2026春季五年級語文象征手法總題庫一、基礎(chǔ)概念辨析題（一）選擇題下列選項中，不屬于象征手法作用的是（）A.使抽象的思想、情感變得具體可感B.增強文章的含蓄性和藝術(shù)感染力C.直接、直白地表達作者的觀點D.引發(fā)讀者的聯(lián)想和思考下列詩句中，沒有運用象征手法的是（）A.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（王安石《梅花》）B.大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬詩》）C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）D.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（二）判斷題象征手法只能用于詩歌，不能用于散文和小說。（）象征體和本體之間必須有相似點或某種聯(lián)系。（）“月亮”在古詩中總是象征著“思鄉(xiāng)之情”，沒有其他含義。（）（三）填空題象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助________的具體形象，以表現(xiàn)某種________的概念、思想和情感。在高爾基的《海燕》中，“海燕”象征著________，“暴風(fēng)雨”象征著________。在中國傳統(tǒng)文化中，“松、竹、梅”被稱為“________”，常用來象征________的品格。二、經(jīng)典文本分析題（一）課內(nèi)文本《落花生》（許地山）文中的“落花生”象征著什么？作者是如何通過花生的生長特點和用途來體現(xiàn)這一象征意義的？對比花生和桃子、石榴、蘋果，作者想表達怎樣的做人道理？如果你是文中的“我”，你會如何向家人闡述花生的可貴之處？請用自己的話寫一段?！栋讞睢罚ㄔ棧┪闹械摹鞍讞顦洹毕笳髦裁?？它的哪些特點與象征意義相契合？父親介紹白楊樹時，為什么要提到它“從來就這么直，這么高大”，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽”？文章結(jié)尾處，“我”看到“幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”，這句話有什么象征意義？《梅花魂》（陳慧瑛）文中的“梅花”象征著什么？外祖父為什么對梅花情有獨鐘？外祖父送給“我”的梅花圖和繡著梅花的手絹，寄托了他怎樣的情感和期望？結(jié)合文中“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”這句話，談?wù)勀銓Α懊坊ɑ辍钡睦斫?。（二）課外文本《海燕》（高爾基）片段海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗桑w舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！文中的“海燕”象征著什么？它的“叫喊”、“大笑”、“號叫”分別表現(xiàn)了它怎樣的精神狀態(tài)？“黑色的閃電”、“精靈”這兩個比喻，對塑造海燕的形象有什么作用？“烏云遮不住太陽”這句話有什么深刻的象征意義？《雪》（魯迅）片段江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。魯迅筆下的“江南的雪”和“朔方的雪”分別象征著什么？它們各有什么特點？作者對這兩種雪的態(tài)度是怎樣的？從哪些詞句可以看出來？結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α笆堑模鞘枪陋毜难?，是死掉的雨，是雨的精魂”這句話的理解。三、象征手法運用題（一）仿寫句子例：蠟燭，你照亮了別人，卻燃燒了自己。（象征無私奉獻的精神）路燈，____________。（象征）蜜蜂，____________。（象征）燈塔，____________。（象征）例：我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。（茅盾《白楊禮贊》）我贊美________，就因為它不但象征了________，尤其象征了________。（二）片段寫作請以“路燈”為象征體，寫一個片段，表達你對“默默奉獻”精神的贊美。要求：至少運用一種修辭手法，不少于100字。請以“種子”為象征體，寫一個片段，表達你對“頑強生命力”的歌頌。要求：結(jié)合種子的生長過程，不少于100字。（三）創(chuàng)意表達假設(shè)你是一只“籠中鳥”，請用象征手法，寫一段你的內(nèi)心獨白，表達你對自由的渴望。請設(shè)計一個象征性的標(biāo)志，來代表你們班級的精神風(fēng)貌。并說明你的設(shè)計思路和象征意義。四、綜合應(yīng)用題（一）閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。《蒲公英的約定》春天來了，田野里的蒲公英綻放出了金黃色的花朵，像一顆顆小星星，點綴在綠色的地毯上。風(fēng)一吹，蒲公英的種子便帶著白色的絨毛，像一個個小降落傘，飄向遠方。它們不知道自己會落在哪里，也許是肥沃的土地，也許是貧瘠的石縫，也許是無人問津的墻角。但它們從不畏懼，也從不抱怨，只是默默地尋找著自己的歸宿。我常常蹲在田野里，看著蒲公英的種子隨風(fēng)飄散。我想，它們多像我們?。∥覀兠總€人都是一顆蒲公英的種子，從父母的身邊出發(fā)，帶著他們的期望和祝福，飛向未知的遠方。我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，就像種子會遇到干旱、洪水和病蟲害。但只要我們像蒲公英的種子一樣，擁有一顆勇敢、堅韌的心，就一定能在屬于自己的土地上生根發(fā)芽，茁壯成長。今年春天，我和最好的朋友小明約定，我們要像蒲公英的種子一樣，勇敢地去追求自己的夢想。無論未來我們相隔多遠，我們的心都會像蒲公英的絨毛一樣，緊緊地連在一起。文中的“蒲公英的種子”象征著什么？作者為什么說“我們每個人都是一顆蒲公英的種子”？“我”和小明的“蒲公英的約定”具體指什么？這個約定有什么象征意義？讀完這篇短文，你有什么感想？請結(jié)合自己的生活實際談一談。（二）寫作請以“________的象征”為題，寫一篇不少于400字的記敘文。要求：先將題目補充完整，橫線上可以填“梅花”、“蠟燭”、“路燈”等具體事物，也可以填“微笑”、“堅持”等抽象概念。文中要運用象征手法，通過具體的事例來表現(xiàn)象征意義。內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順。參考答案（部分）：一、基礎(chǔ)概念辨析題（一）選擇題CC（二）判斷題×√×（三）填空題某一事物；抽象英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；席卷一切的革命風(fēng)暴歲寒三友；堅韌不拔、不屈不撓二、經(jīng)典文本分析題（一）課內(nèi)文本《落花生》“落花生”象征著不求虛名、默默奉獻的人。作者通過花生“埋在地里”、“不好看”但“很有用”的特點，與桃子、石榴、蘋果“把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上”形成對比，突出了花生不求虛名、默默奉獻的可貴品質(zhì)。作者想表達的做人道理是：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（示例）花生不像桃子、石榴、蘋果那樣，把漂亮的果實掛在枝頭炫耀自己，它把果實埋在地下，不圖虛名，默默奉獻。我們做人也應(yīng)該像花生一樣，做一個對社會、對他人有用的人，而不是只追求表面的光鮮亮麗。三、象征手法運用題（一）仿寫句子（示例）路燈，你照亮了黑暗的道路，卻堅守在原地。（象征默默堅守的