小學(xué)語文期末綜合復(fù)習(xí)講義一、基礎(chǔ)知識鞏固：筑牢語文根基語文的“根基”在字詞、句子、標點與修辭中。復(fù)習(xí)時需分類梳理+情境運用，讓知識從“死記”變“活用”。（一）字詞積累與運用1.易錯字辨析：針對形近字、同音字，用“對比組詞+順口溜”記憶。例：“辯、辨、辮”→“言字來爭辯（辯），眼睛來分辨（辨），絲線扎小辮（辮）”；“幕、暮、慕”→“夜幕（幕）降，黃昏暮（暮），心生羨慕（慕）”。2.多音字突破：結(jié)合課文語境整理“一詞多音”卡，標注讀音與詞義。例：“參”→參加（cān）、人參（shēn）、參差（cēn）；“處”→處理（chǔ）、到處（chù）。3.詞語拓展：近義詞抓“共同語素”，反義詞抓“相反特征”；“的、地、得”搭配需結(jié)合詞性（名詞前用“的”，動詞前用“地”，形容詞前用“得”）。例：（溫暖）的陽光、（飛快）地奔跑、跑得（氣喘吁吁）。4.成語與俗語：按“寓言、季節(jié)、勵志”等主題分類積累，每周用1個成語寫句子。例：寓言成語“守株待兔”→“做事不能守株待兔，要主動出擊”；季節(jié)俗語“春雨貴如油”→“今年春天雨水少，真是‘春雨貴如油’啊”。（二）句子訓(xùn)練與優(yōu)化1.病句修改：用“縮句法”找主干（刪去修飾詞，看句子是否通順），常見錯誤類型：成分殘缺、搭配不當、語序混亂。例：“通過這次活動，使我成長了”→刪“通過”或“使”（成分殘缺）。2.句式變換：陳述句改反問句（加“難道/怎么”+變語氣+改標點），轉(zhuǎn)述句改人稱（第一人稱改第三人稱）。例：“這是偉大的奇觀”→“這難道不是偉大的奇觀嗎？”；“媽媽說：‘我明天出差。’”→“媽媽說，她明天出差?！?.句子仿寫：抓“句式結(jié)構(gòu)+修辭手法”，先模仿再創(chuàng)新。例：“書是鑰匙，能開啟智慧之門”→“書是燈塔，能照亮前行之路”（比喻）；“小溪歡快地奔向遠方”→“小鳥興奮地飛向藍天”（擬人）。（三）標點與修辭運用1.標點符號：區(qū)分“，、；。”的停頓層級（逗號短、頓號并列、分號并列且復(fù)雜、句號結(jié)束），“？！”的語氣（疑問/感嘆）。例：“我喜歡的水果有蘋果、香蕉、橙子?！薄澳阍趺茨苓@樣做呢？”2.修辭手法：識別比喻（“像/似”）、擬人（“說話/做事”）、排比（“結(jié)構(gòu)相似的三句及以上”），并嘗試運用。例：擬人句“小鳥在枝頭唱歌”；排比句“心靈是天空，包容一切；是湖水，泛起漣漪；是雪原，輝映世界”。二、閱讀能力提升：掌握方法·精準答題閱讀需文體突破+答題邏輯，不同文體有專屬“解題密碼”。（一）記敘文閱讀：把握內(nèi)容與情感1.概括主要內(nèi)容：用“誰+做什么+結(jié)果”公式，簡潔明了。例：《麻雀》→“老麻雀為保護小麻雀，勇敢對抗獵狗，最終獵狗退縮”。2.人物形象分析：從“言行、心理、事件”中提煉關(guān)鍵詞（如《少年閏土》中閏土“見多識廣、活潑能干”）。3.句子賞析：從“修辭、描寫（動作/神態(tài)）、關(guān)鍵詞”入手，結(jié)合文意分析。例：“他的臉一下子紅了，像熟透的蘋果”→用比喻，生動寫出人物害羞的樣子。（二）說明文閱讀：理清說明要點1.說明方法識別：舉例子（“例如”）、列數(shù)字（“XX米”）、打比方（“像……”）。例：“鯨的鼻孔噴出水柱，像花園里的噴泉”→打比方，形象說明水柱形態(tài)。2.語言準確性：關(guān)注“大約、可能、幾乎”等詞，分析其“留有余地、避免絕對”的作用。例：“這座橋大約有五百米長”→“大約”體現(xiàn)估計，刪去則過于絕對。（三）詩歌與文言文閱讀：品味意象與文意1.古詩理解：抓“意象”（如“月”表思鄉(xiāng)）、“情感”（《贈汪倫》的送別情），結(jié)合注釋翻譯詩句。例：“停車坐愛楓林晚”中“坐”是“因為”，整句意為“因喜愛楓林晚景而停車觀賞”。2.文言文啟蒙：積累常見實詞（“之、其、以”），用“組詞法”翻譯（如“通國之善弈者也”→“全國擅長下棋的人”）。三、寫作素養(yǎng)打磨：從審題到成文的進階寫作需審題精準+結(jié)構(gòu)清晰+語言鮮活，讓文章“言之有物、言之有序、言之有情”。（一）審題技巧：精準把握題意命題作文：抓“核心詞”，例《我的心愛之物》→圍繞“心愛”寫“喜歡的原因+和它的故事”。半命題作文：補題“新穎且易展開”，例“______的那一刻”→補“成功、感動、后悔”，選真實經(jīng)歷。材料作文：提取“中心思想”，例材料講“堅持”，則圍繞“堅持”選材。（二）結(jié)構(gòu)搭建：讓文章條理清晰開頭：開門見山（“我的心愛之物是一只泰迪熊”）或情景引入（“雨淅淅瀝瀝，我想起那個感動的瞬間”）。中間：用“總分總”或“并列式”，例寫“好朋友”→分“樂于助人、熱愛閱讀、運動達人”三段，每段“事例+細節(jié)”。結(jié)尾：升華主題（“泰迪熊是我童年的溫暖伙伴”）或呼應(yīng)開頭（“雨停了，那一刻的感動永留心間”）。（三）語言潤色：讓文字鮮活生動細節(jié)描寫：動作（“他攥緊拳頭，指甲嵌進掌心”）、神態(tài)（“她的眼睛亮得像星星”）。修辭運用：比喻（“時間像小馬車，噠噠噠向前跑”）、擬人（“春風(fēng)撫摸柳枝，柳枝跳舞”）。引用積累：適當用詩句/名言，例寫“堅持”→“‘鍥而不舍，金石可鏤’，堅持能實現(xiàn)夢想”。四、復(fù)習(xí)策略與應(yīng)考技巧：高效沖刺·穩(wěn)定發(fā)揮復(fù)習(xí)需分階段規(guī)劃+錯題反思+考場技巧，讓努力“精準落地”。（一）分階段復(fù)習(xí)規(guī)劃基礎(chǔ)夯實期（前2周）：每天復(fù)習(xí)1單元字詞、背誦課文（用“艾賓浩斯曲線”：第1、2、4、7天重復(fù)）。能力提升期（第3周）：每天1篇閱讀+1個寫作小練筆（如“細節(jié)描寫片段”）。模擬沖刺期（最后1周）：做2-3套真題，限時訓(xùn)練，分析錯題。（二）錯題整理與反思分類整理：按“字詞、閱讀、寫作”歸類，例“字詞錯在同音字混淆”“閱讀錯在句子賞析角度單一”。歸因分析：寫清“錯誤原因+正確思路”，例閱讀題“沒注意修辭，只分析內(nèi)容”→“下次先看修辭，再結(jié)合內(nèi)容賞析”。二次練習(xí)：每周重練錯題，檢驗掌握情況。（三）考場應(yīng)試技巧時間分配：基礎(chǔ)題（30分鐘）、閱讀（40分鐘）、寫作（50分鐘），留10分鐘檢查。答題規(guī)范：閱讀分點作答（標①②③），寫作字跡工整、分段合理。檢查要點：看字詞書寫（“辯”“辨”）、句子