2025教師資格證《道德與法治》專項訓(xùn)練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.道德與法治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民，其根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下哪一項最符合這一根本目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的知識記憶能力B.提升學(xué)生的道德判斷與選擇能力C.確保學(xué)生掌握所有法律法規(guī)條文D.使學(xué)生成為完全遵守規(guī)則的模范2.“己所不欲，勿施于人”這一古老倫理格言，蘊(yùn)含了重要的道德原則。該原則主要體現(xiàn)了：A.道德相對主義B.道德絕對主義C.仁愛原則與尊重原則D.功利主義原則3.根據(jù)我國《教育法》，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法自主辦學(xué)，不受任何組織和個人干涉。這體現(xiàn)了我國教育制度中的：A.政府主導(dǎo)原則B.學(xué)校自主辦學(xué)原則C.公民教育原則D.終身教育原則4.在中小學(xué)教育中，教師職業(yè)道德的核心是：A.學(xué)識淵博B.愛崗敬業(yè)C.身體健康D.經(jīng)濟(jì)富裕5.學(xué)生小華因家庭變故導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。教師李老師主動關(guān)心、耐心疏導(dǎo)，并協(xié)調(diào)家長和學(xué)校資源幫助小華。李老師的行為主要體現(xiàn)了：A.依法治校的理念B.教育公平的原則C.學(xué)生的權(quán)利意識D.對特殊學(xué)生的關(guān)愛與責(zé)任6.我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這表明教育權(quán)利具有：A.任意性B.相對性C.絕對性D.基礎(chǔ)性7.在道德教育中，通過榜樣示范、情境體驗等方式，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好品德的方法屬于：A.說理教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.實踐鍛煉法8.以下哪一項不屬于我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的基本保護(hù)原則？A.保障未成年人受教育權(quán)B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C.優(yōu)先考慮未成年人經(jīng)濟(jì)利益D.禁止對未成年人實施體罰、變相體罰9.“法治”的核心要義是：A.嚴(yán)格執(zhí)法B.公平正義C.依憲治國D.依法執(zhí)政10.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生辨析網(wǎng)絡(luò)謠言，講解辨別信息真?zhèn)蔚姆椒?，并?qiáng)調(diào)傳播謠言的法律責(zé)任。這一活動主要體現(xiàn)了道德與法治教育中的：A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.情感態(tài)度價值觀教育D.行為規(guī)范訓(xùn)練11.馬克思主義認(rèn)為，道德是社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器。其含義是：A.道德可以決定社會關(guān)系B.道德只調(diào)節(jié)階級關(guān)系C.道德通過評價、教育、示范等方式影響和調(diào)整人們的行為規(guī)范D.道德是維持社會穩(wěn)定的唯一力量12.我國公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)的基本原則是：A.年滿18周歲，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度B.年滿20周歲，僅限漢族公民C.年滿18周歲，需具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷D.年滿16周歲，有固定職業(yè)13.班級管理中，“無為而治”的理念強(qiáng)調(diào)：A.教師完全放任學(xué)生B.建立完善的班級制度并有效執(zhí)行C.依靠學(xué)生的自我管理D.教師只需進(jìn)行知識傳授，管理由學(xué)生自己完成14.在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)堅持的原則是：A.優(yōu)先支持一方，懲罰另一方B.不偏不倚，公平公正處理C.快速解決，避免影響教學(xué)秩序D.以教育為主，懲罰為輔15.我國《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的“不良行為”不包括：A.打架斗毆B.沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲C.刻意毀壞他人財物D.違反學(xué)校規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重16.道德評價的方式主要包括：A.宣傳、批評、贊揚(yáng)、譴責(zé)B.獎勵、懲罰、處分、批評C.記錄、公示、舉報、調(diào)解D.教育、引導(dǎo)、咨詢、幫助17.教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。在道德與法治教育中體現(xiàn)教育公平，主要要求：A.所有學(xué)生接受完全相同的教育內(nèi)容B.為所有學(xué)生提供同等數(shù)量的教育資源C.根據(jù)學(xué)生差異提供適合的教育，保障每個學(xué)生享有平等的教育機(jī)會和受教育權(quán)D.優(yōu)先保障經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)18.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，青少年階段（形式運(yùn)算階段）的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：A.直觀形象思維為主B.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡C.能夠進(jìn)行假設(shè)演繹推理D.記憶能力達(dá)到頂峰19.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師“為人師表”，這主要體現(xiàn)在：A.衣著打扮得體大方B.在教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以自身良好的道德品質(zhì)和人格魅力影響學(xué)生C.積極參加學(xué)校組織的各種活動D.對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理20.在進(jìn)行法治教育時，教師通過組織學(xué)生模擬法庭，讓扮演不同角色的學(xué)生參與審判過程。這種教學(xué)方法屬于：A.講授法B.討論法C.案例分析法D.實踐體驗法二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述道德與法治教育在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的重要作用。22.簡述教師在道德與法治教育中應(yīng)如何踐行“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德規(guī)范。23.根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》，簡述學(xué)校在保護(hù)未成年人方面應(yīng)承擔(dān)的主要責(zé)任。24.簡述開展道德與法治教育的基本原則。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.閱讀下列材料，并回答問題：材料：某中學(xué)初二年級（3）班近期出現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生沉迷手機(jī)游戲，上課注意力不集中；少數(shù)學(xué)生之間因小事發(fā)生沖突，甚至出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象；班級衛(wèi)生狀況時有不佳。班主任張老師注意到這些情況后，一方面在班會課上強(qiáng)調(diào)遵守校規(guī)校紀(jì)、網(wǎng)絡(luò)文明的重要性，另一方面組織開展了“共建美好班集體”主題實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決班級存在的問題，并共同制定班規(guī)。同時，張老師也與個別沉迷游戲的學(xué)生家長進(jìn)行了溝通，共同幫助學(xué)生擺脫沉迷。問題：（1）材料中張老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則？（請至少列舉三點(diǎn)）（2）從道德與法治教育的角度，分析張老師處理班級問題的方法有何合理之處。26.閱讀下列材料，并回答問題：材料：小李是一名小學(xué)五年級學(xué)生。一天放學(xué)后，他在回家路上遇到一位陌生阿姨，阿姨自稱是其媽媽的同事，說其媽媽臨時有事，讓他先帶小李去一個安全的地方等。小李想起學(xué)校安全教育課上老師強(qiáng)調(diào)的“不輕信陌生人”，他拒絕了阿姨的要求，并迅速向附近的路警求救。事后，小李的家長和老師都表揚(yáng)了他的機(jī)智和勇敢。問題：（1）小李的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)和法律意識？（2）結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)校在開展預(yù)防未成年人受侵害的法治教育中應(yīng)注意哪些方面？四、論述題（本大題共1小題，共20分。）27.結(jié)合你對該科目的學(xué)習(xí)理解，論述在當(dāng)前社會背景下，加強(qiáng)中小學(xué)道德與法治教育的必要性和重要性。試卷答案一、單項選擇題1.B2.C3.B4.B5.D6.D7.B8.C9.B10.C11.C12.A13.C14.B15.B16.A17.C18.C19.B20.D二、簡答題21.道德與法治教育是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中具有重要作用。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公共精神，使其成為負(fù)責(zé)任的公民；有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷與選擇能力，形成正確的價值觀念，提升道德修養(yǎng)；有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其尊法學(xué)法守法用法，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者；有助于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和健康心理，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展；有助于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和權(quán)利義務(wù)觀念，使其正確認(rèn)識自身角色，積極參與社會生活。22.教師在道德與法治教育中踐行“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德規(guī)范，應(yīng)做到：首先，熱愛教育事業(yè)，對教育工作有熱情，有奉獻(xiàn)精神，愿意為教育事業(yè)付出努力；其次，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，備課充分，上課認(rèn)真，認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長；再次，不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)新的教育理念和知識，提高自身的道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)；最后，以身作則，為人師表，在日常言行中遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)，用自己的實際行動影響和教育學(xué)生。23.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校在保護(hù)未成年人方面應(yīng)承擔(dān)的主要責(zé)任包括：首先，保障未成年人在校期間的人身安全，不得造成或者其他危害未成年人人身安全的后果；其次，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；再次，提供安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施、設(shè)備；第四，開展適合未成年人年齡特點(diǎn)的道德與法治教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識和能力；第五，關(guān)注未成年人的心理健康，提供必要的心理健康教育和輔導(dǎo)；第六，建立健全校園安全管理制度，預(yù)防和處理校園安全事故；第七，配合家長或者其他監(jiān)護(hù)人共同做好未成年人的教育保護(hù)工作。24.開展道德與法治教育的基本原則包括：第一，堅持立德樹人原則，把思想政治教育放在首位，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念；第二，堅持依法治國與以德治國相結(jié)合原則，既重視法治建設(shè)，又重視道德建設(shè)，將法治和德治融入教育全過程；第三，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生原則，教育內(nèi)容和方法要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重實踐性；第四，堅持教育性與實踐性相結(jié)合原則，既要進(jìn)行理論教育，又要組織學(xué)生參加實踐活動，知行合一；第五，堅持灌輸與啟發(fā)相結(jié)合原則，既要向?qū)W生傳授知識和觀念，又要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主選擇；第六，堅持長期性與系統(tǒng)性原則，道德與法治教育是一個長期過程，需要系統(tǒng)規(guī)劃，持續(xù)推進(jìn)。三、材料分析題25.（1）材料中張老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：一是德育為先的原則，將思想道德教育放在重要位置；二是知行統(tǒng)一的原則，既有課堂說理，又有實踐活動；三是集體主義教育原則，通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神；四是教育的一致性與連貫性原則，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；五是因材施教的原則，針對不同問題采取不同方法。（2）從道德與法治教育的角度，張老師處理班級問題的方法合理之處在于：首先，注重道德說理，通過班會課強(qiáng)調(diào)規(guī)則和文明，提升了學(xué)生的道德認(rèn)識；其次，采用實踐活動，讓學(xué)生在參與中體驗、感悟，培養(yǎng)了責(zé)任感和合作意識，體現(xiàn)了實踐鍛煉法；再次，關(guān)注個體差異，與家長溝通，針對沉迷游戲的學(xué)生進(jìn)行個別引導(dǎo)，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷和教育的針對性；最后，堅持教育為主，通過溝通和引導(dǎo)幫助學(xué)生改正錯誤，而非簡單懲罰，符合教育規(guī)律和法治精神。26.（1）小李的行為體現(xiàn)了誠實守信、機(jī)智勇敢的道德品質(zhì)，以及遵守法律法規(guī)的意識。他拒絕了陌生人的不合理要求，體現(xiàn)了誠實和自我保護(hù)意識；他能夠記住安全教育知識并采取行動，體現(xiàn)了機(jī)智和勇敢；他沒有輕信陌生人，保護(hù)了自己的人身安全，也遵守了相關(guān)法律法規(guī)關(guān)于防范侵害的規(guī)定。（2）結(jié)合材料，學(xué)校在開展預(yù)防未成年人受侵害的法治教育中應(yīng)注意：第一，教育內(nèi)容要具體、實用，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，講解常見的侵害類型、防范措施以及遇到侵害時如何求助；第二，教育形式要多樣化，除了課堂講授，可以采用案例分析、角色扮演、模擬法庭等多種形式，提高教育的吸引力和實效性；第三，要加強(qiáng)與家長的溝通合作，形成保護(hù)合力，共同提高未成年人的安全意識和自我保護(hù)能力；第四，要營造安全的校園環(huán)境，建立健全預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和處置侵害行為；第五，要培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識和法律精神，讓他們知道自己的權(quán)利受到侵害時如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。四、論述題27.在當(dāng)前社會背景下，加強(qiáng)中小學(xué)道德與法治教育的必要性和重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，加強(qiáng)道德與法治教育是落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。它有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為個人成長和社會發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)道德與法治教育是應(yīng)對復(fù)雜社會環(huán)境，提升學(xué)生抵御各種錯誤思潮侵蝕能力的迫切需要。當(dāng)前，社會思想觀念多元多樣，各種錯誤思潮和不良信息對青少年影響較大，加強(qiáng)道德與法治教育，有助于學(xué)生明辨是非，堅定理想信念，保持清醒頭腦。再次，加強(qiáng)道德與