幼兒園中班上學期數(shù)學教案小動物搬新家含反思（2025—2026學年）一、教學分析幼兒園中班上學期數(shù)學教案《小動物搬新家》旨在通過趣味活動，幫助學生理解數(shù)學概念和解決實際問題的能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，扮演著培養(yǎng)幼兒初步數(shù)學思維和解決問題能力的重要角色。它緊密聯(lián)系日常生活，與前后的知識關(guān)聯(lián)，如數(shù)數(shù)、分類等，提煉出核心概念與技能，如數(shù)的認識、空間感知和解決問題的策略。二、學情分析中班幼兒已具備一定的生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)認知能力，對動物、搬家等情境有直觀感受。然而，由于年齡特點，他們的抽象思維能力尚在發(fā)展階段，對數(shù)的理解有限。此外，幼兒在空間感知和解決問題的策略上存在差異，部分幼兒可能對分類、排序等概念存在混淆。本課教學設(shè)計需關(guān)注幼兒的個體差異，通過游戲和互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助他們克服學習困難。三、教學目標與策略本課教學目標包括：1.讓幼兒初步理解數(shù)的概念，認識15的數(shù)字；2.培養(yǎng)幼兒空間感知和解決問題的能力；3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。教學策略包括：1.通過趣味故事引入主題，激發(fā)幼兒學習興趣；2.設(shè)計互動游戲，讓幼兒在游戲中體驗數(shù)的概念和空間感知；3.引導幼兒參與討論，培養(yǎng)他們的解決問題能力。在教學過程中，注重幼兒的參與度，關(guān)注個體差異，確保每個幼兒都能在活動中得到充分發(fā)展。二、教學目標知識目標：......小動物搬家的順序，理解“先...再...最后...”的序列概念。列舉5種不同的小動物，并說出它們的名稱。能力目標：設(shè)計并完成小動物搬家的路線圖，運用空間感知和邏輯推理能力。評價不同搬家方案的優(yōu)勢和劣勢，培養(yǎng)決策能力。情感態(tài)度與價值觀目標：表現(xiàn)出對小動物的關(guān)注和同情，培養(yǎng)愛心和同理心。通過合作完成任務(wù)，體驗團隊精神和集體榮譽感?？茖W思維目標：解釋小動物搬家過程中遇到的困難，并思考解決方法，發(fā)展問題解決能力。通過觀察和比較，歸納小動物搬家的一般規(guī)律，培養(yǎng)歸納思維。科學評價目標：評價自己和小伙伴們的搬家活動，反思改進之處，提升自我評價能力。在小組討論中，評價他人的觀點，發(fā)展批判性思維能力。三、教學重難點教學重點在于幼兒理解“先...再...最后...”的序列概念，并能設(shè)計小動物搬家的路線圖。教學難點是幼兒對空間關(guān)系的感知和運用，以及如何通過合作解決問題，這兩點需要通過具體活動和實踐操作來逐步突破。四、教學準備教學準備包括：制作多媒體課件，準備動物模型、搬家場景圖等教具；設(shè)計互動任務(wù)單和評價表；確保教室內(nèi)環(huán)境布置適宜小組合作，如安排環(huán)形座位；學生需準備畫筆、剪刀等材料，以參與制作搬家路線圖的活動。這些準備旨在營造一個生動有趣的學習氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣。五、教學過程導入環(huán)節(jié)時間：5分鐘教師活動：1.利用多媒體展示一系列可愛的小動物圖片，引導學生觀察并說出圖片中的動物。2.提問：“這些小動物都住在哪里呢？它們的家是什么樣的？”3.引出主題：“今天我們來學習《小動物搬新家》，看看它們會如何選擇新家?！睂W生活動：1.觀察圖片，說出圖片中的動物。2.思考并回答教師提出的問題。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認識小動物的家目標：讓學生認識不同類型的小動物的家，并說出它們的名稱?；顒臃桨福?.展示多種小動物的家（如：兔子洞、鳥巢、魚缸等）的圖片，引導學生觀察并說出家的名稱。2.提問：“你們知道這些小動物的家是什么樣的嗎？”3.引導學生用自己的話描述家的特點。教師活動：1.展示圖片，引導學生說出家的名稱。2.提問并引導學生描述家的特點。3.總結(jié)不同類型的小動物的家。學生活動：1.觀察圖片，說出家的名稱。2.描述家的特點。即時評價標準：能正確說出不同類型的小動物的家。能用自己的話描述家的特點。任務(wù)二：數(shù)一數(shù)小動物目標：讓學生數(shù)一數(shù)小動物的數(shù)量，并說出數(shù)字。活動方案：1.展示一組小動物圖片，引導學生數(shù)一數(shù)有多少只小動物。2.提問：“這里有多少只小動物？”3.引導學生說出數(shù)字，并復習15的數(shù)字。教師活動：1.展示圖片，引導學生數(shù)一數(shù)小動物的數(shù)量。2.提問并引導學生說出數(shù)字。3.復習15的數(shù)字。學生活動：1.數(shù)一數(shù)小動物的數(shù)量。2.說出數(shù)字，復習15的數(shù)字。即時評價標準：能正確數(shù)出小動物的數(shù)量。能說出15的數(shù)字。任務(wù)三：分類小動物目標：讓學生根據(jù)小動物的特點進行分類。活動方案：1.展示一組小動物圖片，引導學生根據(jù)特點進行分類。2.提問：“你們覺得這些小動物可以怎么分類？”3.引導學生說出分類的依據(jù)，并進行分類。教師活動：1.展示圖片，引導學生根據(jù)特點進行分類。2.提問并引導學生說出分類的依據(jù)。3.引導學生進行分類。學生活動：1.根據(jù)特點進行分類。2.說出分類的依據(jù)。即時評價標準：能根據(jù)特點對小動物進行分類。能說出分類的依據(jù)。任務(wù)四：設(shè)計搬家路線圖目標：讓學生設(shè)計小動物搬家的路線圖，并說出路線的順序?；顒臃桨福?.提供一張搬家場景圖，引導學生設(shè)計小動物搬家的路線圖。2.提問：“你們覺得小動物應(yīng)該怎么搬家？”3.引導學生設(shè)計路線圖，并說出路線的順序。教師活動：1.提供搬家場景圖，引導學生設(shè)計路線圖。2.提問并引導學生說出路線的順序。3.總結(jié)設(shè)計路線圖的方法。學生活動：1.設(shè)計小動物搬家的路線圖。2.說出路線的順序。即時評價標準：能設(shè)計小動物搬家的路線圖。能說出路線的順序。任務(wù)五：解決問題目標：讓學生在搬家過程中遇到問題，并通過合作解決問題?；顒臃桨福?.提供一組搬家場景圖，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)搬家過程中可能出現(xiàn)的問題。2.提問：“你們覺得小動物在搬家過程中可能會遇到什么問題？”3.引導學生提出解決方案，并進行合作解決問題。教師活動：1.提供搬家場景圖，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)搬家過程中可能出現(xiàn)的問題。2.提問并引導學生提出解決方案。3.引導學生進行合作解決問題。學生活動：1.觀察搬家場景圖，發(fā)現(xiàn)搬家過程中可能出現(xiàn)的問題。2.提出解決方案。3.進行合作解決問題。即時評價標準：能發(fā)現(xiàn)搬家過程中可能出現(xiàn)的問題。能提出解決方案。能進行合作解決問題。鞏固環(huán)節(jié)時間：5分鐘教師活動：1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生復述重點。2.設(shè)計一個簡單的搬家游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。學生活動：1.復述本節(jié)課所學內(nèi)容。2.參與搬家游戲，鞏固所學知識。小結(jié)環(huán)節(jié)時間：3分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。2.鼓勵學生在日常生活中觀察小動物，培養(yǎng)觀察力和思考能力。學生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.思考如何將所學知識運用到生活中。當堂檢測時間：5分鐘教師活動：1.設(shè)計一份簡單的測試題，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。學生活動：1.完成測試題，檢測自己對知識的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：讓學生選擇5種不同的小動物，畫出它們的家，并標注出它們的名稱。完成形式：手工繪畫或電子繪畫。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對動物和數(shù)字的認識，提高繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個“小動物搬家”的故事，包括小動物們的對話和搬家過程中的趣事。完成形式：書面作文或口頭講述。提交時限：下周五前。能力培養(yǎng)目標：提高語言表達能力和創(chuàng)造性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：調(diào)查并記錄自己家中或社區(qū)中的一種小動物的生活習性，制作一份簡單的觀察報告。完成形式：研究報告或觀察日記。提交時限：下月第一周前。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)觀察力、記錄能力和科學研究能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)的認識：學習15的數(shù)字，理解數(shù)字的實際意義，能夠在日常生活中識別和運用這些數(shù)字。2.空間感知：通過觀察小動物搬家場景，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力，理解前后、上下、左右等空間關(guān)系。3.序列概念：理解“先...再...最后...”的序列概念，能夠按照順序完成任務(wù)。4.分類能力：學習根據(jù)小動物的特點進行分類，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。5.解決問題的策略：通過設(shè)計搬家路線圖，學習運用邏輯思維和問題解決策略。6.合作學習：在小組活動中，學習與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。7.情境理解：理解小動物搬家的情境，培養(yǎng)對動物的關(guān)注和同情心。8.生活經(jīng)驗聯(lián)系：將數(shù)學學習與日常生活經(jīng)驗相結(jié)合，理解數(shù)學在生活中的應(yīng)用。9.數(shù)的書寫：學會書寫15的數(shù)字，培養(yǎng)基本的書寫技能。10.數(shù)的比較：學習比較兩組小動物數(shù)量的多少，培養(yǎng)初步的數(shù)學比較能力。11.數(shù)的序數(shù)：理解序數(shù)詞，如“第一”、“第二”，并能夠應(yīng)用于實際情境中。12.數(shù)的組合：通過小動物搬家的故事，學習簡單的數(shù)數(shù)組合，如“兩個兔子，三個小鳥”。13.數(shù)的分解：在搬家活動中，學習將一個數(shù)分解成兩個數(shù)的組合，如“5只小鳥可以分成2只和3只”。14.數(shù)的守恒：通過搬家過程中的數(shù)量變化，理解數(shù)的守恒概念。15.數(shù)的順序：學習按順序排列數(shù)字，理解數(shù)字的順序性。16.數(shù)的排序：學習按照大小或數(shù)量對物品進行排序。17.數(shù)的計數(shù)：通過實際操作，學習正確的計數(shù)方法。18.數(shù)的加法：在搬家活動中，通過模擬操作，初步理解加法概念。19.數(shù)的減法：在搬家活動中，通過模擬操作，初步理解減法概念。20.數(shù)的應(yīng)用：學習將數(shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題的情境中。八、教學反思在本次《小動物搬新家》的數(shù)學教學中，我深刻體會到了教學反思的重要性。首先，教學目標基本達成。學生在活動中積極參與，對數(shù)的認識、空間感知和解決問題的能力有了顯著提升。然而，部分學生在分類和排序上仍有困難，需要進一步個別輔導。其次，活動設(shè)計方面，我采用了情境教學和任務(wù)驅(qū)動的方式，學生的興趣被有效激發(fā)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于任務(wù)的理解不夠深入，導致操作過程中出現(xiàn)偏差。因此，在今后的教學中，我將更加注重對任務(wù)細節(jié)的講解和示范。最后，關(guān)于學情分析，我認識到對不同學生的關(guān)注和差異化教學的重要性。在今后的教學中，我將更加細致地了解每個學生的學習情況，提供更具針對性的