《賣油翁》名師教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《賣油翁》是小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課內(nèi)容選自《歐陽(yáng)修全集》，講述了賣油翁憑借高超的技藝，使油從錢孔中注入葫蘆，而不濺出一滴的故事。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到技藝的精湛和持之以恒的精神。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作技巧以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。它與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與《曹沖稱象》等課文共同構(gòu)成對(duì)傳統(tǒng)文化故事的學(xué)習(xí)，同時(shí)為后續(xù)的寫(xiě)作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)故事情節(jié)有一定的感知能力。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)诶斫馍顚哟魏x和人物心理活動(dòng)方面可能存在困難。此外，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化故事的興趣可能參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)古文閱讀感到枯燥。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)針對(duì)可能存在的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解課文內(nèi)容，感受故事中的人物形象和情感；學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力；體會(huì)傳統(tǒng)文化故事的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如情景導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)查閱資料、討論交流等方式提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠說(shuō)出《賣油翁》故事的主要內(nèi)容，列舉故事中的關(guān)鍵人物和事件。理解并解釋故事中的成語(yǔ)“熟能生巧”的含義及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)通過(guò)分析故事情節(jié)，能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事梗概，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)和人物，創(chuàng)作一個(gè)類似的短篇故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受故事中人物的精神品質(zhì)，如堅(jiān)持不懈、技藝精湛等，并能夠表達(dá)自己的感悟。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)通過(guò)對(duì)故事的分析，能夠運(yùn)用邏輯推理，解釋故事中人物行為的原因。能夠識(shí)別并分析故事中的因果關(guān)系，提高思維的嚴(yán)密性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠評(píng)價(jià)故事中人物的行為和選擇，并給出合理的理由。能夠評(píng)價(jià)自己創(chuàng)作的故事，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解《賣油翁》故事情節(jié)，掌握“熟能生巧”成語(yǔ)的含義；難點(diǎn)：深入分析故事中人物心理，體會(huì)傳統(tǒng)文化精神，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作類似故事。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化精神的領(lǐng)會(huì)和創(chuàng)作能力的提升，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)討論來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含故事背景、人物介紹和關(guān)鍵情節(jié)的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)卡片和圖片；收集與《賣油翁》相關(guān)的音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；設(shè)計(jì)包含預(yù)習(xí)題和思考題的任務(wù)單；以及評(píng)價(jià)表來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組討論的座位安排，并提前在黑板上規(guī)劃好板書(shū)內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一幅古代油坊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面內(nèi)容。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這里的人們都在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就發(fā)生在這個(gè)地方，讓我們一起走進(jìn)《賣油翁》的世界?！?.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：故事背景介紹：教師簡(jiǎn)要介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景和人物關(guān)系。提問(wèn)：“這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？主要人物有哪些？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)。故事情節(jié)分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)的發(fā)展。提問(wèn)：“賣油翁是如何展示他的技藝的？為什么他的技藝如此高超？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)。人物形象分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，如賣油翁、陳堯咨等。提問(wèn)：“賣油翁是一個(gè)怎樣的人？他有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)。主題思想探討：教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事的主題思想，如“熟能生巧”、“技藝傳承”等。提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：故事中的人物有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？你認(rèn)為“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？小組討論結(jié)束后，每組選派代表進(jìn)行分享。角色扮演：教師將學(xué)生分成兩組，一組扮演賣油翁，另一組扮演陳堯咨。進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中人物的心理活動(dòng)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》，你們有哪些收獲？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)類似的短篇故事。學(xué)生收集與《賣油翁》相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展閱讀。6.教學(xué)反思時(shí)間：課后活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：觀察、提問(wèn)、作業(yè)、小組討論、角色扮演等。評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解、人物形象的分析、主題思想的把握、語(yǔ)言表達(dá)的能力等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：理解故事情節(jié)：能夠準(zhǔn)確描述故事情節(jié)，并說(shuō)出故事的主要人物和事件。分析人物形象：能夠分析故事中的人物形象，并說(shuō)出他們的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。掌握主題思想：能夠理解故事的主題思想，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)能力：能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。教學(xué)效果預(yù)期學(xué)生能夠理解《賣油翁》的故事情節(jié)，掌握“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)的含義。學(xué)生能夠分析故事中的人物形象，并能夠體會(huì)傳統(tǒng)文化精神。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作類似的故事，提高寫(xiě)作能力。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《賣油翁》全文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面作業(yè)，電子文檔或紙質(zhì)文檔均可。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解，提高閱讀理解和書(shū)面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“技藝傳承”為主題，撰寫(xiě)一篇短文，描述一種傳統(tǒng)技藝及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。完成形式：書(shū)面作文，電子文檔或紙質(zhì)文檔均可。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化和技藝的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《賣油翁》為主題的劇本或漫畫(huà)，展現(xiàn)故事情節(jié)或人物心理。完成形式：劇本或漫畫(huà)作品，可以是手繪或電子版。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在故事情節(jié)理解、人物形象分析和主題思想把握方面表現(xiàn)良好。然而，對(duì)于一些較為深層的思考，如人物心理活動(dòng)的分析，部分學(xué)生仍存在困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)情景導(dǎo)入和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，對(duì)故事的理解更加深入。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分討論未能充分展開(kāi)。這提醒我在今后的教學(xué)中，要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分體現(xiàn)。3.教學(xué)改進(jìn)方向?yàn)榱烁玫靥嵘龑W(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，我將在今后的教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；二是優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)性和趣味性；三是充分利用教育資源，豐富教學(xué)手段；四是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《賣油翁》故事背景：了解《賣油翁》所發(fā)生的時(shí)代背景，即北宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和文化氛圍，以及當(dāng)時(shí)油坊的生活場(chǎng)景。2.故事情節(jié)概述：梳理《賣油翁》的故事情節(jié)，包括賣油翁展示技藝、陳堯咨質(zhì)疑、賣油翁解釋“熟能生巧”等關(guān)鍵事件。3.人物形象分析：分析故事中的主要人物，如賣油翁的技藝精湛、陳堯咨的傲慢無(wú)禮，以及故事中其他角色的作用。4.成語(yǔ)“熟能生巧”：理解成語(yǔ)“熟能生巧”的含義，即通過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以達(dá)到熟練掌握某種技能的程度。5.人物心理活動(dòng)：探討故事中人物的心理活動(dòng)，如賣油翁的自信和從容，陳堯咨的疑惑和自大。6.主題思想探討：分析故事的深層主題，如技藝的傳承、人生態(tài)度、對(duì)成功的理解等。7.傳統(tǒng)文化精神：體會(huì)故事中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神，如對(duì)技藝的尊重、對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著等。8.閱讀理解技巧：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握閱讀理解的基本技巧，如抓關(guān)鍵詞、分析人物心理、理解故事結(jié)構(gòu)等。9.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)如何將故事中的情節(jié)和人物形象運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。10.小組合作學(xué)習(xí)：體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中交流、協(xié)作和分享。11.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)對(duì)故事中的觀點(diǎn)和人物行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。12.文化認(rèn)同感：增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。13.藝術(shù)表現(xiàn)力：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。14.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，如尊重他人、追求卓越等。15.科學(xué)思維方法：學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法，如觀察、分析、