2026年春季四年級(jí)語(yǔ)文閱讀綜合水平測(cè)評(píng)測(cè)試卷第一部分：基礎(chǔ)閱讀能力測(cè)試（40分）一、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用（15分）詞語(yǔ)拼寫(xiě)：根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字（5分）chéngnuò（承諾）kuìjiù（愧疚）yōulǜ（憂慮）zhēnzhì（真摯）páihuái（徘徊）詞語(yǔ)辨析：選擇合適的詞語(yǔ)填空（5分）他（毅然）決定放棄城市的繁華，回到家鄉(xiāng)支教。面對(duì)困難，我們要（頑強(qiáng)）地堅(jiān)持下去。這幅畫(huà)（巧妙）地運(yùn)用了光影效果，讓人眼前一亮。聽(tīng)到這個(gè)消息，她（猛然）站起身來(lái)。他的演講（激情澎湃），贏得了陣陣掌聲。成語(yǔ)運(yùn)用：根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（5分）學(xué)習(xí)要持之以恒，不能（半途而廢）。他的書(shū)法（筆走龍蛇），令人贊嘆不已。面對(duì)敵人的威脅，他（大義凜然），毫不畏懼。春天來(lái)了，公園里（百花齊放），美不勝收。他（廢寢忘食）地工作，終于完成了這個(gè)項(xiàng)目。二、句子理解與分析（15分）句子改寫(xiě)：將下列句子改為反問(wèn)句（5分）原句：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。改句：難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？原句：這本書(shū)很有趣。改句：這本書(shū)難道不有趣嗎？句子排序：將下列句子按邏輯順序排列（5分）（3）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。（1）小草從土里鉆出來(lái)，嫩綠嫩綠的。（4）花兒也競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、紫的……（2）小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。（5）春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)！句子仿寫(xiě)：仿照例句寫(xiě)句子（5分）例句：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。仿寫(xiě)：書(shū)是明燈，能照亮前行的道路。例句：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？仿寫(xiě)：如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用（10分）標(biāo)點(diǎn)填空：給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（5分）他說(shuō)：“明天我們?nèi)ス珗@玩吧?！边@篇文章的題目是《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》。媽媽問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”公園里的花真多??！有牡丹、月季、菊花……今天的天氣真好，我們可以去爬山了。標(biāo)點(diǎn)辨析：指出下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的地方并改正（5分）錯(cuò)誤句子：我喜歡吃蘋(píng)果，香蕉，葡萄等水果。改正：我喜歡吃蘋(píng)果、香蕉、葡萄等水果。錯(cuò)誤句子：“你今天怎么遲到了？”老師問(wèn)：“是不是生病了？”改正：“你今天怎么遲到了？”老師問(wèn)，“是不是生病了？”第二部分：閱讀理解能力測(cè)試（60分）一、記敘文閱讀（25分）閱讀短文，回答問(wèn)題《那片綠綠的爬山虎》（節(jié)選）葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短了不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。內(nèi)容理解：文中“我”第一次見(jiàn)到葉老先生時(shí)，心情是怎樣的？（5分）答案：緊張、激動(dòng)，但葉老先生的親切讓“我”感到溫暖和放松。細(xì)節(jié)分析：文中畫(huà)線句子“落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（6分）答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將爬山虎比作濃濃的湖水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爬山虎的綠和茂盛，同時(shí)也烘托出“我”與葉老先生交談時(shí)的融洽氛圍。情感體會(huì)：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”這句話有什么深刻含義？（7分）答案：這句話表面上是說(shuō)爬山虎的顏色一直是綠的，實(shí)際上是指葉老先生的人品和作品給“我”留下了深刻的印象，如同那片綠綠的爬山虎一樣，永遠(yuǎn)留在“我”的心中，激勵(lì)著“我”成長(zhǎng)。拓展思考：讀了這篇短文，你認(rèn)為一個(gè)好的作家應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)？（7分）答案：一個(gè)好的作家應(yīng)該具備親切、認(rèn)真、質(zhì)樸、有愛(ài)心等品質(zhì)，同時(shí)還要有優(yōu)秀的作品，能夠用文字傳遞正能量，影響讀者。二、說(shuō)明文閱讀（20分）閱讀短文，回答問(wèn)題《神奇的納米技術(shù)》納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。如果說(shuō)20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。什么是納米技術(shù)呢？這得從納米說(shuō)起。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見(jiàn)，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無(wú)能為力。這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會(huì)具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個(gè)癌細(xì)胞的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會(huì)大大降低。利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生病的時(shí)候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。概念理解：什么是納米技術(shù)？（5分）答案：納米技術(shù)是研究并利用1納米到100納米之間的物質(zhì)的新奇特性造福人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。信息提?。杭{米技術(shù)在我們身邊有哪些應(yīng)用？（6分）答案：冰箱里的納米涂層，具有殺菌和除臭功能，使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)?！疤技{米管”材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，可能用于太空旅行。隱形戰(zhàn)機(jī)上的納米吸波材料，能夠吸收探測(cè)雷達(dá)波，使雷達(dá)看不見(jiàn)它。邏輯推理：為什么說(shuō)“21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)”？（9分）答案：納米技術(shù)是高新技術(shù)，具有許多新奇的特性。納米技術(shù)已經(jīng)在我們身邊得到了應(yīng)用，如冰箱涂層、碳納米管、隱形戰(zhàn)機(jī)等。納米技術(shù)可以讓人們更加健康，如疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防、納米機(jī)器人治療癌癥、納米緩釋技術(shù)等。納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。三、古詩(shī)文閱讀（15分）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。詩(shī)句理解：“煙花三月下?lián)P州”中的“煙花”是什么意思？（5分）答案：“煙花”指的是春天里艷麗的景色，這里形容揚(yáng)州的春天繁花似錦，景色迷人。情感分析：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（5分）答案：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人孟浩然的依依惜別之情，以及對(duì)友人前路的美好祝愿。手法賞析：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（5分）答案：運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)孤帆遠(yuǎn)去、長(zhǎng)江流水的景象，表達(dá)了自己對(duì)友人的不舍之情，情景交融，含蓄深沉。第三部分：拓展閱讀與表達(dá)（50分）一、拓展閱讀（25分）閱讀短文，回答問(wèn)題《低碳生活，從我做起》“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐“低碳生活”，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。在日常生活中，我們可以做到以下幾點(diǎn)：節(jié)約用電：隨手關(guān)燈，使用節(jié)能燈泡，避免長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)。節(jié)約用水：隨手關(guān)閉水龍頭，使用節(jié)水器具，循環(huán)利用水資源。節(jié)約用紙：雙面使用紙張，減少一次性紙巾的使用。綠色出行：盡量選擇步行、騎自行車(chē)或乘坐公共交通工具，減少私家車(chē)的使用。減少使用一次性用品：如一次性筷子、一次性塑料袋等，使用可循環(huán)利用的物品。低碳生活不僅能夠減少環(huán)境污染，還能夠節(jié)約資源，保護(hù)地球家園。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，踐行低碳生活，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。內(nèi)容概括：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇短文的主要內(nèi)容。（5分）答案：短文介紹了“低碳生活”的概念，以及普通人在日常生活中可以踐行的低碳生活方式，呼吁大家從點(diǎn)滴做起，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。觀點(diǎn)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為“低碳生活”對(duì)我們的生活有什么意義？（10分）答案：減少環(huán)境污染：低碳生活可以減少二氧化碳等溫室氣體的排放，降低空氣污染，改善環(huán)境質(zhì)量。節(jié)約資源：低碳生活可以節(jié)約用電、用水、用紙等資源，提高資源的利用效率。保護(hù)地球家園：低碳生活有助于減緩氣候變化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子孫后代留下一個(gè)美好的地球家園。促進(jìn)健康生活：低碳生活方式如步行、騎自行車(chē)等，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康。實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪锌梢匀绾污`行“低碳生活”。（10分）答案：節(jié)約用電：我會(huì)隨手關(guān)燈，使用節(jié)能燈泡，不使用電器時(shí)及時(shí)關(guān)閉電源，避免長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)。節(jié)約用水：我會(huì)隨手關(guān)閉水龍頭，使用節(jié)水器具，如節(jié)水馬桶、節(jié)水龍頭等，循環(huán)利用水資源，如用洗菜水澆花、沖廁所等。節(jié)約用紙：我會(huì)雙面使用紙張，減少一次性紙巾的使用，使用手帕代替紙巾。綠色出行：我會(huì)盡量選擇步行、騎自行車(chē)或乘坐公共交通工具上學(xué)、放學(xué)，減少私家車(chē)的使用。減少使用一次性用品：我會(huì)拒絕使用一次性筷子、一次性塑料袋等，使用可循環(huán)利用的物品，如自帶水杯、飯盒等。二、表達(dá)與寫(xiě)作（25分）題目：《我的低碳生活》要求：圍繞“低碳生活”這一主題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇記敘文。內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫(xiě)作提示：可以寫(xiě)自己在日常生活中踐行低碳生活的具體事例，如節(jié)約用電、節(jié)約用水、綠色出行等?？梢詫?xiě)自己在踐行低碳生活過(guò)程中的感受和體會(huì)，以及低碳生活給自己帶來(lái)的變化?？梢詫?xiě)自己對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)和理解，呼吁大家一起踐行低碳生活。范文示例：《我的低碳生活》以前，我對(duì)“低碳生活”這個(gè)詞很陌生，直到老師給我們上了一節(jié)關(guān)于環(huán)保的課，我才知道“低碳生活”就是要節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放。從那以后，我就開(kāi)始了我的低碳生活之旅。在節(jié)約用電方面，我養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)檢查家里的燈是否都關(guān)閉了。我還讓媽媽給我買(mǎi)了節(jié)能燈泡，雖然節(jié)能燈泡比普通燈泡貴一些，但是它更省電，而且使用壽命更長(zhǎng)。現(xiàn)在，我家的電費(fèi)比以前少了很多呢！在節(jié)約用水方面，我也有自己的小妙招。每次洗手的時(shí)候，我都會(huì)把水龍頭開(kāi)得小一些，避免水浪費(fèi)。我還會(huì)把洗菜水和淘米水留下來(lái)，用來(lái)澆花或者沖廁所。有一次，媽媽忘記關(guān)水龍頭了，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并關(guān)閉了它，媽媽還表?yè)P(yáng)了我呢！在綠色出行方面，我盡量選擇步行或騎自行車(chē)上學(xué)。以前，爸爸每天都會(huì)開(kāi)車(chē)送我上學(xué)，現(xiàn)在，我每天都和同學(xué)一起步行上學(xué)，不僅鍛煉了身體，還減少了汽車(chē)尾氣的排放。周末的時(shí)候，我也會(huì)和爸爸媽媽一起騎自行車(chē)去公園玩，感覺(jué)特別開(kāi)心。通過(guò)踐行低碳生活，我不僅節(jié)約了能源，還養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我覺(jué)得低碳生活并不是一件難事，只要我們從點(diǎn)滴做起，就能夠?yàn)榈厍虻目沙掷m(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，踐行低碳生活，讓地球變得更加美好！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容：（10分）圍繞主題，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。結(jié)構(gòu)：（5分）結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。語(yǔ)言：（5分）語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。書(shū)寫(xiě)：（5分）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。第四部分：閱讀策略與方法（20分）一、閱讀策略（10分）預(yù)測(cè)策略：在閱讀一篇文章之前，你可以通過(guò)哪些方式預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容？（5分）答案：看文章的標(biāo)題，預(yù)測(cè)文章的主題?？次恼碌拈_(kāi)頭和結(jié)尾，預(yù)測(cè)文章的主要內(nèi)容?？次恼轮械膱D片或圖表，預(yù)測(cè)文章的相關(guān)信息。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。提問(wèn)策略：在閱讀過(guò)程中，你可以提出哪些類(lèi)型的問(wèn)題？（5分）答案：事實(shí)性問(wèn)題：如“文章中提到的人物是誰(shuí)？”“事件發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？”理解性問(wèn)題：如“這句話的意思是什么？”“文章的主要觀點(diǎn)是什么？”分析性問(wèn)題：如“作者為什么要這樣寫(xiě)？”“這個(gè)事件的原因是什么？”評(píng)價(jià)性問(wèn)題：如“你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？”“你從文章中學(xué)到了什么？”二、閱讀方法（10分）精讀與略讀：什么是精讀？什么是略讀？它們分別適用于什么類(lèi)型的文章？（5分）答案：精讀：是指對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致、深入的閱讀，理解文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。精讀適用于需要深入理解的文章，如文學(xué)作品、科技文獻(xiàn)等。略讀：是指對(duì)文章進(jìn)行快速、粗略的閱讀，了解文章的主要內(nèi)容和大意。略讀適用于需要快速獲取信息的文章，如新聞報(bào)道、說(shuō)明書(shū)等。