兩位數(shù)加一位數(shù)口算教案及練習(xí)題一、教案設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）的口算方法，準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)算式，理解“滿十進(jìn)一”的算理。2.過程與方法：通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)，經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，培養(yǎng)運(yùn)算能力、數(shù)感及邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活情境解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，能正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法中“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一”的算理，靈活運(yùn)用不同方法計(jì)算。（三）教學(xué)準(zhǔn)備小棒若干、計(jì)數(shù)器、口算題卡、多媒體課件（含生活情境圖）。（四）教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（播放課件：文具店購物場(chǎng)景，貨架上有筆記本（25元）、鉛筆（3元）、彩筆（8元）等商品。）師：周末到了，小紅去文具店買學(xué)習(xí)用品，她想買一本筆記本和一支鉛筆，需要花多少錢呢？你能列出算式嗎？生：25+3。師：還有同學(xué)想買筆記本和彩筆，算式是？生：25+8。師：這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察：都是兩位數(shù)加一位數(shù)）今天我們就來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加一位數(shù)的口算”。2.探究新知，理解算理（1）不進(jìn)位加法：25+3動(dòng)手操作：請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替文具，擺出25（2捆+5根）和3（3根），嘗試合并后是多少。匯報(bào)交流：生1：我先數(shù)5根加3根，得到8根，再加上2捆（20根），一共28根，所以25+3=28。生2：我用計(jì)數(shù)器，先撥25（十位2顆，個(gè)位5顆），再在個(gè)位撥3顆，個(gè)位變成8顆，十位還是2顆，結(jié)果是28?？偨Y(jié)算法：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位），先算個(gè)位上的數(shù)相加（5+3=8），再算十位上的數(shù)加個(gè)位相加的結(jié)果（20+8=28）。（2）進(jìn)位加法：25+8操作探究：用小棒擺25（2捆+5根）和8（8根），合并后怎么數(shù)？小組討論：遇到什么問題？怎么解決？匯報(bào)展示：生1：5根加8根，數(shù)出13根，10根可以捆成1捆，所以現(xiàn)在有3捆（2+1）和3根，一共33根，所以25+8=33。生2：我把25拆成20+5，先算5+8=13，再算20+13=33；也可以把8拆成5+3，25+5=30，30+3=33。動(dòng)畫演示：課件展示“個(gè)位滿十進(jìn)一”的過程（5+8=13，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1，個(gè)位剩3，十位2+1=3，結(jié)果33）?？偨Y(jié)算法：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），先算個(gè)位上的數(shù)相加（5+8=13），再算十位上的數(shù)加進(jìn)位的1和個(gè)位剩余的數(shù)（20+13=33）；或用“湊十法”拆分?jǐn)?shù)字，簡化計(jì)算。3.鞏固練習(xí)，分層提升（結(jié)合“練習(xí)題設(shè)計(jì)”部分，通過基礎(chǔ)題鞏固算理，提升題強(qiáng)化運(yùn)算，拓展題聯(lián)系生活，此處引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。）4.課堂小結(jié)，梳理方法師：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，誰來總結(jié)一下方法？生：不進(jìn)位的，個(gè)位加個(gè)位，再加十位；進(jìn)位的，個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，再把十位和新的數(shù)相加。師：大家都掌握得很好！生活中還有很多地方需要用到這種計(jì)算，課后可以找找看。5.作業(yè)布置1.完成課本相關(guān)習(xí)題；2.實(shí)踐任務(wù)：調(diào)查家里的物品數(shù)量（如蘋果23個(gè)，又買了5個(gè)，總數(shù)是？），用今天的方法計(jì)算并記錄。二、練習(xí)題設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)鞏固（明確算理，區(qū)分進(jìn)位/不進(jìn)位）1.口算（直接寫得數(shù)）：不進(jìn)位：23+5=（）36+2=（）44+3=（）15+4=（）進(jìn)位：25+8=（）37+6=（）48+5=（）19+9=（）2.填一填（說清算理）：28+5=□，先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。39+7=□，先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）；或先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。（二）能力提升（混合練習(xí)，靈活運(yùn)算）1.計(jì)時(shí)口算（比速度，更比準(zhǔn)確率）：17+6=24+9=35+4=46+8=53+7=62+9=78+5=89+2=2.解決問題（聯(lián)系生活，鞏固應(yīng)用）：（1）小明有24顆星星貼紙，老師又獎(jiǎng)勵(lì)了他6顆，現(xiàn)在一共有多少顆？（2）班級(jí)圖書角原有37本書，又買來9本，現(xiàn)在有多少本？（三）拓展應(yīng)用（開放思考，深化理解）1.排隊(duì)問題：小朋友們排隊(duì)做操，小麗前面有25人，后面有8人，這一隊(duì)一共有多少人？（提示：別忘記小麗自己哦?。?.購物情境：書包：46元文具盒：8元水彩筆：5元（1）買一個(gè)書包和一個(gè)文具盒，需要多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。三、教學(xué)反思（教師參考）本節(jié)課通過生活情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究算理時(shí)，借助小棒、計(jì)數(shù)器等直觀教具，讓學(xué)生經(jīng)歷“操作—思考—總結(jié)”的過程，較好地突破了“進(jìn)位”的