新課導(dǎo)入猜一猜腳穿釘鞋走無(wú)聲，不愛(ài)吃素愛(ài)吃腥，白天無(wú)事打瞌睡，半夜覓食不點(diǎn)燈。貓頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說(shuō)話(huà)好像小娃娃。鄭振鐸貓貓部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)邊默讀邊勾劃重要語(yǔ)句并做摘錄，理清文章思路，梳理作者三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷01學(xué)習(xí)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握三只貓的特點(diǎn)，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中作者的情感變化02體會(huì)作者對(duì)人性和生命價(jià)值的思考，培養(yǎng)自省精神03抓文章能表現(xiàn)“我”情感的關(guān)鍵詞句，分析文本背后蘊(yùn)含的深意重點(diǎn)理解“我”情感變化的原因，認(rèn)識(shí)到尊重生命、自我反思的重要性難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)走近作者鄭振鐸（1898—1958）

鄭振鐸(1898年12月19日-1958年10月18日)，字西諦，筆名有郭源新、落雪、ct、西諦等，出生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是著名的收藏家、訓(xùn)詁家1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。主要作品有：《插圖本中國(guó)文學(xué)史》《中國(guó)文學(xué)研究》等。本文選自《鄭振鐸選集》上冊(cè)（福建人民出版社1984年版）。《貓》寫(xiě)于1925年，在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體——文學(xué)研究會(huì)。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實(shí)人生問(wèn)題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題。作者當(dāng)時(shí)在上海，適逢五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期提倡自由平等、個(gè)性解放，他認(rèn)為即使對(duì)不會(huì)說(shuō)話(huà)的貓也應(yīng)如此。出處創(chuàng)作背景思想觀念他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達(dá)了對(duì)弱小無(wú)辜者的同情，對(duì)專(zhuān)制霸道者的譴責(zé)，弘揚(yáng)了公道、民主、博愛(ài)的思想。背景介紹蜷（）蜷伏倦（）疲倦圈（）圈畫(huà)quān形近字quánjuàn詛（）詛罵組（）組織沮（）沮喪zǔzǔjǔ悵（）悵然脹（）膨脹倀（）為虎作倀chànɡzhànɡchānɡ銜（）銜著衍（）繁衍街（）街道xiányǎnjiē比喻替壞人當(dāng)幫兇，幫著做壞事?！盀椤弊x“wèi”字詞積累恿（）慫恿勇（）勇敢凝（）凝望疑（）懷疑yǒnɡyí【串句記憶法】他看著母親安詳（）的面容，心中默念著：希望您今后能吉祥（）安康。xiánɡ綾（）紅綾陵（）陵墓línɡlínɡnínɡyǒnɡxiánɡ字詞積累字詞積累污澀：悵然：蜷伏：懲戒：畏罪潛逃：妄下斷語(yǔ)：虐待：慫恿：預(yù)警：骯臟且不光滑。因不如意而感到不痛快。彎著身體臥著。

通過(guò)處罰來(lái)警戒。犯罪后害怕受制裁而逃走。胡亂地說(shuō)出斷定的話(huà)；隨便地下結(jié)論。指用殘暴狠毒的手段對(duì)待某些人或某些事物。鼓動(dòng)別人去做某事。指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。憂(yōu)郁憂(yōu)傷愁?lèi)?。反義詞：開(kāi)朗安詳從容不迫，穩(wěn)重。提心吊膽形容十分擔(dān)心或害怕。近義詞：擔(dān)驚受怕默讀感知簡(jiǎn)要概括全文內(nèi)容。寫(xiě)“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。圍繞著“養(yǎng)貓”這一中心，描寫(xiě)了“我”及家人與三只貓的故事。三只貓的外貌、性情各不相同，結(jié)局也不盡相同，但最后都無(wú)一例外地亡失了，令“我”與家人悲痛、遺憾，以至于最后“自此，我家永不養(yǎng)貓”。默讀感知作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。(注意：圈點(diǎn)勾畫(huà)）第一只貓第二只貓第三只貓來(lái)歷從隔壁要來(lái)的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的性情在家中的地位結(jié)局很活潑很受喜愛(ài)病死從舅舅家要來(lái)的渾身黃色更有趣，更活潑很受家人的寵愛(ài)丟失流浪貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了不活潑、憂(yōu)郁懶惰若有若無(wú)，大家不喜歡，不大注意它死亡整體感知——說(shuō)“貓”020301第二部分（3--14）：寫(xiě)?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過(guò)。第三部分（15--34）：介紹第三只貓的故事。第一部分（1---2）：寫(xiě)?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過(guò)。2、理清文章結(jié)構(gòu)層次。整體感知本文多次運(yùn)用伏筆，你能說(shuō)說(shuō)三只貓的結(jié)局的伏筆分別是怎樣設(shè)置的嗎？有什么作用呢？伏筆設(shè)置第一只貓第二只貓第三只貓忽然消瘦，預(yù)示其病死在街上亂跑，預(yù)示其被人捉走凝望鳥(niǎo)籠，預(yù)示其被冤打致死

作用：這些伏筆都起到了穿針引線(xiàn)、連珠綴玉的作用。把文章各個(gè)故事情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成。第三只貓。這只貓被冤枉并遭受暴打，最終死在鄰家的屋脊上。它讓“我”明白自己冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的小動(dòng)物，它的死亡讓“我”刻骨銘心。對(duì)于這三只貓，作者重點(diǎn)寫(xiě)了第幾只貓？為什么？探究：開(kāi)頭段說(shuō)“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”這句話(huà)有什么作用？這句話(huà)是全文的中心句，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結(jié)局，為全文奠定了感情基調(diào)。在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)全文、引出下文的作用。默讀感知默讀感知第一只貓死后，“我”安慰三妹說(shuō)“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你?！钡诙回垇G失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱?xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！北憩F(xiàn)了這只貓的死帶給“我們”的感受，雖然難過(guò),但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。表示“我們”全家傷心的程度加深了，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕,放在文章最后,既呼應(yīng)了開(kāi)頭,又開(kāi)拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)。這三句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？【活動(dòng)二】說(shuō)“貓”——說(shuō)說(shuō)養(yǎng)貓之樂(lè)養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在讓“我”

。感受到生命的新鮮和快樂(lè)享受到夜間睡眠的安寧感受到如家人，朋友的陪伴養(yǎng)貓給“我”帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？“我”快樂(lè)更快樂(lè)、又時(shí)時(shí)擔(dān)心悵然、憤恨不太喜歡很憤怒錯(cuò)了難過(guò)、酸辛懺悔、自責(zé)永不養(yǎng)貓【活動(dòng)三】說(shuō)“貓”——說(shuō)說(shuō)養(yǎng)貓之痛研討與探究——說(shuō)“我”“我”明明不喜歡第三只貓，為何對(duì)第三只貓的失去卻比前兩只貓“更”難過(guò)得“多”？【任務(wù)一】說(shuō)“我”——說(shuō)說(shuō)“我”的任性

第三只貓的死，責(zé)任在“我”?！拔摇睕](méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打了它后，沒(méi)過(guò)多久貓死了，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓反而觸發(fā)自己靈魂上的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)于這類(lèi)生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。悲劇的制造者【任務(wù)二】說(shuō)“我”——說(shuō)說(shuō)“我”的反省開(kāi)始覺(jué)得是我錯(cuò)了短句的形式，不停的反思1.作者知道自己冤枉了一只無(wú)辜的貓，作者的第一反應(yīng)是什么?難過(guò)、懊悔、自責(zé)張媽?zhuān)骸澳瑹o(wú)言，不能有什么話(huà)來(lái)辯護(hù)”。人對(duì)人偏見(jiàn)【任務(wù)二】說(shuō)“我”——說(shuō)說(shuō)“我”的反省2.文章中，有沒(méi)有哪個(gè)人物與這只貓一樣，遭受著偏見(jiàn)與壓迫？【任務(wù)二】說(shuō)“我”——說(shuō)說(shuō)“我”的反省3.為什么“自此，我家永不養(yǎng)貓”

《貓》是鄭振鐸短篇小說(shuō)集《家庭的故事》中的首篇。書(shū)中的小說(shuō)創(chuàng)作于1924年至1928年之間，總體上是悲劇性的，表達(dá)對(duì)下層百姓不幸的同情，對(duì)弱勢(shì)群體苦難的關(guān)注，以及對(duì)被侮辱、被踐踏者的哀憐。民主、平等的追求【五四運(yùn)動(dòng)】中國(guó)人民徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，要求民主平等，個(gè)性解放?！緸槿松膶W(xué)】強(qiáng)調(diào)文學(xué)反映人生，關(guān)心民生疾苦，同情“被損害者和被侮辱者”。資料一：鄭振鐸資料二：

作用：“永不”顯示作者態(tài)度的決絕，比前面的傷心程度更深，總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。同時(shí)也表達(dá)了自己深深的自責(zé)和悔恨。研讀探究第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試體會(huì)這兩句話(huà)中包含的思想感情有什么不同？第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)貓的想法。第三只貓的死，責(zé)任在“我”。“我”沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打了它，沒(méi)過(guò)多久貓死了，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓反而觸發(fā)自己靈魂上的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)于這類(lèi)生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。研讀探究第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更加難過(guò)”。你覺(jué)得原因是什么？?jī)H僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏幔渴且驗(yàn)榈谌回埖乃?，?zé)任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認(rèn)定鳥(niǎo)是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦卻無(wú)法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的,而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。從這件事中，“我”意識(shí)到光憑個(gè)人的好惡,帶著私人的偏見(jiàn)去對(duì)待第三只貓是多么不公平,因而良心受到譴責(zé),追悔莫及。品讀賞析【1】（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去?！?】大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴，連向來(lái)不大喜歡它的張嬸也說(shuō)；“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！庇昧吮扔鞯男揶o手法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小貓的活潑可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。運(yùn)用了擬人的修辭，把貓視為“親愛(ài)的同伴”，表達(dá)了一家人對(duì)貓的深厚感情。品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)各句的表達(dá)效果。品讀賞析【4】想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！【3】真是“畏罪潛逃”了，我以為。倒裝句，突出了“我”對(duì)貓“畏罪潛逃”的判斷，表現(xiàn)了“我”的武斷，與下文寫(xiě)“我”的自責(zé)形成鮮明的對(duì)比。比喻。將原來(lái)對(duì)貓的暴怒、虐待比作刺“我”良心的針，生動(dòng)形象地突出了“我”明白真相后，知道貓因“我”的主觀臆斷而被冤枉，表達(dá)了“我”內(nèi)心的內(nèi)疚悔恨、自責(zé)痛苦。品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)各句的表達(dá)效果。貓我們①愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；②不含偏見(jiàn)的平等對(duì)待生命；③對(duì)弱小要有寬容、仁愛(ài)、同情之心；④認(rèn)識(shí)事物不能主觀臆斷，不能先入為主；⑤判斷未明，勿輕結(jié)論；否則既傷人，又害己。①遇到不公平的對(duì)待，要勇于發(fā)聲、敢于反抗。②學(xué)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)，完善自我。拓展延伸，說(shuō)“我們”歸納拓展寫(xiě)作特色1.抓住細(xì)節(jié)，描寫(xiě)逼真2.對(duì)比手法的運(yùn)用微寫(xiě)作類(lèi)比本文貓的描寫(xiě)，寫(xiě)一段自己喜歡的（印象深刻的）的小動(dòng)物的描寫(xiě)。作者抓住貓的外形及性情特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，把三只貓各具情態(tài)的形象刻面得淋漓盡致.給讀者留下了深刻的印象。歸納拓展我掏出一塊面包丟給那只皮毛光亮的小猴子，不料，它沒(méi)有接，而是先用爪子試探了一下，然后又縮了回去，還懷疑地看看我。過(guò)了一會(huì)兒，它發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)，才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來(lái)。吃完后,它又用央求的眼神看著我，并伸出爪子