初中語文議論文寫作基礎(chǔ)及例文解析一、教案取材出處教材：《初中語文》人教版，第八冊。教學參考資料：《初中語文教學參考書》。網(wǎng)絡(luò)資源：百度、知乎、教育論壇等。二、教案教學目標知識目標：掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，學會分析例文中的論證方法。能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、表達觀點的能力。情感目標：激發(fā)學生對議論文寫作的興趣，培養(yǎng)其批判性思維。三、教學重點難點項目內(nèi)容教學重點1.議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。2.論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證等。3.例文分析：找出例文中的論證方法，分析其論證效果。教學難點1.學生對議論文結(jié)構(gòu)的理解。2.如何運用多種論證方法進行寫作。3.在例文分析中，準確判斷例文中使用的論證方法及其效果。教學重點：議論文的基本結(jié)構(gòu)（1）引論：提出問題，引起讀者的興趣。（2）本論：闡述觀點，論證論點。（3）結(jié)論：總結(jié)全文，強調(diào)觀點。教學重點：論證方法（1）舉例論證：通過具體事例來證明觀點。（2）道理論證：引用名人名言、歷史事件等來證明觀點。（3）對比論證：通過對比兩個事物的差異來證明觀點。教學難點：例文分析（1）如何找出例文中的論證方法。（2）分析例文中使用的論證方法及其效果。（3）將例文中的論證方法運用到自己的寫作中。四、教案教學方法案例分析法：通過具體例文，引導學生分析議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法。討論法：組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維和表達欲望。寫作實踐法：在分析例文的基礎(chǔ)上，讓學生進行寫作練習，鞏固所學知識。角色扮演法：模擬議論文寫作場景，讓學生扮演不同角色，體驗議論文寫作的過程。五、教案教學過程階段教師活動學生活動時間分配導入教師通過提問，引導學生回顧已學的議論文知識，激發(fā)學習興趣。學生積極思考，回答問題。5分鐘新授課1.教師講解議論文的基本結(jié)構(gòu)，展示例文。2.學生閱讀例文，找出例文中的論證方法。學生認真閱讀例文，跟隨教師思路。10分鐘討論分析1.教師組織學生分組討論，分析例文中的論證方法及其效果。2.各小組代表分享討論成果。學生積極參與討論，提出自己的觀點。15分鐘寫作實踐1.教師講解寫作要求，指導學生進行寫作練習。2.學生根據(jù)所學知識，完成寫作任務(wù)。學生獨立完成寫作練習，相互交流心得。20分鐘1.教師點評學生的寫作練習，指出優(yōu)點和不足。2.學生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。學生認真聽取教師點評，反思自己的寫作。10分鐘六、教案教材分析教材內(nèi)容教學分析議論文的基本結(jié)構(gòu)議論文的基本結(jié)構(gòu)是引論、本論、結(jié)論。引論是提出問題，引起讀者的興趣；本論是闡述觀點，論證論點；結(jié)論是總結(jié)全文，強調(diào)觀點。在教學中，要引導學生掌握這一結(jié)構(gòu)，提高寫作能力。論證方法論證方法包括舉例論證、道理論證、對比論證等。舉例論證是通過具體事例來證明觀點；道理論證是引用名人名言、歷史事件等來證明觀點；對比論證是通過對比兩個事物的差異來證明觀點。在教學中，要讓學生了解這些論證方法，并學會運用到寫作中。例文分析例文分析是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過分析例文，學生可以了解議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法，提高自己的寫作能力。在教學中，教師要引導學生關(guān)注例文中的論證方法，分析其效果，并將這些方法應(yīng)用到自己的寫作中。寫作實踐寫作實踐是鞏固所學知識的重要手段。通過寫作練習，學生可以將所學知識運用到實際中，提高自己的寫作能力。在教學中，教師要指導學生進行寫作練習，并及時給予反饋，幫助學生改進。七、教案作業(yè)設(shè)計為了鞏固學生對議論文寫作基礎(chǔ)及例文解析的理解，以下設(shè)計了以下作業(yè)：作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟話術(shù)閱讀作業(yè)閱讀教材中關(guān)于議論文的章節(jié)，完成課后練習。1.學生閱讀教材相關(guān)章節(jié)。2.完成課后練習題。教師提示：“同學們，我們已經(jīng)學習了議論文的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在請大家閱讀教材相關(guān)章節(jié)，完成課后練習，看看自己掌握了多少?！睂懽髯鳂I(yè)根據(jù)教材中的例文，寫一篇議論文。1.學生選擇一個自己感興趣的話題。2.運用所學論證方法，撰寫議論文。3.完成初稿后，與同學交換修改。教師鼓勵：“同學們，現(xiàn)在請根據(jù)教材中的例文，寫一篇議論文。選擇一個你們感興趣的話題，運用我們學過的論證方法，大膽地表達自己的觀點。”小組討論作業(yè)分組討論，分析一篇時事新聞的議論文。1.學生分組，每組選擇一篇時事新聞。2.分析新聞中的議論文結(jié)構(gòu)、論證方法。3.各組分享討論成果。教師引導：“同學們，現(xiàn)在我們將進行小組討論。請每組選擇一篇時事新聞，分析其中的議論文結(jié)構(gòu)、論證方法，然后與其他小組分享你們的發(fā)覺?！奔彝プ鳂I(yè)與家長共同討論一個社會問題，并嘗試用議論文的形式表達觀點。1.學生與家長討論一個社會問題。2.嘗試運用所學知識，用議論文的形式表達觀點。3.向家長展示寫作成果。教師建議：“同學們，今天我們學習了議論文的寫作，回家后請與家長共同討論一個社會問題，并嘗試用議論文的形式表達你們的觀點。記得向家長展示你們的成果哦！”八、教案結(jié)語在結(jié)束本節(jié)課之前，我想對大家說：議論文寫作是一個需要不斷練習的過程，能夠持之以恒，不斷提高自己的寫作能力。在寫作過程中，