校本培訓(xùn)年度計(jì)劃及執(zhí)行方案為深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求，立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際與教師專業(yè)成長(zhǎng)需求，特制定本年度校本培訓(xùn)計(jì)劃及執(zhí)行方案，通過(guò)系統(tǒng)性、實(shí)踐性的培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升與學(xué)校教育質(zhì)量發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，以新課標(biāo)理念為引領(lǐng)，緊扣“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”與“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”要求，立足學(xué)?！皟?yōu)質(zhì)教育、特色發(fā)展”的辦學(xué)定位，通過(guò)“研訓(xùn)一體、學(xué)用結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力雙提升，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供人才支撐。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.師德師風(fēng)：強(qiáng)化教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立“育人為本”的教育情懷，年內(nèi)教師師德考核優(yōu)良率≥95%，打造3-5名校級(jí)“師德榜樣”。2.教學(xué)能力：80%以上教師能熟練運(yùn)用新課標(biāo)理念設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施課堂，形成“輕負(fù)高效”的教學(xué)風(fēng)格，校級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)率提升30%。3.科研能力：50%以上教師參與校級(jí)及以上課題研究，年內(nèi)完成10項(xiàng)校級(jí)課題立項(xiàng)，形成2-3項(xiàng)具有推廣價(jià)值的教學(xué)成果。4.信息技術(shù)：100%教師掌握2-3項(xiàng)智慧教育工具（如希沃白板、AI作業(yè)系統(tǒng)），信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課例覆蓋率達(dá)80%。三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式（一）師德師風(fēng)建設(shè)：鑄魂育人，堅(jiān)守教育初心內(nèi)容：深度學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，開展“師德榜樣案例研討”（如“鄉(xiāng)村教師30年堅(jiān)守”“班主任育人故事”）、“師德失范案例警示教育”，組織“我的教育初心”主題征文與演講活動(dòng)。形式：專題講座（每學(xué)期1次）、案例研討（每學(xué)期2次）、主題活動(dòng)（春秋季各1次），結(jié)合“師德檔案”記錄教師成長(zhǎng)軌跡。（二）學(xué)科教學(xué)能力提升：聚焦課堂，推動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)型分學(xué)科教研：各教研組圍繞“新課標(biāo)下的課堂轉(zhuǎn)型”開展主題研討（語(yǔ)文組“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”、數(shù)學(xué)組“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的習(xí)題設(shè)計(jì)”、英語(yǔ)組“情境化教學(xué)實(shí)踐”等），每月1次教研組專題研討，每學(xué)期組織1次“跨學(xué)科教研沙龍”（如“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的學(xué)科融合路徑”）。課堂實(shí)踐：開展“推門課”（每月覆蓋20%教師）、“示范課”（每學(xué)期10節(jié)）、“同課異構(gòu)”（語(yǔ)數(shù)英各2節(jié)/學(xué)期），課后進(jìn)行“集體評(píng)課+反思改進(jìn)”，形成“教學(xué)-研討-優(yōu)化”閉環(huán)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革：邀請(qǐng)專家指導(dǎo)“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與命題研究，各學(xué)科組開發(fā)1套校本化作業(yè)題庫(kù)（含分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)），學(xué)期末開展“作業(yè)設(shè)計(jì)成果交流”。（三）教育科研能力培養(yǎng)：以研促教，破解教學(xué)難題課題研究指導(dǎo)：邀請(qǐng)科研專家開展“小課題研究方法”專題培訓(xùn)（每學(xué)期1次），指導(dǎo)教師從教學(xué)困惑中提煉課題（如“低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略研究”“數(shù)學(xué)錯(cuò)題歸因與干預(yù)”），每學(xué)期組織1次課題申報(bào)輔導(dǎo)會(huì)，年內(nèi)力爭(zhēng)校級(jí)課題立項(xiàng)10項(xiàng)以上。教學(xué)反思與成果提煉：要求教師每月撰寫1篇教學(xué)反思（結(jié)合課堂實(shí)踐），每學(xué)期完成1篇教學(xué)案例/論文，學(xué)校定期評(píng)選優(yōu)秀成果并結(jié)集出版《校本教學(xué)研究成果集》。（四）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)：技術(shù)賦能，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)工具操作：分批次開展希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師、AI作業(yè)分析系統(tǒng)等工具的實(shí)操培訓(xùn)（每學(xué)期2次），通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+小組互助”確保教師熟練運(yùn)用工具輔助教學(xué)。融合課例開發(fā)：組織“信息技術(shù)融合課”評(píng)比（每學(xué)期1次），要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)融合課例（如語(yǔ)文“AR情境閱讀”、數(shù)學(xué)“動(dòng)態(tài)幾何演示”），評(píng)選10節(jié)優(yōu)秀課例并錄制視頻供全校學(xué)習(xí)。四、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（8月）需求調(diào)研：通過(guò)“教師問(wèn)卷+教研組座談”，梳理教師培訓(xùn)需求（如“新課標(biāo)理解困惑”“信息技術(shù)操作難點(diǎn)”），形成《教師培訓(xùn)需求分析報(bào)告》。方案制定：校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)、德育、科研主任為成員）結(jié)合需求，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，明確主題、內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)。資源籌備：聯(lián)系高校專家、校內(nèi)名師，準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，調(diào)試智慧教育設(shè)備，確保培訓(xùn)條件到位。（二）實(shí)施階段（9月-次年6月）第一學(xué)期（9-1月）師德師風(fēng)：9月開展“師德準(zhǔn)則”專題學(xué)習(xí)，11月組織“師德榜樣”案例研討。學(xué)科教研：9月語(yǔ)文組“大單元教學(xué)”研討，10月數(shù)學(xué)組“分層作業(yè)設(shè)計(jì)”交流，12月跨學(xué)科教研沙龍（“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的學(xué)科融合”）。科研培訓(xùn)：10月“小課題研究方法”講座，11月課題申報(bào)輔導(dǎo)，教師完成校級(jí)課題申報(bào)。信息技術(shù)：9月希沃白板實(shí)操培訓(xùn)，11月“融合課例設(shè)計(jì)”指導(dǎo)，12月優(yōu)秀融合課例評(píng)選。第二學(xué)期（2-6月）師德師風(fēng)：3月“我的教育初心”演講比賽，5月“師德警示教育”（結(jié)合典型案例）。學(xué)科教研：3月英語(yǔ)組“情境化教學(xué)”研討，4月“同課異構(gòu)”活動(dòng)（語(yǔ)數(shù)英各1節(jié)），5月“校本作業(yè)題庫(kù)”成果交流?？蒲信嘤?xùn)：3月課題中期指導(dǎo)（解決研究難點(diǎn)），5月“優(yōu)秀教學(xué)案例”評(píng)選，6月課題成果總結(jié)。信息技術(shù)：3月AI作業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，5月“融合課例展示周”，6月信息技術(shù)應(yīng)用考核（實(shí)操+課例）。（三）總結(jié)階段（7月）成果梳理：收集教師反思、案例、論文、課例等成果，匯編《校本培訓(xùn)成果集（202X）》?？己嗽u(píng)價(jià)：結(jié)合“培訓(xùn)考勤、作業(yè)完成、課堂實(shí)踐、成果質(zhì)量”等維度，對(duì)教師培訓(xùn)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選“校本培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”（占比20%）。方案優(yōu)化：召開“培訓(xùn)總結(jié)會(huì)”，分析問(wèn)題與不足（如“部分教師科研能力提升緩慢”），為下一年度計(jì)劃提供改進(jìn)依據(jù)。五、保障措施1.組織保障：成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃，教學(xué)主任負(fù)責(zé)日常實(shí)施，教研組具體落實(shí)，每月召開“培訓(xùn)推進(jìn)例會(huì)”，確保培訓(xùn)落地。2.資源保障：設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（占教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的60%），用于專家聘請(qǐng)、資料印刷、設(shè)備更新；建立“校內(nèi)名師庫(kù)”（含學(xué)科帶頭人、骨干教師），發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；與區(qū)域教科研機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)專家每月到校指導(dǎo)。3.制度保障：實(shí)行“培訓(xùn)考勤制”（無(wú)故缺席≥3次者，年度考核不得評(píng)優(yōu)）；將“培訓(xùn)成果（論文、課例、課題等）”與職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，激發(fā)教師參與積極性。六、預(yù)期成果1.教師發(fā)展：80%以上教師能獨(dú)立設(shè)計(jì)“新課標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方案”，50%教師參與課題研究，100%教師掌握2項(xiàng)以上信息技術(shù)工具，師德考核優(yōu)良率超95%。2.教學(xué)質(zhì)量：學(xué)生課堂參與度提升20%，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)合理減輕，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)排名穩(wěn)步提升，家長(zhǎng)滿