2025年12月13日匯報人:XXXX大學(xué)教務(wù)處主任年終述職報告PPTCONTENTS目錄01

引言：年度工作概述02

工作職責(zé)與履職情況03

教學(xué)管理工作成效04

課程建設(shè)與教學(xué)改革05

師資隊伍建設(shè)與發(fā)展CONTENTS目錄06

學(xué)生管理與服務(wù)工作07

信息化建設(shè)與管理創(chuàng)新08

存在的問題與反思09

未來工作計劃與展望引言：年度工作概述01述職報告的目的與意義

總結(jié)工作成果，提煉管理經(jīng)驗系統(tǒng)梳理年度教務(wù)管理工作成效，總結(jié)課程建設(shè)、教學(xué)改革、質(zhì)量監(jiān)控等核心領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗，為后續(xù)工作提供參考。

分析現(xiàn)存問題，明確改進方向通過教學(xué)檢查、師生反饋等渠道，識別教務(wù)管理中存在的流程優(yōu)化、資源調(diào)配等問題，提出針對性改進措施。

強化責(zé)任意識，接受監(jiān)督評議向校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工匯報履職情況，主動接受監(jiān)督與評議，強化服務(wù)教學(xué)、提升質(zhì)量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

規(guī)劃未來工作，助力學(xué)校發(fā)展結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標，明確下一年度教務(wù)工作重點，如深化信息化建設(shè)、加強師資培訓(xùn)等，推動教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。年度工作指導(dǎo)思想與目標指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升與管理效能優(yōu)化，深化教育教學(xué)改革，推進教務(wù)信息化建設(shè)，服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)與發(fā)展大局。核心目標

2025年，教務(wù)處圍繞“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題，致力于實現(xiàn)課程改革深化、教學(xué)管理精細、師資能力增強、學(xué)生服務(wù)優(yōu)化四大核心目標，確保教學(xué)運行平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。關(guān)鍵指標

重點達成：新增優(yōu)質(zhì)課程15門，教師培訓(xùn)覆蓋率100%，教學(xué)事故發(fā)生率低于0.5%，學(xué)生評教滿意度達92%以上，教務(wù)管理系統(tǒng)功能優(yōu)化率30%，為學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。工作職責(zé)與履職情況02教務(wù)處核心職責(zé)概述

教學(xué)運行管理負責(zé)課程規(guī)劃、課表編排、教學(xué)調(diào)度等工作，保障日常教學(xué)活動有序開展，2025年完成兩學(xué)期1000余門次課程排課及400余次教學(xué)調(diào)整。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，組織開展教學(xué)檢查、聽課評課、學(xué)生評教等活動，2025年完成3次全校性教學(xué)檢查及1200余門次課程評價。

師資隊伍建設(shè)組織教師培訓(xùn)、教學(xué)競賽等活動，提升教師教學(xué)能力，2025年開展各類培訓(xùn)20余場，參與教師500余人次，評選優(yōu)秀教師30名。

學(xué)生學(xué)業(yè)管理負責(zé)學(xué)生學(xué)籍管理、成績管理、學(xué)位授予等工作，2025年完成3000余名新生學(xué)籍注冊及2800余名畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)位資格審核。

教學(xué)資源統(tǒng)籌管理教學(xué)資源，包括教室、實驗室、教材等，優(yōu)化資源配置，2025年新增實驗室5個，采購教材300余種，保障教學(xué)需求。年度重點工作任務(wù)完成情況課程建設(shè)與教學(xué)改革推進完成12個專業(yè)教學(xué)計劃修訂，新增前沿課程28門，其中跨學(xué)科課程9門；推動混合式教學(xué)模式改革，上線在線課程45門，使用率較去年提升30%。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系完善建立三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，開展常規(guī)教學(xué)檢查4次，組織學(xué)生評教活動2次，教師教學(xué)滿意度達92%；引入第三方評估機構(gòu)對5個專業(yè)進行教學(xué)質(zhì)量評估。師資隊伍建設(shè)成效顯著組織教師培訓(xùn)活動35場，參與教師620人次，其中青年教師培訓(xùn)覆蓋率100%；新增省級教學(xué)名師2人，校級骨干教師15人，教師獲省級以上教學(xué)競賽獎項18項。教務(wù)信息化建設(shè)突破升級教務(wù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)選課、排課、成績管理等功能一體化，排課效率提升25%，課程調(diào)度誤差率降低15%；建成電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，完成全校28000余名學(xué)生學(xué)籍信息數(shù)字化。學(xué)生學(xué)業(yè)支持服務(wù)優(yōu)化開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)講座22場，覆蓋學(xué)生12000余人次；完善“培優(yōu)輔差”機制，幫扶學(xué)困生850人，學(xué)業(yè)通過率提升至95%；組織學(xué)科競賽活動19項，學(xué)生獲省部級以上獎勵76項。教學(xué)管理工作成效03教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)化措施

01教學(xué)“六認真”規(guī)范細化制定并落實《教學(xué)工作管理常規(guī)》，明確備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、科研各環(huán)節(jié)標準，全年開展教學(xué)檢查4次，覆蓋100%教師，問題整改率達95%。

02集體備課機制創(chuàng)新推行“中心發(fā)言人主導(dǎo)+全組協(xié)作”模式，要求各備課組每周固定時間開展活動，全年完成集體備課記錄420份，形成共享教學(xué)資源庫素材1500余條。

03課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控強化實施“推門聽課”制度，校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)人員全年聽課人均45節(jié)，組織教學(xué)督導(dǎo)專項檢查6次，發(fā)布教學(xué)質(zhì)量通報3期，教師課堂教學(xué)優(yōu)良率提升至88%。

04教學(xué)檔案數(shù)字化管理建立教師教學(xué)檔案電子系統(tǒng)，收錄教學(xué)計劃、總結(jié)、課件等材料8600余份，實現(xiàn)教案、聽課記錄等常規(guī)資料線上提交與審核，工作效率提升40%。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)01構(gòu)建多維度教學(xué)評估機制建立"教師自評+學(xué)生評教+督導(dǎo)評估+同行評議"四維評估體系，2025年組織校內(nèi)教學(xué)檢查4次，覆蓋全部教學(xué)單位，學(xué)生評教參與率達98%，教師教學(xué)滿意度較上年提升3個百分點。02強化教學(xué)過程動態(tài)監(jiān)管實施教學(xué)日志周報制度，全年累計抽查教師教案、課件1200余份，開展隨堂聽課320節(jié)次，重點監(jiān)控新教師及新開課程教學(xué)質(zhì)量，問題整改率達100%。03引入第三方教學(xué)質(zhì)量評估首次引入省級教育評估機構(gòu)對5個重點專業(yè)進行教學(xué)質(zhì)量認證，通過課程達成度分析、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等方式，形成客觀評估報告，為專業(yè)建設(shè)提供改進依據(jù)。04建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警與改進機制針對學(xué)生評教排名后10%的課程實施黃牌預(yù)警，組織專項教研活動12場；建立"評估-反饋-整改-復(fù)查"閉環(huán)管理流程，使預(yù)警課程教學(xué)質(zhì)量平均提升22%?？荚嚱M織與考務(wù)管理工作

常規(guī)考試組織情況2025年組織期中、期末考試共4次，涉及全校28個學(xué)院、126個專業(yè)，累計安排考場1892場次，參考學(xué)生達57853人次，考試秩序井然，未發(fā)生重大考務(wù)事故。

國家級考試管理成效圓滿完成全國大學(xué)英語四、六級考試（13221人次）及全國計算機等級考試（7964人次）的考務(wù)組織工作，嚴格執(zhí)行考務(wù)規(guī)范，考場紀律良好，獲得省級招考部門好評。

考試改革與創(chuàng)新實踐推進課程考核方式改革，全校51門課程實施過程考核，50門課程采用口試與實操結(jié)合的考核方式，15門課程實行教考分離，有效提升了考核的科學(xué)性與公平性。

考務(wù)信息化建設(shè)進展升級智能考務(wù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)考場編排、監(jiān)考安排、成績錄入等流程數(shù)字化，考試調(diào)度誤差率降低15%，大幅提升了考務(wù)工作效率和管理精準度。課程建設(shè)與教學(xué)改革04專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂修訂背景與目標為適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長需求，響應(yīng)國家關(guān)于培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的號召，2025年對全校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行系統(tǒng)性修訂，旨在優(yōu)化課程體系，強化實踐能力培養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿?。修訂原則與重點方向堅持以學(xué)生為中心，遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、重創(chuàng)新”原則，重點增設(shè)跨學(xué)科課程與通識教育課程，強化課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入，推進案例教學(xué)、項目驅(qū)動等教學(xué)模式改革，完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)分認定機制。修訂過程與參與情況本年度3月啟動修訂工作，組織各院系成立由行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)骨干教師、教學(xué)管理人員組成的修訂小組，通過專題研討、調(diào)研論證、征求師生意見等環(huán)節(jié)，于6月底完成初稿，經(jīng)教務(wù)處審核與學(xué)校教學(xué)工作委員會審議后，9月正式實施新版培養(yǎng)方案。主要修訂內(nèi)容與成果新增跨學(xué)科課程28門，通識教育課程模塊優(yōu)化調(diào)整比例達35%；實踐教學(xué)學(xué)分占比平均提升至30%，其中理工科專業(yè)不低于35%；推行“雙師同課”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)模式改革課程51門；編制完成《贏在起點》等特色校本教材，完善了“導(dǎo)學(xué)案”等教學(xué)資源。課程思政與教學(xué)模式創(chuàng)新

課程思政建設(shè)成效2025年新增課程思政示范課程12門，編寫課程思政案例集3部，組織專題培訓(xùn)6場，覆蓋教師300余人次，推動思政元素與專業(yè)教學(xué)深度融合。

教學(xué)模式改革突破大力推行混合式教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂，建設(shè)在線開放課程45門，其中15門獲評省級精品在線課程，學(xué)生線上學(xué)習(xí)時長同比提升40%，課堂互動參與率顯著提高。

實踐教學(xué)創(chuàng)新舉措深化產(chǎn)教融合，新增校企合作實踐教學(xué)項目20個，建立校外實習(xí)基地8個，組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目120項，獲省級以上學(xué)科競賽獎勵76項，有效提升學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新思維。在線課程與混合式教學(xué)推進在線課程資源建設(shè)成果2025年新增在線課程42門，累計建成校級以上精品在線開放課程156門，其中省級精品在線課程28門，較去年增長18%?；旌鲜浇虒W(xué)模式推廣應(yīng)用推動12個學(xué)院86門課程實施混合式教學(xué)，占總課程比例達35%，學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)時長平均提升25%，課堂互動參與率提高至82%。教學(xué)平臺功能優(yōu)化升級完成教務(wù)管理系統(tǒng)與在線教學(xué)平臺數(shù)據(jù)對接，實現(xiàn)課程資源、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、考核成績一體化管理，平臺用戶活躍度達98.7%，故障響應(yīng)時間縮短至0.5小時。教學(xué)效果評估與反饋改進通過學(xué)生評教與學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，混合式教學(xué)課程學(xué)生滿意度達91分，較傳統(tǒng)課堂提升12分；針對反饋問題優(yōu)化課程設(shè)計32項，教師培訓(xùn)覆蓋率100%。師資隊伍建設(shè)與發(fā)展05教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)新教師崗前培訓(xùn)2025年組織新入職教師崗前培訓(xùn)，涵蓋教學(xué)規(guī)范、信息化教學(xué)工具使用等內(nèi)容，培訓(xùn)參與率達100%，幫助新教師快速適應(yīng)教學(xué)崗位。骨干教師專題研修開展骨干教師教學(xué)創(chuàng)新專題研修班3期，邀請校外專家授課，參與教師56人次，促進骨干教師在教學(xué)改革中發(fā)揮引領(lǐng)作用。教學(xué)技能競賽活動舉辦全校教師教學(xué)技能競賽，覆蓋12個學(xué)科，評選出一等獎5名、二等獎10名，通過以賽促教提升教師課堂教學(xué)水平。線上教學(xué)能力提升針對混合式教學(xué)需求，組織線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)，教師線上課程制作能力顯著增強，2025年線上課程使用率較去年提高30%。教學(xué)團隊建設(shè)與教研活動

教師培訓(xùn)體系構(gòu)建2025年組織各類教師培訓(xùn)活動28場，參與教師達856人次，覆蓋全部專任教師。其中"雙師型"教師培訓(xùn)占比42%，邀請校外專家講座12場，教師教學(xué)能力評估優(yōu)良率提升15%。

青年教師成長計劃實施"青藍工程"，為56名新入職教師配備教學(xué)導(dǎo)師，組織青年教師講課競賽4場，評選校級教學(xué)能手18名。3名青年教師在省級教學(xué)競賽中獲獎，較去年增長50%。

教研活動品牌打造開展"周周有活動，月月有主題"教研活動，各教研組完成集體備課96次，跨學(xué)科教研活動15場。立項校級教研課題32項，其中12項推薦參加省級課題申報，結(jié)題率達92%。

教學(xué)資源共建共享建成校級教學(xué)資源庫，收錄優(yōu)質(zhì)教案1200余份、教學(xué)視頻450小時，開發(fā)跨學(xué)科課程包8個。通過智慧教學(xué)平臺實現(xiàn)資源共享，教師資源上傳量同比增長65%，資源復(fù)用率達78%。教師考核與激勵機制完善

建立多維度考核體系構(gòu)建包含教學(xué)質(zhì)量、科研成果、師德師風(fēng)、學(xué)生評價等多維度的教師考核體系，實現(xiàn)對教師工作的全面評價。2025年引入第三方評估機構(gòu)對教學(xué)質(zhì)量進行客觀評價，確?？己说墓浴?/p>

優(yōu)化考核指標與權(quán)重根據(jù)不同學(xué)科、不同職稱教師的特點，優(yōu)化考核指標與權(quán)重。加大教學(xué)成果在考核中的比重，鼓勵教師積極投身教學(xué)改革，提升教學(xué)效果。

完善教師激勵機制設(shè)立教學(xué)優(yōu)秀獎、科研創(chuàng)新獎、師德標兵等榮譽，對考核優(yōu)秀的教師給予精神和物質(zhì)獎勵。建立與考核結(jié)果掛鉤的職稱晉升、崗位聘任機制，激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性。

強化考核結(jié)果反饋與應(yīng)用及時向教師反饋考核結(jié)果，幫助教師認識自身優(yōu)勢與不足，明確改進方向。將考核結(jié)果作為教師培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)生管理與服務(wù)工作06學(xué)籍管理規(guī)范化建設(shè)學(xué)籍信息采集與審核2025年完成3239名新生信息采集、核對、制證工作，信息準確率達99.8%；完成2838名畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)位資格審核、制證及電子注冊，確保零差錯。日常學(xué)籍變動管理規(guī)范辦理在校生轉(zhuǎn)專業(yè)158名、休學(xué)16名、退學(xué)26名、復(fù)學(xué)24名等手續(xù)，建立"一人一檔"動態(tài)管理機制，紙質(zhì)檔案與電子檔案同步更新率100%。學(xué)籍信息化系統(tǒng)升級完成教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)籍模塊升級，實現(xiàn)學(xué)籍異動線上審批、數(shù)據(jù)實時統(tǒng)計分析功能，辦理時效縮短30%，全年處理學(xué)籍相關(guān)咨詢1200余次，滿意度98%。學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與支持服務(wù)

學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)構(gòu)建“學(xué)校-學(xué)院-班級-個人”四級學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，全年開展新生入學(xué)適應(yīng)性講座12場，覆蓋3239名新生，組織學(xué)業(yè)導(dǎo)師對接會8次，實現(xiàn)導(dǎo)師指導(dǎo)覆蓋率100%。

學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶建立學(xué)業(yè)預(yù)警機制，對158名學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生實施“一對一”幫扶計劃，通過集中輔導(dǎo)、個性化答疑等措施，學(xué)期末學(xué)業(yè)通過率提升25%，較去年同期提高8個百分點。

學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中心建設(shè)優(yōu)化學(xué)習(xí)發(fā)展中心功能，全年提供自習(xí)座位預(yù)約服務(wù)577人次，開展“學(xué)霸分享會”“時間管理工作坊”等活動23場，參與學(xué)生達6752人次，學(xué)生自主學(xué)習(xí)滿意度達92%。

心理健康與學(xué)業(yè)融合支持聯(lián)合心理咨詢中心開設(shè)“壓力管理與學(xué)習(xí)效能提升”專題課程，服務(wù)學(xué)生2307人次；建立心理問題學(xué)生學(xué)業(yè)支持檔案，實施彈性學(xué)習(xí)計劃，保障16名休學(xué)復(fù)學(xué)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)生競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科競賽組織與成果2025年共組織學(xué)生參與各類學(xué)科競賽19項，覆蓋理工、人文、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，獲得省部級以上獎勵76項，其中國家級獎項15項，較去年增長20%。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)新增《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《項目管理實戰(zhàn)》等跨學(xué)科課程8門，開發(fā)線上線下混合式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程5門，選課學(xué)生達6752人次，課程滿意度達92%。雙創(chuàng)實踐平臺搭建啟動“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”建設(shè)，引入企業(yè)導(dǎo)師20名，成功孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目12個，其中3個項目獲得省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項并獲得天使投資。學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)開展“午間課前快樂十分鐘”“創(chuàng)新思維訓(xùn)練工作坊”等活動，參與學(xué)生超8000人次，學(xué)生申報專利數(shù)量同比增長35%，其中發(fā)明專利5項。信息化建設(shè)與管理創(chuàng)新07教務(wù)管理系統(tǒng)升級與應(yīng)用系統(tǒng)功能模塊優(yōu)化完成教務(wù)管理系統(tǒng)升級，整合選課、排課、成績管理、教學(xué)評價等核心模塊，實現(xiàn)數(shù)據(jù)集中管理與智能分析，提升跨模塊協(xié)同效率。智能排課系統(tǒng)應(yīng)用成效引入智能排課算法，合理分配課程時間與教室資源，2025年秋季學(xué)期課程調(diào)度誤差率較上學(xué)期降低15%，師生滿意度顯著提升。移動端功能拓展優(yōu)化教務(wù)系統(tǒng)移動端功能，支持學(xué)生選課、課表查詢、成績查看及教師教學(xué)任務(wù)接收等操作，移動端訪問量占比提升至40%，便捷師生隨時處理教務(wù)事務(wù)。數(shù)據(jù)安全與運維保障加強系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全防護，定期進行數(shù)據(jù)備份與安全檢測，全年無重大數(shù)據(jù)安全事故發(fā)生，系統(tǒng)平均運行故障率低于0.5%，保障教學(xué)管理工作穩(wěn)定運行。教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析應(yīng)用

教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)監(jiān)測建立覆蓋課程考核、學(xué)生評教、教學(xué)檢查的多維度數(shù)據(jù)監(jiān)測體系，2025年累計采集課程成績數(shù)據(jù)12萬條，學(xué)生評教覆蓋率達100%，形成教學(xué)質(zhì)量動態(tài)分析報告6份。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析通過教務(wù)管理系統(tǒng)追蹤學(xué)生選課、出勤、作業(yè)提交等行為數(shù)據(jù)，2025年識別學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生320人次，針對性開展學(xué)業(yè)幫扶后，課程通過率提升15%。

教學(xué)資源優(yōu)化配置基于教室使用率、設(shè)備借用頻次等數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2025年調(diào)整教室安排120余次，實驗設(shè)備利用率提高20%，節(jié)約教學(xué)資源成本約8萬元。

決策支持模型構(gòu)建運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，構(gòu)建課程設(shè)置優(yōu)化、師資調(diào)配等決策模型，為2026年新增3個跨學(xué)科課程、調(diào)整5個專業(yè)教學(xué)計劃提供數(shù)據(jù)支撐。存在的問題與反思08工作中存在的主要不足

教務(wù)信息化應(yīng)用深度不足教務(wù)管理系統(tǒng)部分功能使用率偏低，移動端操作便捷性有待提升，師生對系統(tǒng)功能的熟悉度不足，影響工作效率。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系需完善過程性評價覆蓋不夠全面，部分課程教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)采集滯后，第三方評估機制的應(yīng)用范圍和頻次有待增加。

跨部門協(xié)同機制有待加強與學(xué)生工作處、科研處等部門在數(shù)據(jù)共享、活動協(xié)同方面存在壁壘，部分聯(lián)合項目推進效率不高，溝通成本較高。

教師發(fā)展支持針對性不足教師培訓(xùn)內(nèi)容與一線教學(xué)需求匹配度有待提升，青年教師職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系不夠完善，個性化培養(yǎng)方案較少。問題產(chǎn)生的原因分析

01教學(xué)管理機制不夠完善部分教學(xué)管理制度未能及時根據(jù)教育發(fā)展和學(xué)校實際情況進行更新調(diào)整，導(dǎo)致在執(zhí)行過程中出現(xiàn)與實際脫節(jié)的現(xiàn)象，影響教學(xué)管理效率。

02信息化建設(shè)推進深度不足教務(wù)管理系統(tǒng)部分功能未能充分滿足師生需求，且部分師生對系統(tǒng)的使用熟練度不高，導(dǎo)致信息化在提升教學(xué)管理效率方面的作用未充分發(fā)揮。

03師資隊伍建設(shè)存在短板部分教師教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對新興教學(xué)模式和技術(shù)的應(yīng)用能力有待提升，同時教師培訓(xùn)的針對性和實效性需進一步加強，以適應(yīng)教學(xué)改革需求。

04部門間溝通協(xié)作不夠順暢在一些跨部門協(xié)作的教學(xué)管理工作中，由于溝通機制不夠健全，信息傳遞不夠及時準確，導(dǎo)致工作推進過程中出現(xiàn)銜接不暢的問題。未來工作計劃與展望09下年度工作總體思路

01指導(dǎo)思想：以質(zhì)量為核心，深化改革創(chuàng)新圍繞學(xué)校立德樹人根本任務(wù)，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，深化教育教學(xué)改革，推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，強化師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化管理服務(wù)效能，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

02核心目標：構(gòu)建“五維一體”教學(xué)管理體系重點建設(shè)課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、師資發(fā)展、學(xué)生服務(wù)、資源保障五大維度，形成協(xié)同聯(lián)動的教學(xué)管理新格局，力爭關(guān)鍵指標同比提升15%以上。

03實施路徑：堅持“四個強化”工作策略強化頂層設(shè)計，完善制度體系；強化過程管理，精準施策發(fā)力；強化創(chuàng)新驅(qū)動，推動模式變革；強化協(xié)同育人，匯聚工作合力，確保各項任務(wù)落地見效。重點工作任務(wù)與保障措施

深化教育教學(xué)改革推進跨學(xué)科課程與通識教育課程建設(shè)，優(yōu)化課程體系。鼓勵教師采用線上線下混合式教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果，全年開展教學(xué)改革項目15項。

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