三年級(jí)語文閱讀理解競(jìng)賽試題為提升三年級(jí)學(xué)生的語文閱讀理解能力，檢測(cè)其在文本解讀、信息提取、語言賞析等方面的素養(yǎng)，特設(shè)計(jì)本次競(jìng)賽試題。試題緊扣《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》三年級(jí)學(xué)段要求，選取童話、記敘文、說明文三類文本，涵蓋字詞理解、文意概括、修辭賞析、情感體悟等考點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“讀思結(jié)合”的閱讀習(xí)慣，同時(shí)為教學(xué)提供針對(duì)性反饋。閱讀理解一：《小松鼠的新鄰居》秋天的山林里，小松鼠的樹屋旁搬來了新鄰居——一只戴著花圍巾的小刺猬。小松鼠第一天就敲響了刺猬家的門，送去了自己曬的松子干。第二天，它發(fā)現(xiàn)刺猬家的窗戶掛著一串野葡萄，那是刺猬用背上的刺“馱”來的謝禮。第三天清晨，小松鼠被一陣“沙沙”聲吵醒，它從樹洞里探出頭，看見刺猬正踮著腳，把金黃的銀杏葉鋪在小松鼠的門前，像給小路鋪上了地毯……小松鼠笑著跳下來，兩個(gè)小伙伴在落葉上轉(zhuǎn)起了圈圈。題目：1.聯(lián)系上下文，“毗鄰”（文中指小刺猬的家與小松鼠的家的位置關(guān)系）的意思最可能是（）。A.很遠(yuǎn)B.相鄰C.相對(duì)D.相反2.用簡(jiǎn)潔的語言概括小刺猬和小松鼠之間發(fā)生的兩件事。3.文中畫橫線的句子（“刺猬正踮著腳，把金黃的銀杏葉鋪在小松鼠的門前，像給小路鋪上了地毯”）運(yùn)用了______的修辭手法，這樣寫的好處是______。4.讀了這個(gè)故事，你覺得小松鼠和小刺猬分別是怎樣的孩子？結(jié)合文中內(nèi)容說說理由。閱讀理解二：《校園里的桂花樹》九月的校園，最香的地方是操場(chǎng)旁的桂花樹。它的葉子橢圓橢圓的，邊緣帶著細(xì)細(xì)的鋸齒，摸起來有點(diǎn)扎手。每到開花時(shí)，米粒大的小花擠在枝頭，像撒了滿樹的碎金子。風(fēng)一吹，香氣就追著我們跑：進(jìn)了教室，染香了課本；飄到操場(chǎng)，給跳繩的同學(xué)系上了香絲帶。我們最愛在樹下?lián)旃鸹?，有的夾進(jìn)筆記本，讓紙頁都浸著甜香；有的帶回家，媽媽會(huì)用它們做桂花糕，咬一口，滿嘴都是秋天的味道。題目：1.從文中找出描寫桂花樹葉特點(diǎn)的詞語，寫在橫線上：______、______、______。2.文中“米粒大的小花擠在枝頭，像撒了滿樹的碎金子”這句話把桂花比作______，突出了桂花______的特點(diǎn)。3.仿照文中畫波浪線的句子（“風(fēng)一吹，香氣就追著我們跑：進(jìn)了教室，染香了課本；飄到操場(chǎng)，給跳繩的同學(xué)系上了香絲帶”），寫一句話描寫你喜歡的一種花香：______。4.為什么說“咬一口，滿嘴都是秋天的味道”？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。閱讀理解三：《有趣的含羞草》爺爺?shù)年柵_(tái)上養(yǎng)了一盆含羞草，我總愛去逗它。用手指輕輕碰一下它的葉子，葉片就像害羞的小姑娘，一下子合攏起來，枝條也低垂下去，仿佛在說：“別碰我呀！”過一會(huì)兒，它又慢慢舒展開，恢復(fù)了原樣。爸爸告訴我，含羞草的這種反應(yīng)，其實(shí)是它的葉子受到刺激后，細(xì)胞里的水分會(huì)快速流走，就像人緊張時(shí)會(huì)手心出汗一樣。除了含羞草，我還知道豬籠草會(huì)“吃”蟲子，捕蠅草能快速夾住飛過的小蟲子，植物的世界真奇妙！題目：1.含羞草被觸碰后會(huì)有什么反應(yīng)？用“______”在文中畫出相關(guān)句子。2.文中畫橫線的句子（“用手指輕輕碰一下它的葉子，葉片就像害羞的小姑娘，一下子合攏起來”）運(yùn)用了______和______的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了______。3.文中提到了豬籠草和捕蠅草的特殊本領(lǐng)，請(qǐng)你再寫出一種有特殊本領(lǐng)的植物及其本領(lǐng)：______。4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從含羞草的特點(diǎn)中得到了什么啟發(fā)（比如觀察的重要性、大自然的奇妙等）。參考答案與解析閱讀理解一《小松鼠的新鄰居》1.答案：B解析：結(jié)合“搬來新鄰居”“第一天就敲門”的情節(jié)，可知兩家位置相近，“毗鄰”意為“相鄰”。2.答案示例：①小松鼠送松子干，小刺猬送野葡萄回禮；②小刺猬鋪銀杏葉，兩人在落葉上玩耍。解析：需梳理“第一天、第二天、第三天”的事件，提取核心行為并簡(jiǎn)潔表述。3.答案：比喻；生動(dòng)寫出銀杏葉的金黃、柔軟，體現(xiàn)小刺猬對(duì)小松鼠的友好。解析：“像地毯”是比喻，需分析喻體（地毯）與銀杏葉的相似點(diǎn)（金黃、柔軟、覆蓋地面），結(jié)合情節(jié)體會(huì)情感。4.答案示例：小松鼠熱情友善（送松子干），小刺猬懂得感恩（送葡萄、鋪落葉）。解析：結(jié)合具體行為（送禮物、鋪葉子）推斷性格，語言需緊扣文本細(xì)節(jié)。閱讀理解二《校園里的桂花樹》1.答案：橢圓橢圓、細(xì)細(xì)的鋸齒、有點(diǎn)扎手解析：從“它的葉子……”一句中提取葉形、葉緣、觸感的詞語。2.答案：碎金子；小、黃、多解析：“碎金子”的特點(diǎn)（小、黃、密集）對(duì)應(yīng)桂花的形態(tài)，需結(jié)合喻體分析本體特點(diǎn)。3.答案示例：風(fēng)一吹，梔子花香就纏著我們繞：溜進(jìn)書房，給作業(yè)本鑲上了香花邊；跑到庭院，給蕩秋千的妹妹織了件香紗衣。解析：模仿擬人（“追著”）、排比結(jié)構(gòu)，結(jié)合花香的動(dòng)態(tài)感創(chuàng)作。4.答案：桂花糕用校園的桂花做成，桂花是秋天的象征，吃糕時(shí)既嘗到甜香，又感受到秋天的美好。解析：結(jié)合“秋天的校園”“做桂花糕”等內(nèi)容，體會(huì)“秋天的味道”既指香氣，也指季節(jié)氛圍。閱讀理解三《有趣的含羞草》1.答案：用手指輕輕碰一下它的葉子……恢復(fù)了原樣。解析：直接提取描寫觸碰后反應(yīng)的完整句子。2.答案：比喻、擬人；含羞草被觸碰后迅速合攏的樣子，賦予它人的情態(tài)。解析：“像小姑娘”是比喻，“害羞”“說”是擬人，需結(jié)合修辭作用分析效果。3.答案示例：跳舞草，聽到聲音時(shí)葉片會(huì)像人跳舞一樣擺動(dòng)。解析：結(jié)合積累，列舉有特殊本領(lǐng)的植物（如捕蟲草、面包樹等）并說明本領(lǐng)。4.答案示例：含羞草的反應(yīng)讓我明白，大自然藏著許多秘密，只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)它的神奇。解析：結(jié)合“總愛去逗它”“植物的世界真奇妙”，聯(lián)系觀察、探索的主題談啟發(fā)。命題思路說明本次試題圍繞三年級(jí)閱讀能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：1.文本選擇：涵蓋童話（情感與形象）、記敘文（景物與賞析）、說明文（科學(xué)與方法），兼顧趣味性與知識(shí)性。2.考點(diǎn)覆蓋：從基礎(chǔ)字詞、信息提取，到修辭賞析、內(nèi)容概括，再