2025年戴小橋全傳試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.戴小橋剛?cè)雽W(xué)時(shí)被同學(xué)起綽號(hào)“大香蕉”，直接原因是：A.他總帶香蕉當(dāng)零食B.排隊(duì)時(shí)彎腰撿橡皮被誤認(rèn)為香蕉形狀C.數(shù)學(xué)老師說(shuō)他寫的“橋”字像香蕉D.汪小中覺得他走路姿勢(shì)像香蕉答案：B（參考第三章“開學(xué)第一天”，戴小橋因排隊(duì)時(shí)彎腰撿橡皮，后背凸起的書包帶與彎腰弧度形成類似香蕉的輪廓，被林曉琪當(dāng)場(chǎng)喊出“大香蕉”）2.《戴小橋全傳》中“足球特務(wù)”事件的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折是：A.戴小橋主動(dòng)承認(rèn)自己是“特務(wù)”B.汪小中發(fā)現(xiàn)記分冊(cè)上的“秘密符號(hào)”是數(shù)學(xué)作業(yè)標(biāo)記C.班主任用監(jiān)控錄像還原真相D.林曉琪指出“特務(wù)”其實(shí)是送作業(yè)的課代表答案：B（第七章“操場(chǎng)謎案”提到，汪小中偶然發(fā)現(xiàn)所謂“記錄對(duì)手弱點(diǎn)”的小本子，實(shí)則是戴小橋用來(lái)標(biāo)記數(shù)學(xué)錯(cuò)題的符號(hào)，因字跡潦草被誤解）3.戴小橋爸爸“毛小弟”的綽號(hào)源于：A.他年輕時(shí)是班級(jí)最小的學(xué)生B.戴小橋小時(shí)候口齒不清喊“爸爸”為“毛小弟”C.戴小橋媽媽戀愛時(shí)給他起的昵稱D.同事調(diào)侃他長(zhǎng)相顯年輕答案：C（第十一章“家長(zhǎng)開放日”中，戴小橋媽媽透露，戀愛時(shí)覺得他像電影里的“毛頭小弟”，便簡(jiǎn)稱為“毛小弟”，后全家沿用）4.班級(jí)“林氏炒飯”事件中，林曉琪帶炒飯到學(xué)校的真實(shí)目的是：A.參加“美食分享會(huì)”B.給生病的戴小橋送午飯C.想證明自己會(huì)做飯D.悄悄分給沒帶午飯的同學(xué)答案：D（第九章“飯盒風(fēng)波”提到，林曉琪發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)因家長(zhǎng)加班沒帶午飯，便早起做了一大盒炒飯，結(jié)果因打翻被老師誤會(huì)）5.戴小橋最害怕上的課是：A.美術(shù)課（總畫不好圓）B.體育課（跑步總倒數(shù)）C.音樂(lè)課（唱歌跑調(diào)）D.語(yǔ)文課（造句總出錯(cuò)）答案：A（第四章“圓的煩惱”詳細(xì)描寫，戴小橋畫圓總像被咬過(guò)的餅干，美術(shù)老師開玩笑說(shuō)“戴小橋的圓有自己的性格”，他因此特別緊張）6.“汪小中的大嘴巴”主要體現(xiàn)在：A.吃飯時(shí)說(shuō)話噴飯B.總把別人的秘密說(shuō)出去C.朗讀課文聲音特別大D.愛給同學(xué)起新綽號(hào)答案：B（第六章“秘密泄露事件”中，戴小橋告訴汪小中自己想當(dāng)升旗手的愿望，結(jié)果第二天全班都知道了，汪小中解釋“我以為大家都想知道”）7.戴小橋家的“睡前新聞時(shí)間”固定內(nèi)容不包括：A.戴小橋講學(xué)校趣事B.爸爸講公司里的“小孩事”（年輕同事的糗事）C.媽媽讀報(bào)紙上的奇聞D.全家討論明天的早餐答案：D（第十二章“家庭會(huì)議”明確，新聞時(shí)間主要是分享見聞，早餐討論在“早餐計(jì)劃時(shí)間”進(jìn)行）8.班級(jí)“交換日記”活動(dòng)中，戴小橋?qū)懙牡谝黄沼浿黝}是：A.我和汪小中的友誼B.爸爸的新外號(hào)C.今天我當(dāng)小老師D.校門口的流浪貓答案：D（第十三章“一本會(huì)走路的日記”提到，戴小橋看到校門口有只受傷的貓，用零花錢買了火腿腸，日記里詳細(xì)寫了喂貓的過(guò)程）9.戴小橋第一次被老師表?yè)P(yáng)是因?yàn)椋篈.數(shù)學(xué)考試進(jìn)步B.主動(dòng)打掃教室角落的垃圾C.幫請(qǐng)假的同學(xué)補(bǔ)筆記D.運(yùn)動(dòng)會(huì)為摔倒的對(duì)手加油答案：D（第十五章“金牌之外”中，戴小橋在50米跑決賽時(shí)，看到隔壁班的同學(xué)摔倒，立刻停下扶人，雖然自己沒名次，但班主任在全班表?yè)P(yáng)他“有冠軍的品格”）10.書中“成長(zhǎng)信箱”的創(chuàng)辦者是：A.戴小橋和汪小中B.班主任王老師C.林曉琪和她的表姐（大學(xué)生）D.學(xué)校心理老師答案：C（第十七章“信箱里的星光”提到，林曉琪的表姐是師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)生，教她創(chuàng)辦信箱，專門收集同學(xué)的小煩惱，用匿名方式解答）二、填空題（每空1分，共20分）1.戴小橋的同桌是______，兩人最初因?yàn)開_____（事件）成為朋友。答案：汪小中；汪小中幫戴小橋撿回被風(fēng)刮走的作業(yè)本（第二章“同桌的你”）2.林曉琪的外號(hào)除了“林小氣”，還有______，來(lái)源是______。答案：“小百科”；她知道很多課外知識(shí)，比如星座、昆蟲種類（第五章“林曉琪的百寶箱”）3.戴小橋爸爸的工作是______，他最擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題是______。答案：廣告策劃；幫客戶把“復(fù)雜的需求”變成“小孩都能看懂的創(chuàng)意”（第十一章“家長(zhǎng)開放日”）4.班級(jí)“圖書角”的第一本書是______，由______（人物）捐贈(zèng)。答案：《昆蟲記》；林曉琪（第十章“圖書角的誕生”）5.戴小橋在“漢字聽寫大賽”中寫錯(cuò)的字是______，正確寫法是______。答案：“名列前茅”的“茅”；他寫成了“矛”（第十四章“聽寫風(fēng)波”）6.“雨天的快樂(lè)”事件中，戴小橋和同學(xué)們用______（物品）接雨水，最后被______（人物）發(fā)現(xiàn)但沒有批評(píng)。答案：塑料瓶；門衛(wèi)張爺爺（第十八章“雨的禮物”）7.戴小橋的夢(mèng)想從“當(dāng)警察”變成“當(dāng)______”，原因是______。答案：廚師；參加“親子烘焙課”時(shí)，他做的曲奇被全班評(píng)為“最溫暖的味道”（第十九章“夢(mèng)想變形記”）8.書中提到的“三兄弟”是戴小橋、汪小中和______，他們的“秘密基地”在______。答案：杜家嚴(yán)；教學(xué)樓后的紫藤架下（第三章“我們的小團(tuán)體”）9.戴小橋第一次給媽媽過(guò)生日，準(zhǔn)備的禮物是______，但最后改成了______。答案：用零花錢買的頭花；自己做的“時(shí)間存折”（每頁(yè)寫“媽媽，我?guī)湍阆赐?次”“媽媽，我陪你散步30分鐘”等）（第二十章“媽媽的生日”）10.全書結(jié)尾，戴小橋在日記本上寫的最后一句話是______。答案：“原來(lái)長(zhǎng)大不是要變成厲害的人，是要變成更懂愛的人”（第二十二章“寫給未來(lái)的信”）三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.分析汪小中和戴小橋的友誼特點(diǎn)，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明。答案：①互補(bǔ)性：汪小中性格直率但粗心（如泄露戴小橋想當(dāng)升旗手的秘密），戴小橋細(xì)膩敏感（會(huì)注意到流浪貓受傷），兩人互相包容。②共同成長(zhǎng)：從“同桌吵架”（因橡皮歸屬爭(zhēng)執(zhí)）到“一起解決問(wèn)題”（幫林曉琪解釋炒飯事件），友誼在矛盾中深化。③孩子氣的儀式感：他們發(fā)明“擊掌三次代表絕對(duì)保密”“碰肘兩次表示需要幫忙”等獨(dú)特暗號(hào)（參考第六章、第九章）。2.書中多次描寫“綽號(hào)文化”，這對(duì)刻畫小學(xué)生活有何作用？答案：①體現(xiàn)兒童視角的獨(dú)特性：綽號(hào)多源于外貌、行為細(xì)節(jié)（如“大香蕉”“小百科”），是孩子用天真方式建立社交認(rèn)同的標(biāo)志。②反映班級(jí)生態(tài)：綽號(hào)的傳播和演變（如“林小氣”后來(lái)被“小百科”取代），暗示同學(xué)關(guān)系從誤解到理解的變化。③增強(qiáng)真實(shí)感：通過(guò)綽號(hào)的互動(dòng)（起綽號(hào)、反駁綽號(hào)、接受綽號(hào)），還原小學(xué)生特有的語(yǔ)言游戲和情感連接（參考第三章、第五章）。3.舉例說(shuō)明書中“成人與兒童的對(duì)話”如何體現(xiàn)雙向成長(zhǎng)。答案：戴小橋爸爸最初總用“大人的方式”解決問(wèn)題（如他因戴小橋數(shù)學(xué)考差，想請(qǐng)家教），但通過(guò)“家長(zhǎng)開放日”觀察戴小橋上課（發(fā)現(xiàn)他雖然數(shù)學(xué)弱，但講故事特別生動(dòng)），轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝煤⒆拥难劬词澜纭保髞?lái)主動(dòng)和戴小橋一起編“數(shù)學(xué)童話”（把應(yīng)用題變成冒險(xiǎn)故事）。同時(shí)，戴小橋從害怕爸爸的“嚴(yán)肅臉”，到能主動(dòng)和爸爸分享學(xué)校煩惱，學(xué)會(huì)用“小孩的真誠(chéng)”影響成人（參考第十一章、第十六章）。4.分析“成長(zhǎng)信箱”在故事中的象征意義。答案：①物理象征：信箱是鐵皮做的，但涂成粉色，像“把堅(jiān)硬的煩惱放進(jìn)柔軟的容器”，暗示成長(zhǎng)中的困惑需要溫暖的接納。②功能象征：它不僅解答問(wèn)題（如“被同學(xué)嘲笑怎么辦”），更讓孩子意識(shí)到“自己的煩惱不是孤單的”，很多人有相似經(jīng)歷，建立群體歸屬感。③成長(zhǎng)象征：從最初只有林曉琪和表姐解答，到后來(lái)高年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)也參與，體現(xiàn)“成長(zhǎng)是所有人的事”（參考第十七章）。5.書中“運(yùn)動(dòng)會(huì)”情節(jié)是如何突破“競(jìng)技至上”敘事的？答案：①主角視角：戴小橋關(guān)注的不是名次，而是“摔倒的同學(xué)有沒有受傷”“啦啦隊(duì)的口號(hào)夠不夠響”“后勤組的水有沒有及時(shí)送”。②教師引導(dǎo)：班主任王老師表?yè)P(yáng)“最溫暖的加油聲”“最貼心的志愿者”，頒發(fā)“陽(yáng)光獎(jiǎng)牌”而非僅冠軍。③意外轉(zhuǎn)折：原本被看好的“體育委員”因搶跑棄權(quán)，卻主動(dòng)幫裁判維持秩序，最終全班合影時(shí)他站在C位，強(qiáng)調(diào)“參與和善意比成績(jī)重要”（參考第十五章）。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合具體內(nèi)容，論述《戴小橋全傳》如何通過(guò)“日常小事”展現(xiàn)童年的真實(shí)性。答案：作品拒絕刻意拔高或戲劇化，而是通過(guò)大量細(xì)節(jié)還原童年本真：①生理真實(shí)：戴小橋總把校服拉鏈卡在脖子上（第二章）、吃包子餡掉在胸前（第四章）、跑操時(shí)鞋帶松開絆倒自己（第七章），這些身體體驗(yàn)是每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)的“小麻煩”。②心理真實(shí)：他因數(shù)學(xué)考差不敢回家（第十章）、看到好朋友和別人玩會(huì)“心里酸酸的”（第十三章）、被老師誤會(huì)時(shí)“眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)但不敢掉”（第九章），精準(zhǔn)捕捉兒童特有的敏感與矛盾。③社交真實(shí)：班級(jí)里的“小團(tuán)體”會(huì)因?yàn)橐粔K橡皮分裂（第三章），又因一場(chǎng)雨一起躲進(jìn)帳篷和好（第十八章）；同學(xué)間的“秘密”總在“我只告訴你一個(gè)人”后傳遍全班（第六章），這些看似“幼稚”的互動(dòng)，恰恰是童年社交的真實(shí)邏輯。④環(huán)境真實(shí)：校門口的煎餅攤（第五章）、教室后墻的黑板報(bào)（第十四章）、走廊里的儲(chǔ)物柜（第八章），這些具體場(chǎng)景構(gòu)成了孩子的“小世界”，讓讀者能代入“自己也曾在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大”。通過(guò)這些“小到不能再小”的日常，作品反而更深刻地抵達(dá)了童年的本質(zhì)——真實(shí)，就是由無(wú)數(shù)個(gè)“今天又發(fā)生了什么”的碎片組成的。2.從“成長(zhǎng)的矛盾”角度，分析戴小橋在故事中的變化，并談?wù)勥@種變化對(duì)當(dāng)代兒童文學(xué)的啟示。答案：戴小橋的成長(zhǎng)并非“從壞到好”的線性轉(zhuǎn)變，而是在矛盾中不斷調(diào)試的過(guò)程，體現(xiàn)了成長(zhǎng)的復(fù)雜性：①自我認(rèn)同的矛盾：他既想成為“厲害的人”（比如數(shù)學(xué)考滿分），又發(fā)現(xiàn)自己“更擅長(zhǎng)講笑話”（第十五章）；既羨慕汪小中的“大膽”，又留戀自己“細(xì)心”的特點(diǎn)（第六章）。最終他明白“做自己”比“模仿別人”更重要（第十九章）。②規(guī)則與天性的矛盾：他會(huì)因?yàn)橄霂屯瑢W(xué)而違反“不能帶零食”的規(guī)定（第九章），也會(huì)為了遵守“課堂紀(jì)律”壓抑想發(fā)言的沖動(dòng)（第四章）。在老師的引導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)“規(guī)則是為了保護(hù)大家，不是束縛快樂(lè)”（第十七章）。③家庭與獨(dú)立的矛盾：他依賴父母的陪伴（如睡前要聽爸爸講故事），