2025-2026學(xué)年石林縣石林中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)卷

語(yǔ)文

(全卷四個(gè)大題，共24個(gè)小題；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘)

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿

紙上作答無效。

2.考試結(jié)束后,請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

3.測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)第1?4單元及第六單元的古詩(shī)詞。

一、積累與運(yùn)用(1?5題，每題2分，第6題6分，共16分)

閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成下列小題。

雖然說現(xiàn)代人與古人的生活離得很遠(yuǎn)，但是人的心理始終有共通之處，許多古詩(shī)句在現(xiàn)代生活中都留

有承彭。

明月中天，隨手拍下來發(fā)給朋友，這是當(dāng)代人表達(dá)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的°春時(shí)，

斜風(fēng)細(xì)雨一夜，清早賴在床上晏(yan)起，陸游一句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花〃，可謂

地道出這種，尸箏。又或者朔(su)風(fēng)凄緊，雪片紛紛落在北方大地上，想到的也許就是“忽如一夜春風(fēng)來，

千樹萬樹梨花開”。

現(xiàn)代社會(huì)交通便利，一張車票就能相見，可終究聚少離多。在這點(diǎn)上，我們與古人有說不

盡的共鳴。偶會(huì)收到老友旅途中的明信片，這在物流發(fā)達(dá)的今天再尋常不過，可細(xì)細(xì)想來，何嘗不是古人“江

南無所有，聊贈(zèng)一枝春”之意。在外奔波的游子，總會(huì)想要褪去滿身疲憊，找一家熟悉的小館子，吃一口家

鄉(xiāng)飯，這不正是當(dāng)代人的范妒之思？又或者在的時(shí)候回到家鄉(xiāng)，空氣中軟逑著熟悉的泥土氣，以

新茬(cha)的韭菜清炒土豆絲，我常以為杜詩(shī)中“夜雨剪春韭，新炊(chuT)間黃菜”便是這種用彷連有。

有時(shí)親友相逢，愿求半日清閑，喝茶聊天就好，蘇軾說“休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶”，正道出此中三

昧。

古人的詩(shī)意離我們能有多遠(yuǎn)呢？其實(shí)就在時(shí)序輪回之際、一草一木之上、一飲一啄之間。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是()

A.晏(y2n)B.朔(su)C.茬(cha)D.炊(chuT)

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.蹤影B.心緒C.彌漫D.閑情逸志

3.文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.方式自出心裁盡管草長(zhǎng)鶯飛B.方面自出心裁不僅花枝招展

C.方式別有用心盡管花枝招展D.方向別有用心小僅草長(zhǎng)鶯t

4.文中畫線句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（）

A.難道古人的詩(shī)意離我們不遠(yuǎn)嗎？其實(shí)就在一草一木之上、一飲一啄之間、時(shí)序輪回之際。

B.古人的詩(shī)意離我們能有多天呢？其實(shí)就在一草一木之上、一飲一啄之間、時(shí)序輪回之際。

C.古人的詩(shī)意不能說離我們強(qiáng)近。其實(shí)就在時(shí)序輪回之際、一草一木之上、一飲一啄之間

D.難道古人的詩(shī)意離我們很遠(yuǎn)嗎？其實(shí)就在時(shí)序輪回之際、一草一木之上、一飲一啄之間。

5.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①有些讀書，全憑自己的興趣。

②明天遇到另外一部有趣的書，仍然全精力去讀，雖然兩部書毫不相關(guān)。

③它的壞處在使讀者產(chǎn)生畸形發(fā)展，有的知識(shí)過于重視，有的可能很蒙昧。

④它的好處在使讀書成為樂事，養(yǎng)成一種不平凡的思想與胸襟。

⑤今天遇到一部有趣的書，就把別的事支開，全精力去讀它。

⑥這種讀法有如打游擊,亦如蜂蜜采蜜。

A.①②③④⑤?B.①⑤②⑥④③C.④③①⑤⑥②D.⑤⑥②④③①

6、名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）

（1）諸葛亮《誡子書》中“，”所倡導(dǎo)的修身治學(xué)之道告

訴我們：注重品德修養(yǎng)，追求內(nèi)心寧?kù)o致遠(yuǎn)；

⑵李商隱《夜雨寄北》",”兩句寫出了想象回家團(tuán)聚，

共話今宵的快樂情景。

（3）從《〈論語(yǔ)》十二章》","中，我們感悟到在面對(duì)利益誘惑時(shí)，要堅(jiān)守正義的原則，

不要隨波逐流。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7?10題，共10分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）

海鷗，這些來自西伯利亞的“朋友”在滇池畔翩翩起舞。班級(jí)將開展“鷗遇昆明”活動(dòng)，讓同學(xué)

們感受人與自然和諧共處的美好，讓我們起參與吧！

7.根據(jù)提示內(nèi)容，填寫活動(dòng)策劃書的a、b兩處。（2分）

活動(dòng)策劃書

任務(wù)一：a任務(wù)二：“鳴遇”海報(bào)設(shè)計(jì)任務(wù)三：“鷗遇”故事創(chuàng)作

【任務(wù)】前往滇池等海鷗聚集【任務(wù)】以小組為單位，設(shè)計(jì)【任務(wù)】每位同學(xué)創(chuàng)作一篇“鷗遇”故事。

地，進(jìn)行實(shí)地觀察，撰寫一篇一張宣傳保護(hù)海鷗、愛護(hù)動(dòng)物【要求】b,表達(dá)親近自

觀察日記。的海報(bào)。然、尊重生命的情感。

【要求】客觀詳細(xì)地記錄海鷗【要求】設(shè)計(jì)新穎，色彩和諧，

的形態(tài)特征、生活習(xí)性及與人含海鷗與昆明的元素，傳遞親

類互動(dòng)的場(chǎng)景，培養(yǎng)親近自然、近自然、尊重生命的信息。

尊重生命的意識(shí)。

*小華準(zhǔn)備朗讀小詩(shī)《鷗舞》，她在朗誦稿上用“，標(biāo)出了應(yīng)當(dāng)重讀的詞語(yǔ).其中有一處重讀選得不合適,

請(qǐng)你為小華指出并說明理由。（3分）

鷗舞

翠湖的晨曦/被風(fēng)的素手頓曠帷紗/一群鷗，來自天際的云霞/紅嘴輕吟/嵯腥沉睡的水花/與坐影共舞恰恰。

（二）名著閱讀（5分）

根據(jù)要求完成下面小題。

作品名

篇目名稱故事梗概思想感情

稱

閱讀“老萊娛親”和“郭揭示封建孝道的虛偽和殘酷。

?________巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)

烈反感。

《朝花父親要求“我”在看五猖

夕拾》《五猖會(huì)》會(huì)前背書，使“我”沒有了②____________________________

看會(huì)的興趣。

《從百草園到三味“我”在百草園自由玩耍，

表達(dá)希望兒童健康成長(zhǎng)的情懷。

書屋》在三味書屋讀書求學(xué)。

9.閱讀上述表格內(nèi)容，寫出①是《》,②是o（2分）

10.請(qǐng)參照下面示例，結(jié)合你平時(shí)的閱讀，挑選一個(gè)人物簡(jiǎn)要介紹。（3分）

示例：阿長(zhǎng)是魯迅的保姆，她是一個(gè)善良樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的人。

范愛農(nóng)壽鏡吾藤野先生

三、閱讀（11?23題，共34分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成11?12題。（4分）

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，

影人平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，

思君不見下渝州。

11.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“秋”不僅點(diǎn)明了時(shí)令，也寫出了月色之美。

B.詩(shī)人夜間乘船從清溪出發(fā)，經(jīng)渝州向三峽進(jìn)發(fā)，離友人愈遠(yuǎn)，就愈想念。

C.五個(gè)地名連用，使空間迅速轉(zhuǎn)換，說明了行船之快及沿途風(fēng)景之美妙。

D.4首詩(shī)寫于詩(shī)人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩才時(shí)，向讀者傳灰了江行的獨(dú)特體腌。

12.請(qǐng)說說作者在本詩(shī)及《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，是如何借月抒情的？（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成13?16題。（10分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?/p>

方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉！與人期行，相委而去。”元

方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門

不顧。（選自《陳太丘與友期》）

【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人日："諾，期返而食。"起日："待公而食。"故人至暮不

來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，來其自食其言也。

其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也?。ㄟx自《韓非子外儲(chǔ)說左上》）

注釋：①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。

13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）

（1）陳太丘與友同行期（2）下車前之引

（3）相委而去委（4）明日早，令人求故人令

14.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.君/與家君/期日中B.恐其/自食其言也

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。_________________________________________________________

（2）故人至暮不來，起不食待之。____________________________________________________________

16.甲文和乙文告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

（三）閱讀下面的文章，完成17?19題。（8分）

濟(jì)南的冬天

①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，

一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)

更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出

點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

②古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，。坡上酊著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，

對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

③那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻其綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天

兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整

個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是

冬天的濟(jì)南。

17、用一句話概括選文第①段的內(nèi)容。（2分）

18、從修辭手法和表達(dá)效果的角度賞析下面這句話。（3分）

山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

19、文中最后一句話“這就是冬天的濟(jì)南”有什么作用？（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成20?23題。（12分）

追夢(mèng)笨小孩

①身為一名初中的道德與法治老師，我每學(xué)年至少要帶四個(gè)班的課，記不清學(xué)生名字很正常，可我偏

偏記住了崔安然。

②那是我新接手的一屆初三學(xué)生，崔安然是其中一名早早祓“宣判”中考落敗的學(xué)生?？伤湍切┩?/p>

樣跟不上的同學(xué)又不太一樣：別人上課昏昏欲睡自我放棄，她眉頭緊鎖一臉嚴(yán)肅；別人下課撒歡兒，她不

是逮著老師提問就是在老師去辦公室問問題的路上……

③我第一次對(duì)她刮目相看，是在某節(jié)講國(guó)有經(jīng)濟(jì)的課上，臨下課我隨口建議道：“大家周末可以去坐坐

地鐵，找找車型的簡(jiǎn)介，看看是哪個(gè)廠生產(chǎn)的?！币话氵@種“實(shí)踐作業(yè)”，學(xué)生是不放在心上的?？蓻]過幾

天.剛一上課，崔安然就主動(dòng)跟我講她去坐了地鐵,并且詢問▼工作人員，搞清楚了車型和生產(chǎn)單位。我

當(dāng)時(shí)愣了一下，回過神來立刻表?yè)P(yáng)了她：“全班只有崔安然把我的話當(dāng)回事兒?jiǎn)幔磕銈兪遣皇嵌纪诉@項(xiàng)作

業(yè)？”

④后來發(fā)現(xiàn)，無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認(rèn)真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的那個(gè)。

⑤然而，她的辛苦付出并沒有換來令人滿意的結(jié)果，我百思不得其解。終于，當(dāng)我口干舌燥地幫她分

析完又一張不及格的試卷后，回到辦公室我便忍不住咆哮道：“這個(gè)崔安然到底是怎么回事？為啥費(fèi)了半天

幼兒成績(jī)還是沒有起色！”一旁的歷史老師接茬：“上次清明小長(zhǎng)假，.我讓大室整理近代史部分的筆記，別

人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少頁(yè)嗎？”

⑥我搖頭。歷史老師略顯無奈地笑了：“56頁(yè)。崔安然啊……就是單純的腦子笨。”

⑦“什么？"我一臉震驚。

⑧終于，班主任見我為崔安然操心操得焦頭爛額，替我解開了謎團(tuán)：“她小時(shí)候身體差，能學(xué)成這樣已

經(jīng)不錯(cuò)了。她媽媽的意思是只要她以后能自力更生、不給社會(huì)添麻煩就滿足了……你也不要太著急?！拔矣?/p>

住了這個(gè)笨小孩，開始格外關(guān)注她：明明是瘦弱的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，居然可以在面

對(duì)學(xué)習(xí)中大大小小的挫折時(shí)波瀾不驚，一往無前地繼續(xù)努力。換作是我，可能早就像班里其他幾個(gè)成綺墊

底的同學(xué)那樣，“詩(shī)酒趁年華了”一反正也考不上高中。

⑨有一次上課，我特意讓崔安然回答一個(gè)問題。她的口頭表達(dá)能力依然不佳，一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，她組

織了幾遍語(yǔ)言都講不清楚。眼看同學(xué)們就要喪失注意力，我及時(shí)救場(chǎng)，替她收尾，并且挖空心思地肯定了

她：“安然找的資料很完整，你們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！”

⑩【A】太難了，真是太難了。我不知道那壓力如山的一大又一大，隹安然究竟是怎么扛下來的。當(dāng)然，

我也會(huì)給來辦公室問問題的她講幾句類似“每年都有墊底的學(xué)生一鳴驚人”的話寬慰她，幫她扶一扶搖搖

欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵(lì)，她就又能激情滿滿地奮斗去了。哪怕她的成績(jī)依然徘徊在普

高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學(xué)都紛紛另覓他途。

?好像只有她，根本沒有考慮過“上高中”之外的任何選擇。

?我最后一次和崔安然單獨(dú)交流，是中考前三天。那天，她找了每一科老師分析押題卷，輪到我這兒

時(shí)，同事們已經(jīng)打卡下班了。

?【B]6月底的天氣說變就變，黑壓壓的烏云籠罩上來，不一會(huì)兒窗外的雨便喏里啪啦越下越大。我

耐著性子給崔安然講完卷子上的錯(cuò)題，我看雨勢(shì)正兇，干脆提議：“要不聽首歌歌會(huì)兒吧，等匚分鐘再走?！?/p>

?她很高興，臉上寫滿了少有的期待與放松。我放了一首《追夢(mèng)赤子心》，這是我特別喜歡的一首歌。

我問她：“你有夢(mèng)想嗎？”她脫口而出：“考高中呀！老師，我就想上高中。”從她的答語(yǔ)中，我明白了在她

的世界里，考上高中是她當(dāng)下唯一的、最值得追逐的美好夢(mèng)想。

?''我覺得你可以,一支都可以?！蔽艺酒鹕砼呐乃募绨颉Ｎ覀z一起往外走，我將她交給了她媽媽。

目送她們?cè)谟曛袧u行漸遠(yuǎn)的背影，我比任何時(shí)候都期望催安然在中考中能取得一個(gè)好成績(jī)，她一定不能輸。

?B月，中考成績(jī)公布，各高中開始錄取工作。崔安然剛好壓線，被一所私立高中錄取。我給她留言“高

中繼續(xù)努力，有任何困難都可以跟我講。”很快，新的學(xué)年開始了，她上高中的第一個(gè)周末，第一個(gè)教師節(jié)、

第一個(gè)中秋節(jié)、……我都能收到她發(fā)來的信息，有時(shí)是簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)狀況、住宿生活的愉悅

和煩惱，有時(shí)只是單純的一句節(jié)日祝福，這些都讓我知道，她心里惦記我。

?一次，我在班里給新一屆初三學(xué)子講起隹安然的故事，有學(xué)生聽完感嘆道：“她內(nèi)心可黃強(qiáng)大！”

鯨啊，在這復(fù)雜世界里，內(nèi)心強(qiáng)大比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅(jiān)信，她終將成為她想成

為的樣子。

20.請(qǐng)從“我”的角度，結(jié)合“我”的感情變化，簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

21.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中劃線的句子。（4分）

[A]太難了，真是太難了。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度〉

【E】6月底的天氣說變就變，黑E壓的烏云籠罩上來，不一會(huì)兒窗外的雨便僻里啪啦越下越大。（從描寫方

法的角度）

22.本文主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分圻。（3分）

23.文中的笨小孩最終考上了高中，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。她身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分

析.（3分）

四、作文（40分）

24、請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：,我最親密的伙伴

題目二：從識(shí)字始，我們便與“書”結(jié)下了不解之緣。讀書，是日常學(xué)習(xí)生活中不可或塊的事情。

請(qǐng)以“我的讀書故事”為題，寫一篇作文。

要求：（1）如選題目一，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。

（2）不少于600字，書寫工整，字跡清楚；

（3）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案：

1.B2.D3.A4.B5.B

6.（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德（2）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)；（3）不義而富且貴，于我如浮云

7.示例：a“鷗遇”觀察日記撰寫；b生動(dòng)具體

8.示例：“光影”重讀不合適?！谤i”是詩(shī)歌謳歌的對(duì)象，“光影”不是詩(shī)歌的主體，不應(yīng)重讀。

9.0二十四孝圖②揭露H建教育思想對(duì)兒童天性的壓抑和摧殘

10.示例1：范愛農(nóng)是魯迅在東京認(rèn)識(shí)的一位窮困潦倒的朋友，他是一個(gè)勤奮正直、孤高傲世的人。

示例2：壽鏡吾老先生是魯迅的啟蒙老師，他是一位學(xué)識(shí)淵博、方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親的人。

11.C

12.在《峨眉山月歌》中，詩(shī)人以峨眉山月相隨，月映江水，一路相伴，烘托不舍，寄托了對(duì)故鄉(xiāng)和友人

的思念。在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》里，詩(shī)人把月亮人格化，將愁心寄于明月，讓它陪伴友人，借

明月傳遞牽拄，以月襯情，表達(dá)對(duì)友人遭遇的同情和關(guān)懷。

13.（1）約定（2）拉，牽拉⑶舍棄