密★啟用前廣東省2026屆普通高中畢業(yè)班第二次調(diào)研考試選擇題題號1237DCCADCBABC(一)閱讀I類進(jìn)行社會生產(chǎn)所必不可少的生產(chǎn)資料，尤其是在生產(chǎn)資料中充當(dāng)生產(chǎn)工具，而工具形態(tài)的技術(shù)決定著社會的性質(zhì)和面貌。技術(shù)發(fā)展必然造成社會的變化，這是因?yàn)樽鳛楣ぞ叩募夹g(shù)能夠應(yīng)用于生產(chǎn)過程、滲透在生產(chǎn)力諸基本要素之中而轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，所以技術(shù)作為生產(chǎn)工具的進(jìn)步可以直接促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，而生產(chǎn)力的發(fā)展則會帶來社會的全面變化，甚至帶來社會形態(tài)的更替，這就是社會的巨變或劃時(shí)代的革命?！笔紫仁羌夹g(shù)發(fā)展，繼而實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展(作為工具的技術(shù)能夠應(yīng)用于生產(chǎn)過程、滲透在生產(chǎn)力諸基本要素之中而轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力),生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)而推動(dòng)社會變革。故D項(xiàng)正確。2.【參考答案】C無中生有，且結(jié)合生活常識，社會對技術(shù)發(fā)展其實(shí)存在著一定的影響。3.【參考答案】C4.【參考答案】①社會普遍智能化；②生產(chǎn)資料共享化；③知識理論；④生產(chǎn)力。(1點(diǎn)1分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，符合字?jǐn)?shù)要求，可酌情給分。)①積極關(guān)注技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注大模型等前沿技術(shù)的發(fā)展，了解其對社會生產(chǎn)力的潛在影響。②調(diào)整勞動(dòng)結(jié)構(gòu)適應(yīng)人工智能技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)工人和高端人才的培養(yǎng)，使之具備適應(yīng)未來智能化社會的能力。③推動(dòng)知識共享和創(chuàng)新，鼓勵(lì)知識理論的共享和創(chuàng)新，使知識成為推動(dòng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。④促進(jìn)社會公平與和諧，在人工智能的發(fā)展過程中，注重維護(hù)社會公平，避免因技術(shù)變革導(dǎo)致的社會不公和沖突。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(二)閱讀Ⅱ要是為了表現(xiàn)泰源爹對艾花奶的溫情，以及鄉(xiāng)村人對生活的珍視。7.【參考答案】D不，我就說稻黃了。稻黃是過程，而不是結(jié)果”,此處的表述并非突出語言的精準(zhǔn)，而是強(qiáng)調(diào)色彩帶來的主觀感受。8.【參考答案】①視覺上營造出溫暖明亮的氛圍。村莊里植物、建筑、動(dòng)物皆被黃色籠罩，形象地渲染出豐收時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村特有的明亮與溫暖。(2分)將人們內(nèi)心因豐收而產(chǎn)生的飽滿、熱烈的喜悅之情外化于景。(2分)(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.【參考答案】當(dāng)年的收成，生命才算圓滿，這一年才算真正過完。(2分)②承載深厚的親情：馬罐煨飯承載著泰源爹與艾花奶的日常溫情，楓香奶的兒子們也通本質(zhì)是對滋養(yǎng)自己的土地、熟悉的鄉(xiāng)土生活的本能眷戀。(2分)(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(三)閱讀II之意。因此C項(xiàng)解說錯(cuò)誤，是應(yīng)選答案。為“盡、到頭”,表示事物達(dá)到盡頭，兩者意思相同。因此D項(xiàng)【解析】B項(xiàng)概述不正確。子產(chǎn)的原話是“選項(xiàng)的表述過于絕對和片面，未能全面準(zhǔn)確地反映子產(chǎn)的觀點(diǎn)。13.【參考答案】(1)于是率領(lǐng)群臣在宗廟祈禱，整飭并明確祭祀之禮，撫恤他的子孫，之后災(zāi)異現(xiàn)象就停止了。(得分點(diǎn)：禱于宗廟、恤各1分，大意2分。)(2)贏得民心也有辦法：他們想要的，就給他們并幫他們積聚起來：他們厭惡的，不要強(qiáng)加給他們罷了。(得分點(diǎn)：與、惡，大意2分。)14.【參考答案】①順應(yīng)天道，禮法嚴(yán)明。②為政者應(yīng)具備賢德，以身作則③施政應(yīng)寬猛相濟(jì)(張弛有度),以達(dá)到政通人和的境界。④施行仁政，贏得民心。⑤順應(yīng)社會發(fā)展規(guī)律，有序發(fā)展。(答出一點(diǎn)得2分，任意二點(diǎn)3分，答出任意三點(diǎn)即可得滿分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【參考譯文】材料一：楚昭王遭遇吳王闔廬入侵的禍亂，國家滅亡，自己出逃，父老鄉(xiāng)親為他送行。昭王說：“各位父老請回吧!何必?fù)?dān)心沒有國君呢?”父老們說：“(正因?yàn)?有像您這樣賢明的國君啊!”于是一同跟隨他。有的人奔走趕到秦國，哭喊著請求救援，秦國為此派出軍隊(duì)。兩國合力，于是擊退了吳國的軍隊(duì)，恢復(fù)了楚國的社稷。昭王返回楚國后，將要獎(jiǎng)賞跟隨他流亡的人。申包胥逃避賞賜，說：“不是為了自己。國君已經(jīng)安定了，我還要求什么呢?”最終沒有接受。昭王復(fù)國初期，云夢禱，整飭并明確祭祀之禮，撫恤他的子孫，之后災(zāi)異現(xiàn)象就停止了?？鬃勇犝f這件事后說：“楚昭王可以說是懂得天道的人了。他不失去國家，是應(yīng)該的啊!”鄭國的子產(chǎn)病了，對子大叔說：“我死之后，您必定執(zhí)政。只有有德行的人能夠用寬大的政策使百姓服從，次一等的就不如用嚴(yán)厲的政策?；鹦悦土?，百姓看著就害怕，所以很少有人死于火；水性柔弱，百姓輕視并玩弄它，死于水的就很多，所以施行寬政很難?！弊赢a(chǎn)病了幾個(gè)月后去世。大叔執(zhí)政，不忍心采用猛政而用了寬政。鄭國盜賊很多，在萑苻之澤劫取他人財(cái)物。大盜賊，把他們?nèi)繗⒌?，盜賤才稍微有所收斂。孔子說：“好啊!政令寬大百姓就怠慢，怠慢了就用嚴(yán)厲來糾正；政令嚴(yán)厲百姓就會受等到子產(chǎn)去世，孔子聽說后，流著淚說：“(他)是古代流傳下來的有仁愛遺風(fēng)的人?！泵献诱f：“夏桀、商紂失去天下，是由于失去了百姓的支持；失去百姓的支持，是由于失去了民心。獲得天下有辦法：得到百姓的支持，就得到天下了；得到百姓的支持有辦法：贏得民心，就得到百姓的支持了；贏得民心也有辦法：他們想要的，就給他們并幫他們積聚起來；他們厭惡的，不要強(qiáng)加給他們罷了。百姓歸向仁政，如同水往低處流、野獸往曠野跑一樣。所以，替深池把魚驅(qū)趕來的，是水獺；替叢林把鳥雀驅(qū)趕來的，是鷂鷹；替商湯、周武王把百姓驅(qū)趕來的，是夏桀和商紂。現(xiàn)今天下若有喜好仁德的國君，那么諸侯都會替他把百姓驅(qū)趕過來。即使他不想稱王天下，也是辦不到的了。”貞觀二年，唐太宗對侍從的大臣們說：“朕認(rèn)為在離亂之后，風(fēng)俗習(xí)慣難以改變，近來看到百姓逐漸懂得廉潔和羞恥，官員百姓都遵守法令，盜賊一天比一天少，因此知道人沒有用威信來昭示(天下),順應(yīng)民心，廢除苛刻的法令，不搞歪門邪道，那么天下自然就安定了。你們應(yīng)該一起做好這件事。”魏征回答說：“陛下圣明的德行顯揚(yáng)，為治國之道憂心操勞。臣觀察古代的帝王，誰不想把仁義堅(jiān)持到底?但是能做到的人很少。他們不是不知道(這樣做的好處),大概是沉溺于情欲，又被讒言奸佞所迷惑。如今陛下用仁愛寬恕撫慰百姓，用誠信禮義對待群臣，想要使教化廣泛推行，天下達(dá)到大治，這沒有什么可憂慮的?！碧谡f；“朕看到隋煬帝定都長安，宮中美女和珍奇玩物，沒有一個(gè)庭院不是滿滿的。百姓無法忍受，于是導(dǎo)致了滅亡。這些都是朕親眼所見。所以朕從早到晚努力不懈，只想要清靜無為，使天下平安無事。于是得以不興徭役，連年谷物豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就好像種樹，樹的根干不動(dòng)搖，那么枝葉就茂盛繁榮。國君能夠清靜無為，百姓怎么能得不到安樂呢?”(四)閱讀IV嶺外一年左右的官場生活”(部編版必修下冊P157);②無憂”。16.【參考答案】①詩人于夜雨秋風(fēng)中感慨身世，因諸事不順、報(bào)國無門而感到挫敗沮喪。②詩人于燈下弈棋吟詩，感悟世事浮沉，生發(fā)無限詩意，由消極轉(zhuǎn)向積極。③詩人因新涼入酒而欣喜，反用宋玉悲秋典故，表達(dá)了樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。(答出一點(diǎn)得2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)17.【參考答案】(1)君子生非異也善假于物也(2)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(3)會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層清晨登巴陵周覽無不極浮云不共此山齊山需蒼蒼望轉(zhuǎn)迷二、語言文字運(yùn)用【解析】并行不悖，意思是指同時(shí)進(jìn)行而互相不違背，強(qiáng)調(diào)不同的事物間可以共存而不會堅(jiān)貞不屈、視死如歸、義無反顧均符合語境。故選C項(xiàng)。20.【參考答案】第一處：語句②;修改為：“完成砍伐三十多萬根毛竹的任務(wù)”第二處：語句⑥;修改為：“撲滅不了人們心頭的熊熊烈火”(每指出并修改正確一處，給2分。語句②的修改重在補(bǔ)出賓語，語句⑥的修改重在語序調(diào)整)21.【參考答案】①第一個(gè)句子為回環(huán)句，寫茅竹從青轉(zhuǎn)黃又從黃轉(zhuǎn)青的四季變化，顏色的回環(huán)體現(xiàn)茅竹頑強(qiáng)不屈的精神；(2分)②第二個(gè)句子為頂針句，從地表的竹葉、竹鞭、竹枝寫到地下的竹根，寫出竹子生生不息的堅(jiān)韌特點(diǎn)。(2分)(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)22.【參考答案】①“你看，你看”,表示提醒讀者，引起讀者注意力，將讀者的目光牢牢集中在“竹子”身上；(1分)②既承接上文，突出文中并岡山竹子滑道建設(shè)的艱辛，也為刻畫竹子呼嘯而來走上征途做準(zhǔn)備；(2分)③與“去吧，去吧”形成語氣照應(yīng)，共同營造親切對話(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)為什么你的皮膚會長出新的細(xì)胞來替換掉老化的細(xì)胞?為什么你的身體會在受傷后自動(dòng)愈合?為什么你的心臟會隨著你的活動(dòng)強(qiáng)度而調(diào)節(jié)自己的跳動(dòng)速度?這些都是我們具有的一種神奇的能力，就是自我的修復(fù)和調(diào)節(jié)。但陷入困境時(shí)，人們常常把脫困的希望寄托在他人的幫助上，卻忘記了我們本就具備自我修復(fù)與調(diào)節(jié)的能力。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！咀魑脑囶}解析】作文題目由材料、引導(dǎo)語和要求三部分構(gòu)成。(一)材料原因的探究，從而更好地引出下文的回答句，將思考的重心放在回答句的原因上。下一句以“這些”開頭，針對三個(gè)問句進(jìn)行了回答，原因是我們具有自我修復(fù)和調(diào)節(jié)這一神奇的能力。第一部分的作用是引出并闡述核心概念。在老化、受傷、活動(dòng)強(qiáng)度變化的情況下，人體具有自我革新、自我療治、自我調(diào)節(jié)以維持一個(gè)健康的有活力的狀態(tài)。第二部分則進(jìn)一步闡述自我修復(fù)和調(diào)節(jié)這一功能，引發(fā)考生的深入思考。“但”表示轉(zhuǎn)折，從材料的重要性上說，“但”表明考生思考和寫作的重心層面在第二部分?！暗弊职凳救藗兺雎粤诉@個(gè)自我修復(fù)和調(diào)節(jié)功能；“陷入困境時(shí)”則既承接第一部分的三種人體情況，又?jǐn)U大到了主體的外在環(huán)境，“困境”更多時(shí)候指外在的環(huán)境和條件，從而引導(dǎo)考生不僅僅關(guān)注生理層面，更要從生理層面出發(fā)，躍遷至主體的外在處境。“常?！北砻魅藗兘?jīng)常把脫離困境的希望寄托在他人身上，這個(gè)顯然不屬于自我修復(fù)和調(diào)節(jié)，而是借助外在的力量；“卻”是另一個(gè)轉(zhuǎn)折，針對將希望寄托在他人身上而言，這一句強(qiáng)調(diào)處于困境的主體一定要充分認(rèn)識到自己的能力，要在困境中激發(fā)自我修復(fù)的能力，在困境中自我調(diào)節(jié)，自我克服直至走出困境。第二部分將“自我修復(fù)和調(diào)節(jié)”的功能放到“陷入困境”的情形中進(jìn)行探究，以兩個(gè)轉(zhuǎn)折提醒考生要充分認(rèn)識“自我修復(fù)和調(diào)節(jié)”這一核心概念，尤其要認(rèn)識到它的強(qiáng)大性和自我獨(dú)立性。特別注意的是，材料并沒有簡單否認(rèn)處于困境時(shí)向他人求助的行為，在材料看來，處于困境時(shí)寄希望于他人和自我修復(fù)調(diào)節(jié)并不是非此即彼的關(guān)系，所以考生在寫作時(shí)不應(yīng)陷入二元對立的思維中。另外，材料對于核心概念的解釋主要集中于強(qiáng)調(diào)它的功用，留了充分的思考空間給考生。比如，所有的困境都能通過自我修復(fù)和調(diào)節(jié)來擺脫嗎?自我修復(fù)和調(diào)節(jié)需要具備什么條件?如果說人體的這功能是與生俱來的，那么,非生理學(xué)意義的自我修復(fù)和調(diào)節(jié)怎樣才能具備?如果暫時(shí)不具備，又是因?yàn)槭裁丛?青年如何判斷自身處于困境時(shí)是否具備這一功能?又該如何激發(fā)自己的這一功能，應(yīng)對人生大大小小的不同困境?引導(dǎo)語簡潔凝練，提示考生要進(jìn)行聯(lián)想和思考?！耙陨喜牧稀北砻骺忌髲恼w上把握