2022屆山東泰安高三二模語(yǔ)文試題答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（論述類文本閱讀）1.B（A項(xiàng)“根本區(qū)別”錯(cuò)誤，材料一第二段提到“傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究與數(shù)字人文并非完全對(duì)立”；C項(xiàng)“必然導(dǎo)致”過(guò)于絕對(duì)，原文是“可能導(dǎo)致”；D項(xiàng)“完全替代”錯(cuò)誤，原文強(qiáng)調(diào)“互補(bǔ)”。）2.D（材料二末段“數(shù)字技術(shù)……讓更多人參與到學(xué)術(shù)研究中”是為了論證數(shù)字人文的普及性，而非“技術(shù)中立性”。）3.C（C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“紙質(zhì)文獻(xiàn)的不可替代性”，與材料中“數(shù)字技術(shù)拓展研究邊界”的觀點(diǎn)相悖，其余選項(xiàng)均體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)對(duì)人文研究的促進(jìn)。）4.①材料一采用總分結(jié)構(gòu)，先總述數(shù)字人文的定義與特征，再分述其對(duì)傳統(tǒng)研究的突破（研究對(duì)象、方法、主體）；②材料二以“技術(shù)中立性”為核心，先指出爭(zhēng)議焦點(diǎn)，再通過(guò)案例論證技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵在“人”，最后強(qiáng)調(diào)數(shù)字人文的價(jià)值。（每點(diǎn)2分，共4分）5.①利用數(shù)字技術(shù)整理《紅樓夢(mèng)》版本數(shù)據(jù)，建立多版本比對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)，解決“程高本”與“脂本”的爭(zhēng)議；②通過(guò)文本挖掘技術(shù)分析全書中“紅”“玉”等關(guān)鍵詞的分布規(guī)律，探究曹雪芹創(chuàng)作意圖；③開發(fā)交互式閱讀平臺(tái)，讓讀者標(biāo)注批注、參與情節(jié)推演，拓展“紅學(xué)”研究的參與主體；④運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）還原小說(shuō)中“大觀園”的空間布局，輔助解讀人物活動(dòng)與命運(yùn)關(guān)聯(lián)。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)6分）二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀）6.C（“批判”不準(zhǔn)確，文中更多是對(duì)傳統(tǒng)手藝式微的無(wú)奈與感慨，結(jié)尾“星火”暗示希望。）7.B（“直接推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”錯(cuò)誤，老周的回憶是插敘，主要作用是補(bǔ)充人物背景，豐富形象。）8.①“老秤桿”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起老周做秤、修秤、傳藝等情節(jié)；②象征傳統(tǒng)手工藝的精神內(nèi)核——精準(zhǔn)、誠(chéng)信、堅(jiān)守；③與結(jié)尾“電子秤”形成對(duì)比，突出傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代社會(huì)的困境與價(jià)值。（每點(diǎn)2分，共6分）9.①人物塑造：通過(guò)“瞇眼穿線”“手指摩挲”等細(xì)節(jié)描寫，刻畫老周專注、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖炙嚾诵蜗?；②語(yǔ)言風(fēng)格：多用口語(yǔ)化表達(dá)（“閨女，這秤星兒可是良心”），貼合人物身份，增強(qiáng)真實(shí)感；③情感表達(dá)：以小見大，通過(guò)老周與秤的故事，反映傳統(tǒng)手工藝的傳承問(wèn)題，引發(fā)讀者對(duì)文化傳承的思考；④結(jié)構(gòu)技巧：結(jié)尾“窗臺(tái)上的秤桿泛著溫潤(rùn)的光”呼應(yīng)開頭，用細(xì)節(jié)暗示希望，余韻悠長(zhǎng)。（每點(diǎn)2分，共8分）三、文言文閱讀10.B（“帝以芝清忠履正/素?zé)o居宅/使軍兵為作屋五十間”中，“帝以芝清忠履正”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“素?zé)o居宅”是補(bǔ)充說(shuō)明，“使軍兵為作屋五十間”是結(jié)果，故斷為B。）11.D（“下車”指官員到任，非“卸任”。）12.A（“直接”錯(cuò)誤，司馬芝是通過(guò)制定政策，“郡主簿劉節(jié)舊族豪俠”才被迫服役，并非直接彈劾。）13.（1）您是大宗族，又在郡里任職，而您的賓客經(jīng)常不服役，（如果）現(xiàn)在（我）征發(fā)（您的賓客），他們一定會(huì)說(shuō)您不肯幫忙。（“素”“應(yīng)”“見”各1分，句意2分）（2）司馬芝性格正直，不徇私情，與賓客談?wù)摃r(shí)，有不符合禮制的話，就當(dāng)面反駁，背后不會(huì)說(shuō)人壞話。（“質(zhì)直”“面折”“短”各1分，句意2分）14.①制定“差役均平”政策，抑制豪強(qiáng)；②擔(dān)任大司農(nóng)時(shí)，奏請(qǐng)廢除私設(shè)的水碓，減輕百姓負(fù)擔(dān)；③任河南尹時(shí)，抑制貴戚，不接受請(qǐng)托；④臨終遺令薄葬，家無(wú)余財(cái)。（每點(diǎn)1分，任答三點(diǎn)3分）四、古代詩(shī)歌閱讀15.D（“表達(dá)及時(shí)行樂(lè)的消極情緒”錯(cuò)誤，末句“且銜杯”是借酒排遣壯志難酬的憤懣，非消極。）16.①視聽結(jié)合：“疊鼓”“清笳”是聽覺(jué)，“水明霞”“霧籠沙”是視覺(jué)，描繪出秋江暮景的遼闊與蒼茫；②以樂(lè)景襯哀情：明麗的秋景與“傷別”的愁緒形成對(duì)比，強(qiáng)化離別的傷感；③用典抒情：“任公子”“釣魚槎”化用《莊子》典故，暗喻自己空有濟(jì)世之才卻無(wú)施展之機(jī)；④直抒胸臆：“傷別”“堪嗟”直接表達(dá)離別的痛苦與人生的失意。（每點(diǎn)2分，共6分）五、名篇名句默寫17.（1）廊腰縵回檐牙高啄（2）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（3）示例：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花/春眠不覺(jué)曉處處聞啼鳥（每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字均不得分）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ18.C（“鱗次櫛比”形容建筑物密集排列；“星羅棋布”指分布廣而多。此處形容商鋪，用“鱗次櫛比”?！胺脚d未艾”指事物正在發(fā)展，未到止境；“如日中天”指事物達(dá)到頂峰。根據(jù)“持續(xù)升溫”，用“方興未艾”。“原汁原味”強(qiáng)調(diào)保持本來(lái)面貌；“原封不動(dòng)”指完全未變動(dòng)。此處指保留傳統(tǒng)，用“原汁原味”。）19.示例：通過(guò)創(chuàng)新表達(dá)，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活碰撞出火花，不僅能為古老的非遺注入新活力，更能讓年輕人在參與中感受文化的溫度。（原句語(yǔ)?。孩佟芭鲎渤龌鸹ǖ膭?chuàng)新表達(dá)”語(yǔ)序不當(dāng)；②“不僅……而且”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；③“感受文化”成分殘缺。修改后邏輯清晰，搭配合理。）20.①“國(guó)潮”為何能成為現(xiàn)象級(jí)文化符號(hào)？②傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美的巧妙融合；③年輕人對(duì)文化認(rèn)同的主動(dòng)追求（每空2分，共6分）七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ21.B（文中“濾鏡”指對(duì)現(xiàn)實(shí)的美化處理，B項(xiàng)“美顏”指對(duì)容貌的美化，與“濾鏡”比喻義一致；A項(xiàng)指光學(xué)器件，C項(xiàng)指圖像編輯工具，D項(xiàng)指蒙蔽真相的事物，均不符。）22.①“照騙”的泛濫反映了部分人對(duì)“完美”的畸形追求；②過(guò)度依賴“照騙”會(huì)消解真實(shí)的社交信任；③我們應(yīng)倡導(dǎo)“真實(shí)之美”，讓社交回歸真誠(chéng)本質(zhì)。（每點(diǎn)2分，共6分）八、寫作【立意參考】材料以“本手、妙手、俗手”喻指學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的三重境界：本手是基礎(chǔ)，妙手是突破，俗手是偏離。青年成長(zhǎng)需夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，避免急功近利?！痉段摹渴乇臼种T妙手之魂圍棋有云：“本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造?！背鯇W(xué)下棋者，若不先練本手，只圖妙手，終成俗手。人生如棋，青年成長(zhǎng)亦需守本手之基，方能鑄妙手之魂。本手是“千里之行”的第一步，是“積土成山”的每抔土。敦煌研究院的“莫高窟守護(hù)人”李云鶴，年輕時(shí)在戈壁灘上一蹲就是四十年，從修復(fù)一塊壁畫的每一道裂縫學(xué)起，從調(diào)配一種顏料的每一份比例練起。他說(shuō)：“修復(fù)文物沒(méi)有捷徑，每一筆都要對(duì)歷史負(fù)責(zé)。”正是這種對(duì)本手的堅(jiān)守，讓他成為“文物修復(fù)界的華佗”，用妙手讓千年壁畫重?zé)ㄉ鷻C(jī)。沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，所謂“妙手”不過(guò)是空中樓閣；忽視本手的積累，再精妙的創(chuàng)意也會(huì)淪為俗套。妙手是“厚積薄發(fā)”的綻放，是“破繭成蝶”的飛躍?！氨倍放瘛毙旆f，從本科時(shí)啃下數(shù)百本天文歷法著作開始，到讀博時(shí)在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)驗(yàn)證衛(wèi)星軌道模型，用十年時(shí)間打牢“本手”根基。當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨“原子鐘精度不足”的技術(shù)瓶頸時(shí)，她憑借扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底和創(chuàng)新思維，提出“多星協(xié)同校準(zhǔn)”方案，成功突破技術(shù)封鎖。這看似“妙手偶得”的突破，實(shí)則是“十年磨一劍”的必然。正如達(dá)芬奇畫了三年雞蛋才成就《蒙娜麗莎》，齊白石練了萬(wàn)張蝦圖才畫出“蝦須可數(shù)”的靈動(dòng)，妙手從不是天外飛仙，而是本手的升華。俗手是“急功近利”的陷阱，是“舍本逐末”的代價(jià)。當(dāng)下，部分青年沉迷“速成攻略”，幻想“一月精通Python”“七天寫出爆文”，結(jié)果往往是基礎(chǔ)不牢、漏洞百出；有些創(chuàng)業(yè)者盲目追逐“風(fēng)口”，忽視產(chǎn)品核心技術(shù)，最終因同質(zhì)化嚴(yán)重而慘淡收?qǐng)?。這就像學(xué)棋者不練定式只學(xué)飛刀，看似驚艷一時(shí)，實(shí)則破綻百出?！吨芤住酚性疲骸案F理以致其知，反躬以踐其實(shí)?！北畴x本手的“妙手”，終將淪為俗手；忽視積累的“創(chuàng)新”，不過(guò)是無(wú)源之水。站在時(shí)代的棋盤前，我們這一代青年更需懂得：本手是根，深扎厚土才能枝繁葉茂；妙手是花，歷經(jīng)風(fēng)雨方能綻放芬芳。從“北斗”組網(wǎng)到“嫦娥”探月，從“蛟龍”入海到“奮斗者”深