蘇少版(2024)七年級上冊美術(shù)第8課身邊的陶教案(含教學(xué)反思)一、教材分析《身邊的陶》一課緊扣生活與傳統(tǒng)工藝的聯(lián)系，在蘇少版(2024)初中美術(shù)七年級上冊教材里獨具魅力。教材開篇以大量生活場景圖引入，展示日常陶瓷用品，如餐具、花瓶，讓學(xué)生瞬間感知陶的親近感。緊接著，回溯陶的悠久歷從遠古時期的質(zhì)樸陶器，歷經(jīng)各朝代工藝革新，到現(xiàn)代陶藝風(fēng)格的百花齊放，脈絡(luò)清晰。豐富圖例呈現(xiàn)不同時期、地域陶制品的造型、紋飾特色，搭配文字解讀制作工藝、文化寓意，為學(xué)生開啟一扇了解傳統(tǒng)工藝之門，激發(fā)探索熱情，也為后續(xù)實踐創(chuàng)作鋪墊知識。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生處于好奇心旺盛、探索欲強的階段，對新奇好玩的事物興趣濃厚。他們在日常生活頻繁接觸陶瓷制品，但多將其視作普通物件，未深入思考背后藝術(shù)價值。小學(xué)積累一定手工基尚缺。此階段形象思維主導(dǎo)，抽象領(lǐng)會陶藝深層文化內(nèi)涵稍難，若采用直觀、趣味教學(xué)手段，能三、核心素養(yǎng)目標(1)精準識別不同陶藝作品的造型、紋飾特征，例如新石器時代彩陶的幾何紋、宋代陶俑的服飾(2)深度解讀作品蘊含的時代文化、民俗信息，(1)掌握基礎(chǔ)陶藝成型技法，像捏塑法、盤筑法，(2)熟練運用裝飾手法，如刻畫、彩繪，賦予作(1)學(xué)會品鑒陶藝作品優(yōu)劣，從工藝精細度、創(chuàng)(2)形成個人穩(wěn)定審美標準，依據(jù)專業(yè)知識與個人喜好理性評價作品。(1)突破常規(guī)思維，構(gòu)思新穎陶藝創(chuàng)意主題，如“夢幻童話陶世界”。(2)通過小組協(xié)作、個人創(chuàng)作，把創(chuàng)意構(gòu)想轉(zhuǎn)化(1)深度了解陶在中國及世界歷史文化中的發(fā)展脈絡(luò)、地位作用。(2)感知不同地域陶藝風(fēng)格差異背后的文化成因，涵養(yǎng)文化包容胸懷。四、教學(xué)重難點(1)系統(tǒng)講授陶的發(fā)展歷程，結(jié)合實例助學(xué)生把握關(guān)鍵風(fēng)格節(jié)點。(2)傳授基礎(chǔ)陶藝制作技法，現(xiàn)場示范關(guān)鍵步驟，保障學(xué)生實操上手。(1)引導(dǎo)學(xué)生深挖陶藝作品深層文化內(nèi)涵，避免(2)助力學(xué)生把創(chuàng)意靈感精準落地，攻克創(chuàng)意與制作工藝融合難題，讓作品兼具美觀與內(nèi)涵。五、教學(xué)策略識傳授準確性、系統(tǒng)性。生直觀看清實操細節(jié)。激發(fā)頭腦風(fēng)暴。六、教學(xué)準備1.制作精美的多媒體課件，含海量陶藝作品圖2.教學(xué)準備充足陶藝制作材料，陶泥、工具套裝(如刻刀、塑形工具);收集陶藝實物、文化科(1)展示一組精美的家居陶瓷擺件短視頻，絢麗色彩、多樣造型瞬間抓住學(xué)生目光。設(shè)計意圖：貼近生活的視頻喚起學(xué)生熟悉感與好奇，自然導(dǎo)入“身邊的陶”主題。(2)教師提問“這些漂亮的陶瓷平時就在我們身邊，你們知道它們是怎么來的嗎?”引導(dǎo)思考。(1)展示新石器時代彩陶圖片，解讀其簡單幾何紋飾表意、日常用途，點明起源質(zhì)樸。設(shè)計意圖：從源頭切入，古老彩陶引發(fā)探秘興為后續(xù)演變學(xué)習(xí)奠基。(2)呈現(xiàn)秦代兵馬俑陶俑，對比彩陶，闡述工藝提升、軍事文化映照，凸顯時代進步。3.新授一陶的發(fā)展脈絡(luò)(知識拓展):(1)沿著歷史脈絡(luò)，介紹漢陶、唐陶、宋陶等各朝代特色，展示對應(yīng)陶藝品，分析造型、紋飾變設(shè)計意圖：系統(tǒng)梳理助學(xué)生構(gòu)建知識框架，直觀圖例助理解風(fēng)格變遷規(guī)律。(2)分享現(xiàn)代陶藝多元風(fēng)格，從傳統(tǒng)復(fù)歸到先鋒創(chuàng)意，深化認知。4.新授一陶藝技法探秘(技巧傳授):(1)教師拿起陶泥，現(xiàn)場示范捏塑法，捏出簡單小動物，講解手部動作、塑形要點。設(shè)計意圖：直觀示范化解實操難題，讓學(xué)生看清(2)演示盤筑法制作杯子，展示泥條盤繞、銜接5.新授-陶藝審美品鑒(審美啟發(fā)):(1)展示多幅不同風(fēng)格陶藝作品，組織學(xué)生分組設(shè)計意圖：討論激發(fā)主觀能動性，多元觀點碰撞(2)教師總結(jié)品鑒要點，從工藝精細、創(chuàng)意獨特、(1)布置基礎(chǔ)任務(wù)，模仿經(jīng)典陶藝造型制作，體會技法流程。設(shè)計意圖：基礎(chǔ)任務(wù)助學(xué)生熟悉操作，鞏固所學(xué)(2)進階布置創(chuàng)意任務(wù)，設(shè)定主題，如“校園回憶陶盒”,鼓勵創(chuàng)新。設(shè)計意圖：創(chuàng)意任務(wù)激發(fā)創(chuàng)新思維，主題設(shè)定賦予作品情境，教師巡回指導(dǎo)。7.作品展示與評價(能力提升):(1)學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意構(gòu)思、制作難點攻設(shè)計意圖：鍛煉表達，分享創(chuàng)作心路，收獲成就(2)同學(xué)互評，從技法、審美、創(chuàng)意多角度點評，8.課堂小結(jié)與拓展(知識鞏固):(1)回顧陶的起源、發(fā)展、技法、審美要設(shè)計意圖：梳理知識脈絡(luò)，鞏固學(xué)習(xí)成果，強化整體認知。八、板書設(shè)計(1)新石器時代彩陶一質(zhì)樸實用(1)秦代兵馬俑一工藝提升(2)漢陶-[特色簡述](3)唐陶-[特色簡述](4)宋陶-[特色簡述](5)現(xiàn)代陶藝-多元風(fēng)格(1)捏塑法(2)盤筑法等........(1)工藝精細(2)創(chuàng)意