赤壁懷古古文注音版講解二、逐句講解：字音·字義·文意·賞析1.大江東去，浪淘（táo）盡，千古風(fēng)流人物。字音解析：“淘”讀*táo*，注意與“陶（táo，陶冶）”的讀音區(qū)分（雖同音，但字義不同）。此處“淘”為“沖刷”之意，聲調(diào)為陽(yáng)平，需讀得舒展有力，呼應(yīng)“大江”的壯闊感。字義梳理：“淘”，沖刷；“風(fēng)流人物”，指能引領(lǐng)時(shí)代、留名青史的杰出豪杰（非狹義的“風(fēng)流倜儻”，而是兼具功業(yè)與才情的人物）。文意還原：長(zhǎng)江滾滾向東奔涌而去，滔滔巨浪將自古以來(lái)的英雄豪杰都沖刷殆盡。詞境賞析：開(kāi)篇以“大江東去”的雄渾之景破題，“東去”的方向性與“浪淘盡”的時(shí)間感交織，瞬間將讀者帶入“歷史長(zhǎng)河”的宏大語(yǔ)境?！帮L(fēng)流人物”既點(diǎn)明“懷古”主題，又暗含蘇軾對(duì)“英雄”的追慕——那些曾在歷史舞臺(tái)上閃耀的靈魂，如今安在？這種追問(wèn)為全詞奠定了蒼涼而豪邁的基調(diào)。2.故壘（lěi）西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。字音解析：“壘”讀*lěi*，指營(yíng)壘、堡壘，注意與“累（lèi，勞累）”的多音字區(qū)分。字義梳理：“故壘”，舊有的營(yíng)壘；“周郎”，周瑜（時(shí)年24歲為中郎將，故稱“周郎”）。文意還原：舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)那是三國(guó)時(shí)周瑜大破曹軍的赤壁。詞境賞析：由景及史，“人道是”留有余地——黃州赤鼻磯本非古赤壁戰(zhàn)場(chǎng)，蘇軾卻以“傳說(shuō)”勾連歷史，既引發(fā)讀者對(duì)“赤壁之戰(zhàn)”的想象，又為下文寫(xiě)周瑜鋪墊了歷史現(xiàn)場(chǎng)感。3.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。字音解析：無(wú)特殊易錯(cuò)字，需注意“穿（chuān）”“拍（pāi）”“卷（juǎn）”的讀音流暢度，以體現(xiàn)畫(huà)面的動(dòng)感。字義梳理：“穿空”，直插天空；“雪”，比喻浪花（以“雪”的潔白、洶涌狀寫(xiě)浪濤）。文意還原：陡峭的石壁直插云霄，洶涌的波濤拍打著江岸，激起的浪花好似千萬(wàn)堆白雪。詞境賞析：蘇軾以“穿”“拍”“卷”三個(gè)動(dòng)詞，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度摹寫(xiě)赤壁之景：石壁如劍（視覺(jué)）、濤聲如雷（聽(tīng)覺(jué)）、浪花似雪（視覺(jué)+比喻）。這組畫(huà)面不僅是赤壁的實(shí)景摹寫(xiě)，更暗含“歷史長(zhǎng)河”的隱喻——江山永恒，而英雄與凡人皆如浪花般短暫。4.江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。字音解析：“豪（háo）”“杰（jié）”需讀準(zhǔn)聲調(diào)（陽(yáng)平+陽(yáng)平），體現(xiàn)對(duì)英雄的贊嘆語(yǔ)氣。字義梳理：“豪杰”，指英雄人物（兼具武力與謀略，能在歷史中留下印記者）。文意還原：江山景色美得如畫(huà)卷一般，一時(shí)間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。詞境賞析：承上啟下，既總結(jié)赤壁之景的壯美（“如畫(huà)”呼應(yīng)“亂石穿空”等句），又由“景”過(guò)渡到“人”——將目光投向歷史上的英雄群體，為聚焦“周瑜”做鋪墊。5.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英發(fā)（f?。?。字音解析：“了”讀*liǎo*（表“完結(jié)”，指“嫁畢”）；“發(fā)”讀*fā*（“英發(fā)”指“風(fēng)采煥發(fā)”，若讀*fà*則為“頭發(fā)”，語(yǔ)義不符）。字義梳理：“公瑾”，周瑜字；“初嫁了”，剛出嫁（周瑜娶小喬在赤壁之戰(zhàn)前，以婚姻襯英雄年少得意）；“英發(fā)”，姿容雄偉、談吐不凡。文意還原：遙想當(dāng)年的周瑜，小喬剛剛嫁給他，他英姿勃發(fā)，風(fēng)采照人。詞境賞析：以“遙想”領(lǐng)起，進(jìn)入虛寫(xiě)的歷史場(chǎng)景。“小喬初嫁”以“美人襯英雄”，凸顯周瑜的青春得意；“雄姿英發(fā)”直接刻畫(huà)其英武形象，與后文“談笑間”的從容形成呼應(yīng)——英雄的“少年氣”與“謀略感”在此交融。6.羽扇綸（guān）巾，談笑間，檣（qiáng）櫓（lǔ）灰飛煙滅。字音解析：“綸”讀*guān*（古代配有青絲帶的頭巾，非“滌綸（lún）”之“綸”）；“檣櫓”，代指曹軍戰(zhàn)船（“檣”為桅桿，“櫓”為船槳，此處為借代）。字義梳理：“羽扇綸巾”，形容周瑜的儒雅裝束（與武將的甲胄不同，凸顯其“儒將”風(fēng)度）；“灰飛煙滅”，比喻曹軍慘敗（赤壁之戰(zhàn)中，周瑜以火攻大破曹軍）。文意還原：他手搖羽扇，頭戴綸巾，在談笑之間，曹軍的戰(zhàn)船就被燒得灰飛煙滅。詞境賞析：全詞精華之筆！“羽扇綸巾”的儒雅與“灰飛煙滅”的慘烈形成強(qiáng)烈反差，“談笑間”的從容更凸顯周瑜的智謀與氣度。蘇軾將赤壁之戰(zhàn)的慘烈濃縮為一個(gè)“詩(shī)意瞬間”，既強(qiáng)化了英雄的傳奇色彩，又暗含對(duì)“功業(yè)易成”的向往（與自身的“仕途困頓”形成對(duì)照）。7.故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華（huá，通“花”，指花白）發(fā)。字音解析：“華”通“花”，古音讀*huá*（也有讀*huā*者，但詩(shī)詞中多從*huá*）；“發(fā)”讀*fà*（指頭發(fā)）。字義梳理：“故國(guó)”，舊地（指赤壁）；“神游”，精神游歷（想象自己置身古戰(zhàn)場(chǎng)）；“華發(fā)”，花白的頭發(fā)。文意還原：我今日神游于古戰(zhàn)場(chǎng)，（旁人）應(yīng)該會(huì)笑我多情善感，早早地就生出了花白的頭發(fā)。詞境賞析：從“歷史”回到“現(xiàn)實(shí)”，“神游”呼應(yīng)前文的“遙想”，“多情應(yīng)笑我”是自嘲也是自憐——將個(gè)人的仕途坎坷、年華老去，與周瑜的“雄姿英發(fā)”對(duì)比，悲情暗涌。這種“以古襯今”的手法，讓“懷古”真正落腳于“傷今”。8.人生如夢(mèng)，一尊（zūn，通“樽”，酒杯）還酹（lèi）江月。字音解析：“尊”通“樽”，讀*zūn*（酒杯）；“酹”讀*lèi*（以酒灑地祭神或祭奠）。字義梳理：“尊”，酒杯；“酹”，以酒祭月（或祭江、祭古戰(zhàn)場(chǎng)）。文意還原：人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)，舉起酒杯灑向江中，以酒祭奠那永恒的江月。詞境賞析：以“夢(mèng)”喻人生，既有對(duì)“生命短暫、功業(yè)無(wú)?！钡母锌?，又有在“自然永恒”面前的釋然。“酹江月”的動(dòng)作，將個(gè)人的悲喜、歷史的興亡都托付給浩渺江月，意境曠達(dá)而深沉——蘇軾在“悲情”中完成了“精神突圍”，這正是其“豪放詞風(fēng)”的核心：于悲壯中見(jiàn)超曠，于有限中悟永恒。三、創(chuàng)作背景：黃州赤壁下的精神突圍宋神宗元豐五年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州已兩年有余。仕途的重創(chuàng)、生活的困頓，并未消磨他的精神韌性。秋日登黃州赤鼻磯（蘇軾以之代指古赤壁），江山勝跡觸發(fā)了他對(duì)歷史與人生的雙重思考：赤壁之戰(zhàn)的金戈鐵馬猶在眼前，周瑜的年少功成恍若昨日，而自己卻“塵滿面，鬢如霜”（《江城子》），困于貶謫之地。這種歷史與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差，催生出《赤壁懷古》的沉郁與超曠——他在追慕英雄中照見(jiàn)自身的失意，又在江月的永恒中尋得精神的釋然。四、藝術(shù)特色：豪放詞風(fēng)的三重維度1.景：雄奇險(xiǎn)絕的時(shí)空畫(huà)卷“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，蘇軾以“穿”“拍”“卷”三個(gè)動(dòng)詞，將赤壁的雄奇具象化：石壁如劍直刺蒼穹（視覺(jué)），濤聲如雷撞擊江岸（聽(tīng)覺(jué)），浪花似雪翻涌堆疊（視覺(jué)+比喻）。這組畫(huà)面不僅是赤壁的實(shí)景摹寫(xiě)，更暗含“歷史長(zhǎng)河”的隱喻——江山永恒，而英雄與凡人皆如浪花般短暫。2.史：虛實(shí)相生的英雄敘事詞中周瑜的形象，是“虛”與“實(shí)”的精妙結(jié)合：“小喬初嫁”（實(shí)，周瑜娶小喬確有其事）襯出英雄的青春得意；“羽扇綸巾”（虛，周瑜身為武將，史載“披甲督戰(zhàn)”，蘇軾以“儒將”形象重構(gòu)，暗合自身文人身份的精神投射）凸顯其儒雅智謀；“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”（虛，赤壁之戰(zhàn)的慘烈被濃縮為一個(gè)詩(shī)意瞬間）強(qiáng)化了英雄的傳奇色彩。這種虛實(shí)交織，讓歷史人物跳出史料的桎梏，成為承載詞人情志的藝術(shù)符號(hào)。3.情：悲慨與超曠的交響“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”是自嘲，也是自憐——將個(gè)人的仕途坎坷、年華老去，與周瑜的“雄姿英發(fā)”對(duì)比，悲情暗涌；“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”則是超曠的升華——在自然的永恒面前，個(gè)人的得失榮辱都成虛妄，唯有江月見(jiàn)證著歷史與人生的輪回。這種“悲慨中見(jiàn)超曠”的情感張力，正是蘇軾詞“豪放”的深層內(nèi)涵：非一味的慷慨激昂，而是在困境中對(duì)生命意義的深刻叩問(wèn)與釋然。五、學(xué)習(xí)建議：從“讀準(zhǔn)音”到“品透意”的進(jìn)階1.字音訓(xùn)練：把握韻律的骨血重點(diǎn)攻克易錯(cuò)字：“綸（guān）”“酹（lèi）”“華（huá）”“了（liǎo）”，可通過(guò)“組詞對(duì)比”強(qiáng)化記憶（如“綸巾”vs“滌綸”，“酹酒”vs“勞累”）。體會(huì)詞的節(jié)奏：“大江東去，浪淘盡”（2+2+3節(jié)奏）要讀得跌宕起伏，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”（2+2+5節(jié)奏）需讀出從容中的爆發(fā)力。2.字義解析：挖掘語(yǔ)境的密碼區(qū)分古今異義：“風(fēng)流人物”（古義：杰出豪杰；今義：輕浮放蕩之人）、“英發(fā)”（古義：風(fēng)采煥發(fā)；今義：才華橫溢）。關(guān)注通假字：“尊”通“樽”（酒杯）、“華”通“花”（花白），理解通假字的文化內(nèi)涵（古人因避諱、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等用通假，需結(jié)合語(yǔ)境還原本義）。3.文意還原：梳理邏輯的脈絡(luò)按“景→史→情”的線索梳理：上闋先寫(xiě)赤壁之景（大江東去→故壘→亂石驚濤→江山如畫(huà)），再過(guò)渡到歷史英雄（多少豪杰）；下闋聚焦周瑜（遙想→雄姿→談笑破敵），最后回歸自身（神游→華發(fā)→酹月）。調(diào)整特殊語(yǔ)序：“多情應(yīng)笑我”實(shí)為“應(yīng)笑我多情”，“故國(guó)神游”實(shí)為“神游故國(guó)”，還原后更易理解詞人的抒情邏輯。4.賞析升華：觸摸精神的脈搏聯(lián)系創(chuàng)作背景：將蘇軾的“黃州之困”與周瑜的“赤壁之勝”對(duì)比，體會(huì)“懷古傷今”的深層意蘊(yùn)。品味藝術(shù)手法：分析“對(duì)比”（周瑜vs自身）、“用典”（赤壁之戰(zhàn)、周瑜形象）、“虛實(shí)結(jié)合”（歷史場(chǎng)景vs現(xiàn)實(shí)處境）的妙處，理解“