2025年版長沙教師招聘學(xué)科練習(xí)題卷及答案一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個正確選項）1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“語言運用”核心素養(yǎng)，其本質(zhì)指向?qū)W生在具體情境中（）的能力。A.記憶語言知識B.理解和運用語言文字C.分析語法結(jié)構(gòu)D.背誦經(jīng)典詩文2.長沙某中學(xué)數(shù)學(xué)教師在“一元二次方程”教學(xué)中，通過“校園花壇擴建”真實情境引入，這體現(xiàn)了新課標(biāo)中“三會”核心素養(yǎng)的（）要求。A.會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界B.會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界C.會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界D.會用數(shù)學(xué)的方法解決現(xiàn)實問題3.英語教學(xué)中，教師設(shè)計“模擬長沙國際文化交流節(jié)”任務(wù)，要求學(xué)生用英語介紹岳麓山、臭豆腐等本土文化，這主要落實了（）。A.語言能力B.文化意識C.思維品質(zhì)D.學(xué)習(xí)能力4.某小學(xué)科學(xué)教師在“植物的生長”單元教學(xué)中，整合語文“觀察日記”、美術(shù)“植物寫生”內(nèi)容，設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，這符合新課標(biāo)中（）的要求。A.加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)B.落實核心素養(yǎng)，分層設(shè)計C.優(yōu)化課程內(nèi)容，強化學(xué)科邏輯D.推進教學(xué)改革，創(chuàng)新評價5.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學(xué)生實施“一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立”懲戒時，需滿足的前提是（）。A.學(xué)生行為損害班級秩序但未造成嚴(yán)重后果B.已提前告知家長并獲得書面同意C.學(xué)生行為構(gòu)成違反校規(guī)校紀(jì)的重大過失D.懲戒后需立即安排心理輔導(dǎo)6.語文教師分析某生作文“夕陽像個紅氣球，慢慢沉到山后面”，認(rèn)為其語言具有“新穎的想象力”，這主要關(guān)注了寫作核心素養(yǎng)中的（）。A.語言建構(gòu)與運用B.思維發(fā)展與提升C.審美鑒賞與創(chuàng)造D.文化傳承與理解7.數(shù)學(xué)“概率”教學(xué)中，教師讓學(xué)生通過拋硬幣實驗統(tǒng)計頻率，再推導(dǎo)概率公式，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.循序漸進原則C.理論聯(lián)系實際原則D.啟發(fā)性原則8.英語教師在教授“一般過去時”時，先呈現(xiàn)“YesterdayIvisitedYueluAcademy”等例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察動詞變化規(guī)律，再總結(jié)語法規(guī)則，這屬于（）教學(xué)模式。A.演繹法B.歸納法C.任務(wù)型D.情境型9.某教師在“中國古代詩歌”單元教學(xué)中，設(shè)計“為《唐詩三百首》某首詩配插圖并撰寫100字推薦語”的作業(yè)，這體現(xiàn)了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的（）特點。A.基礎(chǔ)性B.分層性C.實踐性D.重復(fù)性10.依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段“音樂表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)重點是（）。A.掌握復(fù)雜樂理知識B.參與演唱演奏等實踐活動C.分析經(jīng)典作品結(jié)構(gòu)D.創(chuàng)作完整音樂作品11.科學(xué)教師在“電路”實驗中，學(xué)生提出“并聯(lián)電路中各支路電壓是否一定相等”的疑問，教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗驗證，這主要培養(yǎng)了學(xué)生的（）。A.觀察能力B.動手能力C.問題解決能力D.記憶能力12.語文“整本書閱讀”教學(xué)中，教師要求學(xué)生繪制《駱駝祥子》人物關(guān)系圖并標(biāo)注關(guān)鍵事件，這屬于（）。A.信息提取B.內(nèi)容概括C.深度探究D.創(chuàng)意表達(dá)13.數(shù)學(xué)教師在“勾股定理”教學(xué)中，引用《周髀算經(jīng)》中“勾廣三，股修四，徑隅五”的記載，這體現(xiàn)了（）。A.跨學(xué)科融合B.數(shù)學(xué)史滲透C.生活情境創(chuàng)設(shè)D.信息技術(shù)應(yīng)用14.英語教師設(shè)計“長沙地鐵英文導(dǎo)乘”項目，要求學(xué)生完成線路圖翻譯、情景對話編寫等任務(wù)，這主要發(fā)展了學(xué)生的（）。A.語言技能B.文化意識C.學(xué)習(xí)策略D.思維品質(zhì)15.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”對應(yīng)的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共10分）16.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定，各學(xué)科用不少于______的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。17.語文“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群在第三學(xué)段（5-6年級）的目標(biāo)之一是閱讀反映______的優(yōu)秀文學(xué)作品，體會作者的思想感情。18.數(shù)學(xué)“綜合與實踐”領(lǐng)域在小學(xué)階段以______為主，初中階段以______為主。19.英語教學(xué)中，______是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要資源，應(yīng)體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和______。20.科學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、______和______。三、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）21.請結(jié)合新課標(biāo)要求，簡述初中語文“實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)實施要點。22.數(shù)學(xué)教學(xué)中如何通過“問題鏈”設(shè)計促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展？請舉例說明。四、案例分析題（本大題共1小題，20分）以下是某初中語文教師《昆明的雨》教學(xué)片段：師：請同學(xué)們自由朗讀課文，圈畫描寫“雨”的句子。（學(xué)生朗讀圈畫后，教師投影展示關(guān)鍵句）師：這些句子用了哪些修辭手法？（學(xué)生回答“比喻”“擬人”后，教師總結(jié)）師：作者通過這些描寫表達(dá)了怎樣的情感？（學(xué)生答“對昆明的喜愛”，教師補充“對平淡生活的詩意感悟”）師：現(xiàn)在請大家模仿文中“菌子”“楊梅”的描寫，寫一段關(guān)于“長沙小吃”的文字，要求使用兩種以上修辭手法。（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）請結(jié)合新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求，分析該教學(xué)片段的優(yōu)點與不足，并提出改進建議。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，20分）請根據(jù)以下材料，完成七年級數(shù)學(xué)“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)設(shè)計（要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程，其中教學(xué)過程需體現(xiàn)“情境-問題-探究-應(yīng)用”模式）。材料：三角形內(nèi)角和定理是平面幾何的核心內(nèi)容之一，學(xué)生已掌握平角定義、平行線性質(zhì)等知識。新課標(biāo)要求通過觀察、實驗、猜想、證明等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和幾何直觀。參考答案一、單項選擇題1.B2.A3.B4.A5.A6.B7.C8.B9.C10.B11.C12.A13.B14.A15.D二、填空題16.10%17.革命文化18.主題式學(xué)習(xí)；項目式學(xué)習(xí)19.教材；選擇性20.探究實踐；態(tài)度責(zé)任三、簡答題21.實施要點：①緊扣“實用性”特征，選擇真實生活中的文本（如說明書、書信、演講稿）；②創(chuàng)設(shè)具體交流情境（如模擬社區(qū)宣傳、校園辯論），引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)；③注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和得體性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；④結(jié)合本地文化資源（如長沙非遺傳承倡議書），增強學(xué)習(xí)的針對性和趣味性；⑤關(guān)注學(xué)生個體差異，設(shè)計分層任務(wù)（如從信息提取到觀點闡述）。22.示例：在“一次函數(shù)應(yīng)用”教學(xué)中，設(shè)計問題鏈：①“長沙到株洲的高鐵票價18元，乘車人數(shù)x與總收入y的關(guān)系？”（建立函數(shù)模型）；②“若增加10元保險費，函數(shù)表達(dá)式如何變化？”（變量關(guān)系分析）；③“當(dāng)x=200時，兩種收費方式的差額是多少？”（代數(shù)運算）；④“如何用圖像表示兩種收費方式的差異？”（幾何直觀）。通過階梯式問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象（建模）、邏輯推理（變量分析）、數(shù)學(xué)運算（求值）、幾何直觀（圖像應(yīng)用）等核心素養(yǎng)。四、案例分析題優(yōu)點：①關(guān)注語言建構(gòu)（修辭分析）與創(chuàng)意表達(dá)（仿寫練習(xí)），落實“語言運用”素養(yǎng)；②結(jié)合文本內(nèi)容引導(dǎo)情感體驗，滲透“審美創(chuàng)造”；③聯(lián)系生活（長沙小吃），體現(xiàn)“文化傳承”。不足：①思維發(fā)展不足，缺乏對“雨”與“昆明生活”內(nèi)在關(guān)聯(lián)的深度探究；②情境創(chuàng)設(shè)單一，未設(shè)計真實交流場景（如為“長沙文旅宣傳冊”寫推薦語）；③評價維度較窄，未引導(dǎo)學(xué)生互評修改。改進建議：①增加問題“作者為什么用大量篇幅寫菌子、楊梅，而不是直接寫雨？”，培養(yǎng)批判性思維；②將仿寫任務(wù)改為“為‘長沙美食節(jié)’撰寫推廣短文”，設(shè)置具體讀者（游客）和目的（吸引打卡），增強實用性；③組織小組互評，從“修辭運用”“內(nèi)容真實”“情感表達(dá)”三方面評價，提升元認(rèn)知能力。五、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握三角形內(nèi)角和定理，能運用定理解決簡單幾何問題。2.過程與方法：通過量、剪、拼等實驗操作和推理論證，經(jīng)歷“猜想-驗證-證明”的探究過程，發(fā)展幾何直觀和推理能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系（如自行車架、屋頂結(jié)構(gòu)），培養(yǎng)合作探究精神。教學(xué)重難點重點：三角形內(nèi)角和定理的探究與證明；難點：輔助線的添加（作平行線）及推理論證過程。教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）展示長沙梅溪湖文化藝術(shù)中心屋頂三角形結(jié)構(gòu)圖片，提問：“設(shè)計師在建造時需知道三角形三個角的度數(shù)之和，你能猜測這個和是多少嗎？”（學(xué)生猜想180°）2.問題探究（20分鐘）-實驗驗證：學(xué)生分組用三角板量不同類型三角形（銳角、直角、鈍角）的內(nèi)角，計算和（約180°）；用剪刀將三角形三個角剪下拼在一起，觀察是否形成平角。-推理論證：提出問題“如何用已學(xué)的平角、平行線知識證明猜想？”，引導(dǎo)學(xué)生思考作BC的平行線AD（過A點），利用“兩直線平行，內(nèi)錯角相等”將∠B、∠C轉(zhuǎn)化為∠DAB、∠EAC，結(jié)合平角定義證明內(nèi)角和為180°