2025廣東教師招聘沖刺試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育基礎(chǔ)知識(shí)部分1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，我國(guó)教育的根本任務(wù)是（）。2.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)不包括（）。3.精神分析理論的主要代表人物是（）。4.在教育過(guò)程中，教師扮演著多種角色，其中不包括（）。5.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一思想最早出自（）。6.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。7.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的影響。8.案例分析：某學(xué)生經(jīng)常在課堂上走神，不完成作業(yè)，與同學(xué)關(guān)系緊張。請(qǐng)運(yùn)用學(xué)生心理發(fā)展理論分析該學(xué)生可能存在的問題，并提出相應(yīng)的教育建議。9.論述教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以語(yǔ)文為例，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際報(bào)考學(xué)科替換）10.解釋“metaphors”在詩(shī)歌中的作用。11.《項(xiàng)鏈》的作者是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述小說(shuō)的主要情節(jié)和主題思想。12.簡(jiǎn)述語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中“工具性與人文性”的關(guān)系。13.根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一篇關(guān)于“愛國(guó)”主題的初中語(yǔ)文作文的教學(xué)片段，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)。14.閱讀下面的文字，回答問題：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句詩(shī)描繪了怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，分析其藝術(shù)特色。三、時(shí)事政治與教育熱點(diǎn)部分15.近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域推出的“雙減”政策主要針對(duì)什么問題？請(qǐng)簡(jiǎn)述其核心內(nèi)容。四、寫作部分16.請(qǐng)以“教師”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。試卷答案一、教育基礎(chǔ)知識(shí)部分1.立德樹人2.個(gè)體化教學(xué)3.弗洛伊德4.家長(zhǎng)5.《學(xué)記》6.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的影響主要體現(xiàn)在：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成為自覺行動(dòng)；明確學(xué)習(xí)方向，指引學(xué)習(xí)行為；維持學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率；促使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生克服困難的毅力。8.分析：該學(xué)生可能存在注意力缺陷、學(xué)習(xí)興趣缺乏、人際關(guān)系困擾或家庭環(huán)境影響等問題。教育建議：首先進(jìn)行耐心細(xì)致的溝通，了解學(xué)生問題根源；其次，根據(jù)其興趣特長(zhǎng)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高課堂吸引力；再次，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成教育合力；最后，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)積極心態(tài)和良好的行為習(xí)慣。9.教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法包括：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓(xùn)；在職進(jìn)修（學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)培訓(xùn)）；自我教育（閱讀、反思、實(shí)踐）。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以語(yǔ)文為例）10.Metaphors（比喻）通過(guò)生動(dòng)形象的比喻，將抽象事物具體化，或使平淡事物產(chǎn)生新奇感，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力和感染力，使詩(shī)歌意境更加深遠(yuǎn)，引人聯(lián)想。11.作者：莫泊桑。主要情節(jié)：小職員的妻子借了佛瑞思小姐的項(xiàng)鏈，在舞會(huì)上遺失了。為了償還債務(wù)，小職員夫婦節(jié)衣縮食，最終買了一模一樣的項(xiàng)鏈，才發(fā)現(xiàn)原項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。主題思想：批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)拜金主義的風(fēng)氣，諷刺了小人物虛榮心和不切實(shí)際的行為。12.語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，“工具性”指語(yǔ)文作為交際工具、思維工具的功能，強(qiáng)調(diào)識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等基本能力的培養(yǎng)；“人文性”指語(yǔ)文作為文化載體，對(duì)學(xué)生精神世界的影響，強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)、文化傳承、價(jià)值觀塑造等。兩者相輔相成，統(tǒng)一于語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也要提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。13.教學(xué)片段設(shè)計(jì)（示例）：*教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)：理解“愛國(guó)”的內(nèi)涵，掌握描寫愛國(guó)情懷的方法；②能力目標(biāo)：能夠圍繞“愛國(guó)”主題進(jìn)行寫作，表達(dá)真情實(shí)感；③情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感。*教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：播放愛國(guó)歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是愛國(guó)”。2.講授：結(jié)合歷史人物事跡和時(shí)事新聞，講解愛國(guó)的表現(xiàn)和意義。3.示范：教師展示優(yōu)秀愛國(guó)主題文章片段，分析寫作技巧。4.練習(xí)：學(xué)生圍繞“愛國(guó)”主題進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)。5.評(píng)議：學(xué)生互相交流，推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。*板書設(shè)計(jì)：愛國(guó)——熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中華文化。表現(xiàn)：維護(hù)國(guó)家利益，傳承民族精神，努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。14.描繪了傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)映照下，一群野鴨與藍(lán)天碧水融為一體的壯麗景象?！奥湎肌迸c“孤鶩”構(gòu)成動(dòng)態(tài)畫面，“秋水”與“長(zhǎng)天”構(gòu)成廣闊背景，色彩絢麗，意境優(yōu)美。藝術(shù)特色：對(duì)偶工整，色彩鮮明，動(dòng)靜結(jié)合，意境深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和積極樂觀的情緒。三、時(shí)事政治與教