2025-2026學(xué)年湘科版(2024)小學(xué)科學(xué)三年級上冊(全冊)知識點清單第一單元氣體、液體和固體1.生活實例感知：通過“瓶中吹氣球(瓶口密封時氣球吹不大，松開瓶口能吹大)”“紙團不濕(杯底紙團浸入水中，因空氣占據(jù)杯內(nèi)空間，紙團不浸濕)”實驗，直觀認識空氣占據(jù)空間。1.空氣占據(jù)空間的應(yīng)用：如輪胎充氣(空氣被壓縮在輪胎內(nèi)，支撐車輛)、打氣筒打氣(壓縮空氣進入氣球/輪胎)。1.實驗驗證：用簡易天平(兩端掛相同氣球)對比，吹滿氣的氣球端量差異體現(xiàn)空氣質(zhì)量。2.質(zhì)量的普遍性：結(jié)合生活實例(給自行車打氣后車胎變重、籃球充氣后更重),理解空氣雖看不見，但有實際質(zhì)量。拓展延伸點1.實驗誤差分析：氣球自身質(zhì)量、吹氣時帶入的水汽可能影響實驗結(jié)果，需選擇輕薄氣球減少干擾。2.空氣密度：空氣質(zhì)量與體積的關(guān)系(相同體積下，空氣密度遠小于固體、液體),解釋“空氣有質(zhì)量但我們平時感覺不到”的原因。3.空氣怎樣流動核心概念空氣受熱上升、遇冷下降，形成空氣流動(風(fēng))?；A(chǔ)知識點煙霧流動：蠟燭上方煙霧向上飄(空氣受熱上升),瓶口一側(cè)放冰塊時，煙霧沿瓶壁循環(huán)流動(冷空氣下沉、熱空氣上升)。風(fēng)的模擬：制作簡易風(fēng)箱(硬紙板+支架),推拉風(fēng)箱時空氣流動，2.流動規(guī)律：總結(jié)“冷熱差異是空氣流動的主要原因”,熱空氣密度小上升，冷空氣密度大下沉，形成循環(huán)流動。拓展延伸點1.自然現(xiàn)象關(guān)聯(lián)：海陸風(fēng)(白天陸地升溫快，空氣上升，海風(fēng)補充；夜晚海洋降溫慢，空氣上升，陸風(fēng)補充)、山谷風(fēng)，用空氣流動原理解釋。2.生活應(yīng)用：空調(diào)安裝在高處(冷空氣下沉，快速降溫)、暖氣片安裝在低處(熱空氣上升，均勻供暖)。1.規(guī)則形狀識別：正方體：6個面都是正方形，如魔方、骰子。長方體：6個面多為長方形(或有2個相對面是正方形),如課本、文球體：表面光滑，可任意滾動，如籃球、彈珠。圓柱體：上下2個面是圓形，側(cè)面是曲面，可沿直線滾動，如水杯、2.不規(guī)則形狀描述：對石頭、樹葉等不規(guī)則物體，通過“觸摸(光滑/粗糙)、拼擺(能否堆疊)、拓印(輪廓特征)”描述形狀。1.形狀與功能：水杯設(shè)計為圓柱體(方便手握、容量大)、車輪設(shè)計為圓形(滾動阻力小)、魔方設(shè)計為正方體(方便轉(zhuǎn)動拼接)。2.形狀變化：橡皮泥、黏土可通過揉捏改變形狀，體現(xiàn)“物體形狀可5.測量物體的體積核心概念物體體積是物體占據(jù)空間的大小，可通過工具測量，不同狀態(tài)物體測量方法不同?；A(chǔ)知識點工具：量筒(標(biāo)注單位“毫升mL”)。方法：量筒平放，視線與液體凹液面最低處保持水平，讀取刻度值。規(guī)則固體(正方體、長方體):用直尺測長、寬、高，體積=長×寬×高(單位“立方厘米cm3”)。不規(guī)則固體(石塊):排水法(量筒中裝一定體積水，放入固體，水面上升的體積=固體體積)。3.特殊情況：漂浮固體(木塊):用針按壓使其完全浸沒，再用排水法測量。拓展延伸點1.單位換算：1升(L)=1000毫升(mL),1立方厘米(cm3)=1毫升2.生活應(yīng)用：購買飲料看體積(500mL、1L)、魚缸換水計算體積(確保水量合適)。6.探究物體的質(zhì)量核心概念物體質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，可用工具測量，質(zhì)量單位有克、千1.質(zhì)量單位：克(g):較輕物體，如1枚回形針約1g、1個雞蛋約50g。千克(kg):較重物體，如1袋鹽約500g、1個書包約2kg,1千克=1000克。2.測量工具與方法：電子秤：開機歸零，放物體直接讀數(shù)(單位可選g或kg)。天平：左盤放物體，右盤放砝碼，調(diào)節(jié)游碼，物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)(注意天平調(diào)平，砝碼用鑷子取用)。1.質(zhì)量與重量區(qū)分：質(zhì)量是物體固有屬性(不隨位置變化，如物體在地球和月球質(zhì)量相同),重量與重力相關(guān)(隨位置變化),小學(xué)階段簡化為2.生活應(yīng)用：買菜稱重(用彈簧秤/電子秤)、包裝食品標(biāo)注質(zhì)量(如餅干100g)。第二單元熱脹冷縮溫度是表示物體冷熱程度的物理量，可通過溫度計準(zhǔn)確測量，身體感基礎(chǔ)知識點身體感知：觸摸冷水(涼)、溫水(不涼不熱)、熱水(燙),但感知有誤差(如先摸熱水再摸溫水，覺著涼)。液體溫度計：玻璃泡完全浸入被測物體，待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡不離開被測物體，視線與液柱上表面相平。其他類型：電子溫度計(傳感器測溫，數(shù)字顯示)、紅外線溫度計(非接觸式，快速測溫)。拓展延伸點1.常見溫度值：人體正常體溫約37℃、室溫約20-25℃、沸水溫度約100℃(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)、冰水混合物溫度約0℃。2.溫度與生活：發(fā)燒時測體溫(判斷健康狀態(tài))、冰箱冷藏溫度0-4℃(保鮮)、冷凍溫度-18℃(冷凍保存)。8.液體的熱脹冷縮核心概念液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，即受熱時體積膨脹，遇冷時體積收縮?；A(chǔ)知識點長頸燒瓶+紅墨水：燒瓶裝滿紅墨水，插入玻璃管，放入熱水中，管內(nèi)紅墨水柱上升(體積膨脹);放入冷水中，水柱下降(體積收縮)。溫度計原理：液體(水銀、酒精)受熱膨脹沿玻璃管上升，遇冷收縮下降，利用液體熱脹冷縮測量溫度。2.規(guī)律總結(jié)：所有液體都有熱脹冷縮性質(zhì)，但膨脹/收縮程度不同(如水和酒精，相同溫度變化下，酒精體積變化更明顯)。拓展延伸點1.異常情況：水在0-4℃時“熱縮冷脹”(4℃時水密度最大，結(jié)冰后體2.生活應(yīng)用：瓶裝飲料不裝滿(防止受熱膨脹溢出)、溫度計刻度設(shè)計(利用液體體積變化對應(yīng)溫度)。9.氣體的熱脹冷縮核心概念氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，且膨脹/收縮程度比液體更明顯?；A(chǔ)知識點1.實驗驗證：氣球膨脹：空瓶套氣球，放入熱水中，瓶內(nèi)空氣受熱膨脹，氣球鼓起；放入冷水中，空氣收縮，氣球變癟。瓶內(nèi)氣泡：瓶中裝少量水，插入導(dǎo)管，導(dǎo)管另一端浸入水中，給瓶加熱，導(dǎo)管口冒氣泡(空氣膨脹排出);停止加熱，導(dǎo)管內(nèi)形成水柱(空氣收縮，外界水被吸入)。2.規(guī)律特點：氣體熱脹冷縮程度遠大于液體，因為氣體分子間隙大，受熱時分子運動劇烈，間隙變大，體積變化更明顯。拓展延伸點1.生活應(yīng)用：自行車輪胎：夏天不充太滿(受熱膨脹易爆胎),冬天可適當(dāng)多充氣(溫度低，氣體收縮)。熱氣球：加熱球內(nèi)空氣，空氣膨脹密度變小，浮力大于重力，熱氣球3.氣壓平衡：氣體膨脹時瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓，氣體排出；收縮時瓶內(nèi)氣壓小于外界氣壓，外界物質(zhì)(水、空氣)進入，最終達到氣壓平衡。固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，但體積變化程度較小，需通過特殊實驗觀1.實驗驗證：金屬球過環(huán)：常溫下金屬球能穿過金屬環(huán)；加熱金屬球后，球變大無銅絲電路：銅絲一端固定，另一端連接電路(串聯(lián)燈泡),常溫下銅絲接觸電路，燈泡亮；加熱銅絲，銅絲變長，與電路斷開，燈泡滅；冷卻2.規(guī)律總結(jié)：所有固體都有熱脹冷縮性質(zhì)，體積變化程度較小，需借1.生活應(yīng)用：鐵軌：每段鐵軌間留縫隙(防止夏天受熱膨脹，鐵軌相互擠壓變形)。橋梁：橋梁一端固定，另一端裝伸縮縫(允許橋梁受熱膨脹、遇冷收瓶蓋打不開：用熱水燙瓶蓋(金屬瓶蓋受熱膨脹，與玻璃瓶間隙變大，3.特殊材料：某些合金(如殷鋼)熱脹冷縮程度極小，用于制作精密儀器(如鐘表零件)。第三單元各種各樣的動物11.昆蟲核心概念昆蟲是動物界的一大類群，具有獨特的身體結(jié)構(gòu)特征，與人類關(guān)系密基礎(chǔ)知識點1.共同特征：身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有1對觸角(感知);胸部有3對足(運動)、2對翅(多數(shù)昆蟲有，用于飛行);體表有外骨骼 (保護身體)。2.常見昆蟲舉例：蝗蟲、蝴蝶、螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲，能根據(jù)特征辨別(如蜘蛛有8條腿，不是昆蟲；蜈蚣有多對足，不是昆蟲)。拓展延伸點有益：蜜蜂采蜜(幫助植物傳粉)、蠶吐絲(制作絲綢)、瓢蟲吃蚜蟲(防治害蟲)。有害：蝗蟲啃食莊稼(造成蝗災(zāi))、蚊子叮咬(傳播疾病)、蒼蠅攜帶病菌(污染食物)。3.昆蟲的生活習(xí)性：變態(tài)發(fā)育(蝴蝶：卵→幼蟲→蛹→成蟲；蝗蟲：卵→若蟲→成蟲)、群居(螞蟻、蜜蜂)、筑巢(蜜蜂筑蜂巢、螞蟻筑蟻1.共同特征：生活在水中；用鰓呼吸(鰓絲內(nèi)有毛細血管，吸收水中氧氣);用鰭運動(背鰭、胸鰭、腹鰭維持平衡，尾鰭控制方向和前進動力);身體表面有鱗片(保護身體，減少水的阻力);多數(shù)魚有側(cè)線(感知2.特殊魚類：海馬(身體外形特殊，直立游泳，符合魚類特征)、泥鰍(無鱗，用鰓和皮膚輔助呼吸，生活在淤泥中，屬于魚類)。1.魚的呼吸過程：水從口進入，經(jīng)過鰓絲，鰓絲吸收氧氣、排出二氧2.魚類與人類：食用(如鯽魚、帶魚，提供蛋白質(zhì))、觀賞(如金魚、熱帶魚)、生態(tài)作用(維持水生生態(tài)平衡)。1.共同特征：體表覆羽(正羽：用于飛行，有羽軸和羽片；絨羽：用于保暖);有1對翅膀(多數(shù)能飛行，少數(shù)翅膀退化不能飛，如鴕鳥、企鵝);卵生(產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼保護);用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸 2.常見鳥類舉例：鴿子、老鷹、麻雀、雞、鴨、企鵝、鴕鳥，能根據(jù)飛行鳥類：身體呈流線型(減少空氣阻力)、骨骼輕而堅固(中空，減輕體重)、胸肌發(fā)達(帶動翅膀運動)。不會飛的鳥類：鴕鳥(長腿粗壯，適應(yīng)奔跑)、企鵝(翅膀變成鰭狀，3.鳥的繁殖：鳥蛋孵化(需親鳥孵卵，提供適宜溫度),雛鳥分為早成雛(如小雞，出殼后能獨立活動)和晚成雛(如鴿子，出殼后需親鳥喂哺乳動物是體表有毛、胎生哺乳的脊椎動物，種類多樣，適應(yīng)不同環(huán)1.共同特征：體表有毛(多數(shù)哺乳動物，少數(shù)如鯨魚體表毛退化);胎生(幼體在母體子宮內(nèi)發(fā)育成熟后出生，少數(shù)如鴨嘴獸是卵生哺乳動物);哺乳(母體用乳腺分泌乳汁哺育幼體);用肺呼吸；體溫恒定(多數(shù)2.常見哺乳動物舉例：貓、狗、牛、羊、人類、鯨魚(生活在海洋，胎生哺乳)、蝙蝠(會飛，胎生哺乳)、鼴鼠(生活在地下，體表有毛)。拓展延伸點陸生：老虎、大象(四肢強健，適應(yīng)陸地行走)。水生：鯨魚、海豚(四肢變成鰭狀，適應(yīng)游泳)。空中：蝙蝠(前肢變成翼，適應(yīng)飛行)。3.哺乳動物與人類：食用(牛肉、牛奶、豬肉)、寵物(貓、狗，陪伴人類)、保護動物(大熊貓、金絲猴，維持生態(tài)平衡)。珍稀野生動物數(shù)量稀少、瀕臨滅絕，需加強保護，保護野生動物就是1.常見珍稀野生動物：大熊貓(中國特有，主食竹子，棲息地在四川、陜西等地)、金絲猴(毛發(fā)金黃，生活在高山森林)、東北虎(體型大，森林生態(tài)系統(tǒng)的頂級捕食者)、揚子鱷(中國特有