小學(xué)科學(xué)運動單元練習(xí)題與解析一、知識梳理（單元核心要點回顧）在“運動”單元的學(xué)習(xí)中，我們圍繞物體的運動形式、運動狀態(tài)的判斷（參照物）、運動的快慢比較及力對運動的影響展開探究：運動形式：物體運動可分為平動（如汽車直線行駛）、轉(zhuǎn)動（如風(fēng)扇葉片旋轉(zhuǎn)）、振動（如撥動的鋼尺）、擺動（如秋千擺動）等，許多物體的運動是多種形式的組合（如滾動的足球，兼具平動與轉(zhuǎn)動）。參照物與運動狀態(tài)：判斷物體“動或靜”需選參照物。若物體相對參照物的位置變化，則為“運動”；位置不變，則為“靜止”（例：乘車時，以車為參照物，乘客靜止；以路邊樹為參照物，乘客運動）。運動的快慢：比較快慢的兩種方法——①相同時間比距離（如1分鐘內(nèi)，跑步距離遠者更快）；②相同距離比時間（如跑100米，用時短者更快）。力與運動：力能改變物體運動狀態(tài)（如推力使小車啟動，摩擦力使小車停下）。摩擦力受接觸面粗糙程度（越粗糙，摩擦力越大）和壓力大小（壓力越大，摩擦力越大）影響；重力使物體豎直下落，彈力（如彈簧、橡皮筋的彈力）使物體彈起或形變后恢復(fù)。二、針對性練習(xí)題與解析（一）選擇題（夯實基礎(chǔ)概念）1.下列物體的運動屬于轉(zhuǎn)動的是（）A.滑滑梯的小朋友B.行駛的汽車車輪C.下落的蘋果解析：轉(zhuǎn)動的核心是物體繞點或軸做圓周運動?；莸男∨笥蜒刂本€運動，屬于平動；汽車車輪繞車軸做圓周運動，符合轉(zhuǎn)動特點；下落的蘋果沿直線下落，屬于平動（自由下落）。答案為B。2.小明站在路邊，看到一輛汽車從身邊駛過。以小明為參照物，汽車的運動狀態(tài)是（）A.靜止B.運動C.無法判斷解析：判斷運動狀態(tài)的關(guān)鍵是“相對位置是否變化”。汽車從“身邊駛過”，說明汽車相對小明的位置不斷改變，因此以小明為參照物，汽車是運動的。答案為B。（二）填空題（強化關(guān)鍵細節(jié)）3.當(dāng)我們坐在行駛的公交車上，以______為參照物，我們是靜止的；以______為參照物，我們是運動的。解析：“靜止”的判斷依據(jù)是“相對位置不變”——以公交車（或車內(nèi)座椅、扶手等）為參照物，我們與公交車的相對位置無變化，因此靜止；“運動”的判斷依據(jù)是“相對位置變化”——以路邊的樹（或建筑物、行人等）為參照物，我們與樹的相對位置不斷改變，因此運動。4.比較物體運動快慢的兩種方法：①相同______比______；②相同______比______。解析：結(jié)合生活經(jīng)驗（如跑步比賽），比較快慢的方式為：①給相同的時間（如1分鐘），比較運動的距離（距離遠則更快）；②跑相同的距離（如100米），比較所用的時間（時間短則更快）。答案依次為：時間、距離；距離、時間。（三）實驗分析題（提升探究能力）5.小科設(shè)計了“探究接觸面粗糙程度對摩擦力影響”的實驗：用彈簧測力計拉著同一木塊，分別在光滑木板、粗糙砂紙、鋪毛巾的桌面上勻速滑動，記錄彈簧測力計的示數(shù)（如下表）。接觸面類型光滑木板粗糙砂紙鋪毛巾的桌面----------------------------------------------測力計示數(shù)（N）1.21.82.5請分析：（1）實驗中需要保持不變的量是______和______。（2）從實驗數(shù)據(jù)中可以得出的結(jié)論是：在______相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越______。解析：（1）這是“控制變量法”的應(yīng)用——探究“接觸面粗糙程度”的影響，需保證其他影響因素不變。實驗用“同一木塊”，因此木塊的重量（壓力）不變；同時需“勻速滑動”（使拉力等于摩擦力，二力平衡），因此拉動的速度和方式（勻速直線）也要保持不變。（2）實驗中，木塊重量（壓力）相同，接觸面從“光滑木板”到“粗糙砂紙”再到“鋪毛巾的桌面”，越來越粗糙；對應(yīng)的測力計示數(shù)（摩擦力）從1.2N到1.8N再到2.5N，越來越大。因此結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。（四）應(yīng)用題（聯(lián)系生活實際）6.體育課上，甲、乙兩名同學(xué)進行100米跑步測試：甲用了15秒，乙用了14秒。誰跑得更快？請說明理由。解析：比較運動快慢的方法是“相同距離比時間”。甲、乙跑的距離均為100米（相同距離），乙用時14秒，比甲的15秒短。根據(jù)“相同距離，所用時間越短，運動速度越快”的規(guī)律，因此乙跑得更快。三、學(xué)習(xí)建議1.聯(lián)系生活觀察：多留意身邊的運動現(xiàn)象（如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動、電梯升降、樹葉飄落），嘗試用所學(xué)知識分析運動形式、參照物等。2.重視實驗邏輯：做探究實驗時，牢記“控制變量法”的核心（只改變一個變量，其他條件不變），才能準(zhǔn)確得出結(jié)論。3.