小學(xué)語文三年級教案——《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計之二一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《驚弓之鳥》是小學(xué)語文三年級的一篇課文，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位和作用至關(guān)重要。從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對文言文的理解能力，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。在知識與技能維度，本課的核心概念包括文言文的基本知識、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等，關(guān)鍵技能包括對文言文的理解、翻譯、背誦等。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、實踐應(yīng)用等方式，提高學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族自豪感等價值觀。同時，本課與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生由淺入深學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析針對小學(xué)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對文言文的理解能力相對較弱，但好奇心強，對未知事物充滿興趣。在知識儲備方面，學(xué)生對漢字、詞語、句式等基礎(chǔ)語文知識已有一定的了解，但缺乏對文言文的整體把握。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對鳥類的認(rèn)知較為豐富，有利于理解課文內(nèi)容。在技能水平方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達能力，但缺乏對文言文的深入理解和運用。在認(rèn)知特點方面，學(xué)生具有較強的模仿能力和記憶力，但思維能力和創(chuàng)造力有待提高。在興趣傾向方面，學(xué)生對動物故事和神話故事較為感興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在可能存在的學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生對文言文的語法、句式、修辭手法等難以理解，容易產(chǎn)生混淆。針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的理解能力，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。二、教材分析《驚弓之鳥》是小學(xué)語文三年級上冊第二單元的一篇課文，屬于古代寓言故事。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位和作用如下：1.培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事的能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。2.幫助學(xué)生了解古代文化，增強民族自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生由淺入深學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。與上冊第一單元的《詠鵝》等課文相比，本課在文言文的學(xué)習(xí)難度上有所提高，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。與下冊第一單元的《小石潭記》等課文相比，本課在內(nèi)容上更加貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在《驚弓之鳥》的教學(xué)中，知識目標(biāo)旨在構(gòu)建學(xué)生對于文言文知識的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過“識記”核心概念如文言文的基本構(gòu)成要素，通過“描述”句子結(jié)構(gòu)來“理解”其含義，并能“解釋”寓言故事中的寓意。目標(biāo)將引導(dǎo)學(xué)生在“比較”不同文言文表達方式的基礎(chǔ)上，學(xué)會“歸納”文言文的規(guī)律，并通過“概括”形成對文言文整體的認(rèn)識。學(xué)生將能夠在新情境中“運用…解決…”實際問題，如通過翻譯文言文句子來理解故事情節(jié)。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“獨立并規(guī)范地完成…”與課文相關(guān)的閱讀和分析任務(wù)，同時培養(yǎng)“批判性思維”和“創(chuàng)造性思維”，如“從多個角度評估證據(jù)的可靠性”或“提出創(chuàng)新性問題解決方案”。通過“小組合作”，學(xué)生將能夠“完成一份關(guān)于…的調(diào)查研究報告”，綜合運用“實驗探究”、“信息處理”等能力，提升解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對知識的熱愛和對文化的尊重。學(xué)生將通過“了解科學(xué)家的探索歷程”來“體會堅持不懈的科學(xué)精神”，并通過實際操作“養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣”，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度。學(xué)生將能夠?qū)ⅰ罢n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活”，并提出改進建議，體現(xiàn)出社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。學(xué)生將通過“構(gòu)建…的物理模型”來“解釋…現(xiàn)象”，并學(xué)會“評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效”。通過鼓勵質(zhì)疑和求證，學(xué)生將能夠運用“設(shè)計思維的流程”針對“…問題提出原型解決方案”，提升科學(xué)探究能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)關(guān)注學(xué)生自我評價和元認(rèn)知能力的發(fā)展。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“運用…策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點”，并通過“評價量規(guī)”對同伴的作業(yè)給出具體反饋。學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源，如“運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度”，提升信息素養(yǎng)。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解和掌握文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達方式，特別是對《驚弓之鳥》這篇寓言故事的解讀。重點包括：學(xué)生能夠“說出”文言文的基本句式和修辭手法，“描述”故事情節(jié)和人物特點，“解釋”寓言的寓意。此外，重點還在于培養(yǎng)學(xué)生“運用…解決…”實際問題的能力，如通過翻譯文言文句子來理解故事內(nèi)容，以及“歸納”和“概括”文言文的閱讀規(guī)律。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于學(xué)生對文言文語法的理解和應(yīng)用，尤其是對古代漢語中一些特殊句式和詞匯的理解。難點成因包括：學(xué)生可能對古代漢語的語法結(jié)構(gòu)不熟悉，容易混淆現(xiàn)代漢語和古代漢語的差異。難點表述為：“難點：理解文言文中的特殊句式和詞匯，難點成因：學(xué)生難以跨越現(xiàn)代漢語和古代漢語的認(rèn)知差距?！睘榱送黄七@一難點，可以通過提供直觀的例子、設(shè)計互動式學(xué)習(xí)活動和利用多媒體資源等方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握文言文的難點內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課文朗讀、故事背景介紹、文言文解釋等。教具：圖表展示文言文句式結(jié)構(gòu)，模型輔助理解寓言寓意。實驗器材：用于輔助教學(xué)活動，如古代兵器模型。音頻視頻資料：相關(guān)歷史故事視頻，增強學(xué)生興趣。任務(wù)單：設(shè)計互動式學(xué)習(xí)任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫。評價表：用于課堂表現(xiàn)和學(xué)生作品評價。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)歷史資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等，用于輔助學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：鳥兒飛天的傳說親愛的同學(xué)們，你們聽說過鳥兒會飛的故事嗎？在很久很久以前，有一個關(guān)于鳥兒飛天的傳說，這個故事發(fā)生在一個美麗的村莊里。今天，我們就來一起探索這個神秘的故事，看看鳥兒為什么會飛，又為什么突然從天空墜落。認(rèn)知沖突：科學(xué)解釋與民間傳說的對比現(xiàn)在，讓我們先來聽聽這個傳說中的故事。然后，我會給大家展示一些科學(xué)家們的研究成果，看看它們是如何解釋鳥兒為什么會飛，以及為什么有時候鳥兒會從天空墜落。提出問題：科學(xué)探究的起點同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么鳥兒會飛？它們飛得那么高，那么快，它們是如何做到的呢？還有，為什么有時候鳥兒會從天空墜落呢？今天，我們就來一起探究這些問題。學(xué)習(xí)路線圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為了解答這些問題，我們需要學(xué)習(xí)一些新的知識。首先，我們要了解鳥兒的基本特征，然后學(xué)習(xí)它們是如何飛行的。接著，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于空氣動力學(xué)的基本原理，最后，我們將嘗試運用這些知識來解釋鳥兒為什么會飛，以及為什么有時候會墜落。舊知鏈接：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)在我們開始學(xué)習(xí)之前，我想先問大家?guī)讉€問題。你們知道鳥兒有哪些基本的身體特征嗎？你們知道什么是空氣動力學(xué)嗎？這些都是我們學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，讓我們一起回顧一下。課堂活動：互動式學(xué)習(xí)現(xiàn)在，讓我們開始今天的課堂活動。我會給大家發(fā)一些關(guān)于鳥兒和空氣動力學(xué)的資料，請大家閱讀并思考。然后，我們將進行小組討論，分享我們的發(fā)現(xiàn)和想法。最后，我會請每個小組來分享一下他們的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)與展望：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，通過今天的導(dǎo)入，我們了解了鳥兒飛行的奧秘，也知道了科學(xué)探究的過程。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，你們會更加積極地參與到課堂活動中來，一起探索更多的科學(xué)知識。讓我們一起期待接下來的學(xué)習(xí)之旅吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解鳥類飛行的基本原理教師活動：1.展示鳥類飛行的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥類的飛行姿態(tài)。2.提問：“鳥兒是如何飛行的？”鼓勵學(xué)生分享他們的觀察和想法。3.引入空氣動力學(xué)的基本概念，如升力、阻力和重力。4.通過簡單的實驗演示，如吹氣球、放飛紙飛機，讓學(xué)生直觀感受空氣動力學(xué)原理。5.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么鳥兒能夠利用空氣動力學(xué)飛行？”學(xué)生活動：1.觀看鳥類飛行的視頻，記錄下觀察到的細(xì)節(jié)。2.分享觀察到的鳥兒飛行姿態(tài)，提出自己的疑問。3.積極參與實驗演示，觀察實驗現(xiàn)象。4.思考鳥兒飛行與空氣動力學(xué)原理之間的關(guān)系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述鳥兒飛行的姿態(tài)。學(xué)生能夠解釋空氣動力學(xué)的基本概念。學(xué)生能夠理解鳥兒飛行與空氣動力學(xué)原理之間的關(guān)系。任務(wù)二：探究鳥類飛行中的力學(xué)原理教師活動：1.分發(fā)鳥類飛行力學(xué)原理的資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。2.提問：“鳥類飛行中的力學(xué)原理有哪些？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“升力、阻力和重力在鳥類飛行中扮演什么角色？”4.組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的理解和發(fā)現(xiàn)。5.總結(jié)小組討論的結(jié)果，強調(diào)力學(xué)原理在鳥類飛行中的重要性。學(xué)生活動：1.閱讀鳥類飛行力學(xué)原理的資料，記錄下關(guān)鍵信息。2.參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。3.思考力學(xué)原理在鳥類飛行中的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述鳥類飛行中的力學(xué)原理。學(xué)生能夠解釋力學(xué)原理在鳥類飛行中的應(yīng)用。學(xué)生能夠通過小組討論，與他人分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。任務(wù)三：分析鳥類飛行的進化過程教師活動：1.展示鳥類飛行的進化歷程的圖片或視頻。2.提問：“鳥類是如何進化出飛行的能力的？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“飛行的進化對鳥類有什么影響？”4.組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的觀點。5.總結(jié)小組討論的結(jié)果，強調(diào)飛行對鳥類進化的意義。學(xué)生活動：1.觀看鳥類飛行的進化歷程的圖片或視頻，記錄下關(guān)鍵信息。2.參與小組討論，分享自己的觀點。3.思考飛行對鳥類進化的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述鳥類飛行的進化歷程。學(xué)生能夠解釋飛行對鳥類進化的影響。學(xué)生能夠通過小組討論，與他人分享自己的觀點。任務(wù)四：設(shè)計鳥類飛行實驗教師活動：1.分發(fā)鳥類飛行實驗的設(shè)計指南，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。2.提問：“如何設(shè)計一個鳥類飛行實驗？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“實驗需要哪些材料和設(shè)備？”4.組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的實驗設(shè)計。5.總結(jié)小組討論的結(jié)果，強調(diào)實驗設(shè)計的重要性。學(xué)生活動：1.閱讀鳥類飛行實驗的設(shè)計指南，記錄下關(guān)鍵信息。2.參與小組討論，分享自己的實驗設(shè)計。3.思考實驗設(shè)計中的關(guān)鍵步驟和注意事項。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計一個鳥類飛行實驗。學(xué)生能夠解釋實驗設(shè)計中的關(guān)鍵步驟和注意事項。學(xué)生能夠通過小組討論，與他人分享自己的實驗設(shè)計。任務(wù)五：展示鳥類飛行實驗成果教師活動：1.組織學(xué)生展示他們的鳥類飛行實驗成果。2.提問：“你的實驗結(jié)果是什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“實驗結(jié)果說明了什么？”4.總結(jié)學(xué)生的實驗成果，強調(diào)實驗的重要性。學(xué)生活動：1.準(zhǔn)備實驗成果的展示材料。2.展示實驗成果，分享實驗結(jié)果。3.思考實驗結(jié)果的意義。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠展示他們的鳥類飛行實驗成果。學(xué)生能夠解釋實驗結(jié)果。學(xué)生能夠通過展示，與他人分享自己的實驗結(jié)果。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下文言文句子，用現(xiàn)代漢語進行翻譯。原文：“鳥兒飛過天空，掠過田野，仿佛在跳舞?！睂W(xué)生活動：翻譯句子，并檢查自己的翻譯是否準(zhǔn)確。練習(xí)2：請解釋以下文言文詞匯的含義。原文：“驚弓之鳥，不敢高飛?！睂W(xué)生活動：解釋詞匯，并舉例說明其在其他語境中的用法。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：結(jié)合課文內(nèi)容，分析鳥兒為什么會成為“驚弓之鳥”。學(xué)生活動：分析原因，并嘗試從不同角度進行思考。練習(xí)4：將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，舉例說明“驚弓之鳥”在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動：舉例說明，并分享自己的觀點。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計一個以“驚弓之鳥”為主題的短劇，并進行表演。學(xué)生活動：設(shè)計劇本，分配角色，進行排練和表演。練習(xí)6：請嘗試用文言文改寫課文中的故事情節(jié)。學(xué)生活動：改寫故事，注意保持文言文的語法和風(fēng)格。即時反饋學(xué)生互評：學(xué)生之間互相批改作業(yè)，給出意見和建議。教師點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：展示優(yōu)秀作業(yè)和典型錯誤，進行講解和分析。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生自主建構(gòu)知識體系：通過思維導(dǎo)圖、概念圖等形式，梳理知識邏輯和概念聯(lián)系?；乜酆诵膯栴}：小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題形成呼應(yīng)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中使用的科學(xué)思維方法。培養(yǎng)元認(rèn)知能力：通過反思性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)過程。作業(yè)布置與延伸差異化作業(yè)：布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分作業(yè)。作業(yè)指令清晰：提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。懸念與開放性問題：提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行課外探究。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示小結(jié)：學(xué)生展示自己的知識體系建構(gòu)成果。反思陳述：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.翻譯以下文言文句子，并解釋其含義。原文：“鳥兒飛過天空，掠過田野，仿佛在跳舞?！?.解釋以下文言文詞匯的含義，并舉例說明其在其他語境中的用法。詞匯：“驚弓之鳥”3.結(jié)合課文內(nèi)容，分析鳥兒為什么會成為“驚弓之鳥”。作業(yè)要求：確保學(xué)生掌握本節(jié)課的核心知識點。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師需進行全批全改，重點反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.學(xué)完《驚弓之鳥》后，模仿細(xì)節(jié)描寫，寫一篇短文。2.分析家中工具，運用杠桿原理解釋其工作原理。3.繪制《驚弓之鳥》單元知識思維導(dǎo)圖。作業(yè)要求：將知識點應(yīng)用于新的情境中。設(shè)計需要整合多個知識點的開放性任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)進行評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.學(xué)完宋朝歷史后，撰寫一份關(guān)于某位歷史人物改革方案的奏章。2.學(xué)完生態(tài)系統(tǒng)后，設(shè)計一份社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案。3.利用多種形式（如微視頻、海報、劇本）展示對《驚弓之鳥》的理解。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容的開放挑戰(zhàn)。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。鼓勵創(chuàng)新與跨界表達。七、本節(jié)知識清單及拓展1.文言文基本知識：了解文言文的基本構(gòu)成要素，包括句式結(jié)構(gòu)、詞匯使用、修辭手法等，掌握文言文閱讀的基本方法。2.寓言故事的理解：理解寓言故事的主題和寓意，學(xué)會從寓言故事中提煉道德教訓(xùn)。3.鳥類的飛行原理：了解鳥類飛行的基本原理，包括升力、阻力和重力的相互作用。4.空氣動力學(xué)概念：掌握空氣動力學(xué)的基本概念，如流體力學(xué)、翼型設(shè)計等。5.鳥類飛行的進化：了解鳥類飛行的進化過程，包括羽毛、翅膀和飛行肌的發(fā)展。6.科學(xué)探究方法：掌握科學(xué)探究的基本方法，包括觀察、實驗、分析等。7.數(shù)據(jù)收集與分析：學(xué)會收集和分析數(shù)據(jù)，運用圖表等形式展示結(jié)果。8.模型構(gòu)建與解釋：學(xué)會構(gòu)建物理模型，并能夠解釋模型與實際現(xiàn)象之間的關(guān)系。9.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會評估證據(jù)和論證的合理性。10.創(chuàng)造性思維：激發(fā)創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生提出新的問題和解決方案。11.團隊合作：學(xué)會在團隊中有效溝通和合作，共同完成任務(wù)。12.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，尊重事實，追求真理。13.文學(xué)鑒賞能力：提高文學(xué)鑒賞能力，欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價值。14.歷史意識：增強歷史意識，了解科學(xué)發(fā)展的歷史背景。15.跨學(xué)科知識：了解不同學(xué)科之間的聯(lián)系，如科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等。16.倫理道德：思考科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的倫理道德問題，如動物實驗、基因編輯等。17.文化傳承：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。18.信息素養(yǎng)：提高信息素養(yǎng)，學(xué)會獲取、評估和利用信息。19.環(huán)境意識：培養(yǎng)環(huán)境意識，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護。20.創(chuàng)新精神：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生勇于探索和創(chuàng)造。八、教學(xué)反思在本次《驚弓之鳥》的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達方式，以及通過寓言故事了解鳥類的飛行原理。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解文言文的基本句式和修辭手法，但部分學(xué)生在理解寓言寓意方面存在困難。這提示我在今后的教學(xué)