2025年散文欣賞期末試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.下列關(guān)于現(xiàn)代散文文體特征的表述，最不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.取材廣泛，日常生活細(xì)節(jié)可入文B.情感表達(dá)需遵循“含蓄克制”的古典傳統(tǒng)C.結(jié)構(gòu)靈活，線索可隱可顯D.語言風(fēng)格多元，口語化與詩化并存2.下列作品中，不屬于“文化散文”范疇的是（）A.余秋雨《道士塔》B.汪曾祺《人間草木》C.張承志《清潔的精神》D.劉亮程《一個(gè)人的村莊》3.魯迅《野草》的主要藝術(shù)特征是（）A.白描敘事，平淡中見深情B.象征隱喻，詩意與哲思交織C.幽默諷刺，針砭社會(huì)時(shí)弊D.直抒胸臆，語言酣暢淋漓4.下列散文中，以“童年回憶”為核心線索的是（）A.史鐵生《我與地壇》B.蕭紅《回憶魯迅先生》C.琦君《春酒》D.賈平凹《秦腔》5.余光中《聽聽那冷雨》的語言特色主要體現(xiàn)在（）A.方言詞匯的大量運(yùn)用B.文言與白話的融合，韻律感強(qiáng)C.口語化的日常對(duì)話D.抽象哲理的密集鋪陳6.下列對(duì)“散文的真實(shí)性”理解正確的是（）A.必須完全還原客觀事件，不可虛構(gòu)B.允許情感真實(shí)與細(xì)節(jié)藝術(shù)加工并存C.虛構(gòu)會(huì)破壞散文的文體合法性D.真實(shí)性僅指時(shí)間、地點(diǎn)的絕對(duì)準(zhǔn)確7.楊絳《老王》的敘事視角是（）A.第一人稱全知視角B.第二人稱對(duì)話視角C.第一人稱有限視角D.第三人稱客觀視角8.下列散文家與其風(fēng)格對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.周濤——雄奇壯闊，邊塞風(fēng)情B.梭羅（美）——自然哲思，超驗(yàn)主義C.木心——古典雅致，文白雜糅D.畢飛宇——幽默荒誕，市井?dāng)⑹?.孫犁《荷花淀》雖為小說，但其中“夫妻話別”片段常被作為散文鑒賞，主要因其（）A.情節(jié)完整，矛盾集中B.環(huán)境描寫細(xì)膩，如詩如畫C.對(duì)話簡潔，人物性格鮮明D.情感真摯，抒情性大于敘事性10.下列關(guān)于“散文的‘神’”的表述，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.文章的中心思想或情感主線B.語言的文采與修辭技巧C.段落之間的過渡銜接D.對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的直接批判二、填空題（每空1分，共10分）1.郁達(dá)夫在《________》中提出“散文的心”與“散文的體”，強(qiáng)調(diào)“人性、社會(huì)性、與大自然的調(diào)和”。2.沈從文《________》以返鄉(xiāng)之旅為線索，通過對(duì)湘西人事的回憶，探討現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)的沖擊。3.汪曾祺的散文常以“________”為底色，語言平淡而有味，代表作有《人間草木》《受戒》（附記）等。4.日本作家________的《春雪》雖為小說，但其“物哀”美學(xué)與細(xì)膩的心理描寫對(duì)現(xiàn)代抒情散文影響深遠(yuǎn)。5.張潔《________》通過“母親”的遺物——藍(lán)布圍裙，串聯(lián)起對(duì)母愛的追憶與生命意義的思考。6.美國自然文學(xué)代表作家________的《瓦爾登湖》，以日記體記錄湖畔獨(dú)居生活，倡導(dǎo)簡樸與精神自足。7.散文《漢家寨》的作者是________，文中“堅(jiān)守”的意象與西域荒漠的環(huán)境形成強(qiáng)烈張力。8.臺(tái)灣散文家________的《父親的玳?！吠ㄟ^一只貓的命運(yùn)，折射普通家庭的溫暖與離散。9.蘇軾《赤壁賦》中“________，與山間之明月”一句，將自然意象與哲思融合，體現(xiàn)古典散文的審美境界。10.當(dāng)代散文家李娟的《冬牧場》以________（民族）牧民的轉(zhuǎn)場生活為題材，展現(xiàn)人與自然的共生關(guān)系。三、簡答題（每小題8分，共24分）1.請(qǐng)結(jié)合具體作品，分析“小中見大”在散文創(chuàng)作中的運(yùn)用。2.簡述朱自清《背影》與史鐵生《我與地壇》在“親情書寫”上的異同。3.為什么說“語言是散文的本體”？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明。四、文本鑒賞題（26分）閱讀下面的散文選段，完成鑒賞任務(wù)?！疚谋尽俊稌覃溣洝罚ü?jié)選）劉成章日頭剛冒花，我就跟著爺爺去曬麥。場院里的麥個(gè)子，像無數(shù)金色的刺猬，東一個(gè)西一個(gè)扎在地上。爺爺說：“得先把它們解開。”解開麥個(gè)子，要順著麥稈的勁兒，不能使蠻力，否則會(huì)扯斷麥穗。我學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，彎腰，伸手，指尖剛碰到麥稈，就被芒刺扎得縮回來。爺爺笑：“麥芒是麥的盔甲，護(hù)著麥粒呢?！苯忾_的麥個(gè)子攤成扇形，爺爺用木杈挑起，往場中間拋。麥稈和麥穗分開了，麥穗落得密，麥稈落得散。我問：“這是做啥？”爺爺說：“讓太陽先曬麥稈，等麥稈曬軟了，再翻過來曬麥穗。麥稈要是太硬，會(huì)硌著麥穗，曬不均勻。”日頭爬到頭頂時(shí)，場院成了金色的海。爺爺教我用木锨翻麥。木锨要斜著鏟，讓麥流成一道金河，“嘩嘩”落回場里。風(fēng)來的時(shí)候，爺爺喊：“借風(fēng)！”我跟著他把木锨舉高，讓風(fēng)卷走麥殼和碎葉。麥香混著陽光的味道，裹著我們的汗氣，在空氣里打著旋兒。傍晚收麥時(shí)，爺爺用掃帚把麥堆掃成小山。他蹲下來，抓一把麥，放在手心里搓。麥?！绑甭洌瑺敔敎惖阶爝叴?，麥殼飛散，剩下的麥粒圓滾滾、亮堂堂，像撒了一層金粉。他捏起一顆，咬開，“嘎嘣”響：“看，干透了?！边@些年，我走過許多地方，見過機(jī)器收麥的場面——聯(lián)合收割機(jī)“隆隆”開過，麥稈碎成渣，麥?！皣W嘩”進(jìn)倉?？晌铱傁肫馉敔?shù)哪捐尽⒛鞠?，想起場院里那片金色的海。機(jī)器收麥快，可少了些啥呢？大概是麥芒扎手的疼，是翻麥時(shí)金河流動(dòng)的響，是搓麥時(shí)麥粒落手心的癢。這些，是麥與土地、與人的體溫，是日子里的煙火氣啊。要求：從主題意蘊(yùn)、藝術(shù)手法、語言特色三個(gè)維度對(duì)文本進(jìn)行鑒賞，不少于500字。五、寫作題（20分）請(qǐng)以“舊物”為主題，寫一篇敘事抒情散文。要求：①結(jié)合具體生活細(xì)節(jié)，情感真摯；②運(yùn)用至少兩種散文修辭手法（如比喻、擬人、細(xì)節(jié)描寫等）；③字?jǐn)?shù)800字以上。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B（現(xiàn)代散文情感表達(dá)更自由，未必遵循“含蓄克制”）2.B（《人間草木》屬抒情小品，非文化散文）3.B（《野草》多用象征，如《秋夜》的棗樹意象）4.C（《春酒》以童年喝春酒的回憶為線索）5.B（文中大量使用文言詞匯與排比，韻律感強(qiáng)）6.B（散文允許細(xì)節(jié)藝術(shù)加工，核心是情感真實(shí)）7.C（以“我”的視角觀察老王，有限敘事）8.D（畢飛宇以小說見長，散文風(fēng)格非此）9.D（片段側(cè)重夫妻情感，抒情性突出）10.A（“神”指貫穿全文的情感或思想主線）二、填空題1.《中國新文學(xué)大系·散文二集導(dǎo)言》2.《湘行散記》3.市井生活（或“日常生活”）4.三島由紀(jì)夫5.《世界上最疼我的那個(gè)人去了》6.亨利·戴維·梭羅7.張承志8.王鼎鈞（或琦君，需確認(rèn)原作）9.惟江上之清風(fēng)10.哈薩克三、簡答題1.示例：“小中見大”指通過具體細(xì)微的生活片段，折射深刻的主題。如魯迅《秋夜》以“墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”的細(xì)節(jié)，看似瑣碎，實(shí)則通過棗樹“默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空”的意象，象征知識(shí)分子對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)帯Ｔ偃缤粼鳌抖宋绲镍喌啊?，從“高郵鴨蛋”的色澤、吃法寫起，延伸至對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)俗、童年記憶的懷念，以“一枚鴨蛋”承載地域文化與人生溫情，小物見大情。2.相同點(diǎn)：均以“父親”“母親”為情感核心，通過具體生活細(xì)節(jié)（如《背影》的送別、《我與地壇》的母親尋子）表達(dá)對(duì)親情的理解；語言平實(shí)，情感真摯，避免夸張。不同點(diǎn)：《背影》聚焦瞬間場景（車站送別），通過“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂”的背影細(xì)節(jié)，突出父愛的含蓄與厚重；《我與地壇》則以“地壇”為背景，通過母親“悄悄躲起來”“又悄悄走出來”的反復(fù)動(dòng)作，展現(xiàn)母愛的隱忍與無私，更側(cè)重對(duì)親情的反思（如“我竟不知道母親已經(jīng)病成那樣”的悔恨）。3.示例：散文以“真實(shí)”與“自由”為核心，語言不僅是載體，更是內(nèi)容本身。如蕭紅《回憶魯迅先生》中“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜”，口語化的語言直接傳遞出魯迅的人格溫度；再如余光中《聽聽那冷雨》中“雨氣空蒙而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味”，詩化的語言將雨的觸感、嗅覺轉(zhuǎn)化為文字的韻律，語言的節(jié)奏與雨的節(jié)奏同頻。散文無復(fù)雜情節(jié)或人物塑造，語言的質(zhì)感（如樸素、華麗、幽默）直接決定了作品的風(fēng)格與深度，因此說“語言是散文的本體”。四、文本鑒賞題《曬麥記》通過“曬麥”這一傳統(tǒng)農(nóng)事的細(xì)致描寫，構(gòu)建了一幅溫暖的鄉(xiāng)村生活圖景，主題上既追憶了人與土地、自然的親密關(guān)系，也暗含對(duì)現(xiàn)代機(jī)械農(nóng)耕消解傳統(tǒng)生活溫度的隱憂。藝術(shù)手法上，文本善用細(xì)節(jié)與對(duì)比。細(xì)節(jié)描寫貫穿始終：“麥芒扎手”的觸覺、“木锨翻麥成金河”的視覺、“麥粒咬開‘嘎嘣’響”的聽覺，多感官聯(lián)動(dòng)，讓場景鮮活可感。結(jié)尾將“爺爺?shù)哪捐尽⒛鞠恰迸c“聯(lián)合收割機(jī)”對(duì)比，“快”與“少了些啥”的追問，強(qiáng)化了對(duì)傳統(tǒng)生活方式的珍視。語言特色上，作者采用質(zhì)樸而富有詩意的口語化表達(dá)。如“場院里的麥個(gè)子，像無數(shù)金色的刺猬”，比喻貼切生動(dòng)；“麥香混著陽光的味道，裹著我們的汗氣，在空氣里打著旋兒”，“裹”“打旋兒”等動(dòng)詞賦予氣味以動(dòng)態(tài)，畫面感十足。文中“麥芒是麥的盔甲”“麥稈要是太硬，會(huì)硌著麥穗”等爺爺?shù)脑捳Z，口語中蘊(yùn)含生活智慧，增添了文本的親切感與鄉(xiāng)土氣息。五、寫作題（范文示例）《老藤椅》客廳角落的老藤椅又吱呀響了。那是外婆的椅子。竹藤編的靠背，早被歲月磨得發(fā)亮，像一塊溫潤的琥珀。椅面中央凹下去一塊，是外婆坐了三十年的痕跡。小時(shí)候，我總愛擠在她腿上，看她納鞋底。藤椅“吱呀”一聲，外婆的手就停了：“小心摔著?！笨伤母觳策€是悄悄圈緊我，針腳繼續(xù)在藍(lán)布上走，像春天的螞蟻爬過田埂。椅背上掛著半截毛線。那是去年冬天，外婆說要給我織條圍巾。她戴著老花鏡，手指捏著竹針，毛線在藤椅扶手上繞成小團(tuán)。陽光透過紗窗落下來，照在她銀白的發(fā)間，照在藤椅斑駁的紋路里?！斑@顏色像不像你小時(shí)候穿的那件毛衣？”她突然問。我湊過去看，毛線是棗紅色的，像熟透的棗子，墜著陽光的甜。可沒織完，她就病了?，F(xiàn)在藤椅空著。我摸了摸椅面，還留著她的溫度嗎？媽媽說，外婆最后清醒時(shí)，念叨著“別扔那椅子”。我蹲下來，看見椅腿上有道淺痕——是我六歲那年，拿鉛筆歪歪扭扭刻的“小甜”（我的小名）。當(dāng)時(shí)外婆笑著拍我手：“調(diào)皮鬼，刻壞了藤椅要疼的?！爆F(xiàn)在那道痕還在，像藤椅的一道疤，卻讓我想起她的笑，像春風(fēng)吹過藤椅的紋路。前幾天收拾屋子，媽媽說：“要不換把新椅子？”我站在藤椅前，看見椅背上的毛線團(tuán)還在，落了層薄灰。陽光斜斜照進(jìn)來，照出浮塵在空氣里跳舞。忽然想起外婆教我唱的童謠：“藤椅搖，月亮