以

下素材。其中，符合該研討活動(dòng)主題的是（）

A.當(dāng)朋友心情不好時(shí)，必須追問(wèn)其原因

B.當(dāng)與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，一起協(xié)商解決

C.同學(xué)或朋友做錯(cuò)事時(shí)互相包庇、袒護(hù)

D.結(jié)交網(wǎng)友時(shí)，只要談得來(lái)就大膽交往

14.（2025秋?江陰市校級(jí)月考）與老師發(fā)生矛盾時(shí)，正確的處理方式是（)

A.據(jù)理力爭(zhēng)，絕不退讓B.主動(dòng)溝通，換位思考

C.記恨在心，消極對(duì)抗D.告訴家長(zhǎng)，指責(zé)老師

15.（2025秋?江陰市校級(jí)月考）家風(fēng)作為無(wú)形的力量，對(duì)家庭成員的影響體現(xiàn)在（）

①影響價(jià)值觀念

②塑造性格特征

③培養(yǎng)道德修養(yǎng)

④決定人牛.成敗

A.①@③B.①②④C.①?④D.②③④

二.材料分析題（共5小題）

16,（2025秋?江陰市校級(jí)月考）閱讀材料，回答問(wèn)題。（答題過(guò)程注意用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，分條作答?。?/p>

2022年I月I日起《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。下面選取部分法律條文：第一條為

了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和

諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，制定本法。第卜五條未成年人的父母或者其

他監(jiān)護(hù)人及其他家庭成員應(yīng)當(dāng)注重家庭建設(shè)，培育積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中

華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

（1）好的家風(fēng)能增強(qiáng)家庭幸福與社會(huì)和諧。請(qǐng)你列舉一些好的家風(fēng)。（至少兩條）

（2）作為子女，作為家庭的一員，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)和生活實(shí)際，為構(gòu)建幸福家庭發(fā)出倡議。

17.（2025?滕州市二模）安其學(xué)而親其師

【化解矛盾】九年級(jí)（1）班同學(xué)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師之間的矛盾進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查題目關(guān)于學(xué)生與老師之間矛盾的調(diào)查

調(diào)查方式①

調(diào)查內(nèi)容學(xué)生與老師之間矛盾

調(diào)查結(jié)果25%的同學(xué)不能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批

評(píng)：12%的同學(xué)不能合理、有效地解決與老

師之間的矛盾

提出建議②

（1）請(qǐng)你完成調(diào)查表中①②處的內(nèi)容。

【感謝師恩】課堂上，小海沉浸在昨天晚上所看的電視劇劇情里，連老師叫他回答問(wèn)題都沒(méi)有聽(tīng)到。因

為沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，他不會(huì)做課后的作業(yè)。老師利用課間休息的時(shí)間，耐心細(xì)致地給他講解知識(shí)，幫助他

完成作業(yè)。

（2）老師就像園丁，用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該感謝自己的老師。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀?/p>

打算如何回報(bào)老師的恩情。

18.（2025秋?株洲校級(jí)期中）【弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀】

習(xí)近平總書(shū)記指出：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，

注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。”

材料一中宣部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》要求，要以社會(huì)主義核心價(jià)值

觀引領(lǐng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，升華愛(ài)國(guó)愛(ài)家的家國(guó)情懷、建設(shè)相親相愛(ài)的家庭關(guān)系、弘揚(yáng)向上向善的家庭

美德、體現(xiàn)共建共享的家庭追求。要圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)開(kāi)展家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確行動(dòng)、

正確思想、正確方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好思想、好品行、好習(xí)慣,

材料二有親情的地方，那才是故鄉(xiāng)。父母牽掛著孩子，孩子惦記著父母。孩子們不要責(zé)怪父母的嗔

怪與嘮叨，有家人的呵護(hù)，會(huì)成為你奮斗的動(dòng)力。父母在慢慢變老，我們?cè)诼L(zhǎng)大，我們要珍惜當(dāng)下。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你將以下表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。

家風(fēng)代代傳①重視傳承家風(fēng)的原因

是：。

品味家文化②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中縊含的家風(fēng)思想

人而無(wú)信，不知其可也---誠(chéng)信

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易一

百善孝為先-----------。

（2）家和萬(wàn)事興。結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們可以為建設(shè)美好家庭做哪些貢獻(xiàn)？

19.（2025秋?梓潼縣期中）材料一：小魯是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他特別喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課上，他總是認(rèn)真

聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題。深下，遇到不懂的問(wèn)題，他會(huì)拿著資料去詢(xún)問(wèn)老師，他不僅從老師那里學(xué)

到了很多解題方法，還為老師有效教學(xué)提供了一些建議。

材料二：有位學(xué)生走上工作崗位后，還非常感激他的初中班主任。他常說(shuō)，正是初中班主任對(duì)他的批評(píng)

教育才使他認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，這讓他終身受益。

材料三：王老師咽炎犯了，上課講話(huà)時(shí)會(huì)聲音沙啞。第二天上課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)講桌上放著一盒潤(rùn)喉片。原

來(lái)，這是嘵麗聽(tīng)到老師沙啞的聲音，悄悄用自己的零花錢(qián)給王老師買(mǎi)來(lái)的藥。

材料四：李亮和王老師經(jīng)常在課余時(shí)間一起聊天，一起談?wù)搶W(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)心得，也談?wù)摫舜说呐d趣愛(ài)

好。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅加深了彼此的了解，也建立了深厚的友誼。

好的教育是師生彼此成就，共同成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合材料并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析。

20,（2025春?寧陽(yáng)縣期中）某校七年級(jí)（2）班是全校的優(yōu)秀班級(jí)，是公認(rèn)的凝聚力很強(qiáng)的班級(jí)。一天，

班里的小芳同學(xué)下樓梯時(shí)不小心摔倒了，醫(yī)院診斷腿部粉碎性骨折，建議休學(xué)治療。小芳急壞了，哭著

說(shuō)什么也不肯休學(xué)，因?yàn)樗辉鸽x開(kāi)這個(gè)她深?lèi)?ài)的集體。同學(xué)們知道她的情況后，馬上商討出了一個(gè)“行

動(dòng)方案”，即全班同學(xué)參與，每天輪流值日，放學(xué)后去醫(yī)院幫小芳補(bǔ)上當(dāng)天的功課。不管天氣多么惡劣，

路途多么遙遠(yuǎn)，每個(gè)同學(xué)都恪盡職守，一天也沒(méi)有間斷過(guò)。小芳康復(fù)回教室那天，特意為她開(kāi)了一個(gè)歡

迎會(huì)。小芳在會(huì)上激動(dòng)地說(shuō)："我高興，我慶幸，因?yàn)槲沂沁@個(gè)集體的一員?！?/p>

閱讀材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)劊?/p>

（1）你對(duì)良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用的理解。

（2）如果你是該班集體的一員，你如何在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中道德與法治統(tǒng)編版七年級(jí)期末必刷?？碱}之成

長(zhǎng)的時(shí)空

參考答案與試題解析

一.選擇題（共15小題）

1.（2025秋?延邊州期中）習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)；“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給

我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮這句話(huà)給我們的啟示是（）

A.師生之間要攜手共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)

B.老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人

C.每個(gè)人心目中好老師的形象都不盡相同

D.當(dāng)今時(shí)代，教師的工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化

【分析】本題考查教師的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知以的引路人，

【解答】題干強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)作用，未涉及師生互動(dòng)或教學(xué)相長(zhǎng)，故A不符合題意；

習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)直接體現(xiàn)了老師傳授知識(shí)、教導(dǎo)做人道理的作用，這說(shuō)明老師是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路

人，故B說(shuō)法正確；該說(shuō)法正確，但與題干主旨不符，故C不符合題意；題干未提及教師工作內(nèi)容的變化

，故D不符合題意。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查教師的作用，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。

2.（2025秋?順德區(qū)期中）小宇因?qū)W習(xí)狀態(tài)不佳被老師批評(píng)，情緒低落，還偶爾對(duì)朋友小萌發(fā)脾氣。小萌

想幫他，小宇卻說(shuō)：“別管我，我的事不用你操心?！睂?duì)此，小萌正確的做法是（）

A.死纏爛打，刨根問(wèn)底

B.四處抱怨，說(shuō)小宇壞話(huà)

C.理解包容，適時(shí)關(guān)心

D.默默遠(yuǎn)離，不再去理會(huì)

【分析】本題考查體悟友誼的真諦。友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是一種心靈的相遇，友泡是平等的、

雙向的。

【解答】呵護(hù)友誼要尊重對(duì)方，小萌對(duì)朋友應(yīng)該理解包容，適時(shí)關(guān)心，C說(shuō)法正確；A錯(cuò)誤，死纏爛打，

刨根問(wèn)底是對(duì)他人的不尊重；B錯(cuò)誤，做法不利于呵護(hù)友誼；D錯(cuò)誤，做法不能體現(xiàn)對(duì)朋友的關(guān)心。

故選：C.

【點(diǎn)評(píng)】把握體悟友誼的真諦的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。

3.（2025秋?濟(jì)源期中）“朋友是雨中的傘，有你才平安；朋友是雪中的炭，有你才溫暖?！边@告訴了我們

友誼的力量。下列關(guān)于友誼的真諦表述正確的有（）

①朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)

②朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程

③友誼離不開(kāi)物質(zhì)條件的支撐

④友誼讓我們更深刻地體悟人生的美好

A.①@③B.①②④C.D.②③④

【分析】本題考查體悟友誼的真諦。友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是一種心靈的相遇，友泡是平等的、

雙向的。

【解答】依據(jù)教材知識(shí)，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，友誼讓我

們更深刻地體悟人生的美好，①②④說(shuō)法正確：③錯(cuò)誤，友i宜是超越物質(zhì)條件的.

故選：B.

【點(diǎn)評(píng)】把握體悟友誼的真諦的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。

4.（2025秋?康縣期末）“投桃報(bào)李”出自《詩(shī)經(jīng)?大雅?抑》中的“投我以桃，報(bào)之以李”。它的意思是：

你贈(zèng)給我一顆桃，我會(huì)回報(bào)你甜李。這啟示我們（）

A.友誼是沒(méi)有原則的B.友誼是平等雙向的

C.友誼是親密的關(guān)系D.友誼是心靈的相遇

【分析】本題考查友誼的特質(zhì)。友誼是一種親密的關(guān)系，友i宜是一種心靈的相遇。

【解答】“你贈(zèng)給我一顆桃，我會(huì)回報(bào)你甜李”后示我們友誼是平等雙向的，既共同分享，也相互分擔(dān)，

在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)，故B符合題意；“投我以桃，報(bào)之以李”主要啟示我們

友誼是平等雙向的，并未體現(xiàn)“親密的關(guān)系”“心靈的相遇”“陪伴我們成長(zhǎng)"，故ACD不符合題意。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答本題要明確考查的知識(shí)點(diǎn)是友誼的特質(zhì)，分析題意，運(yùn)用所學(xué)知以正確作答即可。

5.（2025秋?順德區(qū)期中）小諾的數(shù)學(xué)老師講課邏輯嚴(yán)密、重公式推導(dǎo)，語(yǔ)文老師善用故事引入、課堂活

躍。小諾針對(duì)兩位老師風(fēng)格做了不同學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。下列理解正物的是（）

①作為老師應(yīng)不茍言笑，不應(yīng)有不同教學(xué)風(fēng)格

②理解老師，主動(dòng)適配學(xué)習(xí)可以幫助我們進(jìn)步

③主動(dòng)走近老師，不利于建立良好的師生關(guān)系

④認(rèn)識(shí)老師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師差異

A.?@B.①③C.②④D.③④

【分析】本題考查尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。每

位老師身.1：都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們要積極發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格

老師的優(yōu)點(diǎn)。

【解答】數(shù)學(xué)老師講課邏輯嚴(yán)密、重公式推導(dǎo)，語(yǔ)文老師善用故事引入、課堂活躍，啟示我們要認(rèn)識(shí)老

師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師差異，理解老師，主動(dòng)適配學(xué)習(xí)可以幫助我們進(jìn)步，②④說(shuō)法正確；①

錯(cuò)誤，老師可以平易近人，可以有不同的教學(xué)風(fēng)格；③錯(cuò)誤，主動(dòng)走近老師，有利于建立良好的師生關(guān)

系。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】把握尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。

6.（2025秋?濟(jì)源期中）對(duì)如表中交友行為的微點(diǎn)評(píng)，正確的是（）

序號(hào)交友行為微點(diǎn)評(píng)

①小華常給朋友……些建議，但從不幫朋友做決定交友需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方

②小新想盡辦法打探朋友情緒低落的原因交友需要對(duì)朋友的隱私刨根問(wèn)底

③小明想要參加歌唱比賽，好友表示贊同無(wú)條件支持朋友作出的所有決定

④小宇在好友需要的時(shí)候及時(shí)予以幫助交友需要用心關(guān)懷對(duì)方

A.①②B.①③C.①④D.②③

【分析】本題考查體悟友誼的真諦。友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是一種心靈的相遇，友泡是平等的、

雙向的。

【解答】小華常給朋友……些建議，但從不幫朋友做決定，體現(xiàn)出交友需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，①說(shuō)法正確；

小新想盡辦法打探朋友情緒低落的原因，對(duì)他人不夠尊重，②錯(cuò)誤；交友要講原則，③錯(cuò)誤；小宇在好

友需要的時(shí)候及時(shí)予以幫助，體現(xiàn)出交友需要用心關(guān)懷對(duì)方，④說(shuō)法正確。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】把握體悟友誼的真諦的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。

7.（2025秋?濟(jì)源期中）近年來(lái)，“ChatGPr'"DeepSeek”等人工智能火爆全網(wǎng)。人工智能的迅猛發(fā)展讓

很多職業(yè)有了危機(jī)感，教育領(lǐng)域也不例外。教師會(huì)被人工智能取代嗎？網(wǎng)友們紛紛發(fā)表了芻己的看法。

下列網(wǎng)友的說(shuō)法正確的是（）

A.教師只是知識(shí)的搬運(yùn)工，在知識(shí)容量和傳授效率上都不如人工智能

B.在傳授知識(shí)層面，人工智能對(duì)學(xué)生的影響明顯比教師更大

C.隨著人工智能的發(fā)展，教師的觀念逐漸變得落后，長(zhǎng)此以往會(huì)被淘汰

D.教師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，是人工智能難以取代的

【分析1本題考查教師的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,

【解答】依據(jù)教材知識(shí)，老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，教師的工作側(cè)重于

培養(yǎng)人類(lèi)的創(chuàng)造力等，人工智能比較難取代教師，D說(shuō)法正確；教師是我們錘煉品格的引路人，是我們

學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，不是知識(shí)的搬運(yùn)工，A錯(cuò)誤；教師對(duì)學(xué)生的影響更大，B錯(cuò)誤；教師的觀念也在不

斷更新，不會(huì)被淘汰，C錯(cuò)誤。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查教師的作用，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。

8.（2025秋?順德區(qū)期中）《論語(yǔ)》中說(shuō)：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，

友善柔，友便佞，損矣?！边@是在告誡我們（）

A.交友要慎重選擇B.友誼需要真誠(chéng)

C.交友要積極主動(dòng)D.友誼伴隨成長(zhǎng)

【分析】本題考查交友講原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做

錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)

誤。

【解答】題干中，“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損

矣。”意思是有益的朋友有二1種，有害的朋友有二種。與正直的人交朋友，與誠(chéng)信（諒，誠(chéng)信）的人交

朋友，與知識(shí)廣博的人交朋友，是有益的；與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹謗人的人交朋

友，與善于花言巧語(yǔ)的人交朋友，是有害的；這要求我們交友需要慎重選擇，故A符合題意；BCD排

除，選項(xiàng)說(shuō)法正確，但是與題干無(wú)關(guān)。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查交友講原則，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。

9.（2025秋?順德區(qū)期中）數(shù)學(xué)老師見(jiàn)小銘數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、小茹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力，便鼓勵(lì)兩人結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。

在互助學(xué)習(xí)中，小茹數(shù)學(xué)計(jì)算更準(zhǔn)確、思路更順暢，小銘也因分享增添了學(xué)習(xí)勁頭。這體現(xiàn)了老師（）

A.啟智潤(rùn)心，因材施教的育人智慧

B.勤學(xué)篤行;求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度

C.樂(lè)教愛(ài)生、成績(jī)至上的價(jià)值追求

D.心有小我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念

【分析】本題考查教師的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,

【解答】題干中數(shù)學(xué)老師的做法，體現(xiàn)了啟智潤(rùn)心，因材施教的育人智慧，故A正確；B的說(shuō)法不符

合題意，排除；C錯(cuò)誤，甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，而不是只追求成績(jī)：D錯(cuò)誤，心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理

想信念。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查教師的作用，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。

10.（2025?南陽(yáng)模擬）下面是小亮同學(xué)分享的自身經(jīng)歷。從這段經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到（）

校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我因失誤導(dǎo)致班級(jí)400米跑接力賽失利，一直不敢面對(duì)班主任李老師。她

察覺(jué)后利用午休時(shí)間耐心開(kāi)導(dǎo)我，并指導(dǎo)我改進(jìn)交接棒技巧°在之后的年級(jí)友誼賽中，

我與班級(jí)同學(xué)默契配合奪得冠軍。當(dāng)我將獎(jiǎng)狀遞給李老師時(shí)，她眼里的驕傲讓我深刻領(lǐng)

悟到亦師亦友的真諦。

A.老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

B.學(xué)生成K需要老師給了特殊照顧

C.真誠(chéng)的師生互動(dòng)能促進(jìn)情感交融

D.主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤才能獲得老師諒解

【分析】本題考查美好師生關(guān)系。彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。

【解答】李老師主動(dòng)開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)小亮，小亮成功后師生情感加深，體現(xiàn)真誠(chéng)互動(dòng)促進(jìn)情感交融，故C

符合題意；材料中老師指導(dǎo)的是運(yùn)動(dòng)技巧，并非知識(shí)學(xué)習(xí)，放A不符合題意；老師對(duì)小亮的幫助是正

常引導(dǎo)，未體現(xiàn)“特殊照顧”，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；材料未提及小亮主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，且老師主動(dòng)關(guān)心，故D

不符合題意。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查美好師生關(guān)系，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。

11.（2025?淮北三模）這天，小明和一群隊(duì)友正在打籃球，朋友小輝來(lái)告訴大家，自己的堂弟在班上被其

他同學(xué)欺負(fù)了，請(qǐng)他們幫忙，去“教訓(xùn)”下對(duì)方。如果你是小明，你會(huì)（)

A.答應(yīng)，義無(wú)反顧地幫助朋友

B.拒絕，友誼不能沒(méi)有原則

C.答應(yīng)，但是不能白白地幫忙

D.看情況，大家都去我就去

【分析】本題考查交友講原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做

錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)

誤。

【解答】拒絕并強(qiáng)調(diào)友誼需要原則，符合正確處理沖突和堅(jiān)守道德底線(xiàn)的要求，故B符合題意：答應(yīng)

幫助朋友“教訓(xùn)”他人可能涉及暴力或違法行為，違背道德和法律要求，故A說(shuō)法錯(cuò)誤：以利益交換

為前提的幫助會(huì)加劇錯(cuò)誤行為，違背友誼的真誠(chéng)性，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；盲目從眾可能參與違法行為，缺

乏獨(dú)立判斷和責(zé)任感，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查交友講原則，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。

12.（2025?昆明一模）桑南才是一名基層郵遞員，在中緬邊境怒江大峽谷堅(jiān)守37載。他的兒子說(shuō)：“父母

親就是我身邊的榜樣，他們的經(jīng)歷鑄就我們的家訓(xùn)一一愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民，感恩奉獻(xiàn)傳文明。”可見(jiàn)，優(yōu)

良家訓(xùn)（）

①是我們生命的居所

②能徹底消除家庭矛盾

③引導(dǎo)人們向上向善

④體現(xiàn)高尚的家國(guó)情懷

A.①@B.①③C.②④D.③④

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是優(yōu)良家風(fēng)的作用。家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，

潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善,

促進(jìn)家庭幸福和諧。

【解答】題干中的優(yōu)良家訓(xùn)體現(xiàn)了高尚的家國(guó)情懷，引導(dǎo)人們向上向善，③④說(shuō)法正確；家是我們生命

的居所，①不符合題意；家庭矛盾并不能徹底消除，②說(shuō)法錯(cuò)?誤。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】解答本題要審清題意，把握好優(yōu)良家風(fēng)的作用，選出正確答案。

13.（2025?湖南模擬）小湘所在班級(jí)打算組織一次“智慧交友”研討活動(dòng)，為此，小湘和同學(xué)們搜集了以

下素材。其中，符合該研討活動(dòng)主題的是（)

A.當(dāng)朋友心情不好時(shí)，必須追問(wèn)其原因

B.當(dāng)與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，一起協(xié)商解決

C.同學(xué)或朋友做錯(cuò)事時(shí)互相包庇、袒護(hù)

D.結(jié)交網(wǎng)友時(shí)，只要談得來(lái)就大膽交往

【分析】本題考查體悟友誼的真諦。友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是一種心靈的相遇，友宜是平等的、

雙向的。

【解答】當(dāng)朋友心情不好時(shí)，必須追問(wèn)其原因，可能忽視對(duì)方的隱私和情緒需求，A說(shuō)法錯(cuò)誤；與朋友

發(fā)生矛盾時(shí)協(xié)商解決，體現(xiàn)了理性溝通和尊重，符合智慧交友的原則，B符合題意：包庇朋友錯(cuò)誤是縱

容不當(dāng)行為，違背誠(chéng)信和原則，C說(shuō)法錯(cuò)誤；結(jié)交網(wǎng)友僅憑“談得來(lái)”就大膽交往，缺乏必要的謹(jǐn)慎和

判斷，D說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：B..

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查體悟友誼的真諦，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。

14.（2025秋?江陰市校級(jí)月考）與老師發(fā)生矛盾時(shí)，正確的處理方式是（）

A.據(jù)理力爭(zhēng)，絕不退讓B.主動(dòng)溝通，換位思考

C.記恨在心，消極對(duì)抗D.告訴家長(zhǎng)，指責(zé)老師

【分析】本題圍繞與老師發(fā)生矛盾的口常情境，綜合考查了正確處理師生關(guān)系的核心方法。通過(guò)辨析具

體行為選項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用尊重、溝通等基本素養(yǎng)進(jìn)行思考，體現(xiàn)了對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題能力的要求。

【解答】據(jù)理力爭(zhēng)，絕不退讓?zhuān)菀准せ埽狈?duì)老師的尊重，故A錯(cuò)誤：主動(dòng)溝通，換位思考，

能冷靜化解分歧，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，故B正確；記恨在心，消極對(duì)抗，會(huì)損害師生信任，阻礙問(wèn)題

解決，故C錯(cuò)誤；告訴家長(zhǎng)，指責(zé)老師，可能擴(kuò)大沖突，且方式不尊重，故D錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)明確，干擾項(xiàng)體現(xiàn)常見(jiàn)認(rèn)知誤區(qū)，答題時(shí)需緊扣題干“正確處理”要求，避免

情緒化選項(xiàng)。

15.（2025秋?江陰市校級(jí)月考）家風(fēng)作為無(wú)形的力量，對(duì)家庭成員的影響體現(xiàn)在（）

①影響價(jià)值觀念

②塑造性格特征

③培養(yǎng)道德修養(yǎng)

④決定人生成敗

A.①②③B.①②④C.①③@D.②③④

【分析】本題圍繞家風(fēng)對(duì)家庭成員的無(wú)形影響，綜合考查了家風(fēng)的作用知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)列舉具體影響維度,

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用家風(fēng)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行辨析，體現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解與辨析能力的要求。

【解答】家風(fēng)潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念，塑造性格特征，培養(yǎng)道德修養(yǎng)，故①②③正確；“決

定人生成敗”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，人生成敗受個(gè)人努力、社會(huì)環(huán)境等多重因素制約，家風(fēng)是重要影響因素而

非決定性因素，故④錯(cuò)誤。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查家風(fēng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，難度較低，需注意避免“決定”“絕對(duì)”等絕對(duì)化表述的干擾。

二.材料分析題（共5小題）

16.（2025秋?江陰市校級(jí)月考）閱讀材料，回答問(wèn)題。（答題過(guò)程注意用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，分條作答?。?/p>

2022年1月1日起《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。下面選取部分法律條文：第一條為

了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和

諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，制定本法。第十五條未成年人的父母或者其

他監(jiān)護(hù)人及其他家庭成員應(yīng)當(dāng)注重家庭建設(shè)，培育積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中

華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和性的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

（1）好的家風(fēng)能增強(qiáng)家庭幸福與社會(huì)和諧。請(qǐng)你列舉一些好的家風(fēng)。（至少兩條）

（2）作為子女，作為家庭的一員，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)和生活實(shí)際，為構(gòu)建幸福家庭發(fā)出倡議。

【分析】本題考查優(yōu)良家風(fēng)的作用、建設(shè)美好家庭的要求。依據(jù)教材，結(jié)合材料，仔細(xì)作答。

【解答】（1）本題屬于開(kāi)放性問(wèn)題，回答要點(diǎn)符合題意即可，

（2）本題考查構(gòu)建和諧家庭.依據(jù)教材，從要孝敬父母和長(zhǎng)輩，家庭成員之間要互相信任、體諒和包

容等角度作答。

故答案為：

（1）互相幫助、團(tuán)結(jié)與共、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、崇尚美德、勤儉節(jié)約等。

（2）①要孝敬父母和長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人；②家庭成員之間要互相信任、體諒和包容，增進(jìn)理解，化解矛

盾和沖突；③與家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作，營(yíng)造良好的家庭氛圍：④以良好的心態(tài)面對(duì)家

庭的變化。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需要依據(jù)教材結(jié)合材料，仔細(xì)作答。

17.（2025?滕州市二模）安其學(xué)而親其師

【化解矛盾】九年級(jí)（1）班同學(xué)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師之間的矛盾進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查題目關(guān)于學(xué)生與老師之間矛盾的調(diào)查

調(diào)查方式?

調(diào)查內(nèi)容學(xué)生與老師之間矛盾

調(diào)查結(jié)果25%的同學(xué)不能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批

評(píng)；12%的同學(xué)不能合理、有效地解決與老

師之間的矛盾

提出建議②

（1）請(qǐng)你完成調(diào)查表中①②處的內(nèi)容。

【感謝師恩】課堂上，小海沉浸在昨天晚上所看的電視劇劇情里，連老師叫他回答問(wèn)題都沒(méi)有聽(tīng)到。因

為沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，他不會(huì)做課后的作業(yè)。老師利用課間休息的時(shí)間，耐心細(xì)致地給他講解知識(shí)，濟(jì)助他

完成作業(yè)。

（2）老師就像園丁，用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該感謝自己的老師。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀?/p>

打算如何回報(bào)老師的恩情。

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是教師的作用。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，據(jù)此進(jìn)行回答即可。

【解答】（1）本題考查的是完成調(diào)查表中①②處的內(nèi)容。題干中指出25%的同學(xué)不能正確對(duì)待老師的表

揚(yáng)和批評(píng)；12%的同學(xué)不能合理、有效地解決與老師之間的矛盾，這告訴我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和

批評(píng)，學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾。

（2）本題考查的是如何回報(bào)老師的恩情。結(jié)合教材可知，要努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，讓老

師為自己感到驕傲，在日常生活中，尊重老師的勞動(dòng)成果，認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成作業(yè)，關(guān)心老師，在老

師遇到困難時(shí)，主動(dòng)提供幫助。

故答案為：

（1）①調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談?wù){(diào)查等。②提出建議：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，理解老師的良

苦用心；學(xué)會(huì)與老師溝通，采用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒑侠淼臅r(shí)間和地點(diǎn)，真誠(chéng)地與老師交流；尊重老師，禮貌

待師，積極與老師建立良好的師生關(guān)系等。

（2）①努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，讓老師為自己感到驕傲。②在日常生活中，尊重老師的勞

動(dòng)成果，認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成作業(yè)。③關(guān)心老師，在老師遇到困難時(shí)，主動(dòng)提供幫助。④對(duì)老師有禮貌，

見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，尊重老師的人格尊嚴(yán)。⑤積極參與課堂互動(dòng)，配合老師的教學(xué)工作，營(yíng)造良好的課

堂氛圍。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析材料，結(jié)合教材中關(guān)于教師的作用的知以，進(jìn)行回答即可。

18.（2025秋?株洲校級(jí)期中）【弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀】

習(xí)近平總書(shū)記指出：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè),

注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！?/p>

材料一中宣部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》要求，要以社會(huì)主義核心價(jià)值

觀引領(lǐng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，升華愛(ài)國(guó)愛(ài)家的家國(guó)情懷、建設(shè)相親相愛(ài)的家庭關(guān)系、弘揚(yáng)向上向善的家庭

美德、體現(xiàn)共建共享的家庭追求。要圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)開(kāi)展家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確行動(dòng)、

正確思想、正確方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好思想、好品行、好習(xí)慣，

材料二有親情的地方，那才是故鄉(xiāng)。父母牽掛著孩子，孩子惦記著父母。孩子們不要責(zé)怪父母的嗔

怪與嘮叨，有家人的呵護(hù)，會(huì)成為你奮斗的動(dòng)力。父母在慢慢變老，我們?cè)诼L(zhǎng)大，我們要珍惜當(dāng)下。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你將以下表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。

家風(fēng)代代傳①重視傳承家風(fēng)的原因是：家風(fēng)作為一種

無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛

移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特

征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等c優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)

我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧o

品味家文化②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的家風(fēng)思想

人而無(wú)信，不知其可也一一誠(chéng)信

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易一一勤儉節(jié)

約O

百善孝為先----孝親敬長(zhǎng)O

（2）家和萬(wàn)事興。結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們可以為建設(shè)美好家庭做哪叫貢就？

【分析1本題考查優(yōu)良家風(fēng)的作用、建設(shè)美好家庭的要求。依據(jù)教材，結(jié)合材料，仔細(xì)作答。

【解答】（1）小問(wèn)1考查重視傳承家風(fēng)的原因。結(jié)合教材知識(shí)家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成

員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等作答。小問(wèn)2

和小問(wèn)3考查補(bǔ)充表格。可鏈接勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德、孝親敬長(zhǎng)的家庭美德。

（2）本題考查說(shuō)說(shuō)我們可以為建設(shè)美好家庭做哪些貢獻(xiàn)?？涉溄颖M孝在當(dāng)下、可鏈接傳承優(yōu)良家風(fēng)。

故答案為：

（1）家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性

格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧：勤儉節(jié)約；孝親敬

長(zhǎng)。

（2）①盡孝在當(dāng)下：我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之