——高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修中冊——紀念劉和珍君魯迅他要歌唱，為了忘卻真實生活的虛偽，為了記住虛偽生活的真實。

——帕斯《詩人的墓志銘》筆尖上有信仰追尋革命光芒著名作家郁達夫說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！庇行业氖?，我們的民族在任何時期都不缺少英雄。作者簡介魯迅LUXUN魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。周樹人豫才小說集：《》《》《》（歷史小說）散文集：《》

散文詩集：《》雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等。吶

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徨故事新編朝花夕拾野草人物簡介江西南昌人，民國時期北京學(xué)生運動領(lǐng)袖是劉和珍。她是中國共產(chǎn)黨黨員，在南昌女子師范學(xué)校和北京女子師范大學(xué)學(xué)習(xí)期間，積極參與學(xué)潮運動，勇敢地向封建勢力及北洋軍閥宣戰(zhàn)。其在1926年三·一八慘案中不幸遇害，年僅22歲。劉和珍的英勇事跡和犧牲精神，永遠值得人們銘記。劉和珍劉和珍(1904—1926.3.18)背景鏈接大沽口事件歷史事件發(fā)生在1926年的中國。當時，中國正處于大革命的前夕，北方地區(qū)的政治局勢十分緊張。在這一時期，馮玉祥的國民軍與奉系軍閥張作霖之間發(fā)生了沖突。由于馮玉祥的軍隊受到南方革命勢力的影響，他決定改稱自己的軍隊為“國民軍”，意在響應(yīng)國民革命的號召。在沖突期間，日本帝國主義公開援助奉系軍閥，甚至派軍艦進入大沽口，炮擊國民軍。對此，國民軍進行了還擊。隨后，日本帝國主義向當時的北洋軍閥政府提出抗議，并聯(lián)合其他列強國家駐北京公使，以維護《辛丑條約》為名，提出了一系列無理條件。同時，這些國家還在天津附近集結(jié)軍隊，準備對中國發(fā)起武力進攻。這一事件加劇了中國的政治危機，也反映了當時中國面臨的復(fù)雜國際形勢和內(nèi)部矛盾。三·一八慘案三·一八慘案發(fā)生于1926年3月18日，這是一個令人痛心的歷史事件。當天，北京的學(xué)生、工人和市民在天安門前集會，表達對國家的關(guān)切和對和平的渴望。在這次集會上，共產(chǎn)黨的先驅(qū)李大釗發(fā)表了演講。會后，大規(guī)模的請愿團前往段祺瑞執(zhí)政府，希望能夠向政府表達他們的愛國訴求。然而，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向和平請愿的群眾開槍，造成了巨大的傷亡。士兵們隨后手持大刀和鐵棍對群眾進行追殺，造成了極其殘忍的屠殺。這場慘案導(dǎo)致了47人死亡，超過200人受傷，其中就包括了北京女子師范大學(xué)的學(xué)生劉和珍。背景鏈接“三一八”慘案背景鏈接雜文，是一種特殊的議論文，是直接而迅速地反映社會事件，對“有害的事物”立刻給以反響或抨擊的文藝性論文。它介于“論說”和“文學(xué)”之間，其特點是：現(xiàn)實性十分強烈，傾向性十分鮮明，語言犀利，論證有力，風(fēng)格多樣，不拘一格，“嬉笑怒罵，皆成文章”。因此，人們稱它為“感應(yīng)的神經(jīng)”“攻守的手足”，又稱為“匕首”“投槍”。雜文的內(nèi)容廣泛，形式多樣，有關(guān)日常生活、文化動態(tài)及政治事件等的雜感、隨筆都可歸入這一類。文體知識雜文整體感知PART01題目解讀記念劉和珍君①記念：記錄，紀念【悼念】②君：對人的尊稱，不分男女①寫人記事的紀念性散文②“飽含深情的檄文”【抒情性/戰(zhàn)斗性】③雜感【憂憤深廣的社會論文】文體常識雜文是一種直接、迅速反映社會事變或動向的文藝性論文。特點是“雜而有文”，短小、鋒利、雋永，富于文藝工作色彩和詩的語言，具有獨特的藝術(shù)感染力。在劇烈對社會斗爭中，雜文是戰(zhàn)斗的武器，比如，魯迅先生的雜文就如同“匕首”直刺一切黑暗的心臟。雜文特點①戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一②論辯性與形象性的有機結(jié)合③幽默、諷刺與文采的巧妙運用人物簡介——劉和珍君“三·一八”慘案中，劉和珍身為學(xué)生自治會主席，動員組織同學(xué)集會游行，她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請愿，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時年22歲。劉和珍，女，江西南昌人，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生。用一句話概括文章七部分各部分的含義1.介紹寫作緣由2.交代寫作目的3.回憶認識過程5.敘述遇難細節(jié)7.評述深遠意義4.概寫遇難經(jīng)過6.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)整體感知1、本文是一篇紀念性文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？三、四、五節(jié)。2、那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？交代寫作緣起。3、六、七節(jié)又起什么作用？揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。總體思路

局部思路

思路順序

悼念劉和珍君控訴反動政府痛斥走狗文人喚醒麻木庸人(1~2)記念的緣由愛

恨追述生平事跡概寫遇難經(jīng)過詳寫遇難細節(jié)(3~5)追憶劉生平生前

遇害勸戒徒手請愿激勵奮然前行(6~7)教訓(xùn)和意義否定

肯定邏輯順序時間順序邏輯順序1.文章從行文思路上可以劃分為三個部分，請結(jié)合已給內(nèi)容，概括出其他兩個部分的主要意思，并將其填人圖中①②處。2.請根據(jù)“寫作緣由——紀念烈士”這樣的提示，在圖中③④⑤⑥⑦處填出相應(yīng)的內(nèi)容。

3.魯迅先生寫這篇紀念文章時心情是很復(fù)雜的，但主要有兩種情感。請用兩個四字短語加以概括，并將其填入圖中⑧處。記念劉和珍君①寫作緣由——紀念烈士⑧寫作必要——③記念的內(nèi)容④⑤⑥②經(jīng)驗教訓(xùn)——請愿無用⑦記念劉和珍君①記念的目的寫作緣由——紀念烈士⑧控訴暴行，沉痛悼念寫作必要——③喚起民眾記念的內(nèi)容④交往過程——暗自驚詫⑤遇害事實——悲憤交加⑥遇害經(jīng)過——從容轉(zhuǎn)輾②記念的意義經(jīng)驗教訓(xùn)——請愿無用⑦死難意義——奮然前行【提示】課文賞析線索1.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”紀念烈士，寄托哀思。2.“可是我實在無話可說”對烈士的深切痛惜與悼念，對反動派暴行的無比憤慨,對流言家的誣蔑深惡痛絕到達極點，難以用語言表達。課文賞析線索3.“我正有寫一點東西的必要了”

認清世界面目，不要忘記烈士的鮮血，警醒“庸人”保持記性，喚醒“沉睡”的易忘的民眾覺醒。表達了痛苦感和責(zé)任感。4.“我還有什么話可說呢？”

執(zhí)政府虐殺的慘象，文人誣蔑的流言，使我憤怒到了極點，以此來呼吁衰亡民族奮起反抗。課文賞析線索5.“我還有要說的話”

欲揭露事實真相，表達了記錄歷史的勇氣和責(zé)任感,表達了對其罪行的憤怒。6.“嗚呼，我說不出話”

蘊蓄了作者深重難抑的哀痛和憤慨。課文賞析作者記敘了劉和珍的哪些事跡？劉和珍是一個怎樣的人？⑴生前愛看魯迅文章；⑵生活艱難，毅然預(yù)定《莽原》全年毅然追求進步思想⑶參加師大學(xué)潮斗爭“反抗”“微笑”“溫和”“黯然”“泣下”斗爭精神溫和善良有責(zé)任感⑷前往執(zhí)政府請愿并被戕害“欣然”愛國熱忱，并非受人利用★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神和社會責(zé)任感，溫和善良而又有思想、有愛國熱忱的青年學(xué)生。課文賞析作者反復(fù)寫劉和珍的“微笑”和“溫和”有什么作用？突出劉和珍純潔、善良、溫和的可貴品格。展示劉和珍對師長的尊敬。戳穿反動派的謊言，反襯反動文人的卑劣。揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘。課文賞析魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？①反動勢力：段琪瑞執(zhí)政府（“當局者”）和“幾個所謂學(xué)者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言課文賞析魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？②愛國青年：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數(shù)百死傷者，請愿的群眾。無比沉痛地悼念劉和珍等遇害者，奉獻他的悲哀和尊敬，告誡愛國青年改變斗爭的方式；頌揚“為了中國而死的中國的青年”，頌揚她們的勇毅課文賞析魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？③庸人：處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。對世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當作茶余飯后的談資。對這種人，作者不是不抱希望的。激發(fā)人們“更奮然而前行”課文賞析魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？③庸人：處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。他們不一定沒有愛國心，但是害怕官府；他們可能同情革命者，但是不敢冒死；他們不滿現(xiàn)實，但是茍且偷安；他們從皇民變國民，只不過少了一根辮子，一樣的都是奴隸；他們談?wù)撚⑿鄣谋粴?，卻絲毫不明白英雄是為大眾而死；他們有時會有五分鐘熱度，但是短暫的狂熱過去，他們很快把一切遺忘……課文賞析魯迅先生寫作本文的意圖是什么？

除了要悼念在慘案中犧牲的愛國者劉和珍等人外，更深遠的意義是在于述評“三·一八”慘案，以此來鼓勵生者、激勵猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評述慘案的教訓(xùn)和意義等。而紀念劉和君正是本文寫作目的的切入點。魯迅先生借記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個方面的對象，即愛國青年、反動勢力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對三者的分析中表明了自己的立場、觀點和態(tài)度。課文賞析

許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)作者對慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析。課文賞析“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步?！本渲械摹爸袊恕笔侵阜磩拥慕y(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞，認為“以最壞的惡意”來推測他們都不會錯?！叭欢币晦D(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了——陰險狠毒之甚真是壞出了格。課文賞析慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。沉默到極點就將是爆發(fā)的時候，既有對反動派的警告，更有對“后來者”的呼喚，激勵，鼓動。慘象：反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓流言：御用文人的無恥誣蔑鎮(zhèn)壓+誣蔑：有形的刀槍加上無形刀槍，就形成了中國式的專制統(tǒng)治，中國式的白色恐怖沉默中滅亡：民眾悲觀失望、意志消沉、民族衰亡沉默中爆發(fā)：號召舉行革命課文賞析當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。這兩句話的意思是贊頌三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達了作者萬分悲憤的心情。文明人、偉績、武功：反語這：三個女子的從容這幾縷血痕：“三一八”大屠殺課文賞析

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？真正的革命戰(zhàn)士，敢于面對黑暗的現(xiàn)實。面對國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運感到哀痛，他們又為改變黑暗現(xiàn)實，以勇往直前、奮斗獻身為最大的幸福。真的猛士：真正勇猛的革命戰(zhàn)士直面：直接面對，不回避慘淡的人生：反動政府制造兇殺的這種黑暗現(xiàn)實哀痛者：面對國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運感到哀痛幸福者：為改變黑暗現(xiàn)實，以勇往直前、奮斗獻身為最大的幸福課文賞析人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。這段話以煤的形成比喻人類發(fā)展的歷史。人類歷史每前進一步，都需要付出血的代價。徒手請愿雖然付出極大犧牲，但結(jié)果對社會進步影響并不大。因此，作者不主張徒手請愿，而希望人們從這次慘案中吸取教訓(xùn)，采用更有效的斗爭方式。本體：人類歷史喻體：煤的形成付出巨大的代價大量的木材（條件）歷史只前進一小步只是一小塊（結(jié)果）課文賞析茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。這個并列復(fù)句，十分恰當?shù)卦u價了“三一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進。課文賞析

我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我最大的哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。一是表示更深人地體會這“濃黑的悲涼”的“非人間”；二是因不能用更好的形式來記念烈士而感到深深的歉意；三是警告反動派，血債是一定要用血償還的。出離：憤怒到了極點它們：反動派快意于我的痛苦：警告反動派別高興得太早，總有一天血債必將血償菲薄的祭品：未能以更好的方式悼念死者，深感歉疚。1、無惡意閑人以飯后的談資2、有惡意閑人作“流言”的種子（一）慘案過后，“人間”還剩下些什么？至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。人類的進步如同煤的形成，付出巨大，收益卻小，何況是徒手情愿？徒手情愿不可?。。ǘK案過后，魯迅想到了些什么？然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族,師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍@也就夠了。有親人友人的哀悼，對于烈士而言，也是一種慰藉；若生者可紀念死者，記住死者逝去的教訓(xùn)，烈士不算白白犧牲。（二）慘案過后，魯迅想到了些什么？至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。幾個女子在彈雨中互助事實證明了：中國女子被壓抑了數(shù)千年的勇毅，終沒有消亡。（二）慘案過后，魯迅想到了些什么？茍活者在淡紅的血色中，會依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。呼吁茍活者看見希望，激勵真的猛士繼續(xù)前行。還未參加革命的人幾人的犧牲帶來的社會進步堅定不移為革命奮斗（二）慘案過后，魯迅想到了些什么？寫作手法（一）記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合

第三節(jié)記敘劉和珍等人死難的經(jīng)過記

敘

劉和珍的微笑描

寫

第五節(jié)：始終微笑的……確是死掉了議

論

第五節(jié)：這是怎樣的驚心動魄的偉大呵！抒

情寫作手法（二）多種手法的運用

沉默呵，沉默呵！“溫和”“微笑”反

復(fù)

“武功”“偉績”反

語

“親戚或余悲……”引

用

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞對

偶中心主旨

此文記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個方面的對象，即愛國青年、反動勢力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對三者的分析中表明了自己的立場、觀點和態(tài)度。

悼念在慘案中犧牲的愛國者劉和珍等人外，

述評“三·一八”慘案的教訓(xùn)和意義。

鼓勵生者、激勵猛士，揭露敵人，