2025年《教育教學(xué)知識與能力》小學(xué)教資模擬考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一項(xiàng)表述正確，請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號內(nèi)。1.我國現(xiàn)代教育史上第一所新式小學(xué)堂是由()創(chuàng)辦的。A.嚴(yán)復(fù)B.蔡元培C.張之洞D.陶行知2.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是()教育思想的核心。A.實(shí)用主義B.進(jìn)步主義C.傳統(tǒng)主義D.存在主義3.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的心理發(fā)展任務(wù)是()。A.建立自主感對羞怯感B.發(fā)展勤奮感對自卑感C.建立親密感對孤獨(dú)感D.形成角色同一性對角色混亂4.“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則5.小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是()。A.智育B.體育C.美育D.思想品德教育6.我國義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可以是()。A.私立學(xué)校B.職業(yè)學(xué)校C.成人學(xué)校D.幼兒園7.教師職業(yè)道德的核心是()。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表8.在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師常用的直觀教具包括()。A.多媒體課件B.教學(xué)模型C.教學(xué)視頻D.以上都是9.小學(xué)階段的語文教學(xué)，識字寫字是基礎(chǔ)，閱讀是核心，()是重點(diǎn)。A.寫作B.口語交際C.綜合性學(xué)習(xí)D.古詩文誦讀10.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)的是()在教學(xué)中的重要性。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.情感教育D.德育滲透11.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主探究，從而獲得知識和發(fā)展能力的教學(xué)方法是()。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.探究法12.小學(xué)班級管理的核心工作是()。A.班級文化建設(shè)B.班干部隊(duì)伍建設(shè)C.班級常規(guī)管理D.班級活動組織13.教師在課堂上運(yùn)用幽默的語言或行為，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，這體現(xiàn)了教師勞動的()特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.社會性14.學(xué)生評價(jià)的目的是()。A.對學(xué)生進(jìn)行排名B.判定學(xué)生的優(yōu)劣C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)D.作為選拔學(xué)生的依據(jù)15.“教育影響的一致性和連貫性”原則是指()。A.學(xué)校教育要與社會家庭教育保持一致B.教師的教和學(xué)生的學(xué)要保持一致C.教育內(nèi)容和教學(xué)方法要保持一致D.對學(xué)生的教育要前后連貫，持之以恒16.小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課程的主要目的是()。A.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能B.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)C.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神D.增加學(xué)生的知識儲備17.班主任了解學(xué)生的主要途徑是()。A.家長會B.課堂教學(xué)C.個(gè)別談話D.班級活動18.“一兩遺傳勝過一噸環(huán)境”，這種觀點(diǎn)屬于()。A.行為主義觀點(diǎn)B.精神分析觀點(diǎn)C.人本主義觀點(diǎn)D.宿命論觀點(diǎn)19.在小學(xué)語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，主要目的是()。A.培養(yǎng)學(xué)生的語感B.提高學(xué)生的寫作能力C.發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力D.增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)20.教師專業(yè)發(fā)展的最高層次是()。A.專業(yè)認(rèn)知發(fā)展B.專業(yè)情意發(fā)展C.專業(yè)能力發(fā)展D.專業(yè)自我發(fā)展二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請將答案寫在答題紙上。）21.簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。22.簡述小學(xué)課堂教學(xué)有效性的基本要求。23.簡述學(xué)生個(gè)體差異的主要表現(xiàn)。24.簡述班級管理的功能。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)材料回答問題，將答案寫在答題紙上。）25.材料：小明是小學(xué)三年級的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，有時(shí)還會和同學(xué)發(fā)生小摩擦。班主任王老師多次找小明談話，但效果不佳。王老師感到很困惑，不知道如何幫助小明。請運(yùn)用所學(xué)的學(xué)生心理發(fā)展知識，分析小明可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的教育建議。26.材料：一位語文教師在教學(xué)《草》這篇古詩時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）播放歌曲《草》，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生自由朗讀課文，初步感知詩歌內(nèi)容。（3）教師講解詩歌的寫作背景和重點(diǎn)字詞。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，體會詩人的情感。（5）課堂練習(xí)：默寫詩歌。請運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)知識，分析該教師教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。請將答案寫在答題紙上。）27.請以“春天”為主題，為小學(xué)二年級學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課的教學(xué)方案，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：蔡元培于1901年在上海創(chuàng)辦了中國近代第一所新式小學(xué)堂——南洋公學(xué)附屬小學(xué)。2.B解析：這是美國教育家杜威實(shí)用主義教育思想的核心觀點(diǎn)。3.B解析：根據(jù)埃里克森理論，6-12歲為小學(xué)階段，主要發(fā)展任務(wù)是發(fā)展勤奮感，克服自卑感。4.A解析：這句話出自《禮記·學(xué)記》，體現(xiàn)了教學(xué)相長的思想，強(qiáng)調(diào)反思對于學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要性，屬于啟發(fā)性原則的體現(xiàn)。5.D解析：小學(xué)階段的德育任務(wù)是多方面的，但思想品德教育是其核心和重點(diǎn)。6.A解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校包括公立學(xué)校和符合國家規(guī)定的私立學(xué)校。7.B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和熱愛。8.D解析：多媒體課件、教學(xué)模型、教學(xué)視頻都屬于直觀教具的范疇，都能幫助學(xué)生在教學(xué)中獲得感性認(rèn)識。9.A解析：根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，識字寫字是基礎(chǔ)，閱讀是核心，寫作是重點(diǎn)。10.B解析：“授人以魚不如授人以漁”強(qiáng)調(diào)的是教授學(xué)習(xí)方法、技能的重要性，即培養(yǎng)能力。11.D解析：探究法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、探索和研究來獲取知識和技能的教學(xué)方法。12.C解析：班級常規(guī)管理是班級管理的基石和核心工作，保證了班級的正常運(yùn)行。13.B解析：教師運(yùn)用幽默，體現(xiàn)了其在教學(xué)過程中靈活處理問題、創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍的創(chuàng)造性。14.C解析：學(xué)生評價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。15.A解析：教育影響的一致性和連貫性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭、社會教育力量要相互配合，對學(xué)生教育的要求要前后一致。16.C解析：勞動與技術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及正確的勞動觀念。17.B解析：課堂教學(xué)是班主任了解學(xué)生的主要途徑，班主任可以通過課堂觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特點(diǎn)等。18.D解析：這種觀點(diǎn)過分強(qiáng)調(diào)遺傳的作用，忽視了環(huán)境和教育的影響，屬于宿命論觀點(diǎn)。19.A解析：朗讀訓(xùn)練是培養(yǎng)語感的重要途徑，正確、流利、有感情地朗讀有助于學(xué)生體會語言文字之美。20.D解析：教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，自我發(fā)展是最高層次，意味著教師能夠主動規(guī)劃和發(fā)展自己的專業(yè)生涯。二、簡答題21.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展主要包括以下內(nèi)容：（1）專業(yè)認(rèn)知發(fā)展：不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論知識，理解教育規(guī)律，樹立正確的教育理念。（2）專業(yè)情意發(fā)展：培養(yǎng)對教育事業(yè)的熱愛，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，形成積極健康的職業(yè)情感。（3）專業(yè)能力發(fā)展：提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級管理、學(xué)生評價(jià)等教育教學(xué)能力，以及教育科研能力。（4）專業(yè)自我發(fā)展：認(rèn)識自我，反思自我，不斷完善自我，成為具有可持續(xù)發(fā)展能力的專業(yè)教師。22.小學(xué)課堂教學(xué)有效性的基本要求：（1）教學(xué)目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，具有明確性和可操作性。（2）教學(xué)內(nèi)容適宜：教學(xué)內(nèi)容選擇得當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，難易適度，注重基礎(chǔ)知識和基本技能。（3）教學(xué)方法得當(dāng)：教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。（4）教學(xué)過程優(yōu)化：教學(xué)過程組織有序，節(jié)奏合理，師生互動良好，課堂氣氛活躍。（5）教學(xué)評價(jià)及時(shí)：教學(xué)評價(jià)貫穿于教學(xué)全過程，能夠及時(shí)反饋教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。23.學(xué)生個(gè)體差異的主要表現(xiàn)：（1）認(rèn)知差異：包括智力類型、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等方面的差異。（2）情感差異：包括情緒類型、情感強(qiáng)度、情感穩(wěn)定性等方面的差異。（3）意志差異：包括意志品質(zhì)、堅(jiān)持性、果斷性等方面的差異。（4）性格差異：包括內(nèi)外向、獨(dú)立與依賴、沖動與謹(jǐn)慎等方面的差異。（5）需要差異：包括對學(xué)習(xí)、交往、活動等方面的需求不同。（6）興趣差異：包括對不同學(xué)科、活動、事物的興趣不同。24.班級管理的功能：（1）組織功能：建立班級組織機(jī)構(gòu)，明確師生職責(zé)，形成有序的班級運(yùn)行機(jī)制。（2）教育功能：通過班級活動和管理，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、心理教育等。（3）社會化功能：幫助學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境，學(xué)習(xí)社會規(guī)范，發(fā)展社會交往能力。（4）保障功能：為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。（5）發(fā)展功能：促進(jìn)班級集體的發(fā)展，增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。三、材料分析題25.小明可能遇到的問題：（1）學(xué)習(xí)方面：可能存在學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，產(chǎn)生挫敗感。（2）心理方面：可能存在注意力不集中、情緒低落、焦慮等問題。（3）人際交往方面：可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績下降或心理問題，導(dǎo)致與同學(xué)關(guān)系緊張。（4）家庭方面：可能存在家庭環(huán)境問題，如家長過度溺愛或期望過高，導(dǎo)致小明產(chǎn)生壓力。教育建議：（1）與家長溝通：了解小明在家的情況，與家長共同制定教育方案。（2）進(jìn)行心理疏導(dǎo)：關(guān)注小明的心理狀態(tài)，進(jìn)行積極的心理引導(dǎo)，幫助其克服困難。（3）提供學(xué)習(xí)幫助：針對小明的學(xué)習(xí)問題，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)成績。（4）加強(qiáng)人際交往指導(dǎo)：教育小明學(xué)會與同學(xué)友好相處，建立良好的人際關(guān)系。（5）開展班級活動：通過班級活動，增強(qiáng)小明的自信心，融入班集體。26.該教師教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：（1）注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運(yùn)用歌曲導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（2）注重朗讀訓(xùn)練：設(shè)計(jì)了朗讀環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了語文教學(xué)重視朗讀的特點(diǎn)。（3）注重基礎(chǔ)知識的講解：對詩歌的寫作背景和重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解，有助于學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)的不足：（1）學(xué)生主體性不足：教學(xué)過程以教師講解為主，學(xué)生參與度不高，缺乏自主探究的機(jī)會。（2）教學(xué)方法單一：主要運(yùn)用了朗讀法和講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，如小組討論、角色扮演等。（3）評價(jià)方式單一：只設(shè)計(jì)了默寫這一種評價(jià)方式，未能全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。改進(jìn)建議：（1）增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：可以讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀詩歌，然后小組討論詩歌內(nèi)容，分享自己的理解和感受。（2）運(yùn)用多種教學(xué)方法：可以結(jié)合詩歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些探究性活動，如讓學(xué)生扮演詩人，體會詩人的情感；或者讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩歌。（3）采用多元化的評價(jià)方式：可以結(jié)合學(xué)生的朗讀表現(xiàn)、小組討論參與度、詩歌創(chuàng)作等進(jìn)行綜合評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題27.美術(shù)課教學(xué)方案：（1）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能夠觀察春天的特征，運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)春天的景象。過程與方法：學(xué)生能夠通過觀察、討論、繪畫等方式，體驗(yàn)春天的美，提高審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠熱愛春天，感受自然之美，增強(qiáng)環(huán)保意識。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)春天的特征，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的美術(shù)作品。難點(diǎn)：學(xué)生能夠合理安排畫面，表現(xiàn)出春天的生機(jī)勃勃。（3）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.播放春天主題的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的特征，如花草樹木的生長、小鳥的歌唱等。2.提問：春天給你什么樣的感覺？你